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大學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)日記300字

時(shí)間:2024-06-07 13:50:07 實(shí)習(xí)日記 我要投稿
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大學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)日記300字

  一天的時(shí)間眼看就要結(jié)束了,我相信大家都是有收獲的,這時(shí)候,最關(guān)鍵的日記怎么能落下。快來參考日記是怎么寫的吧,下面是小編為大家收集的大學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)日記300字,歡迎閱讀與收藏。

大學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)日記300字

大學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)日記300字1

  活動名稱:剪紙《鯨魚》

  活動時(shí)間:20xx年1月9日星期三

  活動目標(biāo):1、通過剪紙活動幼兒初步掌握平剪的方法,根據(jù)鯨魚的輪廓,保持線條光滑;促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。(重難點(diǎn))

  2、初步培養(yǎng)幼兒良好的`剪紙習(xí)慣,保持地面干凈,及時(shí)收拾剪刀,小心保管作品。

  3、能創(chuàng)造性地進(jìn)行主題剪紙,培養(yǎng)學(xué)生對民間美術(shù)的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、背景音樂

  2、范例一副

  3、藍(lán)色卡紙若干

  4、藍(lán)色A4卡紙若干

  5、剪刀

  6、膠棒

  7、水彩筆

  8、圓形氣球

  活動過程

  一、開始部分

  出示謎語引起幼兒的興趣。

  二、欣賞示范作品,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

  1、請幼兒說出的鯨魚的外形特征。

  2、教師小結(jié)并示范用平剪的方法剪鯨魚,通過手的控制使鯨魚的線條飽滿光滑。

  三、實(shí)踐操作

  1、發(fā)放作品材料,要求幼兒:保持地面干凈,及時(shí)收拾剪刀,小心保管作品

  2、幼兒剪紙,教師巡回指導(dǎo)。

  3、把剪好的鯨魚用膠棒粘貼到A4藍(lán)色紙上。

  四、幼兒討論如何裝飾海底世界

  五、結(jié)束部分

  拍照留念,并發(fā)放圓形氣球進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

大學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)日記300字2

  目標(biāo):有目的的引導(dǎo)幼兒觀察人的各種動作,了解畫動態(tài)人的方法,為幼兒自由繪畫奠定基礎(chǔ)。

  準(zhǔn)備:活動“踢毽子”、范畫兩張。

  過程:

  一、導(dǎo)入

  1. 教師拿毽子作示范:“你們會踢毽子嗎?你見過別人踢毽子嗎?別人是怎么踢的?你能給大家示范一下(踢毽子的)動作嗎?”

  2. 幼兒細(xì)心觀察踢毽子人的胳膊和腿的動作,知道人的動作變化的關(guān)鍵在于各關(guān)節(jié)的兩邊方向發(fā)生了變化。

  3. 對照畫冊中的欣賞作品,模仿人物踢毽子的.動作,看誰學(xué)的像,感受一下,關(guān)節(jié)的彎曲方向與所做動作之間的聯(lián)系和變化。

  4. 請幼兒自發(fā)創(chuàng)造動作,為全班幼兒作示范

  5. 欣賞作品《踢毽子》三幅,注意人物神態(tài)的變化(如頭)有何不同。

  二、作畫

  幼兒開始繪畫,教師為個(gè)別有困難的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

  出示范畫,引導(dǎo)幼兒從不同角度畫出不同的形態(tài)。

  三、欣賞

  師生共同欣賞

大學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)日記300字3

  活動目標(biāo)

  1.欣賞剪紙藝術(shù),喜歡剪紙活動,知道剪紙是中國特有的民間藝術(shù)。

  2.學(xué)習(xí)連續(xù)紋樣折剪和四瓣花折剪的方法,能發(fā)現(xiàn)剪紙作品中的對稱關(guān)系。

  3.能將紙屑放在指定的地方,養(yǎng)成整潔有序的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備

  1.趣味練習(xí):用剪紙作畫

  2.ppt課件:剪紙藝術(shù)欣賞

  3.各種色紙、蠟光紙、剪刀、膠水、鉛筆。

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  課件:剪紙藝術(shù)欣賞

  和幼兒一起欣賞各種民間剪紙作品,觀察作品的色彩和圖案。

  二、展開

  1.在幼兒欣賞剪紙作品的過程中,引導(dǎo)幼兒說一說用這些漂亮的色紙剪成了什么圖案。

  鼓勵(lì)幼兒說出欣賞剪紙作品的'感受。

  2.了解幼兒還在哪些地方見過漂亮的剪紙?

  3.探索、嘗試剪紙方法。

  為幼兒提供連續(xù)紋樣折剪和四瓣花折剪的作品,引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)探索剪紙的兩種基本折

  法,并嘗試剪出簡單的作品。

  4.在 幼兒探索折剪的基礎(chǔ)上,教師示范兩種基本的剪紙方法:

 。1)分別將長方形色紙對邊折四折,用鉛筆畫出簡單的圖形,再剪出來。

  (2)將正方形色紙對角折兩折,用鉛筆畫出簡單的圖形,再剪出來。

  5.觀看剪紙作品,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對稱關(guān)系,學(xué)習(xí)辨認(rèn)對稱圖形,了解對稱的美。

  6.幼兒進(jìn)行剪紙活動,教師鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行自由創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒完成作品。

  提醒幼兒:注意安全使用剪刀;剪窗花時(shí)要仔細(xì)、有耐心;剪掉的紙要放在指定位置,不亂扔紙屑。

  7.用剪紙作畫

  使用各種各樣的剪紙做出美麗的圖畫。

  三、結(jié)束

  展示欣賞幼兒的作品,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作剪出更多的作品。

大學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)日記300字4

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1.通過實(shí)踐活動,進(jìn)一步加強(qiáng)對軸對稱圖形的認(rèn)識,培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中的創(chuàng)造性,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

  2.通過參與創(chuàng)作,合作交流,啟迪學(xué)生靈感,感受生活。

  3.通過欣賞剪紙作品,感受古今勞動人民的高超技藝,培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

  [重點(diǎn)、難點(diǎn)]

  學(xué)習(xí)運(yùn)用軸對稱圖形的特點(diǎn)創(chuàng)作美麗的圖案。

  【教具準(zhǔn)備】多媒體課件實(shí)物投影儀、剪紙作品 剪刀 彩色紙片

  [教學(xué)過程]

  一、作品賞析。

  1、談話:同學(xué)們,我手中有一把剪刀和一張普通的紙,就是它們創(chuàng)造出了中國民間文化——剪紙,又叫窗花。這古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)有1000多年的歷史,風(fēng)格獨(dú)特,深受國內(nèi)外人士所喜愛。今天,我們就來欣賞出自古代與現(xiàn)代藝人之手的部分代表作品。

  2、板書:奇妙的剪紙

  3、利用課件與實(shí)物投影儀展示教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備的剪紙作品。

  4、你最喜歡哪一幅剪紙?(學(xué)生對喜愛的作品進(jìn)行談話交流。)

  5、教師對部分作品進(jìn)行解說(主要針對古老的吉祥圖案)。剪紙藝術(shù)是生活化的藝術(shù),尤其體現(xiàn)在古代。剪紙都應(yīng)用于生活的哪些方面?(服裝、瓷器、皮影、居家裝飾等)

  【評:通過作品欣賞,使學(xué)生對剪紙藝術(shù)有初步了解,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣!

  二、作品分類。

  1、觀察分析

 、僬勗挘航裉,大家一起看到了這么多的剪紙作品,其實(shí)在民間藝人創(chuàng)作中是有區(qū)別的。那么你們能進(jìn)行分類嗎?

