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師范生實習(xí)日記

時間:2023-02-02 12:22:59 實習(xí)日記 我要投稿

師范生實習(xí)日記范文匯編七篇

  有趣的一天又要結(jié)束了,相信你一定有很多值得分享的經(jīng)驗,讓我們今天做個總結(jié),寫一篇日記吧。日記怎么寫才不會千篇一律呢?下面是小編收集整理的師范生實習(xí)日記7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

師范生實習(xí)日記范文匯編七篇

師范生實習(xí)日記 篇1

  如題,我是一名實習(xí)教師。

  原本在聽了老教師們的分享后,打算也開始記日記,寫下自己在教師隊伍里的成長。然而寫了一半,忙到?jīng)]時間繼續(xù)。

  此條日記用來感慨星期天上晚自習(xí)這條反人類的規(guī)定。本想周末睡懶覺,心里總惦記著晚上有自習(xí)就怎么也睡不著了。著急忙慌吃飯,冒雨沖進地鐵,站了一個半小時。此間,享受了孩童啼哭聲、看劇外放聲,電話吵架聲。出站淋雨半小時等公交,第一輛沒擠上,新區(qū)又沒出租車,叫了快車車主又找不到路,繼續(xù)淋雨。所以,我只有周六一個休息日,不對,周六還有課。好吧,我沒周末。

  但我班娃還是一如既往的樂呵,就像雨天的陽光,自己心里的陰霾也一掃而空。

  小熊和念念自習(xí)來問我演講稿怎么寫,然而小熊并沒有報名,她怕自己臺上忘詞尷尬。但她幫助念念在準備,朋輩之間的學(xué)習(xí)也是很必要的,值得肯定。先問了念念有什么想法,幫她一點點梳理,我不能把自己的想法強加于她,不貼近她的生活則不好下手寫同時也不好背。開心得說到下課,我們的三個諸葛亮把講稿做的七七八八了。怎么有點大學(xué)準備辯題的`感覺?

  下課看到小莉還有其他班幾個人圍在一起,貌似其中有一個人手里提了生日蛋糕?這在S中很常見,也就沒放在心上。結(jié)果,在看第二部自習(xí)的時候就聽見對面班級在唱生日快樂歌。師傅站在講臺上立即就此事展開教育,大意是不提倡這樣做。原因有三:一助長不正之風(fēng)。導(dǎo)致班級興起過生日之風(fēng),買蛋糕買零食等加重家庭貧困孩子的經(jīng)濟以及精神壓力。二老師會給大家過集體生日。大只夠全班人吃的蛋糕均攤在每個人頭上還是不少的,所以不會經(jīng)常開展這樣的活動。三請大家把注意力放在學(xué)習(xí)上。

師范生實習(xí)日記 篇2

  今天在八年級上了一節(jié)數(shù)學(xué)課,講解分式。因為我對數(shù)學(xué)沒什么底,雖然陳老師和實習(xí)老師都夸我,第一次上數(shù)學(xué)課算不錯的了,且我有老師的范兒。但我知道他們也是在鼓勵我,我還是存在很多問題。現(xiàn)反思如下:

  1、分式的定義要重點講清楚。

  2、備課要詳細。

  3、聲音不夠大。

  下午聽了兩節(jié)思想品德課,羅老師講課有些隨意,學(xué)生氛圍較輕松;侯老師講課實例挺多,可以多點與學(xué)生的'互動。我需要學(xué)習(xí)的地方還有很多,加油!

師范生實習(xí)日記 篇3

  在守早操的時候我把自己的想法跟班主任老師溝通了一下,當班主任有多不容易:每天5點多起床守早操、搞衛(wèi)生,中午吃完午飯查寢、檢查衛(wèi)生,上課期間要時不時去班上看看,有什么意外情況要及時處理,晚上9點多還要查完寢才能睡。若碰上班里男生頑皮不聽話還好辦:談?wù)勑、鼓勵或是懲罰,難辦的`是那些敏感、自卑的小女生,來自農(nóng)村的女孩心思細膩,又不肯開口說話,讓班主任著實摸不著頭腦。王老師說道:這確實是方法的問題,但當班主任能培養(yǎng)人的責任心,班上有收獲時成就感是當任課老師感受不到的;班上出問題時,更是寢食難安。雖然平時管理班級嚴格一點,但是學(xué)生跟班主任的感情是最好的。這讓我最初不愿當班主任的想法有些動搖,做人還是要有進取心的啊,不能甘于現(xiàn)狀!

