人文地理學(xué)從本質(zhì)上屬于人文社會科學(xué)，同時(shí)它也與自然科學(xué)有著密切的聯(lián)系，在討論人地關(guān)系的問題時(shí)，這一點(diǎn)體現(xiàn)得尤為明顯。地理學(xué)研究必須借助觀察與實(shí)踐，因此，僅僅以思辯和推理不能完全解決地理學(xué)問題，野外工作對于人文地理學(xué)就有著重要意義。 人文地理

　　人文地理學(xué)從本質(zhì)上屬于人文社會科學(xué)，同時(shí)它也與自然科學(xué)有著密切的聯(lián)系，在討論人地關(guān)系的問題時(shí)，這一點(diǎn)體現(xiàn)得尤為明顯。地理學(xué)研究必須借助觀察與實(shí)踐，因此，僅僅以思辯和推理不能完全解決地理學(xué)問題，野外工作對于人文地理學(xué)就有著重要意義。

　　人文地理野外調(diào)查的實(shí)體事物或要素有不同規(guī)模，大到區(qū)域、聚落，小到地點(diǎn)、場所，甚至象石碑這樣的實(shí)體要素。具有相對穩(wěn)定的地理位置的實(shí)體要素，我們稱作景觀。那么區(qū)域、聚落、場所等都屬于景觀。凡是附加了較為明顯的人類勞動成分的景觀，我們稱之為人文景觀或文化景觀。人文景觀是人文地理野外調(diào)查的主要對象。人文地理除了調(diào)查這些景觀外，還調(diào)查不同的社會環(huán)境、亞文化體，或社會生活的某個(gè)方面。越是與人們生活密切的要素，越是需要研究。

　　大學(xué)人文地理野外實(shí)習(xí)的目的分為三個(gè)層次：首先，印證課堂上學(xué)習(xí)的書本知識，鍛煉野外工作的基本能力;其次，收集第一手資料，為解釋人文現(xiàn)象的空間特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)人文地理規(guī)律做基礎(chǔ)工作;第三，發(fā)現(xiàn)新的問題，激發(fā)新的研究興趣點(diǎn)和科學(xué)探險(xiǎn)精神。

　　人文地理野外實(shí)習(xí)調(diào)查的內(nèi)容包括人們的日常生活對自然過程的作用，自然環(huán)境對人類活動的影響，以及人文現(xiàn)象的空間特點(diǎn)和空間規(guī)律。這些調(diào)查內(nèi)容可以提供規(guī)劃依據(jù)，為國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會主義精神文化建設(shè)服務(wù)。不但如此，完整的人文地理野外實(shí)習(xí)還應(yīng)與生產(chǎn)性實(shí)習(xí)相結(jié)合，直接服務(wù)于國家的各項(xiàng)發(fā)展。除了完成服務(wù)于國家，造福于人民的實(shí)習(xí)目的外，人文地理野外實(shí)習(xí)還可以使野外調(diào)查者在自然的社會環(huán)境中檢驗(yàn)社會意義，掌握多種觀點(diǎn)。人文地理野外實(shí)習(xí)由于是直接面對社會，因此它與自然地理野外實(shí)習(xí)有一些不同，它更能促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。這種思想方面的實(shí)踐意義也切合了高等教育的育人目標(biāo)。

　　比如，許多國外的野外調(diào)查者研究了眾多常見的生活環(huán)境，如自助洗衣店、攝影俱樂部、婦女避難所、社會福利辦公室等。他們還研究了較大的社會環(huán)境如小城鎮(zhèn)、都市種族聚集區(qū);亞文化體，如退休群體、工人階級群體、婦女群體等。

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