  ②小組討論。

  學(xué)生總結(jié)分類。學(xué)生分類可能很多,只要合理就要予以肯定。比如:分為人物、動物、花草、文字等類別或以顏色而分類。

 、坌〗Y(jié):

  同學(xué)們觀察的非常仔細(xì),從創(chuàng)作內(nèi)容上看可以分為這幾類,我們還可以從創(chuàng)作的方法進(jìn)行分類。比如有的剪紙圖案是由一組或幾組完全相同的圖案組合而成的,大家來看有哪些?

 、軐W(xué)生從作品中找出部分符合要求的剪紙圖案。

  【評:剪紙作品既可以根據(jù)圖案內(nèi)容分類,也可以根據(jù)圖案是否對稱分類,目的是為下面的教學(xué)做鋪墊!

  2、研究方法

 、僖龑(dǎo)觀察:你們再來看現(xiàn)在這些作品,它們有什么共同的特點(diǎn)?

 。ó(dāng)學(xué)生回答是軸對稱圖形時(shí),教師可以請其他同學(xué)進(jìn)行對折檢驗(yàn)。)②教師拿出其中以一次對折形式剪成的楓葉圖案。

  提問:這張剪紙是什么圖形?

 。▽W(xué)生回答是軸對稱圖形時(shí),教師將其對折重合在實(shí)物投影儀上展示給學(xué)生看。)

 、厶釂枺和瑢W(xué)們,這樣漂亮的圖案,你知道是怎樣剪成的嗎?

  引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛才的展示,發(fā)現(xiàn)這個(gè)作品是對折后畫樣剪成的。

 、苷勗挘捍蠹医裉煜氩幌胱鲆幻墒中∷嚾,用剪刀來創(chuàng)作漂亮的圖案?組織學(xué)生拿出工具:剪刀和幾張紙片。(提醒學(xué)生使用剪刀時(shí)注意事項(xiàng))

  【評:利用所學(xué)數(shù)學(xué)知識來驗(yàn)證生活中的實(shí)際問題。教師根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出剪紙與軸對稱圖形的密切聯(lián)系!

  三、作品創(chuàng)作。

 。ㄒ唬﹪L試創(chuàng)作(一次對折剪紙)

  1、課件出示“楓葉圖案”。演示對折后的'形狀,然后演示未剪的正方形對折紙樣摞在一起進(jìn)行比較。

 、偬釂枺捍蠹艺埧此鼈冇惺裁床煌

 、趯W(xué)生根據(jù)對比回答出剪去多余的部分,教師按學(xué)生的要求完成剪紙,將其貼在黑板上。

 、劢處熤笇(dǎo)學(xué)生獨(dú)立制作:

  a、一次對折 b、沿外邊畫輪廓線c、剪去輪廓線以外的部分④同桌進(jìn)行交流。評析。將優(yōu)秀的作品貼在黑板上。

  2、引導(dǎo):為什么有的同學(xué)剪出的圖案漂亮,而有的同學(xué)稍有不足呢?大家能否談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

  3、學(xué)生總結(jié):a、對折要整齊b、畫樣要美觀c、用剪要

 。ǘ┒蝿(chuàng)作

  1、課件出示62頁下方的剪紙步驟。

 、僖螅赫埻瑢W(xué)拿出一張正方形紙片,按照屏幕上的順序動手試一試,看誰做的好。

 、诮處熝惨曋笇(dǎo),請完成較好的同學(xué)幫助其他同學(xué)。

 、劢M內(nèi)同學(xué)進(jìn)行交流,選出優(yōu)秀作品貼在黑板上。

  過渡提問:還有其它的折法進(jìn)行剪紙嗎?(學(xué)生可能會提出沿對角線折或兩次對折。)

  2、課件出示課本63頁沿對角線折法。

  ①學(xué)生完成作品。

 、谡故竞笳勗挘何覀冞可以怎樣折?還可以折成幾折來剪?

  ③引導(dǎo):我們通過學(xué)習(xí)剪紙,發(fā)現(xiàn)了很多方法,但基本都是每次只剪出一幅圖案。想一想,能不能一次剪出多幅圖案呢?

  3、課件演示63頁長方形紙剪花邊——疊剪圖案。

 、賹W(xué)生按順序完成。

 、趯(yōu)秀的作品貼在黑板上展評。

  【評:通過嘗試創(chuàng)作使學(xué)生明確剪紙的基本方法與注意事項(xiàng)。教師充分利用多媒體教學(xué),給學(xué)生以直觀指導(dǎo),主動向?qū)W生質(zhì)疑,促使學(xué)生思考與發(fā)現(xiàn),形成

  認(rèn)識,獨(dú)立獲取知識和技能,另外,借助多媒體教學(xué)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終保持興奮、愉悅、渴求思索的心理狀態(tài),非常利于學(xué)生主體性的發(fā)揮,創(chuàng)新能力的培養(yǎng)!

  (三)獨(dú)立創(chuàng)作。

  1、出示課件。談話:剪紙的分類大體可以分成三大類。第一類——陽刻,就是剪去輪廓線之外的空白部分,保留輪廓線;第二類——陰刻,就是剪去輪廓線保留其他部分;第三類——陰陽混刻。

  2、要求:可以用對折的形式創(chuàng)作,也可以不用對折進(jìn)行創(chuàng)作。對紙張的樣式也不受限制。同學(xué)們以小組為單位,制作一幅或兩幅作品。

  3、學(xué)生創(chuàng)作。教師巡視,與學(xué)生交流。

  4、展評作品。

  【評:教師簡要介紹剪紙藝術(shù)的創(chuàng)作分類,學(xué)生結(jié)合欣賞重新認(rèn)識剪

  紙藝術(shù)的靈活多變,為獨(dú)立創(chuàng)作提供了想象的空間,充分運(yùn)用合作交流,使得學(xué)生的想象力得到進(jìn)一步拓展,知識得到延伸!

  四、全課總結(jié)。

  1、啟發(fā):同學(xué)們的作品樣式繁多,卻很美觀,這些作品與我們前面完成的作品有什么區(qū)別嗎?

  教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律:凡是對折后完成的剪紙作品,都是軸對稱圖形,不對折而完成的圖形卻不是。

  2、引導(dǎo):為什么會出現(xiàn)這種情況?

  根據(jù)學(xué)生的回答,指出折痕就是圖形(圖案)的中心軸,折痕的兩側(cè)是完全對稱相同的。

  【評:使學(xué)生知道數(shù)學(xué)來源于生活,是從生活中提煉出的規(guī)律性的知識!

  五、課后作業(yè)。

  利用軸對稱圖形的原理,制作完成一組“可愛的動物”的花邊,裝飾班里的墻報(bào)。

  課題:《魚的剪紙》

  教學(xué)目標(biāo):

  知識與技能:初步認(rèn)識剪紙語言的審美特征,用發(fā)展的眼光、開放的思維學(xué)習(xí)剪紙技法并能注意運(yùn)用最適合的剪紙技法表現(xiàn)作品。制作有特點(diǎn)的剪紙作品。 過程與方法:激勵(lì)學(xué)生在探究剪紙語言特點(diǎn)的過程中,積極、主動、靈活地使用剪紙技法制作作品。

  教學(xué)重點(diǎn):

  體驗(yàn)剪紙藝術(shù)的獨(dú)特美感,制作有自己想法的剪紙作品。

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生對不同剪紙技法產(chǎn)生的效果的感受和實(shí)際的使用。

  教具準(zhǔn)備:多媒體課件、范畫、刻刀、墊板。

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  全套剪紙工具、深色紙張。

大學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)日記300字5

  教學(xué)目標(biāo):

  使學(xué)生從親自制作剪紙的實(shí)踐中掌握剪紙的制作技巧,并能從中能夠體會剪紙之美。讓學(xué)生理解剪紙的形式和特點(diǎn)。

  教學(xué)重點(diǎn):制作步驟和方法

  教學(xué)難點(diǎn):能夠制作紋樣較復(fù)雜的剪紙,掌握剪紙的技巧。

  課前準(zhǔn)備:

  1、布置學(xué)生課外收集剪紙樣式,在課堂上同學(xué)們交流欣賞。

  2、準(zhǔn)備制作剪紙的工具。紙、刀、剪、膠水、卡紙等工具。

  教學(xué)過程:

  一、視頻導(dǎo)入

  1、欣賞中外優(yōu)秀的剪紙?jiān)O(shè)計(jì)作品。

  師提出問題:這些剪紙有什么作用?

