實(shí)習(xí)工作日記
20××.3.15星期一
實(shí)習(xí)第一天是一個(gè)寧我難忘的日子，第一天實(shí)習(xí)我竟然遲到了。在實(shí)習(xí)分配還未進(jìn)行之前，老師再三囑咐"實(shí)習(xí)第一天千萬(wàn)不要遲到，不要在第一天就給老師留下一個(gè)壞的影響。"不幸的是我竟然犯了這個(gè)低級(jí)的錯(cuò)誤。第一天的車途雖然很不順，但我知道這不能成為借口。我的遲到是因?yàn)槲彝砥鹆藥追昼�，而且出門之前總是拖拖拉拉總覺得時(shí)間很充裕。這是我的問題，我的壞毛病，我不能總找一些理由來(lái)遮掩我的缺點(diǎn)。
來(lái)到了單位，我很匆忙的向老師說(shuō)對(duì)不起，我遲到了。雖然老師臉上綻放著笑容沒有要斥責(zé)我的意思。但我明白，這天對(duì)我們每個(gè)實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)都很重要，因?yàn)檫@決定著我們的將來(lái)，所以我很在意這次的遲到。
心里還在在意遲到的瞬間，計(jì)老師叫了我，問了一下之后就叫我收拾書架上的文件及書本。雖然我遲到了，但我并不會(huì)因此而變的自由散漫。我要努力的做好每一件事，爭(zhēng)取能彌補(bǔ)我內(nèi)心的自責(zé)。
20××.3.16 星期二
懷著愉悅的心情來(lái)到單位，隨著愉悅的心情用心干好每件事情。在整理準(zhǔn)考證的過程中，我總結(jié)了幾條，不管做什么事，無(wú)論大小都不能懈怠，我們不僅要用心，更得要耐心、細(xì)心、專心。三心二意，按實(shí)意來(lái)說(shuō)它是貶義詞，但在此它是褒義詞。三心代表：做事要有誠(chéng)心、耐心、對(duì)自己更得要有信心；二意代表：做事要有誠(chéng)意，領(lǐng)導(dǎo)滿意不成，得讓自己滿意。
做事情不僅要有三心二意，也得有效率，高效率。
20××.3.17 星期三
今天上午，老師辦公室來(lái)了一個(gè)客人，我不知怎么了，就坐著一動(dòng)不動(dòng)，也沒向客人問好，就連最基本的見到客人第一就是請(qǐng)入座之后沏茶。而我呢一直坐著，更沒事一樣。直到老師叫另屋老師給客人沏茶的時(shí)候，我才反應(yīng)過來(lái)。好失望哦！為什么在最關(guān)鍵的時(shí)候我總是把最基本的待客之道給忘了，學(xué)文秘最注重的是細(xì)節(jié)。而我卻粗枝大葉。
下午，我與計(jì)老師他們到計(jì)算機(jī)房安排考場(chǎng)秩序，我負(fù)責(zé)貼考場(chǎng)號(hào)。在貼的過程中我先是仔細(xì)觀察，之后才開始貼號(hào)。從貼號(hào)的過程中我學(xué)到了，做事講求的就是效率，不能拖拖拉拉。這樣不但別人不會(huì)信任你，你也會(huì)因此而失去被信任的機(jī)遇。
20××.3.18 星期四
很榮幸我能當(dāng)一次監(jiān)考老師，我非常高興。第一場(chǎng)考試，在待考室里有一位阿姨問我："你是這里的學(xué)生呢還是這里的工作人員。"我遲鈍了一會(huì)，回答說(shuō)："我是這里的工作人員。"之后阿姨又說(shuō)："我怎么看你像學(xué)生。"面對(duì)她的質(zhì)疑我的回答是"微笑"，之后悄然走開。
進(jìn)入考場(chǎng)，老師在宣讀考試規(guī)章制度。宣讀完畢之后，考生陸續(xù)打開試題界面，那會(huì)我已開始在檢查是否非本人考試。剛好走到12號(hào)機(jī)的時(shí)候，有一位考生竟然叫我小老師，跟與老師們?cè)诳紙?chǎng)里轉(zhuǎn)悠沒幾圈就得到了小老師的稱號(hào)，我好開心哦！
