怎么寫(xiě)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)報(bào)告？

時(shí)間：2023-02-08 05:30:40 實(shí)習(xí)報(bào)告我要投稿

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　　實(shí)習(xí)報(bào)告(寫(xiě)作提綱)

怎么寫(xiě)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)報(bào)告？

　　(前言)用一段話概要介紹本人實(shí)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)、單位及所做的工作。

　　一、實(shí)習(xí)單位概況

　　(一)實(shí)習(xí)單位的地理位置、成立時(shí)間、規(guī)模、經(jīng)營(yíng)范圍、在同行業(yè)中的地位等。

　　(二)實(shí)習(xí)單位的管理模式、組織機(jī)構(gòu)、職能等。

　　(三)實(shí)習(xí)單位的企業(yè)文化、經(jīng)營(yíng)理念等。

　　二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

　　你被分在哪個(gè)部門(mén)實(shí)習(xí)?該部門(mén)的基本情況如何?你具體做了什麼工作(可按階段寫(xiě)，也可按幾個(gè)環(huán)節(jié)寫(xiě))?

　　三、實(shí)習(xí)心得與體會(huì)

　　你在實(shí)習(xí)中感受到了什麼?要分點(diǎn)講。

　　優(yōu)化設(shè)計(jì)(另起一頁(yè))

　　用一段話概括地講一下實(shí)習(xí)單位的優(yōu)、缺點(diǎn)及擬改進(jìn)的措施。

　　(一)存在的問(wèn)題(要根據(jù)自己所學(xué)的知識(shí)，分析你感覺(jué)到的你所在單位不盡人意的問(wèn)題，具體用1、2、3講出來(lái))

　　(二)幾點(diǎn)建議(對(duì)策)(要聯(lián)系所學(xué)知識(shí)具體用1、2、3講出來(lái))

　　實(shí)習(xí)報(bào)告(格式)

　　(該標(biāo)題用一號(hào)或二號(hào)黑體(或標(biāo)宋)字,根據(jù)字?jǐn)?shù)多少?zèng)Q定，一般不超過(guò)20字)

　　一、(一級(jí)標(biāo)題：小四號(hào)黑體。標(biāo)題后不加任何標(biāo)點(diǎn))

　　(正文小四號(hào)宋體)××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××(正文行首空兩個(gè)漢字。)

　　(一)(二級(jí)標(biāo)題，小四號(hào)楷體。標(biāo)題后不加任何標(biāo)點(diǎn))

　　(正文小四號(hào)宋體)×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××(正文行首空兩個(gè)漢字。)

　　1.(三級(jí)標(biāo)題，小四號(hào)宋體。標(biāo)題后不加任何標(biāo)點(diǎn))

　　(正文小四號(hào)宋體)××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××(正文行首空兩個(gè)漢字。)

　　(1)(四級(jí)標(biāo)題小四號(hào)楷體。標(biāo)題后不加任何標(biāo)點(diǎn))

　　(正文小四號(hào)宋體)××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

　　①(五級(jí)標(biāo)題，小四號(hào)宋體。標(biāo)題后要加句號(hào))(正文小四號(hào)宋體)×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××(正文緊隨標(biāo)題。)

　　實(shí)習(xí)目的：

　　認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是水工專(zhuān)業(yè)的一個(gè)重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)2-3天的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，使學(xué)生對(duì)水利樞紐及各組成部分有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)，了解各種水工建筑物的特點(diǎn)和類(lèi)型，了解水利數(shù)九的運(yùn)行和管理方法，為即將開(kāi)始的專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)打下基矗

　　實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年7月7日—20xx年7月9日

　　實(shí)習(xí)地點(diǎn)：xx省xx市xx-xx鎮(zhèn)xx村

　　實(shí)習(xí)內(nèi)容：

　　熟練掌握實(shí)習(xí)水利樞紐布置以及各種水工建筑物的作用，包括擋水建筑物、泄水建筑物、輸水建筑物等。了解實(shí)習(xí)電廠水力發(fā)電機(jī)組的型號(hào)，基本參數(shù)，運(yùn)行狀態(tài)，性能狀態(tài);了解廠房的結(jié)構(gòu)，布置情況，及不同平面的布置情況;了解實(shí)習(xí)電廠開(kāi)關(guān)站的布置與作用。