  這些剪紙各有什么特點(diǎn)?(寓意、諧音等)

  學(xué)生討論回答

  2、出示優(yōu)秀剪紙作品讓學(xué)生觀賞,共同了解剪紙的歷史及其形式用途和發(fā)展變化。

  3、講述剪紙的.制作方法:折、畫、剪、貼。

  師:請你為你的親朋好友制作三幅不同樣式的結(jié)婚用的喜字。

大學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)日記300字6

  教學(xué)目的:

  喚起學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛;使學(xué)生認(rèn)識民間剪紙藝術(shù),學(xué)會運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。

  教學(xué)重點(diǎn) :重點(diǎn)理解和掌握剪紙的造型裝飾手法,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造

  性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力。

  教學(xué)難點(diǎn):是創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。

  教學(xué)準(zhǔn)備:剪紙作品若干,各色電光紙,剪刀、刀子各一把,2

  開白紙兩張;投影儀。

  作業(yè)要求:能夠在課堂上獨(dú)立設(shè)計(jì)完成一幅圖樣,做到造型

  單純、簡潔、富有剪紙情趣。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┙M織教學(xué)、檢查學(xué)具。(l分鐘)

  (二)學(xué)習(xí)新課(10分鐘)

  l、教師出示剪紙作品,問學(xué)生:這是一幅什么藝術(shù)作品?學(xué)生回答:剪紙。引出課題。

  教師講述:這些作品出自農(nóng)民之手,它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂見的事物,也反映對美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。

  2.請學(xué)生欣賞課本剪紙作品。欣賞的同時(shí)歸納剪紙的題材種類。(教師板書)

  3.結(jié)合剪紙作品教師講:剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù),歷史悠久。大體上分為南北兩大流派:北方剪紙粗獷樸拙,天真渾厚;江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多,這是窗花、墻花、門箋。喜花、枕花、禮花等。具有單純、簡潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。(教師板書)

  4.教師將剪紙展示給學(xué)生問:這些作品是運(yùn)用哪些工具制作出來的?(學(xué)生回答,教師板書)

  5。教師指圖1、圖2,用啟發(fā)性的手勢、語言提問:圖1、圖2都是人物頭像,但在眉眼等細(xì)節(jié)上卻用了截然不同的表現(xiàn)手法,那位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了?(教師綜合學(xué)生回答板書)教師再指圖3圖4問:用什么方法能讓這兩幅剪紙出現(xiàn)多種色彩呢?(學(xué)生回答困難,教師可用半成品給學(xué)生示范,結(jié)合學(xué)生回答教師總結(jié)板書)。

  6、教師展示圖5、圖6、圖7,講:下面我們研究剪紙的造型裝飾手法,圖5這幅剪紙突出了人物的形態(tài),而次要的細(xì)部卻沒有刻畫,它采用的是什么方法?(學(xué)生回答,教師板書)教師指圖6圖7問:魚和豬的形象和生活中的形象有什么差別?大家討論一下。(同學(xué)討論后回答,教師板書)

  7、教師展示圖8、圖5問:這兩幅圖的`構(gòu)成形式有什么不同?(根據(jù)學(xué)生回答教師板書)

  8、教師給學(xué)生做剪紙示范。示范時(shí)配以講解,注意擴(kuò)展學(xué)生的思路。如::運(yùn)用折疊法剪的是光卉(圖9),如果剪單獨(dú)對稱式的人物怎么剪(圖5)?均衡式的呢?(圖8)?

 。ㄈ┎贾谜n堂作業(yè),學(xué)生設(shè)計(jì)制作,教師輔導(dǎo)。先讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖1圖2,指出陽刻時(shí)應(yīng)“剪剪相連”,陰刻時(shí)要“剪剪相斷”。再讓學(xué)生觀察圖9圖10,指出對錯(cuò)。經(jīng)過比較議論得出畫紋樣時(shí)必須注意紙的連斷的結(jié)論。突破難點(diǎn)。

 。ń虒W(xué)建議:展示剪紙和板書用投影儀)

  (四)展評學(xué)生作品,請部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖。

 。ㄎ澹⿴熒仡櫛竟(jié)課的知識點(diǎn)。并點(diǎn)題:以上學(xué)習(xí)的是剪紙的一般常識,剪刻紙來自民間,表現(xiàn)民間,我們要從民間剪紙中吸取營養(yǎng),多看,多想、多動手,一定會創(chuàng)作出好作品。

大學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)日記300字7

  活動目標(biāo):

  1、了解中國傳統(tǒng)的剪紙藝術(shù),學(xué)習(xí)雪花的折紙方法,嘗試剪出各種形狀的雪花。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、及動手操作能力。

  3、體驗(yàn)剪紙的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  各種顏色的正方形蠟光紙、剪刀、已剪好的雪花范例、透明膠、視頻

  活動過程:

  一、欣賞視頻,感受貼窗花的喜慶氣氛。

  了解中國的傳統(tǒng)藝術(shù)—貼窗花,知道窗花能裝飾環(huán)境,渲染節(jié)日氣氛。

  二、欣賞剪紙 “小雪花”,感受它的顏色美、形狀美、對稱美。

  師:今天,老師給小朋友們帶來了好多的小雪花,大家想看嗎?

  師:這些剪紙里藏著好多的秘密,請你們仔細(xì)的觀察,看看誰能發(fā)現(xiàn)小秘密?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雪花有六個(gè)花瓣,花瓣的圖案一樣,花紋也一樣,這就叫對稱)通過找秘密來激發(fā)幼兒的興趣。

  師:小朋友真聰明,找出了秘密,接下來讓我們用自己的小手把這些秘密用剪刀剪出來好嗎?

  三、學(xué)習(xí)剪雪花。

 。ㄒ唬⒔處熓痉都粞┗。

  1、紙片變變變。教師講解雪花對折的.方法,讓幼兒注意觀察正方形變?nèi)切魏蟮亩啻螌φ郏ㄌ摼處為折疊線),這是本環(huán)節(jié)的難點(diǎn)處,教師要巡回指導(dǎo)。

  2、動手畫。折好后,在開口處畫上小城墻,沿畫線剪下來,最后把 城墻的頂剪開就好了。

  3、打開雪花。雪花剪好后,放在桌子上,輕輕的將其打開,此處的線條細(xì),要小心,別折斷了。一片漂亮的雪花就剪好了。

 。ǘ⒂變翰僮。

  師:你們想自己試一試嗎?想和小剪刀一起把你們剛才發(fā)現(xiàn)小雪花的秘密剪出來嗎?

