地理實(shí)習(xí)報(bào)告范文匯總十篇
在現(xiàn)在社會(huì)，需要使用報(bào)告的情況越來越多，寫報(bào)告的時(shí)候要注意內(nèi)容的完整。那么一般報(bào)告是怎么寫的呢？以下是小編整理的地理實(shí)習(xí)報(bào)告10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
地理實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1
一、地貌學(xué)的意義
地貌學(xué)是研究作為人類生存環(huán)境的固體地球表面及表層的物質(zhì)形態(tài)特征、物質(zhì)組成、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、空間分布、成因及其演變規(guī)律的學(xué)科。地貌學(xué)研究的對(duì)象及研究方法隨著人類社會(huì)及科技發(fā)展而發(fā)生改變，隨著人地關(guān)系的改變而改變。地貌學(xué)研究，不僅在理論上作為人類對(duì)地球家園最基本、最直接的特征——地貌形態(tài)的形成規(guī)律的探索和解釋，而且在實(shí)踐上可以為資源開發(fā)利用、土地利用、環(huán)境管理、災(zāi)害預(yù)防、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展等多方面服務(wù)。地貌學(xué)的研究成果可應(yīng)用于資源開發(fā)、環(huán)境保護(hù)、自然災(zāi)害防預(yù)、工程建設(shè)、可持續(xù)發(fā)展管理等方面，對(duì)于國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)具有重要意義。
關(guān)于研究地貌方法的敘述，突出野外的現(xiàn)場(chǎng)工作、實(shí)驗(yàn)室分析方法和技術(shù)、數(shù)據(jù)處理方法、過程和機(jī)制的研究方法、數(shù)值模擬方法、高新技術(shù)，多學(xué)科交叉等，以利于培養(yǎng)學(xué)生的能力，但由于條件的限制，我們只進(jìn)行野外考察，學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)一些典型的地貌類型。
二、 花崗巖地貌
紅色風(fēng)化殼花崗巖本是地下深處形成的巖漿巖類，后因構(gòu)造隆升以及地表受到長期的侵蝕作用而出露地表�；◢弾r在地表分布廣泛，可占地表火成巖面積的20%~25%。國內(nèi)外地質(zhì)、地理學(xué)家對(duì)花崗巖地貌研究認(rèn)為主要有兩種：一是形成高山峻嶺;二是形成雄偉渾圓的山體和低矮的丘陵崗地。前者為構(gòu)造侵蝕的花崗巖峰林地貌，這種地貌主要發(fā)育在高差的山區(qū)，多由巖株?duì)畹幕◢弾r體組成，花崗巖巖石祼露，巖體內(nèi)多組斷裂和節(jié)理發(fā)育，受冰川或流水強(qiáng)烈切割和風(fēng)化侵蝕后形成了雄偉高聳、峰巒重疊、谷深坡陡的奇峰深壑，往往成為風(fēng)景旅游勝地，如我國著名的黃同、九華山、 天柱山、三清山、華山等風(fēng)景名山。后者由穹隆狀的花崗巖體形成，在氣候條件的作用下，巖體上常發(fā)育厚層的，形成紅土丘陵地貌，如我國華南花崗巖丘陵地區(qū)，或經(jīng)風(fēng)化剝蝕后也可形成雄偉渾圓狀山體，如海南島的五指山等�；◢弾r紅土丘陵表層結(jié)構(gòu)松開的風(fēng)化殼極易發(fā)生散流沖刷和暴流侵蝕，成為崩崗侵蝕等水土流失災(zāi)害的高發(fā)區(qū)，這類花崗巖地貌以我國的華南地區(qū)最為典型。以上這兩類花崗巖地貌均與我們的生產(chǎn)和生活密切相關(guān)，了解其特點(diǎn)和形成機(jī)制，有助于更好地開發(fā)和保護(hù)花崗巖地貌旅游資源，以及因地制宜地開展花崗巖風(fēng)化丘陵地區(qū)的土地退化的防治工作。
