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師范生教育實習日記6篇
一天又結(jié)束了,這一天里,有沒有哪件事或某個人觸動到我們呢?是時候抽出時間寫寫日記了。在寫之前,要先考慮好內(nèi)容和結(jié)構(gòu)喔!以下是小編為大家整理的師范生教育實習日記6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
師范生教育實習日記 篇1
第一天
今天又遇到一個好老師,聽他的課,真的有茅塞頓開的感覺,學到了很多,特別是突出重難點方面,兩個公式就可以講一節(jié)課,而且講的很好,整堂課沒有一句廢話,真佩服,我以后也要朝那樣的老師發(fā)展。老師還給我提了很多意見:
1、試講是要以讓學生理解為首要目標,其次才是完成整節(jié)課的完整性,因為你的講課如果不能讓學生明白,那么整節(jié)課完整的上了一遍也毫無意義;
2、要理解考試大綱的要求,講課時要把考試大綱的主旨滲透在課堂上;
3、要理解課本的內(nèi)容。
4、要理解應(yīng)聘學校的.學生的水平。
5、不能把大學學的而中學沒學過的東西帶入課堂,即使是正確的。
6、注意一節(jié)課的量的安排,在重點學校上一節(jié)課的內(nèi)容,在普通學校可能需要三節(jié)課才能上完。好了,就總結(jié)到這里,明天還有一節(jié),也有可能還是兩節(jié),加油!
第二天
今天對我來說真的是莫大的鼓勵,等到下午第二節(jié)才被告知第三節(jié)要上一節(jié)習題課外加一點新課,而且指導老師還會在教室后面聽。本來打算先上完再上習題的,所以用了第二節(jié)整節(jié)課在看區(qū)間的課件,但是下課后才被告知學生都不懂新內(nèi)容,要我先講習題?墒俏伊曨}都沒看,所以只能硬著頭皮上了。還好我遇到一個很配合很聽話的班級,雖然他們基礎(chǔ)很差,但是還是很認真聽,于是整節(jié)課上的挺順利,老師也很滿意,還給了我一些意見。第一次覺得自己會做一個好老師,之前一直覺得自己不適合當老師,只適合坐在電腦面前搞點小研究。或許是因為我急需用別人的評價證明自己吧,或許是因為我急需證明我這四年大學沒白讀吧,今天對我來說真的是一個特大的鼓舞。星期二要上新課,那才是真正的挑戰(zhàn),希望新課引入、探究新知、鞏固新知和歸納小結(jié)這四個部分都做到更精致點,以細節(jié)和創(chuàng)意取勝
師范生教育實習日記 篇2
這幾周的見習下來,老師的教學模式我大概可以抓的到了,不過在歷史方面,這是屬于比較活的科目,每個單元幾乎都會有不同的上課方式,這是我必須注意的地方。 除了這一點,我發(fā)現(xiàn)在教學方面,學生的程度不一對于老師的教學有很大的影響,這是高年級每位老師所會面對的'問題,有些學生有上安親班對于課程單元已經(jīng)很熟悉,學校等于是在幫他們復習;
然而,卻有些學生是屬于第一次接觸,這算是很大的落差,所以老師采用留校制度,盡量地將學生拉回應(yīng)有水平,但是這是件很累人的事,
第一、老師必須先與家長溝通,不過大部分的家長都會同意.
第二、基于安全關(guān)系,老師盡量讓學生五點就可以回家,所以效果有限。
第三、留校的學生常常不懂老師的苦心,常常不守規(guī)矩的聊天說笑,這些都是我們必須去克服的事,我會盡力在旁協(xié)助老師,而在期間也讓我看到老師的辛勞,這種精神真的很令人敬佩!
師范生教育實習日記 篇3
今天聽了一節(jié)公開課,是一節(jié)高三的復習課,內(nèi)容是柱體、錐體、臺體的側(cè)面積和表面積。老師講得很有條理,內(nèi)容很充實,用PPT將側(cè)面積和表面積展開來讓學生一目了然,但是問題也隨之而來,這是不是在告訴學生每次遇到這種題目都要想著把側(cè)面積和表面積展開呢?學生的空間思維能力和具象思維能力都很差,要是他們每碰一道題,都去想著展開,會不會很麻煩呢?比如一個正方體,一個圓柱體,要是這樣也去展開,會不會花費時間呢?一目了然的東西,直接跳過展開,會不會更好呢?是不是應(yīng)該強調(diào)有些簡單的空間幾何體是不用展開的呢?是不是應(yīng)該把那些簡單而有規(guī)則的空間幾何體羅列出來讓學生理解順便記住呢?而且感覺老師講得很快,和學生互動比較少,是復習課本來就互動少嗎?還是老師的問題呢?還有那些復雜的公式,怎樣才能讓學生容易記住呢?這些都是我今天的疑問。
還有今天改了學生的作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題很大,前天昨天講的我快吐白沫,寫到作業(yè)還是一大堆問題。怎樣才能讓學生更好的接受知識呢?特別是基礎(chǔ)真的'是很差的學生?有些學生我感覺他很用心,可是由于基礎(chǔ)太差,真的很難拯救,怎樣才能讓他們的努力轉(zhuǎn)化為收獲呢?