  1、教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,注意觀察幼兒的折法是否正確,提醒幼兒邊角對整齊,沿虛線處折。

  2、引導(dǎo)幼兒在開口處畫城墻,別把中間剪斷。

  3、幫助個(gè)別能力差的孩子。

  4、提醒幼兒使用剪刀注意安全。

  四、窗花展示。

  將幼兒剪好的小雪花粘貼在窗戶上,共同來裝扮我們的教室。

  剪紙簡介:

  剪紙,是遍布于我國傳統(tǒng)民間社會的一種特有的民俗文化形式,至今已有三千多年的歷史。剪紙是中華民族文化的重要組成部分,其創(chuàng)作者和功能之多,流傳之廣,影響之深,價(jià)值之大,都是其他藝術(shù)種類無法相比的。剪紙是一門極簡藝術(shù),紙張?jiān)诩舻兜拿恳淮谓佑|中改變自身的形態(tài)。中國民間剪紙的傳承主體是中國億萬的勞動?jì)D女群體,但是,由于剪紙創(chuàng)作者普遍的文化水平以及審美水準(zhǔn)不高的原因,剪紙?jiān)谥袊囆g(shù)史上卻占不到應(yīng)有的地位。如同漫山遍野的野花,憑其朝氣蓬勃的旺盛生命力,在人民的生活中年復(fù)一年的開放與生長,是一種民間自發(fā)傳承的一種文化現(xiàn)象。

大學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)日記300字8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 通過實(shí)踐活動,進(jìn)一步加強(qiáng)對軸對稱圖形的認(rèn)識,培養(yǎng)在實(shí)際生活中的創(chuàng)造性,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

  2、 通過參與創(chuàng)作,合作交流,啟迪靈感,感受生活。

  3、 通過欣賞剪紙作品,感受古今勞動人民的高超技藝,培養(yǎng)民族自豪感。

  教學(xué)重、難點(diǎn):學(xué)習(xí)運(yùn)用軸對稱圖形的特點(diǎn)創(chuàng)作美麗的圖案。

  教具準(zhǔn)備:實(shí)物投影儀、剪紙作品、剪刀、彩色紙片。

  教學(xué)過程:

  一、作品賞析

  1、利用實(shí)物投影儀欣賞剪紙作品。

  2、介紹:我國勞動人民創(chuàng)造出了中國民間藝術(shù)——剪紙,又叫做窗花。這古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)有1000多年的歷史了,風(fēng)格獨(dú)特,深受國內(nèi)外人士的喜愛。今天,我們就來欣賞和學(xué)習(xí)制作剪紙。

  3、問:你最喜歡剛才的哪一幅剪紙?

  教師相機(jī)對部分作品進(jìn)行解說。

  二、作品分類

  1、觀察分析。

  談話:在民間藝人的創(chuàng)作中,這些剪紙使分不同種類的,那么你們能進(jìn)行分類嗎?

  小組討論,學(xué)生分類只要合理就予以充分肯定。比如:分為人物、動物、花草、文字等類別或以顏色分類。

  小結(jié):同學(xué)們觀察得非常仔細(xì),從創(chuàng)作內(nèi)容上看可以分為這幾類,我們還可以從創(chuàng)作的方法進(jìn)行分類,比如有的剪紙圖案是由以組或幾組完全相同的圖案組合而成的,大家來看看有哪些。

  2、研究方法

  引導(dǎo)觀察:你們再來看現(xiàn)在這些作品,它們有什么共同的特點(diǎn)?

  教師拿出其中以一次對折形式剪成的楓葉圖案。問:這張剪紙是什么圖案?你知道這樣漂亮圖案是怎樣剪成的嗎?

  組織學(xué)生拿出工具進(jìn)行剪紙。

  三、作品創(chuàng)作

  1、嘗試創(chuàng)作(一次對折剪紙)

  教師指導(dǎo)楓葉圖案:

  一次對折——沿外邊畫輪廓線——剪去輪廓線以外的部分。

  同桌進(jìn)行交流、評析,將優(yōu)秀的作品貼在黑板上。

  小結(jié):剪紙時(shí)對折要整齊,畫樣要美觀,用剪要穩(wěn)當(dāng)。

  2、二次創(chuàng)作

  出示P62下方的剪紙步驟。

  提出要求:按照要求及順序動手試一試,看誰做得好。

  組內(nèi)進(jìn)行交流,選出優(yōu)秀作品。

  小結(jié):我們通過學(xué)習(xí)剪紙,發(fā)現(xiàn)了很多方法,但基本都是每次只剪出了一幅圖案,想一想,能不能一次剪出多幅圖案呢?

  P63長方形剪花邊——疊剪圖案

  3、獨(dú)立創(chuàng)作

  談話:剪紙的分類大體可以分成三大類:陽刻(剪去的輪廓線之外的空白部分,保留輪廓線)、陰刻(剪去輪廓線保留其他部分)、陰陽混刻。

  要求:可以用對折的形式創(chuàng)作,也可以不用對折進(jìn)行創(chuàng)作,對紙張的樣式也不受限制,同學(xué)們以小組為單位,制作一幅或兩幅作品。

  四、全課總結(jié)

  1、啟發(fā):同學(xué)們的`作品樣式繁多,都很美觀,這些作品與我們以往完成的作品有什么區(qū)別?

  規(guī)律:凡是對折后完成的剪紙作品都是軸對稱圖形,不對折而完成的圖形卻不是。

  2、引導(dǎo):為什么會出現(xiàn)這種情況?

  原因:折痕就是圖形(圖案)的對稱軸,折痕的兩側(cè)是能夠完全重合的。

  五、課后作業(yè)

  利用軸對稱圖形的原理,制作完成一組“可愛的動物”的花邊,裝飾班級墻報(bào)。

大學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)日記300字9

  課題 剪紙藝術(shù)

  【課題】剪紙藝術(shù)

  【課型】新授課

  【教材分析】本節(jié)課主要內(nèi)容是向同學(xué)們傳遞以下幾個(gè)方面的知識點(diǎn):

  一、讓學(xué)生了解剪紙這一民間藝術(shù)之美,發(fā)揚(yáng)我國民族,民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng),增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。了解剪紙藝術(shù)悠久的歷史,以及它的產(chǎn)生發(fā)展同古代的風(fēng)俗的直接關(guān)系,人們用它作為迎春、喜慶的裝飾品,還廣適應(yīng)用到刺繡、印染、陶瓷等工藝中。

  二、剪紙具有單純、簡潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。一般來說北方剪紙粗獷樸拙,南方剪紙精巧秀麗。剪紙題材廣泛,表現(xiàn)勞動人民生活、思想情感和審美情趣。其形式有陽紋、陰紋、點(diǎn)色、套色、分色、襯色等。剪紙使用簡化、夸張和添加的造型裝飾了法,著意藝術(shù)情趣和意境的表現(xiàn)。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  一、知識目標(biāo):1. 基本了解剪紙的發(fā)展歷史。

  2. 中國民間剪紙種類及其造型特點(diǎn)。

  二、能力目標(biāo):1.培養(yǎng)學(xué)生對中國民間美術(shù)作品的初步的欣賞能力。

  2.平面圖形的想象力和提高編輯能力

  三、情感目標(biāo):1.激發(fā)學(xué)生對我國豐富多彩的民間美術(shù)的喜愛之情。

  2.使學(xué)生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化,振奮民族精神。

  【教學(xué)重點(diǎn)】重點(diǎn)了解和掌握剪紙不同類別造型的藝術(shù)形式,培養(yǎng)學(xué)

  生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力。

  【教學(xué)難點(diǎn)】剪紙作品的內(nèi)涵及創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。

  【教學(xué)方法】講授法、欣賞法、討論法

  【教具準(zhǔn)備】

  1.剪紙藝術(shù)的PPT課件

  2.剪紙作品

  3.國寶檔案——剪紙的歷史

  4.剪刀、刻刀、蠟光紙

  【學(xué)具準(zhǔn)備】剪紙用的刀具及紙張

  【課時(shí)安排】2課時(shí)

