關(guān)于水利工程專業(yè)導論實習報告的案例
篇一：實習報告
一、實習目的：
生產(chǎn)實習是學生大學學習很重要的實踐環(huán)節(jié)。實習是每一個大學畢業(yè)生必的必修課，它不僅讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,還使我們開闊了視野，增長了見識，為我們以后更好把所學的知識運用到實際工作中打下堅實的基礎(chǔ)。通過生產(chǎn)實習使我更深入地接觸專業(yè)知識，進一步了解環(huán)境保護工作的實際，了解環(huán)境治理過程中存在的問題和理論和實際相沖突的難點問題，并通過撰寫實習報告，使我學會綜合應(yīng)用所學知識，提高分析和解決專業(yè)問題的能力。
二、天津霍普環(huán)�？萍加邢薰�
了解該公司的COD在線分析儀。
首先，進行儀器介紹：
儀器型號：COD-2000；技術(shù)平臺：順序注射分析；測量原理：經(jīng)典重鉻酸鉀氧化；檢測原理：分光光度法；生產(chǎn)廠家：聚光科技。
隨后，跟隨技術(shù)人員前往寶坻玉田污水處理廠進行設(shè)備檢修以及對設(shè)備的講解；
經(jīng)典重鉻酸鉀氧化方法與全新測試技術(shù)有機統(tǒng)一，樣品在強氧化劑(重鉻酸鉀)、催化劑(硫酸銀)和高溫(175℃)的條件下，快速消解，同時鉻離子作為氧化劑被還原而發(fā)生顏色改變，顏色改變程度與樣品中有機化合物的含量成比例關(guān)系，儀器通過比色換算直接將樣品的COD值顯示出來。儀器的測量原理完全符合國家標準《GB11914-89 水質(zhì) 化學需氧量的測定 重鉻酸鹽法》。
經(jīng)過技術(shù)人員的介紹本儀器采用全球領(lǐng)先的順序注射技術(shù)，將待測樣品、汞試劑、重鉻酸鉀和濃硫酸（含硫酸汞）通過一個注射泵和一個多通道選向閥按一定順序分別被吸入一段儲液環(huán)中，然后通過多通道選向閥的切換和注射泵的反向運動，將該區(qū)帶試劑推向反應(yīng)室，試劑在反應(yīng)室內(nèi)被高溫高壓消解，消解完畢后在消解池內(nèi)完成光吸收信號的采集和處理。然后快速冷卻后通過多通道選向閥排出，檢測完的流體排入一個廢液收集瓶中，同時儀器進行COD濃度的計算和總終結(jié)果的顯示輸出。
整個過程中利用儲液環(huán)，試劑和樣品不與注射泵直接接觸，保證了注射器的使用壽命。分析儀的測量量程以及測量間隔可根據(jù)用戶實際需求進行設(shè)定。
以及儀器特點；
1) 可靠性高，維護量小
選用全球領(lǐng)先的順序注射平臺，試劑消耗量少，為目前市場上的化學方法COD在線監(jiān)測儀器試劑用量的1/5~1/20，從而二次污染少；
高集成度多通道選向閥，單一閥體可以實現(xiàn)8個流路的切換功能，構(gòu)造簡潔；
閥頭流路采用激光微刻技術(shù)，精確控制刻槽的尺寸與定位，保證流路在閥位切換時無死
體積，從而保證無試劑殘留，閥體采用自潤滑材料和防酸防堿防腐材料，保證了閥頭轉(zhuǎn)動過程的潤滑，也保證了閥體使用的壽命；
創(chuàng)新的儲液環(huán)結(jié)構(gòu)，樣品或試劑不直接與注射器接觸，避免注射流路的磨損和腐蝕；
2) 測量準確，適用范圍廣
采用與國標(GB11914-89 水質(zhì) 化學需氧量的測定 重鉻酸鹽法)一致的分析方法，性能指標滿足行標(HJ/T 377-2007 水質(zhì) 化學需氧量的測定 快速消解分光光度法)及檢定標準（JJG 1012-2006 化學需氧量（COD）在線自動監(jiān)測儀）一致的規(guī)定要求，適用于環(huán)保污染源排放口的化學需氧量(CODcr)自動監(jiān)測；
高分辨率注射泵，最小定量體積為0.8μL，樣品和試劑體積定量精確，重復性好，遠高于常規(guī)化學方法儀器；