XX年5月25，上午8點(diǎn)，在學(xué)校出發(fā)，往南寧的東北方向前進(jìn)，經(jīng)過五塘，老師跟我們解釋說南寧市正北方向是寒武紀(jì)巖，我們往東北方向可以看到寒武紀(jì)地層，背斜山。該階段為邕江及小型支流沖出來的小形盆地，呈現(xiàn)波狀地形，臺(tái)地和河谷，該地區(qū)以植水稻、玉米為主，少量的花生，由于雨水較充足，丘陵上的種桉樹，這種耗肥需水大的經(jīng)濟(jì)樹種。公路兩側(cè)是寒武紀(jì)砂巖、沉積巖，能清楚地看見地層節(jié)理。
再往前走地形變化較大了，可以看到花崗巖風(fēng)化殼，花崗巖是塊狀結(jié)構(gòu)的巖石，堅(jiān)硬密致，孔隙率約為1%，因而透水性比頁巖還要差，只有頁巖的1/5�；◢弾r屬于不透水的巖石，容易產(chǎn)生地表散流與暴流的沖蝕。巖性結(jié)構(gòu)堅(jiān)硬，抵抗侵蝕能力很強(qiáng)，所以花崗巖能夠形成高峻的山地，然而，花崗巖巖體有豐富的節(jié)理，在節(jié)理或斷裂集中的地方往往出現(xiàn)崖壁，因?yàn)槟抢锏牡叵滤顒?dòng)較強(qiáng)，巖體抗剪力較弱，易于進(jìn)行重力崩塌作用，加之巖體結(jié)構(gòu)堅(jiān)硬透水性差，節(jié)理交錯(cuò)，因此花崗巖容易風(fēng)化。土壤相當(dāng)貧脊，以高嶺石為主，礦物機(jī)質(zhì)較少，植被難以生長，且水土易流失。如果植被不好即遭到人為的破壞，導(dǎo)致崩崗，崩崗地貌是一種發(fā)育于熱帶，亞熱帶山區(qū)的嚴(yán)重水土侵蝕地貌。通常指發(fā)育在紅土丘陵地區(qū)(特別是花崗巖丘陵)的沖溝溝頭部分，經(jīng)不斷地崩塌和陷蝕作用而形成的一種圍椅狀侵蝕地貌。因此該地區(qū)人煙荒蕪，有零星村落分布。
到達(dá)昆侖關(guān)，看典型的花崗石紅色風(fēng)化殼，沿著節(jié)理進(jìn)行的風(fēng)化作用，可以向巖體內(nèi)部深入形成很厚的風(fēng)化殼。地層在三十米以上。我們來到花崗巖崩崗侵蝕區(qū)，用地質(zhì)捶敲打巖石，判斷此處巖石多為白云母。其巖性主要為粗�；蛑写至�(斑狀)黑云母花崗巖、黑云母花崗巖、有局面中粒(斑狀)角閃黑云母二長花崗巖、肉紅色黑云母花崗巖。我們用地質(zhì)捶敲該巖石，易于散裂，說明花崗巖風(fēng)化殼粘粒含量少出粒較多，膠結(jié)性弱，結(jié)構(gòu)疏松。
在車輛行駛的路上，我們看到一閃過的灰色巖石。老師說那是火山凝灰?guī)r，三疊紀(jì)噴發(fā)出來。這主要由粒徑<2mm的火山灰(炭屑，晶屑，玻屑)及火山碎屑等(含量50%以上)固結(jié)而成的巖石。分選性差，碎屑多具有棱角。巖石外貌有粗糙感，可以清楚看見層理。我們近距離地觀察看了風(fēng)化不夠徹底的紅色風(fēng)化殼，其碎屑較多，是三疊紀(jì)形成的，層面較薄，長期發(fā)展下去最終形成高嶺石、氧化鐵、氧化錳等氧化物。人為破壞植被會(huì)形成坡面細(xì)流。不過，我們看到的不是自然的雨水沖刷的坡面細(xì)流而是挖土機(jī)挖出的爪痕。
三、峰林洼地地貌
在前往上林的途中，可以看到峰林地型。峰叢、峰林、孤峰及溶丘可總稱為峰林地形，它們是巖溶地區(qū)的主要正地形，都是在高溫多雨的熱濕熱氣候條件下，長期巖溶作用的產(chǎn)物。其成因復(fù)雜，是巖性純、厚度大、產(chǎn)狀平緩、分布廣的碳酸鹽巖地區(qū)地表水的侵蝕、地表水及地下水的溶蝕、以及沿節(jié)理裂縫所進(jìn)行的機(jī)械崩塌等綜合作用的結(jié)果。峰叢多分布于碳酸鹽巖山區(qū)的中部，或靠近高原、山地的邊緣部分。峰叢頂部為尖銳的或圓錐狀的山峰，而基部相連結(jié)簇狀。在峰林地形中代表發(fā)育較早階段的地形，但也有人認(rèn)為它是峰林、洼地地形形成之后，地殼抬升，巖溶進(jìn)一步發(fā)展改變而成。廣西西部，西北部，靠近云南，貴州高原的邊緣部分都是發(fā)育了峰叢。而峰林主要發(fā)育在濕潤熱帶、亞熱帶(年均溫)>20℃，年降水量>1500毫米)老師說這是發(fā)育不成型的峰林，成分不純，雜質(zhì)較多，叫錐狀峰林，桂林地區(qū)的峰林叫塔狀峰林。這里的下邊地層為不可熔巖，上邊是可熔巖。
到了上林，我們?cè)谀抢锍粤宋顼垺?/p>
