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臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)實習(xí)目的范文
作為進入臨床實習(xí)的實習(xí)醫(yī)生來說，首先應(yīng)該搞好一些基本技能的訓(xùn)練，這是開展工作的基礎(chǔ)。下文是CN人才網(wǎng)小編整理的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)實習(xí)目的范文，歡迎閱讀參考!
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)實習(xí)目的范文一
醫(yī)學(xué)發(fā)展的過程是人類認識疾病的過程，醫(yī)學(xué)科研活動是這一過程的重要環(huán)節(jié)。因此，臨床醫(yī)生的的任務(wù)不僅僅是治療疾病，進行“簡單的重復(fù)性勞動”，而應(yīng)在臨床實踐中不斷地發(fā)現(xiàn)問題，有意識地進行臨床科研，“進行再創(chuàng)造性勞動”。這比治好某一個病人的意義要大得多。
許多人有一種錯誤的觀點，認為醫(yī)學(xué)科研只是專家、教授們的事情。其實不然，首先，專家、教授也是通過科研取得了成績之后才成為專家、教授的，并不是先天就是專家、教授。其次，臨床醫(yī)生診治疾病實質(zhì)上就是人類認識疾病的實踐活動，這種活動本身就帶有認識和研究的成分，臨床科研方法是前人認識疾病的實踐過程中的經(jīng)驗總結(jié)，掌握了行之有效的科研方法，就能更好地進行認識疾病的實踐活動，因此說臨床科研與每一個臨床工作者都密切相關(guān)，并不只是那些專家、教授的事情。
臨床醫(yī)生水平的提高依賴于知識的積累和經(jīng)驗的積累，而文獻的查閱方法、資料的`積累方法為有效地進行知識和經(jīng)驗的積累提供了捷徑。
醫(yī)學(xué)知識是人類共同的財富，交流這些財富的方法主要通過醫(yī)學(xué)論文、專著交流，每一個醫(yī)務(wù)工作者，都有義務(wù)將自己的經(jīng)驗和成果奉獻給人類，因此，必須學(xué)會撰寫醫(yī)學(xué)論文。
由此看來，學(xué)習(xí)和掌握臨床科研方法，對每一個臨床工作者來說，都顯得十分重要。雖然說，實習(xí)醫(yī)生的主要任務(wù)是臨床實習(xí)，臨床科研不是實習(xí)的內(nèi)容，但是如果能在實習(xí)期間，初步了解臨床科研方法，進行簡單的臨床科研，有利于樹立正確的疾病觀和治療觀，有利于實現(xiàn)實習(xí)醫(yī)生向醫(yī)生的轉(zhuǎn)變，這對于今后能更好地勝任臨床工作，盡快地進行臨床研究，早出成果，有著重要的意義。
應(yīng)當(dāng)指出，要求實習(xí)醫(yī)生在實習(xí)期間學(xué)習(xí)臨床科研方法，并不是一定要讓同學(xué)們?nèi)〉檬裁纯蒲谐晒�，而重要的是學(xué)會臨床科研基本方法，僅僅只是一個入門。本篇所介紹的內(nèi)容，如查閱文獻的方法，資料的積累方法，簡單的臨床實驗，有關(guān)醫(yī)學(xué)論文的撰寫方法等等，這些僅僅是臨床科研最基本的方法，學(xué)習(xí)和掌握這些方法可為今后進一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)實習(xí)目的范文二
實習(xí)目的