  【教學(xué)過程】

  一、組織教學(xué)

  打開多媒體課件,并宣布上課。

  二、導(dǎo)入新課

  讓學(xué)生欣賞一組剪紙的作品,并導(dǎo)入新課。

  同學(xué)們,剛才我們欣賞了一組風(fēng)格各異的剪紙作品,剪紙有哪些形式種類,有什么藝術(shù)特征呢?今天我就帶領(lǐng)大家進(jìn)入剪紙的藝術(shù)天地。

  三、講授新課

  (一)、剪紙的起源及其藝術(shù)風(fēng)格 1.什么叫剪紙

  剪紙是一種鏤空藝術(shù),是采用剪、刻、鏤的技法在紙張上創(chuàng)作出

  來一種民間的藝術(shù)。剪紙?jiān)诿耖g流傳極廣,歷史也很悠久。新疆曾出土了距今一千五百余年的剪紙作品(對馬團(tuán)花、對猴團(tuán)花)。

  對馬團(tuán)花

  對馬團(tuán)花 對猴團(tuán)花

  2.剪紙的發(fā)展及用途

  剪紙是中國最為流行的民間藝術(shù)之一,根據(jù)考古其歷史可追朔到公元六世紀(jì),但人們認(rèn)為它的實(shí)際開始時(shí)間比這還要早幾百年,紙的發(fā)明促使了剪紙的出現(xiàn)、發(fā)展和普及。剪紙常用于宗教儀式,裝飾和造型藝術(shù)等方面。

  唐代剪紙——紙花唐代剪紙?zhí)幱诖蟀l(fā)展時(shí)期。杜甫詩中有“暖水濯我足,剪紙招我魂”的句子。

  宋代剪紙——宋代造紙業(yè)成熟,紙品名目繁多,為剪紙的普及提供了條件。并出現(xiàn)專業(yè)的剪紙藝人。

  明清時(shí)期剪紙——剪紙手工藝術(shù)走向成熟,并達(dá)到鼎盛時(shí)期。 現(xiàn)在,剪紙更多地是用于裝飾(可用于點(diǎn)綴墻壁、門窗等),也可為禮品作點(diǎn)綴之用,甚至剪紙本身也可作為禮物贈送他人。人們以前還常把剪紙作繡花和噴漆藝術(shù)的模型。

  3. 剪紙的藝術(shù)風(fēng)格

  剪紙藝術(shù)是一門“易學(xué)”但卻“難精”的民間技藝,作者大多出于鄉(xiāng)村婦女和民間藝人之手,由于他(她)們以現(xiàn)實(shí)生活中的見聞事物作題材,對物象觀察,全憑純樸的感情與直覺的印象為基礎(chǔ),因此形成剪紙藝術(shù)渾厚、單純、簡潔,明快的特殊風(fēng)格。

  (二)、剪紙的種類及其應(yīng)用

  剪紙的種類極其豐富,用途十分廣泛。作為民俗文化的載體,是民俗活動的重要組成部分。

  如:窗花——張貼用,喜花——擺襯用,鞋花——刺繡底樣用等。

  (三)、剪紙的藝術(shù)形式

  剪紙的藝術(shù)形式多樣具體大致可分為:單色剪紙、復(fù)色剪紙。

  1.單色剪紙

  單色剪紙就是用一種單一顏色的'紙張來剪制作的剪紙作品。

  2. 復(fù)色剪紙,又稱為彩色剪紙。是以數(shù)張彩紙分剪后剪拼貼成圖;或以白紙依稿剪成,再染填上各種顏色;或先剪成主版,襯以白紙后再染填上各種顏色。細(xì)分可為:

  (1)襯色類,先用單色剪紙的方法剪做成圖,再以彩紙為襯

  (2)套色類,以單色剪紙的方法剪成主版和次版的形象,再另剪色紙貼裱在主版需要的部位上;或?qū)嫺逅璧母魃,重疊在一起釘牢,再沿稿線以次剪成,擇取一張為主版,貼裱在襯底上,再將其余的部分添貼在主版之上。

  (3)拼色類,即分別用色紙剪成各部分形象,再依圖樣貼裱在襯紙上;或見各色紙重疊在一起釘牢,再依稿剪成,吻拼于襯紙上。

  (4)染色類,即用易于浸漬的白紙或淺色紙剪成各種形象,再逐次染成所需的顏色;或先將紙染色,再剪成形象。

  (5)填色類,即先用黑色紙或深色紙剪出主版,裱貼在白紙上,再依稿填涂各種顏色;或用白紙剪成主題形象,裱貼后再填染所需顏色;也有先填色而后剪做的。

  (四)、剪紙的制作方法(單色剪紙)

  1.剪紙工藝常見手法:

  陽刻:保留原稿的輪廓線,剪去輪廓線以外的空白部分。

  陰刻:陰刻剪紙與陽刻剪紙恰恰相反,就是刻去原稿的輪廓線,保留輪廓線以外的部分。所以陰刻剪紙的特征是它的線條不一定是互連的,而作品的整體是塊狀的。

  2.剪紙的制作步驟

  (1)起稿

  用鉛筆在紙上勾畫好剪紙稿?上犬嫵龃髽樱诩糁七^程中再即興發(fā)揮,進(jìn)行二度創(chuàng)作;也可事先設(shè)計(jì)出精稿,然后再依稿剪制。有

  經(jīng)驗(yàn)的民間藝人往往擅長“隨心剪”。不用起稿,便可開剪;剪時(shí)胸有成竹,一氣呵成。

  (2)訂紙

  將樣稿固定在紙上使兩者不至于脫動,便于準(zhǔn)確地剪刻稱為訂紙。傳統(tǒng)的方法有針線訂紙和紙捻訂紙,F(xiàn)在多用漿糊和訂書訂。注意訂紙的固定點(diǎn)要在樣稿的外輪廓處和樣稿內(nèi)部空間部位,不要破壞作品本身。訂紙要求紙面平整。

  (3)剪制

  剪制順序視所用工具而定。如用剪刀制作單張作品,通常按先內(nèi)后外、先繁后簡、先圓后方、先左后右、先上后下的順序進(jìn)行,也可按個(gè)人習(xí)慣和經(jīng)驗(yàn)來確定剪制順序。

  (4)修正

  檢查完成的作品,看看有無漏剪(刻)部分或連刀連角(沒有剪透、刻透)部分,有無走形或斷線部分,及時(shí)修正或作補(bǔ)救處理。

  (5)裱貼、裝框

  準(zhǔn)備好襯紙、刷子、漿糊等裱貼工具。裱貼分正裱延與反裱。裝框需選擇與剪紙作品協(xié)調(diào)的鏡框和襯紙。襯紙可仿照居室掛畫的裝框方式,用較厚的色卡紙做成立體效果。

  四、課堂回顧

  將本文知識要點(diǎn)再重點(diǎn)回顧一遍,加強(qiáng)學(xué)生的理解

  五、知識擴(kuò)展

  (一)、翻開《中國民間剪紙史》,一張《中國民間剪紙分布示意圖》,安徽和縣、阜陽、蕪湖和宣城四個(gè)縣區(qū)赫然在上,和縣是圖上標(biāo)注的安徽唯一民間剪紙縣。代表人物是省非物質(zhì)文化傳人--徐石生。