自動色度、濁度補償算法，充分考慮現(xiàn)場實際水樣的情況，監(jiān)測結(jié)果真實、可靠； 針對COD監(jiān)測特別定制的預處理采樣器，允許懸浮顆粒物被同時采樣，再使用均質(zhì)器將其粉碎，由粗及細、多級過濾，配合自動反吹與自動清洗，保證樣品具有良好代表性的同時，也避免了大型懸浮物顆粒堵塞管路；
獨特的氣泡攪動混合技術(shù)，確保樣品和試劑充分混合；
3) 使用安全,分析高效
自動試劑余量不足報警功能，當出現(xiàn)試劑不足時，儀器自動報警，提示用戶進行維護； 可靠的過壓、過溫保護裝置，用戶使用更為安全放心；
創(chuàng)新的自動直風速冷裝置，提高了冷卻效率，縮短了樣品分析時間。
雖說這次實習相對較簡單，歷經(jīng)時間也較短，卻是我進入大學來第一次實習。之前的學習多是課程學習，且專業(yè)課程接觸較少。自己學習目的并不明確，有時候很疑惑自己所學專業(yè)到底能干嘛呢。然而，經(jīng)過這次認識實習后，這一問題在我心里似乎得到了答案。還記得在污水處理廠中，那位工程師告誡我們：一定要好好學習，你們所學的專業(yè)是很有前景的。之前總是聽別人說，說我們這專業(yè)不好，找工作也不好找�？墒牵@次實習以后，我覺得他們說的不完全正確。也許很多人認為環(huán)境工程專業(yè)從事的工作挺臟的，但是從這次實習中，我們可以看到有些事情并不需要我們親自去動手，大部分都實現(xiàn)了機械自動化�？粗敲炊嗵幚硌b備，自己是那么的好奇，如此復雜龐大的工藝對我來說真是震撼，也令自己深思。我也發(fā)現(xiàn)再復雜的實際流程都是從理論中慢慢轉(zhuǎn)變過來的。
通過了一個學期的導論學習，我們對環(huán)境工程已經(jīng)有了初步的認識，環(huán)境是人類生存與發(fā)展的基本前提，而人類的生產(chǎn)生活活動對環(huán)境造成的影響是無所不在也是舉足輕重的，所以身為一個地球人，我們應(yīng)該盡自己所能來保護我們賴以生存的環(huán)境，保護環(huán)境也就是保護了人類自己，要做一名合格的環(huán)境工程師更要認識到環(huán)境的重要性，要意識到自己肩上的責任是多么重大，我們有必要認真學習專業(yè)知識并掌握好所學的專業(yè)知識，并通過不斷的實踐來磨練自己，使得所學到的專業(yè)知識可以融會貫通，懂得學以致用，讓自己真正成為一名合格的環(huán)境工作者、一名合格的環(huán)境工程師！
篇二：學習農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)導論的收獲
農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)導論將涉及內(nèi)容很廣的農(nóng)業(yè)水利工程做系統(tǒng)性概括，經(jīng)過老師的講解，我從一個對農(nóng)業(yè)水利工程不怎么了解的人，轉(zhuǎn)變?yōu)槟芎唵握f明我在大學今后四年所學的知識大體有什么、以后的針對這個專業(yè)我的就業(yè)方向有哪些的大一學生，這讓我不那么迷茫，能盡快明確自己的學習目的，和學習目標。
學習了農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)導論讓我獲得了很多的心得和體會：學習計劃要明確、做到學以致用、應(yīng)積極投身實踐。然后對該專業(yè)的具體認識我將從以下三方面總結(jié)。
1.對中國水利現(xiàn)狀的認識