首先，實習(xí)的目的是將理論知識與臨床實踐相結(jié)合的過程。學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，有了理論知識，并不等于認識了疾病，并能治療疾病，只有把學(xué)到的理論應(yīng)用于臨床，用理論來指導(dǎo)實踐，用實踐來檢驗理論，將理論和實踐有機的結(jié)合才能真正了解疾病，治療疾病。這種從理論上的認識疾病到真正解決臨床實際問題，就是一次飛躍。因此，作為一名實習(xí)醫(yī)生，應(yīng)該把實習(xí)看成是從理論到實踐的橋梁，把自己對每一個疾病的認識看成是自己在認識論上的一次飛躍。這樣就能不斷地激勵自己，去認識新的疾病，學(xué)到更多的治療疾病的方法。
其次，實習(xí)的目的是實現(xiàn)從學(xué)生到醫(yī)生的轉(zhuǎn)變過程。這種轉(zhuǎn)變不僅僅是角色的轉(zhuǎn)變過程，而是包括思維方式，工作態(tài)度，責(zé)任，心理素質(zhì)等多方面的轉(zhuǎn)變。在實習(xí)中，我們遇到的一個突出問題是理論上頭頭是道，而面對實際病人卻不知所措。因此，作為實習(xí)醫(yī)生，在實踐過程中，應(yīng)有意識地使自己實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變，把自己鍛煉成為一名合格的醫(yī)生。
實習(xí)內(nèi)容
1.神經(jīng)內(nèi)科是我實習(xí)的第一個科室，剛進入病房總有一種茫然的感覺，對于臨床的工作還處于一種比較陌生的狀態(tài)，也對于自己在這樣的新環(huán)境能夠做的事還沒有一種成型的概念。但在帶教王小亮老師的指導(dǎo)下，我較快的適應(yīng)了本科的環(huán)境，為以后科室的實習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算得上實習(xí)階段的第一個收獲：學(xué)會適應(yīng)，學(xué)會在新的環(huán)境中成長和生存。
在此期間，我逐漸學(xué)會了申請單和處方的書寫及電腦的輸入，測量血糖，血壓等。此科常見的一些疾病有腦中風(fēng)，缺血性腦梗死，腦栓塞，腦出血，癲癇，各種原因起的失眠，頭痛等。每天早上我都會跟著老師查房，充分認識到了臨床工作的千頭萬緒，老師也讓我做些最基本的工作。查房是可以學(xué)到很多東西的，通過查房可以及時把握患者病情變化，了解病情趨向，對治療效果的判定及調(diào)整治療方案是十分重要的，是病程記錄的真實來源。
住院的病人半數(shù)以上都是六七十歲的老人，90%的患者都是因為中風(fēng)住院的，40多歲患腦出血，腦梗塞的并不少見，可見隨著人們生活水平的提高，這種老年病趨于年輕化。顱腦CT和MRI是本科最常用的輔助檢查，也是診斷腦出血，腦梗塞無創(chuàng)傷性的一項標準。腦血管DSA對腦血管疾病的診斷，治療及預(yù)后十分重要。門診上，我的基本工作是為病人測量血壓，有時也做些神經(jīng)系統(tǒng)的各項查體，一天忙忙碌碌，感覺自己運用知識的能力明顯提高，同時也認識到坐門診是讓自己的知識活起來的'有效方法。
2.如果說在腦內(nèi)科的實習(xí)是整個實習(xí)階段的序曲和前奏的話，那么在心內(nèi)科的實習(xí)則正式融入了臨床，實習(xí)的思路和方法也打開了局面。在張-林主任的帶領(lǐng)下，我對本科的一些常見疾病如冠心病，高血壓病，先天性心臟病，慢性心衰，風(fēng)心病等都有了深刻了解，每種疾病的病因，臨床表現(xiàn)，病理機制和診療標準都有一個大致清晰的輪廓。而且我在此科期間學(xué)會了做心電圖檢查，這是醫(yī)學(xué)生的一項基本技能，并且對一些常見疾病的心電圖有了基本把握，例如房顫和早搏。