在檢查準(zhǔn)考證的過程中，有一位老師他的一舉一動(dòng)刻畫在我的腦海里。在核對(duì)身份證和準(zhǔn)考證號(hào)時(shí)，不經(jīng)意間走到了他的身旁，看著他顫動(dòng)的手，不時(shí)寧我感到陣陣揪心。他的青春已隨著歲月慢慢奔向滄桑，但他的精神卻永駐心底。緊張的面孔，顫抖的身軀足以證明他那種執(zhí)著的精神。歲月并沒有摧殘掉他的意志，他從未放棄過這樣的考試。現(xiàn)在像他這樣堅(jiān)持不懈的人已經(jīng)很稀有了。他的微笑是那么的平凡，但他卻不知在我心底已成為了一道亮麗的風(fēng)景。他已成為我生命旅途中學(xué)習(xí)的榜樣。
考試結(jié)束了，老爺爺在走之前特意向我道謝。他笑了，笑得很甜美。從他笑容里中我看出了感激。
事實(shí)，很多事情總是從平凡人那里創(chuàng)造出許多的不平凡。這位老爺爺就是其中的一個(gè)。
20××.3.19 星期五
實(shí)習(xí)第五天，我差一點(diǎn)來(lái)晚了。心里隱隱有些不安。進(jìn)了辦公室才發(fā)現(xiàn)計(jì)老師他不在。剛回過神來(lái)，兩位年輕的小老師就說(shuō)："計(jì)老師叫你來(lái)了之后去階梯教室。"聽到這話，我立刻脫下外套一個(gè)勁的往外跑。剛出北樓就見到了計(jì)老師。老師見到我之后就叫我到北樓的轉(zhuǎn)角處接應(yīng)晚到的老師。來(lái)一個(gè)我問一個(gè)，您是公務(wù)員培訓(xùn)的嗎？多半都是，極個(gè)別的要不就不愿搭理我要不就說(shuō)我是本院的。正好問到是本院的那個(gè)人時(shí)，季老師向我走來(lái)說(shuō)："見到人你就說(shuō)說(shuō)問問，別老站著。"老師說(shuō)了這句話之后，我心里挺難受的，其實(shí)我一直都在問，我心里也明白，我站在那里，如果我不問不說(shuō)，他們那兒知道我是給他們指路的呢！
在外面站了大概一個(gè)多小時(shí)后，好長(zhǎng)時(shí)間不見計(jì)老師的身影，我一直都站在外面。一直在等待計(jì)老師的出現(xiàn)。那會(huì)我特想向計(jì)老師說(shuō)："現(xiàn)在都快十點(diǎn)了，估計(jì)沒到的人應(yīng)該都不來(lái)了吧！講課都進(jìn)行一半了"。左盼又盼還是沒把計(jì)老師盼來(lái)。凍得我實(shí)在是受不了了，可是沒有季老師的允許，我是沒有決定權(quán)的。再說(shuō)我不站在這里，那我能去哪兒，辦公室，要是計(jì)老師回來(lái)看到了多不好。別人都在忙碌著，而我卻坐在一旁悠哉。不行還是站在外面等計(jì)老師回來(lái)再說(shuō)吧！站在外面，我不知看了多少次未長(zhǎng)出的萌芽，迷蒙的天空像罩上一塊布。過了一段時(shí)間，通往南樓這條路上的人越來(lái)越少，階梯教室的門好一陣子沒了動(dòng)靜。直到李老師接到一個(gè)電話之后，我才知道計(jì)老師去醫(yī)院里。李老師見我渾身抖擻，就叫我跟他一起進(jìn)階梯教室聽老師講課了。
老師講的課跟我學(xué)的專業(yè)緊密相連，我很認(rèn)真的在聽。后來(lái)我覺得聽是一時(shí)的記憶，過了今天就不一定還記得。之后我想李老師要了一張廢紙借了一支筆。邊聽邊記。我很幸運(yùn)能聽都這樣細(xì)微的一節(jié)課，對(duì)于我來(lái)說(shuō)終生受用。
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