  大班美術(shù)《剪紙》教案篇三:大班幼兒剪紙活動教案

  大班幼兒剪紙活動教案

  《小小設(shè)計(jì)師》

  銅山新區(qū)臺上幼兒園 韓梅

  設(shè)計(jì)意圖

  剪紙是我國古老的民間藝術(shù)之一,也是幼兒所喜愛的一項(xiàng)活動。孩子進(jìn)入大班以后,更多方面是讓他們成為社會的人,讓他們了解社會關(guān)心社會,尤其是一些社會熱點(diǎn)問題,比如:環(huán)保中廢物的利用,讓孩子在環(huán)保的過程中也體會著一種關(guān)心社會的責(zé)任,并把這種責(zé)任心與愛心的培養(yǎng)作為大班的教育目標(biāo)。結(jié)合這兩方面,我選擇了小小設(shè)計(jì)師這個(gè)題材讓幼兒為小動物們設(shè)計(jì)一所漂亮的幼兒園,并特別注重環(huán)境的美化,在平時(shí)的教學(xué)中與孩子收集一些無用的廢紙,并加以剪貼設(shè)計(jì)裝飾來美化環(huán)境,這就是我們設(shè)計(jì)意圖。

  活動目標(biāo)

  1、知道用各種廢紙經(jīng)過剪貼裝飾可以用來美化環(huán)境。

  2、通過對剪好的圖片的聯(lián)想組合,設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的動物幼兒園。

  3、發(fā)揮幼兒的想象力,創(chuàng)造性思維和幼兒動手剪紙的能力。

  4、在平時(shí)的教學(xué)中,幼兒熟練的掌握了剪各種花以及樹的方法,幼兒已熟練掌握了剪刀的使用方法。

  5、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對剪紙的興趣和團(tuán)結(jié)分工合作的精神。讓幼兒在活動中體驗(yàn)成功的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  1、 各類彩色紙若干。

  2、 課前把準(zhǔn)備好的手工具材料發(fā)放給幼兒(人手一把剪刀、固體膠、每人一張白紙)

  3、 供幼兒欣賞的范例作品一幅。

  活動過程

  (一) 激發(fā)興趣,導(dǎo)入活動:

  1) 拿出示范畫供幼兒欣賞。

  2) 提出問題,讓幼兒想象自己設(shè)計(jì)的幼兒園。

  3) 老師講解剪紙房子。

  (二) 提出剪貼要求:

  1) 幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行造型構(gòu)思,設(shè)計(jì)出新穎別致的房

  子。

  2) 各自按照不同的能力分工合作,進(jìn)行剪貼。

  3) 先擺放,再進(jìn)行粘貼。

  4) 廢紙放入廢紙籃,不要亂扔。

  (三) 自主選材,想象剪貼。

  1) 充分允許按自己的構(gòu)思要求,選擇材料進(jìn)行剪貼。

  2) 幼兒在制作過程中,針對個(gè)別幼兒的實(shí)際,在想象和技能

  上給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,指導(dǎo)。

  (四) 相互介紹,欣賞作品。

  1) 鼓勵(lì)幼兒對自己的作品進(jìn)行表述。

  2) 相互欣賞。

大學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)日記300字10

  一、導(dǎo)入:

  師:同學(xué)們,前段時(shí)間,我們學(xué)習(xí)了喜字、雪花、窗花等的剪法,今天我們又要開始剪新的紋樣了。剪什么呢?答案在謎語中?凑l先猜得出來!邦^頂兩根細(xì)長須,身穿五彩花外衣,不會唱歌愛跳舞,花叢中間翩翩舞”猜出來了嗎?

  生:蝴蝶。(預(yù)設(shè))

  師:對,是蝴蝶。下面就讓我們跟著蝴蝶姑娘到蝴蝶王國里去看看吧!

 。ǔ鍪菊n件并板書課題《剪紙蝴蝶》)

  二、新授:

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)發(fā)現(xiàn):

  師:同學(xué)們剛才欣賞了這么多的蝴蝶,那位同學(xué)看出了蝴蝶的身體是有哪幾部分組成?

  生回答:身子(頭、胸)、翅膀、觸角(預(yù)設(shè))

  師:同學(xué)們觀察的真細(xì)致。

  那大家有沒有注意到蝴蝶的翅膀有幾對?那對大?那對?

  身體是什么形狀的?(細(xì)細(xì)長長的)

  你最喜歡哪只蝴蝶?為什么?(引導(dǎo)從花紋、形狀、色彩方面回答)

  師:每只蝴蝶都有不同的形狀,它的花紋就是由點(diǎn)、線、三角形、橢圓形等基本組成。這么美麗的蝴蝶還有一個(gè)最大的特點(diǎn),誰知道?(對稱)

  這節(jié)課,我們就利用蝴蝶對稱這一特點(diǎn)進(jìn)行剪紙創(chuàng)作。

 。ǘ┬蕾p范例,感受剪紙蝴蝶的顏色美、圖案美、對稱美。

  師:接下來請同學(xué)們觀看課件,欣賞剪紙蝴蝶。(出示剪紙蝴蝶的幻燈片)

  師:看后,你覺得那一只蝴蝶最美?為什么?(引導(dǎo)從外形、身上的圖案方面回答)

  師:你想不想也剪一只這樣漂亮的蝴蝶?

  (三)教師示范剪蝴蝶

  1、拿出一張彩紙對折板書:①折

  2、在紙上折痕處開始畫出蝴蝶的外形,并裝飾蝴蝶的翅膀板書:②畫

  3沿著筆畫的痕跡剪下來。提示:剪得時(shí)候要注意先剪什么(細(xì)小的部分)再剪比較大的部分。最后剪外輪廓。 板書:③剪

  4、展開時(shí)要慢一些,小心一些,別把線條扯斷。板書:④展開

  展示:瞧,一只翩翩起舞的蝴蝶就出現(xiàn)在我們眼前了。

  同學(xué)們欣賞完后一定有很多的想法,有沒有信心把一只翩翩起舞的蝴蝶展現(xiàn)?好,下面就請同學(xué)們開始動手,看看誰的蝴蝶最先飛到花叢中來,誰的蝴蝶飛的'最優(yōu)美。

  提示:剪得時(shí)候要認(rèn)真細(xì)心,注意細(xì)微的地方,不要剪斷,花紋不必有太多拘謹(jǐn),可以隨意剪制形狀,空的地方不要太多,注意美觀。更要注意安全,注意保持環(huán)境衛(wèi)生。

  粘貼的時(shí)候先選大面積的固定,再粘細(xì)微的地方。

 。ㄋ模⿲W(xué)生練習(xí)剪紙蝴蝶,教師巡回輔導(dǎo)。

 。ㄎ澹┰u議展示:

  師:老師看到很多同學(xué)的蝴蝶都剪完了,下面就請同學(xué)們讓手中的蝴蝶飛到花叢(黑板出示花叢圖片)中來吧,看誰的蝴蝶最美麗。

  學(xué)生把剪好的蝴蝶貼到黑板上。

  評議。獎(jiǎng)勵(lì)。

  三、。

大學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)日記300字11

  教學(xué)內(nèi)容:冀教版《數(shù)學(xué)》三年級上冊5頁——7頁

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過欣賞、折紙、剪紙的活動,經(jīng)歷學(xué)習(xí)剪紙活動的全過程。

  2、能運(yùn)用對稱的知識剪出一些簡單的剪紙。

  3、在剪紙的動手活動中,欣賞對稱圖形的美,感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂 趣。

  教學(xué)過程:

  一、欣賞剪紙

  1、觀看介紹我國民間剪紙的錄象資料讓學(xué)生邊欣賞邊了解有關(guān)剪紙的民間藝術(shù)。

  今天我們大家不僅能欣賞到我國傳統(tǒng)的民間剪紙藝術(shù),而且如果你愿意的話還能學(xué)會這門技能。請大家看錄象。

  2、欣賞對稱的剪紙作品,讓學(xué)生觀察教材上剪紙的圖,說說它們有什么特點(diǎn),師:同學(xué)們我們的課本上也有幾幅剪紙請大家也來欣賞欣賞。觀察后說一說這些剪紙有什么特點(diǎn)?