師范生教育實習日記 篇4
今天又上了兩節(jié)數(shù)學課,感覺學生接受的比昨天好多了,雖然內(nèi)容還是昨天的,但是昨天講的太多了,他們大多數(shù)不明白,所以今天把定義和證明方法又重復了一遍,效果好很多,他們基本上都會做簡單的證明題了。但是今天還是可以從自己身上挑出許多毛病:
1.講話還是太快了;2.對于例題2,沒有先問學生明不明白題目的意思就直接進入正題;3.時間把握不好;4.沒有突出難點,本節(jié)課的難點是證明單調(diào)性的.步驟,但是我沒有很明顯的強調(diào)步驟。
今天同學們說明白了一點,但是對于這樣基礎(chǔ)差的學生來說,明白一點也是非常不容易的,而且還有學生說我已經(jīng)講的很詳細了,只是他們練得不夠,所以看我講是明白的,自己寫卻不會。所以看到同學們的反應(yīng),心里還是很高興,雖然他們還是有些不明白。
師范生教育實習日記 篇5
9月2日
實習第一天,新鮮感是有的,但沒有想像中那樣激動;只是突然就緊張忙碌起來了。
看到校園里一張張或天真稚嫩或玩世不恭的面龐,讓人不禁想到當年的自我。其實老成也不必須是裝的,到了某個年齡的人自然而然就有了些許俯視的姿態(tài),但絕非傲慢。
之前聽去郊區(qū)農(nóng)村實習回來的朋友訴說條件的艱苦,再看看那里,很知足了。校園很干凈,這是盤錦市唯一的學校,有朝中。還有朝小。因為我家就住這座城市。所以上下班很簡單……
一切安頓停當,我們學校過來的主任、指導老師及實習生們和校長、各主任一齊來了簡短的座談會,給我們講了實習期間的安排以及對學校環(huán)境的介紹,都很熱心。然后教務(wù)主任就要了份實習生名單要當場給我們分配班級,有些出乎我們指導老師的意料,因為既有即歐小學也有初中,指導老師本想根據(jù)我們個人的潛力分配。因為我是日語專業(yè)所以分配到了初一二班。還給我們分了辦公桌。
上午我代班級的班主任沒來,下午課前我自我去找了。在1班教室門口,我跟班主任簡單介紹了下,她就說那也跟同學們見見吧,我有些矜持走了進去,同學們之前應(yīng)有所耳聞,給了我很熱烈的掌聲,問我姓什么教什么,看著下方期盼好奇的那些臉龐我笑著一一答復。開場有些活躍我之前準備的幾句漂亮的臺詞都沒用上,還是自然些好呢!這樣更真實也更容易接近。這天不是正式上課這天是開學第一天。明天開始正式上課,這天就是先熟悉一下學校環(huán)境和老師和同學。然后去了,初中辦公室,我們都一齊聊了聊。有兩位老師都中年人看樣貌很有經(jīng)驗的樣貌,又是一陣竊喜,這樣我能學到很多寶貴經(jīng)驗了,他們對我很熱心。我主動找班主任要了份學生名單,手抄了份,這樣先對名字有個大概印象再對號入座會更容易些。很佩服我的日語老師了,給我們教了兩三天就都能叫出我們?nèi)嗟拿趾苁菂柡。就這樣這天就回家,準備明天上戰(zhàn)場。
9月3日
經(jīng)過這次與實習單位領(lǐng)導的座談會,我更加肯定作為一個人民教師就應(yīng)具備的技能與理念:
首先,做好一個教師,人格以及德育工作是擺在第一位的;
其次,良好的師生關(guān)系,加強溝通管理潛力是一個成功老師必要的技能;