　　7月4日下午1：30，我們開(kāi)了動(dòng)員大會(huì)。老師講了一些實(shí)習(xí)在外的注意事項(xiàng)和行程安排。

　　7月7日早8點(diǎn)，我們就在a樓門(mén)前集合，我們每人都背個(gè)包帶著東西，不過(guò)很明顯的，普遍男生的包比女生的小還少。由于地方不是很遠(yuǎn)，我們水工專(zhuān)業(yè)兩個(gè)班乘坐校車(chē)去了xx村。車(chē)在路上開(kāi)了快兩個(gè)小時(shí)，把我們帶到xx航電樞紐工程的施工地點(diǎn)讓我們大體參觀了一下。

　　我一下車(chē)，首先看到的是一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的大橋，兩旁就是水電樞紐的工程，浩大的江水從上游滾滾而下，氣勢(shì)非常宏偉。工程建筑非常壯觀，我們沒(méi)有停留很久，馬上就上車(chē)去了住處。住處是一家農(nóng)家旅館，雖然不大，環(huán)境也不是很好，但我感覺(jué)很自由，像在家一樣。而且集體住在一起，感覺(jué)很有意思。

　　中午休息了一下，下午2點(diǎn)我們集合出發(fā)，前往xx航電樞紐工程。我們步行到那里，老師領(lǐng)著同學(xué)走一段，講一段。主要是講大壩的構(gòu)造及各個(gè)部件的名稱、作用、原理，還有運(yùn)行時(shí)的步驟。從中我了解了很多知識(shí)，我在工程制圖中看到過(guò)閘門(mén)，如今看到了實(shí)物，還知道了它運(yùn)行時(shí)是怎么做的，真是讓我把理論和實(shí)踐結(jié)合了起來(lái)。我們實(shí)習(xí)的這個(gè)工程已經(jīng)不是象以往一樣把閘門(mén)吊起來(lái)放進(jìn)槽內(nèi)，而全是用電腦就可以操控的，真是科技越來(lái)越先進(jìn)了。此閘門(mén)還設(shè)計(jì)有“人”字形的，是為了能抵抗更大的壓力，設(shè)計(jì)獨(dú)特;在工程中有一個(gè)船閘，用來(lái)航運(yùn)。有兩個(gè)閘門(mén)，閘門(mén)一般是關(guān)閉的，當(dāng)船只從上游來(lái)時(shí)，把上閘門(mén)打開(kāi)，使上游水位和閘門(mén)中間的水位相平，船行到閘門(mén)之間，再把上閘門(mén)關(guān)閉，開(kāi)啟下閘門(mén)，當(dāng)下游水位和中間水位相平，船只就可以向下游-行去。當(dāng)船只從下游-行向上游時(shí)，反之即可。由于通過(guò)比較麻煩，老師告訴我們說(shuō)一般是幾條船一起過(guò);我還看到和知道了土壩，它是用當(dāng)?shù)氐耐林傻膲�，用�?lái)?yè)跛员闶┕?等等。面向上游，可以看到工程布置為：船閘、10孔泄洪閘、水電站、28孔泄洪閘、1.95公里的土壩。

　　7月8日上午，老師給我們看了許多圖紙，是xx航電樞紐工程的各部分設(shè)計(jì)圖紙，圖紙很多，每張圖都很?chē)?yán)謹(jǐn)，它并不象我們學(xué)工程制圖時(shí)只有一個(gè)審核，它們有兩個(gè)，也許更多的審核校驗(yàn)�？梢�(jiàn)水利工程是項(xiàng)工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜蝿?wù)。

　　10點(diǎn)鐘我們聽(tīng)了一堂非常生動(dòng)的課，老師請(qǐng)來(lái)了施工技術(shù)人員為我們簡(jiǎn)單介紹了xx水利航電樞紐工程的情況。首先技術(shù)人員講了一個(gè)工程從開(kāi)始到結(jié)束其中所要經(jīng)歷的程序。我簡(jiǎn)單記錄如下：

　　1、提出想法。

　　2、上交《預(yù)可行性研究報(bào)告》，獲批后再上交《可行性研究報(bào)告》。

　　3、立項(xiàng)。提交《初步設(shè)計(jì)報(bào)告》

　　4、施工圖設(shè)計(jì)

　　5、招投標(biāo)。如管理標(biāo)、施工單位標(biāo)。

　　6、工程施工。一般要4—6年。

　　7、竣工驗(yàn)收

　　8、質(zhì)量保修

　　在此期間所要履行的制度：

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