  學(xué)生可能說出:每一幅圖都是對稱的(還可能具體說出來怎樣對稱),圖片的擺放也是對稱的。

  你們行不想用自己的雙手剪出漂亮的圖案來?

  二、學(xué)習(xí)剪紙

  1、學(xué)習(xí)折紙的方法。

  完成教材6頁中間內(nèi)容。

  折紙方法讓學(xué)生自己觀察課本。然后進(jìn)行操作交流。

  讓學(xué)生觀察課本上兩種折紙的方法,引導(dǎo)學(xué)生看明白后說出并演示,然后自己動手折一折,同桌互相交流自記者的'方法。是學(xué)生明確可以一次對折,還可以幾次對折,根據(jù)你想創(chuàng)作的作品需要選擇對折方法

  2、學(xué)習(xí)剪紙方法讓學(xué)生觀察剪紙的方法

  1讓學(xué)生自己觀察課本。然后進(jìn)行操作交流。

  再觀察剪紙方法2

  教師可以先示范,然后引導(dǎo)學(xué)生操作。

  下面就請同學(xué)們根據(jù)你自己的設(shè)計(jì)思路,去折、去剪,作出你的成果來吧!讓學(xué)生選擇自己喜歡的圖案剪一剪。實(shí)際操作然后展示學(xué)生作品。

  三、實(shí)踐操作、動手剪紙完成折一折剪一剪1和2。

  通過觀看錄象、剪紙作品等,使學(xué)生了解我國有關(guān)剪紙的文化傳統(tǒng)以及剪紙的由來以及各種精美的民間剪紙藝術(shù),進(jìn)行傳統(tǒng)文化的滲透。以及剪紙藝術(shù)的美。

  (在引導(dǎo)學(xué)生自主探索和交流的過程中,對學(xué)生進(jìn)行碧眼的方法的指導(dǎo)是非常必要的,有利于學(xué)生正確的學(xué)習(xí)掌握和理解知識。

  通過觀察讓學(xué)生了解到剪紙藝術(shù)與數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系體會到數(shù)學(xué)的美以及數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系.)

大學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)日記300字12

  活動目標(biāo)

  1、感知建筑圖形結(jié)構(gòu)及變化的美,獲得簡單的空間位置的審美體驗(yàn)。

  2、體驗(yàn)欣賞建筑美的愉悅,有驚奇、欣喜、自豪的情感體驗(yàn)。

  3、能用相關(guān)詞語描述對建筑形體結(jié)構(gòu)及空間方位感知和聯(lián)想的結(jié)果。 活動準(zhǔn)備

  材料:幼兒與家長共同搜集反映城市建筑風(fēng)景的圖片、掛歷等(有三角形、正方形、長方 形、菱形、橢圓形,等圖形及其變形組成的畫面);教師準(zhǔn)備反映城市建筑景觀和風(fēng)光的圖片;

  活動過程

  —、遠(yuǎn)遠(yuǎn)的城市建筑

  1、教師:我們生活的世界是由許多城市和鄉(xiāng)村組成的。你知道我們生活的城市叫什么名字嗎?

  看一看我們城市建筑的照片。

  2、提問:遠(yuǎn)遠(yuǎn)看,我們的城市建筑是什么樣子的?遠(yuǎn)遠(yuǎn)的城市建筑圖形。提問:這些房子像哪些形狀組合在一起的?它和我們平常看到的圖形有什么不一樣?

  3、提問:看到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的城市建筑你想說什么?想做什么?

  二、近在眼前的城市建筑。

  1、教師:再看看我們周圍的城市建筑樣子。(展示城市建筑近景圖片) 提問:近看我們的城市建筑是什么樣子?這些房子像哪些形狀組成的?它和平常我們看到的'圖形又有什么不一樣?

  2、你看到近在眼前的城市建筑又想說什么?想做什么?

  三、討論:城市建筑的形狀。

  1、提問:我們看到的城市建筑都好像是由一個(gè)個(gè)不同的形狀組成的畫,你還知道哪些城市的建筑也是這樣的呢?

  2、幼兒把自己收集的圖片與同伴自由講述。

  四、多形的城市建筑。

  教師:小朋友知道的地方真多,老師也想去那些神奇的城市看看,你們愿意和我

  一起去嗎?(放城市建筑片,引導(dǎo)幼兒交流所見。)

  五、我心中未來的城市建筑。

  教師:工程師叔叔真了不起,把我們平時(shí)看到的簡單的三角形、正方形、長方形、

  菱形、橢 圓形等稍微變了變,把它們組合成幢幢房子,讓我們的城市變得神秘奇妙了。你心中未來的城市建筑是什么樣的?請你把它們設(shè)計(jì)出來好嗎?看看誰是最優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師。

  六、幼兒在操作卡第28頁上畫出自己心中未來的城市,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用不同的圖形來表現(xiàn)城市的建筑。

  七、分享、交流。活動結(jié)束。

大學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)日記300字13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙、彩色報(bào)紙等材料撕貼出一幅有趣的畫。

  2、通過思考、比較、想象與討論,使學(xué)生感知繪畫與撕貼畫的畫面效果的不同。

  3、通過與同學(xué)合作一起收集廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等,增進(jìn)合作意識、集體意識,體驗(yàn)成功感。并且在作業(yè)過程中養(yǎng)成專心、細(xì)致和耐心的作風(fēng)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):能充分利用紙材的特性采用撕紙拼貼的方法,設(shè)計(jì)一幅有趣的撕貼畫并表現(xiàn)出色彩對比鮮明,形象生動飽滿的畫面。

  難點(diǎn):在這節(jié)課中,最難處理的'是色彩,在拼貼時(shí),盡量注意大塊的顏色統(tǒng)一,在塊面與塊面的交接處顏色對比要強(qiáng)烈些,不然很容易“花”。

  課前準(zhǔn)備:

  學(xué)生:膠水、收集廢舊彩色報(bào)紙、廣告彩紙、白紙、垃圾袋。

  教師:課件、范作、水彩畫(或其他繪畫形式的作品)、撕貼畫、彩色報(bào)紙、廣告彩紙、白紙等。

  教學(xué)過程:

  一、欣賞導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1、欣賞幾幅作品:點(diǎn)彩派畫家的代表作品、學(xué)生作品(蠟筆水彩或水粉風(fēng)景)、《海神頭像》(馬賽克拼貼畫)、剪紙作品(或撕紙作品)、《京劇臉譜》(彩紙撕貼畫)。談話:你覺得這些作品和繪畫作品相比有什么不同的特點(diǎn)?

  (提示:在這里欣賞比較的作品數(shù)量和形式可以根據(jù)需要進(jìn)行選擇,目的是讓學(xué)生通過比較,了解撕紙拼貼畫的獨(dú)特魅力。)

  2、討論交流:

  (1)仔細(xì)觀察這幾幅作品在技法上有什么不同?

  (2)風(fēng)格上有什么不同?

  (3)你更喜歡哪幅畫?以小組為單位交流、討論“我的發(fā)現(xiàn)”。

  3、學(xué)生匯報(bào)。(匯報(bào)中說說哪一幅畫是用撕開的彩紙拼貼出來的)

  揭題:今天,我們就一起用彩紙來制作一幅美麗的“撕紙拼貼畫”。

  二、傳授方法,師生互動。

 。1)撕:“你們以前用紙撕過圖形嗎?你是用什么方法把紙撕開的?”