師范生實習(xí)日記 篇4

  今天又上了兩節(jié)課,感覺學(xué)生接受的比昨天好多了,雖然內(nèi)容還是昨天的,但是昨天講的太多了,他們大多數(shù)不明白,所以今天又重復(fù)了一遍,效果好很多,他們基本上都會做簡單的題了。但是今天還是可以從自己身上挑出許多毛。

  1、講話還是太快了;

  2、對于例題,沒有先問學(xué)生明不明白題目的意思就直接進入正題;

  3、時間把握不好;

  4、沒有突出難點。

  今天同學(xué)們說明白了一點,但是對于這樣基礎(chǔ)差的學(xué)生來說,明白一點也是非常不容易的,而且還有學(xué)生說我已經(jīng)講的'很詳細了,只是他們練得不夠,所以看我講是明白的,自己寫卻不會。所以看到同學(xué)們的反應(yīng),心里還是很高興,雖然他們還是有些不明白。

師范生實習(xí)日記 篇5

  今天在4班感覺很不好,可能是我上的很沉悶吧,可能是我聲音撒啞了吧,可能是因為黑板太濕一直寫不出字吧,可能是學(xué)生累了吧,可能是他們上課總是很安靜吧,整節(jié)課不管我怎么提高音量問問題,就是沒學(xué)生應(yīng),搞到我去了1班,看到幾個在說話的學(xué)生,就很想發(fā)火。但是最重要的是,還是我的師范技能不好,一直覺得自己重點把握不好,一直覺得自己的啟發(fā)式教學(xué)運用不當,我一直覺得我的'教學(xué)設(shè)計沒有什么大問題,但就是講的很不好,很不順,對于定義,講的很不透徹,沒能使學(xué)生真正理解。到底我該怎么辦?

師范生實習(xí)日記 篇6

  今天幫忙為開學(xué)做準備—辦理餐證?粗晃晃灰轮啒愕膶W(xué)生與忙碌的父母長輩,想起他們賺錢的辛苦與平日生活的拮據(jù)。以前聽人說,最容易賺的是學(xué)生的錢,父母為子女的學(xué)習(xí)再怎么也會掏腰包,但這是人家的血汗錢啊!每當需要孩子簽字時,許多家長都會氣急敗壞、義正言辭地叮囑孩子把字寫好,仿佛是唯一有底氣教孩子的東西。父母對孩子的`愛是最不計回報的,雖說養(yǎng)兒防老,但說到底父母最終又真正會依靠子女多少呢?年輕的時候做牛做馬、卑躬屈膝,老了也玩不動了,難道還在乎吃得多好、住得多好。中國的父母真不平凡!我暗暗下決心,以后在教學(xué)過程中一定要讓學(xué)生把字寫好、說好普通話、好好讀書。

師范生實習(xí)日記 篇7

  今天一樣到的很早,估計指導(dǎo)老師和昨天一樣會直接進班,就想著到七點半的時候給她打電話。對面辦公室有老師來了,他讓我去他辦公室坐著,于是我就進去了,和他聊了會天,問他現(xiàn)在教學(xué)忙不忙。一會兒又來了個女老師,最后變成他們倆在發(fā)牢騷了。來的這幾次,雖然見的老師不多,卻聽到了不少老師的抱怨:抱怨老師工資太低,只有一兩千;抱怨工作太單調(diào),每天不是上課就是批改作業(yè);抱怨平時太忙,每個老師至少教兩個班,學(xué)生的作業(yè)批改不過來;抱怨教育制度不健全,與西方的教育真是沒法比;抱怨學(xué)生不聽話,現(xiàn)在的學(xué)生不好管;抱怨學(xué)生不好好學(xué)習(xí),布置的任務(wù)老完不成;抱怨學(xué)生只知道玩,對學(xué)習(xí)提不起興趣;等等。不少老師早已有了職業(yè)倦怠感,每天抱怨著上課、改作業(yè),有時還會把情緒帶到課堂上去。當然,也有不少老師心甘情愿地在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)著,完成著自己教書育人的理想。