中國位于亞洲東部，地勢西高東低，季風氣候明顯。降水季節(jié)集中，年際變化很大，地區(qū)分布不均。東南沿海地區(qū)年雨量約1800mm,西北內(nèi)陸不及200mm。水資源主要來自大氣降水，年平均總量為28100億m ,居世界第六位。中國雨熱同步的氣候條件、江河的豐沛水資源及江河中下游的廣大沖積平原，都給中華民族的繁衍發(fā)展帶來了有利條件。但水土資源的開發(fā)也伴隨著與水旱災(zāi)害的斗爭。人口的增長又增加了對水土資源開發(fā)的壓力。至20世紀80年代，因人口眾多，人均占有水資源量僅為世界人均值的四分之一。特別是水資源與土地資源的分布不相協(xié)調(diào),南方水多而耕地少,北方水少而耕地多。如長江及其以南地區(qū)，江河徑流量占全國的83％，但耕地只占33％；長江以北地區(qū)，耕地占全國的67％，但江河徑流量僅占17％。這些都成為今后發(fā)展的制約因素。
水利在中國有著重要地位和悠久歷史，新中國成立后，黨和國家高度重視水利工作，領(lǐng)導全國各族人民開展了波瀾壯闊的水利建設(shè)，取得了舉世矚目的巨大成就。最近幾年，黨中央、國務(wù)院以中央一號文件做出加快水利改革發(fā)展的決定，進一步明確了新形勢下水利的戰(zhàn)略地位、水利改革發(fā)展的指導思想、目標任務(wù)、工作重點和政策舉措，必將推動水利實現(xiàn)跨越式發(fā)展。我們這個專業(yè)也會隨之升溫。
2.對農(nóng)業(yè)水利工程的認識
當前，農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟進入了一個新的發(fā)展階段，農(nóng)業(yè)發(fā)展由過去只注重糧食產(chǎn)量向重視農(nóng)產(chǎn)品多樣化轉(zhuǎn)變，由過去純農(nóng)業(yè)向農(nóng)村工業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化、商品化轉(zhuǎn)變，使農(nóng)村水利基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)現(xiàn)狀和保障能力與農(nóng)村經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展不相適應(yīng)。特別是農(nóng)村水利工程的防洪除澇能力不高，農(nóng)村灌溉渠系水利用系數(shù)較低，不少城鎮(zhèn)在排澇動力的配備上還是接照農(nóng)業(yè)的排澇標準進行設(shè)計建設(shè)，等等。這一切，都對農(nóng)村水利工作提出了新的要求。要積極推廣節(jié)水灌溉技術(shù)，努力提高農(nóng)田灌排標，加大農(nóng)村水環(huán)境治理力度，加快小城鎮(zhèn)防洪排澇工程建設(shè)，強化防洪除澇工程的管理。農(nóng)業(yè)水利工程就顯得愈發(fā)重要。
我們這個專業(yè)主要學習農(nóng)業(yè)水利工程方面的基本理論和基本知識，接受必要的水利工程勘測、規(guī)劃、設(shè)計、施工、工程管理和科學研究方法的基本訓練，掌握農(nóng)業(yè)水利工程及其相關(guān)專業(yè)的勘測、規(guī)劃、設(shè)計、施工、管理和科研等方面的基本技能的綜合性學科。隨著社會經(jīng)濟進步、科學技術(shù)發(fā)展及水危機的日益加劇，我國農(nóng)業(yè)水利工程學科已由過去的以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)為中心內(nèi)容，擴展到了城市供水、城市綠地灌溉、城市污水處理及防洪、城市噴泉設(shè)計、跨流域調(diào)水、水利現(xiàn)代化、生態(tài)環(huán)境建設(shè)與保護等諸多領(lǐng)域。由于水資源總量有限，城市和工業(yè)用水日益增加，它在解決我國國民經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展所面臨的水危機中將發(fā)揮越來越重要的作用，具有廣闊的發(fā)展前景。