在心內(nèi)科應(yīng)留意病人體位，心電圖、心肌酶學(xué)檢查，因為患者多會因肺部感染而引起胸悶氣促。心內(nèi)科的病人多以胸痛，心慌，胸悶，心悸，呼吸困難而住院，如懷疑是心梗的病人應(yīng)急查血生化，心肌酶，心梗三合一，床邊心電圖等，治療應(yīng)絕對臥床休息，吸氧，擴管，營養(yǎng)心肌，降壓利尿，鎮(zhèn)靜等;對于竇性心動過緩引起心慌的病人可植入起搏器，風(fēng)濕性心臟病瓣膜損傷嚴重的應(yīng)考慮換瓣。在心內(nèi)科的一個月里我把握了高血壓的用藥原則，對心絞痛、心肌梗塞的診斷、鑒別診斷、治療有了深刻的了解。當(dāng)然也學(xué)會了冠心病和心肌梗塞的用藥，以及心肌梗塞的溶栓和溶栓成功的指征。對心臟起搏器的安裝、支架置入術(shù)也有了一定的熟悉。
3.第三個實習(xí)的科室是內(nèi)分泌科。通過學(xué)習(xí)我了解到一些內(nèi)分泌疾病與遺傳有關(guān)。像多發(fā)內(nèi)分泌腫瘤，甲亢，一些自身免疫性內(nèi)分泌功能低下等疾病的發(fā)病都有家族史。內(nèi)分泌疾病的診斷與其他臨床科室不同，常用的臨床思維方法是：首先從臨床表現(xiàn)上發(fā)現(xiàn)問題，從中得到提示，然后進行相關(guān)的實驗室檢查得到功能診斷(功能亢進或降低)，然后在進一步檢查中得到病理診斷，明確疾病的部位和性質(zhì)(是原發(fā)還是繼發(fā)，是器質(zhì)性還是功能性，有無腫瘤，是良性還是惡性)，再然后采取相應(yīng)的治療措施。
本科常見的疾病是Ⅱ型糖尿病，住院病人80%的患者屬于此類。臨床上對此病的治療主要是調(diào)控血糖使恢復(fù)正常水平。一天測八次血糖：三餐前后，睡前，3am。然后科室老師根據(jù)一天的的血糖波動情況調(diào)整胰島素的用量。內(nèi)分泌的急癥就一個：糖尿病酮癥酸中毒(DKA)，進食后惡心嘔吐、疲乏，血淀粉酶升高，頗似急性胰腺炎;但只要檢測到指尖血糖在20mmol/L左右，尿糖、尿酮體2+、3+，血酮體超標，基本上就是DKA了，一般發(fā)病的都是青壯年，一共碰到兩個，并且都是以DKA為首發(fā)癥狀的糖尿病患者。
4. 初到呼吸內(nèi)科，什么都不懂，后來漸漸的從第一次給病人肺部聽診、第一次開化驗單、第一次開藥，漸漸的熟悉了環(huán)境，開始看書掌握一般常用的藥品及藥量，重點針對現(xiàn)有的病人所得疾病認真作好實習(xí)筆記。由于天氣季節(jié)的原因，當(dāng)時住院的病人很多，使我有機會詳細地觀察病人病情變化。每收住一個新病人，我都和其他實習(xí)的同學(xué)主動量血壓，做心電圖，輔助老師做體格檢查，認真地聽老師分析。呼吸內(nèi)科的病人多以咳嗽咳痰，胸痛，胸悶，呼吸困難而住院，對呼吸科的疾病診斷多依靠影像學(xué)和實驗室檢查，同時既往病史也是很重要的。
呼吸內(nèi)科常見的疾病有慢性支氣管炎，慢性阻塞性肺疾病，肺心病，肺結(jié)核(現(xiàn)極少見)，支氣管哮喘，氣胸，肺癌等，治療多以對癥治療為主。在此期間我主要熟悉了呼吸內(nèi)科常見病的診斷和處理方法，及時向老師請教、自己摸索實踐，在短時間內(nèi)就比較熟悉了呼吸內(nèi)科的工作，提高了學(xué)習(xí)能力，形成了清晰的臨床思路，能夠順利的開展工作并熟練圓滿地完成本職工作。
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