再次,掌握先進的教學設(shè)備,教學理念也是十分重要的;
第四,教學過程中,更加就應(yīng)強調(diào)學生的主動性,從老師教到學生主動學習轉(zhuǎn)化;
第五,多聽課,多交流,多思考,多詢問,多學習;
最后,安例的積累,比如突法事件的'處理等等方面的知識。
這個星期教學資料還是廣播體操為主,經(jīng)過兩三個星期的教學,學生們基本能夠?qū)⒄讖V播體操做下來,但是不太熟悉,動作做不到位,所以接下來的工作就是復習,慢慢的跟上音樂的節(jié)奏進行練習,以到達應(yīng)有的水平。
9月4日
下午第二節(jié)就是日語,我去聽課,做了聽課記錄。是最有經(jīng)驗的黨支部書記的日語課。叫金娟老師,她被評為市優(yōu)秀黨代表,市優(yōu)秀班主任,省優(yōu)秀教師,班主任等等稱號。而且參加中考日語出卷等等。就是我要學習崇拜敬佩而要學習的老師。我認真筆記的她說的每個字。和同學們的互動,為了即將上講臺的我做好準備。
在那里跟在學校實在沒法比,尤其是時光觀念。此刻的中學生確實挺辛苦的,我也將跟他們一齊遵守作息時光,共同度過這幾個月。
期望我和我的學生們建立融洽的師生關(guān)系。
9月5日
頭痛的一天
昨日整天穿高跟鞋跑來跑去,都是高跟鞋惹的禍弄的我頭痛一天。這天我最后放下了我堅持“足足”兩天的“職業(yè)淑女裝”計劃,改穿帆布鞋了。雖然看起來有點“不敬業(yè)”但至少我精神狀態(tài)好多了,晚飯也算是能咽得下。
這天下午主任上了節(jié)班會課,課上老師總結(jié)一周班級的基本狀況。聽起來都是些瑣碎的小事情,類似宿舍有沒有倒垃圾,學生校服是否合格,課堂表現(xiàn)等等,但是班主任要關(guān)注的也是這樣的方方面面。主任用聊天的方式很細心地分析這些,不僅僅僅吸引學生的注意,連我也不自覺被吸引進去了。我整節(jié)課都在一邊盯著主任看,一邊瞧瞧學生們的反應(yīng)。真不明白到我接手的時候能不能也有這樣的效果,期望有吧。接手前的這個星期有點像被判了“死緩”,哈哈……
跟這么一個好老師其實壓力真的好大,但是呢,天將降大任于斯人也,難得有這樣的機會。別的同學還在埋怨沒課上,鍛煉少呢。按道理,我此刻天時,地利,人和都有了,就應(yīng)珍惜。
9月6日
我個人認為,因為此刻學校抓升學率對老師的考核很嚴格,所以你的指導老師很難放開,讓實習生大施手腳。這個時候我們不能抱怨,畢竟國家的教育弊端并非一朝一夕就能改變的。我們就應(yīng)自我主動一些,為自我定一個小目標,自我想一些辦法去適應(yīng),以到達自我的實習目的。你不能因為指導老師的冷淡就放下,不能因為指導老師的保守就不認真了,更不能因為學生的冷淡或是調(diào)皮就馬虎。此刻是你要學知識,是你去求他們,不是他們要巴結(jié)你,你就得拿出厚臉皮的精神。我想提醒大家:無論是考研還是找工作,實踐證明實習十分十分重要。反正也要花那么多時光,何不好好珍惜一下呢。如果說我們湖大畢業(yè)的師范生還找不到工作,比不上一些諸如黃岡師范等之類的二類三類學校,不知大家有何感想。一句話:心高人又懶,眼高手低!