農(nóng)業(yè)水利工程學科是我國“985工程”重點建設(shè)學科之一，擁有農(nóng)業(yè)水土工程、水土保持與沙漠化防治、水文學及水資源等3個博士學位授權(quán)點和農(nóng)業(yè)水土工程、水土保持與荒漠化防治、水文學及水資源、水利工程、水利水電工程等5個碩士學位授權(quán)點及農(nóng)業(yè)工程博士后流動站等不同培養(yǎng)層次，教學體系完整�，F(xiàn)有教授12人、副教授12人，其中有教育部“長江學者獎勵計劃”特聘教授1人，中國科學院“百人計劃”入選者2人，國家杰出青年基金獲得者1人，教育部新世紀優(yōu)秀人才2人，霍英東青年教師基金獲得者3人和以康紹忠教授為首席科學家的.“農(nóng)業(yè)節(jié)水與水資源高效利用” 教育部創(chuàng)新團隊。擁有“教育部節(jié)水農(nóng)業(yè)與水資源工程研究中心”、“中國水問題研究中心”、“農(nóng)業(yè)節(jié)水與水資源實驗室”、“北京通州農(nóng)業(yè)節(jié)水綜合試驗站”、“甘肅石羊河流域農(nóng)業(yè)與生態(tài)節(jié)水試驗站”、“河北望都節(jié)水灌溉試驗站”、“內(nèi)蒙古臨河河套灌區(qū)產(chǎn)學研基地”等研究與開發(fā)基地。
3.今后該怎么學習
既然知道了自己的專業(yè)今后有這么好的發(fā)展前景，那當然是要努力學好基礎(chǔ)知識，爭取進而有好的提升。并且在學習的時候做好規(guī)劃，每個時期做好一定的規(guī)劃，并且要適時的檢查與反省自己。要注重事實，關(guān)注中國水利網(wǎng)，了解國家對水利方面下臺的政策。自己學的東西做到活學活用。學好工圖和工程測量，在大三去實習的時候要，好好把握機會，為今后的工作打好基礎(chǔ)。
學過農(nóng)業(yè)水利工程的專業(yè)導論，我意識到首先要明白自己的學習目標究竟是什么，可以根據(jù)自己的實際工作出發(fā)，是做評估工程造價，還是測量，還是工程師，然后再做有針對性的在這個專業(yè)學習上的方向上發(fā)展，做到學精。制定出詳細的學習規(guī)劃。
要多了解相關(guān)信息，多思考，多提問題，多問幾個為什么，要學以致用。如果我們在大學四年，只是聽課上課，出去實習，那么大學四年，我們這四年為以后的工作到底打下了什么基礎(chǔ)？因此，我們的學習要結(jié)合實際應(yīng)用，有的放矢，循序漸進。大三實習的時候要注意各方面知識的運用。以后就業(yè)可在水利工程建設(shè)、管理部門及科研院所、高等院校等單位從事管理、科研、設(shè)計、施工、教學等工作。近3年有代表性的就業(yè)單位有：水利部、海河水利委員會、海河下流管理局、各省市級水務(wù)局、大禹節(jié)水灌溉有限責任公司、中國農(nóng)機化科學研究院等。
農(nóng)業(yè)水利工程是一門操作性很強的學科，農(nóng)業(yè)水利工程不只是簡單的模仿別人的練習。在實踐中難得的是有自己的想法，并盡力去尋求解決的辦法，在這種開動了腦筋的實踐中，才會真正的學到東西，做到提升自己的能力。大一階段的學習與成長磨練了我的意志，提高了我的修養(yǎng)�！耙环指拧⒁环质斋@”!我會盡自己最大的努力工作，實現(xiàn)自己的人生價值。作為新世紀的大學生，我具有敢于探索、善于創(chuàng)新的精神。誠實正直的品格使我會用真心與付出去獲取別人的回報，我會用努力與智慧去爭取我的空間，讓社會來容納我。在每一次的社會實踐活動中，我都盡最大努力去對待和完成它，并養(yǎng)成了吃苦耐勞、堅定自信、樂于助人的精神！在精彩的大學學習生活中，我不但學到了專業(yè)知識，提高了綜合素質(zhì)，更重要的是學會了怎樣做人。
在努力學習本專業(yè)知識的同時，我不斷充實自己，使自己努力成為當今社會所需的復合型人才。我相信我自己能夠適應(yīng)今天社會激烈的競爭環(huán)境。
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