教師實(shí)習(xí)報(bào)告匯總
下面是小編為您準(zhǔn)備的教師實(shí)習(xí)報(bào)告匯總，供大家參考和借鑒噢!希望能對您有所幫助。后續(xù)精彩不斷，敬請關(guān)注!
教師實(shí)習(xí)報(bào)告：初中教師實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)
兩個(gè)星期的實(shí)習(xí)時(shí)間里, 我最大的感覺就是當(dāng)老師不容易. 當(dāng)好老師更不容易.
在指導(dǎo)的老師的帶領(lǐng)下, 我堅(jiān)持每天聽課. 聽老師講課主要是我在聽的過程中多學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn), 以便更好的運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)當(dāng)中. 之后是進(jìn)入正式的課堂教學(xué). 給初一(1)和(2)班上課, 直到實(shí)習(xí)結(jié)束. 期間還需要上一堂班會(huì)課, 組織一次班級活動(dòng).
現(xiàn)在, 翻開我的聽課筆記, 回顧指導(dǎo)老師和聽課老師的授課方式, 我發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格, 這也許就是 “教無定論”的真正含義.從中, 我吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn). 我常常佩服老師在課堂上的應(yīng)對自如, 課堂內(nèi)外相結(jié)合, 通過身邊最簡單的例子, 再加上幽默風(fēng)趣的語言, 課堂氣氛十分活躍.
現(xiàn)在就個(gè)人實(shí)習(xí)后的情況和感受作如下回顧與總結(jié):
一 教學(xué)工作
實(shí)習(xí)的首要工作就是聽課. 聽課時(shí)做好筆記, 課后認(rèn)真重新整理, 寫好聽課筆記. 在聽了七八節(jié)課后, 覺得自己在課堂流程, 課堂控制上都有了很大的提高. 之后, 張老師也嘗試著讓我自己上課. 上課之前, 我也做了很多的準(zhǔn)備, 但多少還是有些緊張, 總是擔(dān)心時(shí)間安排不合理而影響課堂的效率. 真正上課時(shí), 課堂氣氛還是較活躍的, 我盡量把音放到最大, 充滿激情, 多運(yùn)用肢體語言. 以前我的板書總是沒有章法, 想到哪里寫到哪里. 而張老師的板書則是有井井有條, 從一到十羅列的非常清楚. 在我自己上課時(shí), 我也借鑒了他的這一方法, 果然覺得有條理很多. 這樣, 在課堂結(jié)束時(shí), 可以讓學(xué)生按照順序?qū)鍟R讀一遍, 增加學(xué)生對今天所學(xué)內(nèi)容的印象.
在批改作業(yè)時(shí), 尤其是聽寫時(shí), 一定是逐一批改, 以便學(xué)生拿到作業(yè)時(shí)能夠發(fā)現(xiàn)自己的每一個(gè)小錯(cuò)誤, 及時(shí)訂正及時(shí)鞏固.
二, 教育工作
我的.班主任指導(dǎo)老師也是張文清老師. 所在班級是初一二班, 現(xiàn)在班上有61名學(xué)生. 實(shí)習(xí)期間, 我常到班級中跟同學(xué)們進(jìn)行交流, 比如了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況, 興趣愛好等等, 每天早上早讀前三分鐘進(jìn)教師, 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入早讀, 檢查學(xué)生衛(wèi)生打掃情況. 檢查學(xué)生眼保健操. 下午監(jiān)督學(xué)生打掃衛(wèi)生, 有時(shí)候也幫助學(xué)生解決一些學(xué)習(xí)問題.
對于平時(shí)上課時(shí)有講話或是開小差的同學(xué), 課后我也會(huì)找她們進(jìn)行談話. 給她們以正確的指引.
實(shí)習(xí)期間, 我也組織了一次班會(huì), 主題是: 關(guān)注星星的孩子—自閉癥 兒童.作為班主任, 我認(rèn)為不僅僅要提高孩子的智商, 還要培養(yǎng)孩子的情商. 現(xiàn)在孩子多半是獨(dú)生子女, 并不懂得什么是真正的關(guān)心和幫助. 課前, 我準(zhǔn)備了一些關(guān)于這個(gè)話題的資料及背景知識(shí). 課時(shí), 讓孩子發(fā)言討論, 并給孩子們播放了一些關(guān)于自閉癥兒童日常表現(xiàn)的電影細(xì)節(jié). 班會(huì)課后, 讓孩子們寫了一篇課后的感想. 從她們的感想當(dāng)中可以看得出, 孩子們從這堂課中學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的東西, 她們也懂得了如何去關(guān)心他人, 如何真正的去幫助他人.