我認為,實習生實習關(guān)鍵在于與學生打交道,與他們打交道是一門深奧的藝術(shù)!語文老師是所有老師中最累的。(要批改的作業(yè)最多)不僅僅僅教知識,還教大家如何做人。最令人遺憾的是,此刻的教育對語文也不似其他課重視。大家都覺得語文最簡單,語文的研究生最好考,真的嗎?在那里我不想同大家討論這個問題。
聽語文課,對于指導老師深厚的學術(shù)功底,很是佩服,越聽越?jīng)]底氣,越聽越覺得自我大學四年白混了。之后想想,其實要彌補這個缺陷并不難。第一,指導老師們教了十幾年,翻來覆去就這么幾篇課文,想不深厚也難啊。
9月8日
大學教育是將簡單的東西復雜化,而中學教育是將復雜的東西簡單化,他有一個固定的模式。到時候教學相長,邊教邊補還來得及。我想最難的是如何引導學生。我們都是從學生過來的,我們都深深的明白一個好老師對學生的影響。有時候我們的教學理念有時候可能會左右一個學生的一生!當然,我并不是什么經(jīng)驗豐厚的專家,甚至什么經(jīng)驗都沒有,只是對最近實習心得和各位同仁討論一下而已。以下總結(jié)出三點。
首先,自我要心平氣和。我們班有的同學性格個性溫柔,一開始我就擔心他們會受欺負,事實上也的確有,至于是誰我就不說了,大家猜吧。對于這類學生,我們要學會不怒而威,既要給玉米又要給大棒。我的指導老師說:在中學里,學生和老師的關(guān)系,就是天生的老鼠和貓的關(guān)系,頑皮的學生都是怕老師的。確實,實習老師對于整天處在繁重的學習負擔下的學生來說,無疑是他們的新鮮空氣,是他們覺得老師沒那么神秘的快樂情緒。他們搗蛋是能夠理解的。如果你在管紀律時,學生不聽,你就站在他身邊一言不語,生氣的看著他,他會覺得不好意思變乖的。沉默可真的是金哦。這一招,百試不爽!
其次,大家必須要批閱周記。即使他是抄的,你也能夠從他抄此篇不抄彼篇中找到他的性格。從周記中,我們能夠了解到他們的困難,情緒,思想狀況,然后鼓勵他們。不顯山露水的跟他們閑聊,打開他們的心結(jié)!
9月9日
你明白放學后哪里最熱鬧?你明白我校同學放學后都愛去哪嗎?告訴你吧!不是別的,正是校門外的小賣部。
一放學,許多同學縱開雙腿,以百米沖次地速度跑進小賣部。再瞧小賣部,早就人山人海,同學門摩肩接踵拿著錢的手伸得老長老長,怕買不著似的,擠得小屋子再進一個人都更容部下似的,同學門的聲音一個高過一個:“一包串串燒!”“兩包牛羊配!”“三板干奶片!”…賣零食的叔叔臉上笑開了花,不停地忙碌著,招呼著“小朋友這是你的,拿好了。呃,就來!你稍等…”不一會兒幾十元錢就裝進了小錢箱。同學們也滿心歡喜地拿著東西三三兩兩的走了出來,就象一群剛領(lǐng)救援物資的小饑民。只見他們一陣狼吞虎咽之后,竟然把手指拿起依次舔了起來,一付余味未盡的樣貌。
看見這一幕,我總能想到細菌排著隊進肚子的景象,我想:家長辛辛苦苦掙來了錢,就是要花,也要花到有好處的地方,比如,給期望工程捐款,買書,學習用具等,也比用在著兒強!同學們,聽我一句勸吧:節(jié)約自我的錢,少吃點零食,就是孝敬父母。
師范生教育實習日記 篇6
上了兩節(jié)課,感覺學生接受的比昨天好多了,雖然內(nèi)容還是昨天的,但是昨天講的太多了,他們大多數(shù)不明白,所以今天又重復了一遍,效果好很多,他們基本上都會做簡單的題了。但是今天還是可以從自己身上挑出許多毛。
(1)、講話還是太快了;
。2)、沒有先問學生明不明白題目的意思就直接進入正題;
(3)、時間把握不好;
(4)、沒有突出難點。
今天同學們說明白了一點,但是對于這樣基礎(chǔ)差的學生來說,明白一點也是非常不容易的,而且還有學生說我已經(jīng)講的很詳細了,只是他們練得不夠,所以看我講是明白的,自己寫卻不會。所以看到同學們的反應(yīng),心里還是很高興,雖然他們還是有些不明白。小孩子,世界簡單些很好。法國教育學家第惠多斯說過:教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么,怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂,給予他們更多的機會,惟有這樣,鼓勵學生專心地有禮貌地傾聽,使學生的'想法和體驗得到了尊重,使學生成為知識的共同創(chuàng)造者。
很多人都認為數(shù)學課很枯燥,其實不然,只要你深入挖掘,分析,你會發(fā)現(xiàn),數(shù)學課都是環(huán)環(huán)相扣,有很多智慧,很多技巧,很有趣味。時間過得真快,實習已經(jīng)進行了大半個月了,在這三個星期里,一邊當老師:上課,一邊當學生:聽課,真正的全部投入學校里,投入課堂里,才發(fā)現(xiàn),真的是“臺上一分鐘,臺下十年功”要成為一名優(yōu)秀的教師,想上好每一節(jié)課,都需要日積月累。
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