  邊撕邊示范邊講解:先把紙張撕成小塊面;雙手捏住紙片,右手的拇指、中指緊捏線痕,左手拇指指甲配合食指,按紙的走向,自然地轉(zhuǎn)動右手所捏的紙面,雙手密切配合。

  (2)拼:請學(xué)生把撕開的彩色紙片展示在投影儀上。紙片的形狀各種各樣,你們想一想它們像什么?

 。3)貼:教師參與到活動中和幾個(gè)學(xué)生一起來合作表現(xiàn)“接力貼畫游戲”,創(chuàng)作出一幅簡單的作品,以此演示“撕”與“貼”的整個(gè)過程。

  三、小組合作,表現(xiàn)創(chuàng)意。

  出示課件,提供集體創(chuàng)作的建議:

  (1)討論表現(xiàn)的內(nèi)容主題和表現(xiàn)方法。

 。2)分工合作,組織隨意撕紙活動。(四人小組合作進(jìn)行。)

 。3)根據(jù)撕下來的紙片進(jìn)行拼圖,然后粘貼在底版紙上,組成一幅有趣的畫面。教師提示:撕貼時(shí)將要撕的圖形在紙上擺一擺,然后粘貼成畫。

 。4)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

 。ㄌ崾荆涸诰毩(xí)中提醒學(xué)生撕紙的方法和粘貼的技巧,注意色彩搭配恰當(dāng),才有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。學(xué)生通過小組合作,增強(qiáng)小組合作意識和創(chuàng)新意識。)

  四、展示作品,師生評價(jià)。

 。1)每一組把貼好的作品展示在黑板上,自評、互評作業(yè)。

  (2)選出典型作業(yè),全班評,教師小結(jié)。

  五、小結(jié)談話,課后拓展。

  教師小結(jié):今天同學(xué)們學(xué)會了用手撕出各種形狀的紙片,并且粘貼成畫,使小紙片變成我們熟悉的形象。今后我們要更加關(guān)心身邊事物的色彩、形狀,展開我們豐富的聯(lián)想,收集和別人不一樣的想法,創(chuàng)造出更多更美的畫面。

  學(xué)生課外的經(jīng)驗(yàn)積累:尋找馬賽克拼貼畫、剪貼畫和點(diǎn)彩畫,進(jìn)行比較研究。

大學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)日記300字14

  活動由來:

  三月份,我班結(jié)合三八婦女節(jié),開展了“媽媽,我愛你”主題活動。已經(jīng)開展了:美術(shù)活動:“畫自己的媽媽”,“我為媽媽做圍巾”;社會活動:“采訪媽媽”;談話活動“媽媽為我做的事”這幾個(gè)板塊。通過一系列的活動,孩子們充分了解了媽媽的辛苦,感受到了媽媽對我們深深地愛。今天,孩子們就要用剪紙的方式表達(dá)對媽媽的愛。

  活動目標(biāo):

  1。在熟練開合使用簡單的基礎(chǔ)上,鞏固轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪的技能。

  2。能用剪紙的方式表現(xiàn)出自己想為媽媽做的事,表達(dá)對媽媽的愛。

  3。能根據(jù)需要選擇合適的紙,充分利用不浪費(fèi)。

  活動準(zhǔn)備:

  1。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒能熟練使用剪刀,了解了媽媽對我們的愛。

  2。物質(zhì)準(zhǔn)備:兩人一套剪紙工具(剪刀、膠棒、彩筆、回收盒)、大小不同、顏色豐富的彩紙若干

  幼兒情況分析:今天參加活動的幼兒共有12名。其中,潘彬彬和許宏菲能熟練使用轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪的技巧,大膽表現(xiàn)自己的.想法。李夢捷、蔡佳碩對轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪的技能還不太熟練。一小部分幼兒都還停留在沒有目標(biāo),邊剪邊想的狀態(tài)。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入:

  師:昨天,小朋友都說了媽媽是怎么愛我們,照顧我們的,那你們想為媽媽做什么事,表達(dá)我們對她的愛呢?

  請3—5名幼兒說一說,自己想為媽媽做什么事?

  師:今天,我們就用手里的小剪刀,把你想為媽媽做的事剪出來,還不好?看看誰表達(dá)愛的方式和別人不一樣。

  二、幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作(放優(yōu)美的音樂),教師觀察。

  1。常規(guī)引導(dǎo):我們在剪紙的時(shí)候,都應(yīng)該注意什么?(選擇大小合適的紙張、及時(shí)收拾不用的材料、保持安靜)

  2。幼兒動手創(chuàng)作,教師觀察。

 。1)重點(diǎn)觀察回答問題的那幾個(gè)小朋友,是不是表現(xiàn)了最初的想法。

 。2)觀察蔡佳碩在轉(zhuǎn)紙過程中的表現(xiàn)。

  (3)觀察幼兒在剪紙過程中是否遇到了困難?是怎樣解決的?

  關(guān)于常規(guī):提示幼兒將剪下來暫時(shí)不用的紙張分類放好。

  三、分享作品,教師評價(jià)

  1。幼兒將剪好的作品一一呈現(xiàn)在主題墻上。

  2。分享評價(jià):

 、僭u價(jià)活動前回答問題的小朋友的作品,是不是表現(xiàn)出了自己的想法?

  ②評價(jià)美術(shù)元素:如構(gòu)圖、用色等,鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)作。

 、蹖Ρ憩F(xiàn)方式和別人都不一樣,有創(chuàng)新的作品著重表揚(yáng)。

  四、結(jié)束:整理工具和材料

大學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)日記300字15

  執(zhí)教人:潘青娥 執(zhí)教時(shí)間:20xx年4月11日

  活動名稱:《美麗的春天》

  活動目標(biāo):

  1、在剪紙活動中,能夠剪出各種不同形狀的花、草、樹木。

  2、愿意用自己喜歡的方式創(chuàng)造出各種花、草、樹木。

  3、喜歡參加剪紙活動,在活動中初步體驗(yàn)合作的快樂。 活動準(zhǔn)備:剪紙工具、各種彩色的手工紙、宣紙、橡皮泥。

  活動重點(diǎn):能剪出各種不同形狀的花、草、樹木。

  活動難點(diǎn):能剪出各種不同形狀的花、草、樹木并嘗試創(chuàng)作各種剪法。

  在活動中初步體驗(yàn)合作的快樂。

  活動過程:

  一、教師導(dǎo)入課題

  1、 教師出示畫好只有山的背景圖,請幼兒觀察。

  2、 在觀察的過程中啟發(fā)幼兒山上應(yīng)添加些什么?

  3、 請幼兒討論。春天的花、春天的草、春天的樹。

  二、根據(jù)幼兒的討論,引導(dǎo)幼兒剪出各種花、草、樹木。

  1、教師講解花、草、樹的正確剪法。

  2、引導(dǎo)幼兒注意在剪的過程中應(yīng)注意的`問題。

  (1)、對折的方法。(2)在鏤空時(shí)花邊的剪法。

  三、請幼兒分組來選擇自己所要?jiǎng)?chuàng)作的花、草、樹木。

  1、請幼兒再次觀察背景圖中山的數(shù)量,有五座山。

  2、我們有五個(gè)組,小朋友們可以分別用剪、泥工、繪畫等方式來制作出花、草、樹等背景,把山打扮得更漂亮。

  3、請小朋友們自由選擇自己喜歡的制作方式,添加背景。

  四、幼兒共同創(chuàng)作作品,教師指導(dǎo)。

  五、對幼兒共同創(chuàng)作的作品進(jìn)行評價(jià)欣賞。

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