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電工電子綜合實(shí)踐畢業(yè)實(shí)習(xí)目的和意義
電工電子主要介紹電路的基本概念、基本定律及分析方法電路的暫態(tài)分析;單相正弦交流電路;三相電路;半導(dǎo)體基礎(chǔ)知識(shí);晶體管及基本放大電路;集成運(yùn)算放大器及應(yīng)用;數(shù)字邏輯電路基礎(chǔ);邏輯代數(shù)與邏輯函數(shù);組合邏輯電路以及時(shí)序邏輯電路。
電工電子綜合實(shí)踐畢業(yè)實(shí)習(xí)目的和意義范文一：
實(shí)習(xí)目的
1、了解安全用電常識(shí)。
2、了解安全操作規(guī)范 。
實(shí)習(xí)內(nèi)容
1.1安全用電常識(shí)
1.1.1安全電壓
我國(guó)確定的安全電壓范圍是36、24、12V，一般36V一下電壓不會(huì)造成人的傷亡，故稱36V為安全電壓。
1.1.2安全電流
通過人體電流的大小、維持時(shí)間、經(jīng)過途徑的不同對(duì)人體造成的傷害不同。
1)50～60Hz的交流電10mA和直流電50mA為人體安全電流。
2)電流流經(jīng)人體不同部位所造成的傷害中，以對(duì)心臟的傷害最嚴(yán)重。危害最嚴(yán)重的途徑為從手到心臟到腳，如單相觸電;從手到手次之，如兩相觸電;從腳到腳最輕，如跨步電壓觸電。
1.1.3人體電阻
一個(gè)正常人的電阻一般在800～1000。一般人的表皮角質(zhì)成電阻約為1～1×，皮膚潮濕多汗均會(huì)降低人體電阻，觸電時(shí)間越長(zhǎng)，發(fā)熱出汗越多，人體電阻越小。
1.2實(shí)習(xí)安全操作注意事項(xiàng)
1、接通電源前檢查：電源線有無破損， 插頭有無外漏或內(nèi)部松動(dòng)，電源線插頭兩級(jí)有無短路、同外殼有無通路，設(shè)備所需電壓值是否與供電電壓相符。
2、檢修、調(diào)試電氣、電子設(shè)備：檢修前，要了解檢修對(duì)象的電氣原理：拔下插頭等高電壓大容量電容放電完全后再進(jìn)行操作;不要隨便改動(dòng)設(shè)備的電源線;洗手或出汗潮濕后，不要帶電作業(yè)，盡可能單手操作;在沒有工具的情況下要了解線路是否帶電，可用手背輕觸待檢元件，千萬不能用手心。
3、安裝及操作規(guī)則：工作時(shí)不要打鬧，不要驚嚇正在操作的人員;烙鐵頭沒有確信脫離電源是時(shí)不要觸摸;烙鐵頭上多余的錫不要亂甩;電烙鐵遠(yuǎn)離易燃品;拆焊有彈性的元件時(shí)，不要離焊點(diǎn)太近并使可能彈出焊錫的方向朝外。
電工電子綜合實(shí)踐畢業(yè)實(shí)習(xí)目的和意義范文二：
在電工電子設(shè)備已廣泛普及的今天，對(duì)于一個(gè)現(xiàn)代大學(xué)生來講，具備一些電工電子設(shè)備基本的操作和應(yīng)用能力是必不可少的，這些能力除了課堂教學(xué)之外，不可替代地就是實(shí)驗(yàn)教學(xué)。電工電子綜合實(shí)踐，將電工電子基礎(chǔ)理論與實(shí)際有機(jī)的聯(lián)系起來，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)理論課程的理解，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�、�?shí)際操作能力、獨(dú)立分析能力和解決問題的能力，以及創(chuàng)新思維能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
本實(shí)驗(yàn)的一大特點(diǎn)是將傳統(tǒng)的原理性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)與以Multisim 2001為代表EDA設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)緊密結(jié)合，將實(shí)物實(shí)驗(yàn)與虛擬仿真實(shí)驗(yàn)有機(jī)的、緊密的結(jié)合，充分利用了計(jì)算機(jī)的輔助設(shè)計(jì)能力，并順應(yīng)現(xiàn)代電子技術(shù)發(fā)展的潮流。通過虛擬仿真實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生有可能在實(shí)驗(yàn)課前預(yù)習(xí)和課后練習(xí)，同時(shí)將許多實(shí)驗(yàn)室中無法進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作或?qū)嶋H操作難度大的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容通通過上機(jī)進(jìn)行仿真實(shí)驗(yàn)完成，極大的豐富了電子技術(shù)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。實(shí)物實(shí)驗(yàn)一方面加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，另一方面又是對(duì)理論教學(xué)和虛擬仿真實(shí)驗(yàn)的印證。
電工電子綜合實(shí)踐畢業(yè)實(shí)習(xí)目的和意義范文三：
目的和意義
實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生操作技能的重要環(huán)節(jié)，而技能的形式是通過觀察、實(shí)踐和反復(fù)練習(xí)實(shí)現(xiàn)的。以實(shí)習(xí)實(shí)例激發(fā)興趣，講電的應(yīng)用時(shí)，可以突出模電、信號(hào)與系統(tǒng)知識(shí)的具體應(yīng)用，使教學(xué)貼近生產(chǎn)和生活。通過這樣的實(shí)習(xí)，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，凝聚學(xué)生的注意力，以保持興趣。通過Protel軟件的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生電路分析能力，增強(qiáng)獨(dú)立工作，獨(dú)立思考的能力。同時(shí)在討論中，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
實(shí)習(xí)要求
在實(shí)習(xí)過程中，以及今后的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)過程中以工程人員應(yīng)具備的基本素質(zhì)為要求來鍛煉自己。在每天的實(shí)習(xí)結(jié)束后，認(rèn)真檢查自己，看自己達(dá)到多少要求，還有什么不足，了解以后應(yīng)該如何加強(qiáng)。
電工電子綜合實(shí)踐畢業(yè)實(shí)習(xí)目的和意義范文四：
目的和意義
實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生操作技能的重要環(huán)節(jié)，而技能的形式是通過觀察、實(shí)踐和反復(fù)練習(xí)實(shí)現(xiàn)的。以實(shí)習(xí)實(shí)例激發(fā)興趣，講電的應(yīng)用時(shí)，可以突出模電、信號(hào)與系統(tǒng)知識(shí)的具體應(yīng)用，使教學(xué)貼近生產(chǎn)和生活。
通過這樣的實(shí)習(xí)，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，凝聚學(xué)生的注意力，以保持興趣。
通過Protel軟件的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生電路分析能力，增強(qiáng)獨(dú)立工作，獨(dú)立思考的能力。同時(shí)在討論中，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
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