機械制造工藝專業(yè)大學生參加實習有什么目的？詳情下文內(nèi)容會告訴大家。

　　一、課程設計的目的和任務

　　機制工藝及工裝設計是在學完了機械制造技術基礎、進行了機械制造工藝實習之后的下一個教學環(huán)節(jié)。它一方面要求學生通過設計能獲得綜合運用所學過的相關課程進行工藝及結構設計的基本能力，另外，也為以后作好畢業(yè)設計進行一次綜合訓練和準備。學生通過機械制造工藝學課程設計，應在下述各方面得到鍛煉：

　　1.能熟練運用機械制造工藝的基本理論以及在生產(chǎn)實習中學到的實踐知識，正確地解決某個零件在加工中的定位、夾緊以及工藝路線安排、工藝尺寸確定等問題，保證零件的加工質(zhì)量。

　　2.提高結構設計能力。學生通過設計夾具的訓練，應當獲得根據(jù)被加工零件的加工要求，設計出高效、省力、經(jīng)濟合理而能保證加工質(zhì)量的夾具的能力。

　　3.學會使用手冊及圖表資料。掌握與本設計有關的各種資料的名稱、出處，能夠做到熟練運用。

　　二、課程設計的基本要求

　　1.要求設計者接受設計任務書后，運用所學知識，經(jīng)調(diào)研論證，確定設計方案，選用設計方案，認真收集查取相關的參數(shù)指標。

　　2.正確選用設計參數(shù)，樹立從技術上可行和經(jīng)濟上合理兩方面考慮的工程觀點，兼顧操作維修的方便和環(huán)境保護的要求，從總體上得到最佳結果。

　　3.準確而迅速地進行過程計算及主要設備的工藝設計，以確保在規(guī)定時間內(nèi)完成設計任務。

　　4.課程設計報告的編寫，應按照課程設計教學大綱規(guī)定及設計任務要求，用精練的語言、簡潔的文字、清晰的圖表來表達自己的設計思想和計算結果，做到設計內(nèi)容完整，設計合理，計算正確，敘述層次分明，條理清楚。

　　5.圖表繪制正確，主要設備工藝圖結構基本合理，圖面清晰，基本符合規(guī)范化要求。