  到了晚上8點后,給指導(dǎo)老師打電話,果然要直接進班,于是,我就趕緊在別的辦公室借了一個凳子搬著去了教室。看到同學(xué)們正在上早自習(xí)讀英語,我就直接做到了最后面。上課后,老師把我介紹給同學(xué)們,于是我就上去做了一下自我介紹,并說我是學(xué)心理學(xué)的,以后如果同學(xué)們有問題的話可以來找我,不管是學(xué)習(xí)上的、生活上的還是和別人相處方面的都可以來和我說。下課后就有一位女同學(xué)來找我,問我一些心理學(xué)上的問題。專業(yè)范圍內(nèi)的問題,當然很容易回答,而且給他們充分的理解和共情,希望以后可以和學(xué)生們相處愉快!有學(xué)生問我要qq號,一開始有點遲疑,不過還是很樂意地給他們了,而且他們也寫了自己的qq號給我。見到學(xué)生,感覺比前兩天好多了,他們都很友好、很可愛,也很容易相處,和他們在一起一點壓力都沒有,很輕松,很愉快,前兩天的郁郁不得志在見到同學(xué)們的那一刻就已經(jīng)消失的無影無蹤了,感覺真好!

  放學(xué)后回到辦公室,指導(dǎo)老師老師已經(jīng)走了,我看到還有一位學(xué)生站在辦公桌前,待其他老師都走了,只剩我們兩人后,我問這位學(xué)生發(fā)生了什么事。他說,他沒默誦會老師布置的句子,老師說,背會了才能走。這位學(xué)生我有印象,在第一節(jié)英語課上被老師罰站在教室后面,之后的課也一直站著,不知什么時候被叫去辦公室站著了。我用溫和的語調(diào)問,那你現(xiàn)在背會了嗎?他答,沒有。我問,你是不是不喜歡英語呀?不知他是害怕我會告訴他班主任還是真的不是不喜歡英語,他答,不是。我問,那你怎么沒有完成作業(yè)呀?他答,沒時間。我問,那你下午放學(xué)回家后都是做什么呀?他答,吃飯、做作業(yè)。我問,作業(yè)很多嗎?他答,不多。我問,那你怎么沒有完成作業(yè)呢?他還是回答,沒時間。而且,我在和他說話的'時候,他的上身一直在向后傾斜,一副害怕想逃離的樣子,我對他說,不用怕我,可能他還是不確定我對他來說是否安全,是否可信任,所以還是對我有戒心。我感覺這事不能急,畢竟在他看來我的身份是老師,而且估計平時老師對待他這種學(xué)習(xí)不好的學(xué)生都是很嚴厲、很討厭、經(jīng)常批評的,所以一時讓他徹底對我放心還是挺困難的。因此我暫時不去詳細了解他的更深的情況,轉(zhuǎn)而關(guān)注他此時此刻的問題,于是,我問,那你現(xiàn)在會念嗎?他答,會。我問,那你能給老師念一遍嗎?于是,他就拿起自己寫的那幾個句子磕磕絆絆地念了起來。念完后,我拿起那張紙,給他指出一些錯誤和應(yīng)該怎樣才正確,然后簡單指導(dǎo)了一下學(xué)英語的技巧,鼓勵他慢慢來,并相信他可以學(xué)好。在整個過程中,我可以明確地感受到他慢慢地對我不再那么排斥了,戒心也放松了不少,也開始相信我,愿意接納我了。之后,我拍拍他的肩說,你趕快去吃飯吧,別餓著了,身體重要,吃過飯再接著背也行,下午還得上課呢,那老師先走了。他笑著說,老師,再見。我說,再見!

  在回去的路上,我想了很多,有關(guān)于老師的,也有關(guān)于學(xué)生的。我所在的班級是低年紀,學(xué)生正處在叛逆的青春期,是一個很關(guān)鍵的時期,如果在這個時期,學(xué)生犯了錯誤,老師、家長只是一味地批評、打罵、很鐵不成鋼,而不知正確地去加以引導(dǎo)的話,學(xué)生會更逆反,甚至可能走向不好的方向。學(xué)生對學(xué)習(xí)提不起興趣,不愿去學(xué)習(xí),其實是有原因的,不能籠統(tǒng)地認為就是學(xué)生不聽話、所以,老師們應(yīng)該反思一下,自己的教育方法是否恰當,是否有效。

  我感覺這次我的收獲很大!

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