為了了解孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法, 我在班上組織了一次活動(dòng), 做了一個(gè)問卷調(diào)查. 通過這個(gè)調(diào)查, 總結(jié)孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣并加以指導(dǎo)和糾正.
實(shí)習(xí)生活是辛苦的. 但實(shí)習(xí)的生活也是快樂的. 每天晚上我們在辦公室集體晚辦公的時(shí)候, 大家會(huì)討論一些課堂上有趣的事情, 也會(huì)交流自己工作當(dāng)中遇到的問題. 可以說, 我們是在相互的幫助下走過實(shí)習(xí)生活. 是的, 實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了, 但我相信學(xué)習(xí)的生活是永遠(yuǎn)沒有盡頭的. 而這次的實(shí)習(xí)將會(huì)是我今后走上工作崗位后的一筆珍貴的財(cái)富.
后記: 其實(shí)這并不是我第一次走上講臺(tái)當(dāng)老師, 只是是第一次以老師的身份正式的走入學(xué)校, 而不只是培訓(xùn)學(xué)校. 兩者有很大的區(qū)別. 但快樂的來源卻是一樣,都是孩子!
教師實(shí)習(xí)報(bào)告：小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)
一、實(shí)習(xí)目的：
為了拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競爭中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，豐富實(shí)際工作和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，將所學(xué)知識(shí)用于實(shí)際工作。
二、實(shí)習(xí)時(shí)間：
20xx年07月15日至08月15日。
三、實(shí)習(xí)單位：
新會(huì)圭峰小學(xué)
四、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容：
我們?nèi)?號來到新會(huì)圭峰小學(xué)，到四月十五日實(shí)習(xí)結(jié)束。我被分到六年級(3)班進(jìn)行實(shí)習(xí)。 實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作，基本情況如下：1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為六份，試講次數(shù)為六次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié);批改作業(yè)五次;監(jiān)考十場;自習(xí)輔導(dǎo)十二課時(shí)。 2、班主任工作：組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”的班會(huì);組織本班學(xué)生與實(shí)習(xí)老師之間的籃球賽兩次;找學(xué)生單獨(dú)談心、了解情況十一人次。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易啊! 試教工作開始以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀化學(xué)教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時(shí)，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。
畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的 教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得書本上的知識(shí)的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些書上沒有涉及到的知識(shí)，這時(shí)候你不僅要自己對這些知識(shí)點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語言將它表達(dá)出來。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，比如有一次我分析基礎(chǔ)訓(xùn)練的時(shí)候，由于事先我覺得此題很簡單，也就沒有深入地思考。出乎我意料的是，無論我怎么講，同學(xué)們也無法理解題目的原因。后來只好向他們的原任課老師請教此處該如何表達(dá)。
通過這次的經(jīng)驗(yàn)，我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維，自己認(rèn)為很簡單的問題，對于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來說很可能就會(huì)是一個(gè)無法理解的地方，這時(shí)候，我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。于是，在以后的備課過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識(shí)的來龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。
在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過程中，我從他們原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺得我與學(xué)生年紀(jì)相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢所在，應(yīng)當(dāng)加以利用。所以，在與學(xué)生的長期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如說我和我們班上一位同學(xué)談心的時(shí)候，她告訴我她讀初中時(shí)成績很好，幾乎每次考試都是班上的第一名，數(shù)學(xué)成績猶為突出，用她自己的話說就是“那時(shí)侯學(xué)數(shù)學(xué)簡直就是一種樂趣”，但是現(xiàn)在情況就完全不同了，不僅整體成績直線下降，就連自己的強(qiáng)項(xiàng)數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。當(dāng)我問及其中的原因時(shí)，她告訴我，由于中考的失誤，進(jìn)入高中以后她就失去了信心，再加上高中的課程本身就比初中的要難，使她的成績更加后退了，以至于現(xiàn)在對讀書失去了信心，想一心從事自己的愛好去學(xué)聲樂算了。而這些她都沒有和原班主任說過，原因是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對她的觀點(diǎn)，而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學(xué)習(xí)和愛好之間誰輕誰重，并引導(dǎo)她自覺得把心思放到了學(xué)習(xí)上來。
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