從金龍洞出來我們往西北方向前進(jìn)，坐著車上，我們看見一些沒有水的坑，老師說，那是干谷。干谷為巖溶區(qū)特有的景觀。巖溶地區(qū)發(fā)育了古河谷，當(dāng)?shù)貧ど仙�，地表河流不是隨之下切，而是沿著后期在谷底上發(fā)育的巖溶孔道(漏斗、落水洞等)，將水吸干，谷底干涸遂形成干谷。有些干谷在暴雨季節(jié)尚排泄部分洪水，則稱半干谷。干谷的形成也可以由于河流發(fā)生地下截彎取直現(xiàn)象，使原來的地表彎曲河流段變?yōu)楦晒�。因此在干谷地段常保留昔日河流沖積物的殘余。在巖溶地區(qū)，由于地表河流常發(fā)生遇落水洞或溶洞而轉(zhuǎn)為地下伏流的現(xiàn)象，這種河谷遇石灰?guī)r而突然截?cái)�，�?dāng)這種河谷變?yōu)楦晒葧r(shí)就稱盲谷。
來到古零鄉(xiāng)，該地區(qū)屬于峰從洼地，地層漏水嚴(yán)重，以種植玉米為主。 在高大宏偉的靈陽寺下面，老師說這是典型的白云巖(18)我們用地質(zhì)錘敲打和用放大鏡觀察，發(fā)現(xiàn)白云巖和石灰?guī)r的區(qū)別。白云巖是指以白云石為主要成分(50%以上)的碳酸鹽巖，�；烊敕浇馐惩恋V物，石膏等雜質(zhì)。外貌雖與石灰?guī)r相似，但硬度略大，較堅(jiān)韌，滴稀鹽酸(5%)不起泡或微弱起泡，而石灰?guī)r是起很多的氣泡。白云巖風(fēng)化面常有白云石粉及縱橫交叉的刀砍狀容物。途徑古寨路口，老師給我們介紹該地區(qū)為淺洼地，地表水出不去，只能從地下水出去，形成喀斯特干谷。串株?duì)钔莸�，土層薄，植物難以生長，當(dāng)?shù)鼐用耧嬎|(zhì)量很差，經(jīng)濟(jì)落后。
傍晚，我們?cè)谥車际巧降鸟R山縣住宿。
四、 巖溶地貌
巖溶(或稱喀斯特)，是一種發(fā)育以碳酸鹽巖等可溶巖地區(qū)的特殊自然過程，其基本特征是其區(qū)域地貌發(fā)育形成一系列與巖石的可溶性相關(guān)的獨(dú)特地貌和水文特征。包括各種封閉洼地、漏斗及地下水系，地表巖石表面可以形成特殊的溶蝕形態(tài)，地下可以形成洞穴及相應(yīng)的洞穴堆積物，其外在表現(xiàn)為區(qū)域特殊地貌和水文現(xiàn)象，形成人們通常所說的奇峰異洞，如峰林、峰叢、石林、石芽、暗河、天生橋、盲谷、豎井、天坑以及形態(tài)各異的巖溶洞穴等。我國巖溶地區(qū)分布廣泛，集中分布于廣西、云南、貴州、四川、湖南、山西、西藏等地。巖溶發(fā)育的主要區(qū)域碳酸鹽巖地層分布面積約137多萬平方千米，如果再加上埋藏于地下的碳酸鹽巖溶，則總面積可達(dá)300多平方千米，約占我國陸地國土面積的1/3.巖溶地貌常常形成特殊的風(fēng)景資源，成為旅游勝地，如我國世辦自然遺產(chǎn)中的九寨溝、黃龍寺、桂林山水，世界地質(zhì)公園云南石林，以及眾多的旅游洞穴。
影響巖溶地貌的因素
作為巖溶發(fā)育的物質(zhì)基礎(chǔ)——巖石主其可溶性特征，實(shí)際上屬于地質(zhì)條件范疇。從沉積學(xué)的角度分析，不同沉積相的碳酸鹽巖可以形成不同的碳酸巖結(jié)晶狀況、巖石結(jié)構(gòu)和巖石構(gòu)造，并導(dǎo)致了溶蝕作用的差異，進(jìn)而對(duì)地貌發(fā)育產(chǎn)生影響。不同沉積相碳酸鹽巖之間的裂隙也同樣是巖溶發(fā)育的重要基礎(chǔ)。不同類型地層的組合，如砂巖等非巖溶巖層與巖深巖層的組合方式，可以影響到區(qū)域或小范圍地下水活動(dòng)，造成不類型的巖溶地貌發(fā)育，如半巖溶、全巖溶。巖溶地區(qū)水文現(xiàn)象具有地表分水嶺與地下水嶺不重合的現(xiàn)象，地下河的存在則是巖溶地區(qū)特殊水文現(xiàn)象。巖溶地區(qū)的地貌與水文是相互作用的。地表、地下水流的流體力學(xué)性質(zhì)、流動(dòng)性及流量對(duì)于侵蝕或沉積地貌的形成均有較大的影響。經(jīng)常流動(dòng)的水體，通過多種化學(xué)過程(如混合溶蝕)和機(jī)械過程，能較大地提高水的溶蝕力。巖溶地區(qū)不同地下水動(dòng)力帶的地下水不同運(yùn)動(dòng)方式，具有不同的巖溶溶蝕特征并直接導(dǎo)致了不同類型的洞穴系統(tǒng)的發(fā)育。此外，巖溶地區(qū)土下存在一個(gè)特殊水文帶——壤下帶(subcutaneous zone)，是土下可溶巖體頂部次生裂隙發(fā)育的地帶，此處溶蝕作用活躍并對(duì)巖溶地貌形態(tài)發(fā)育影響巨大，是直接與特殊地下水動(dòng)力相關(guān)的表層巖溶對(duì)巖溶地貌形態(tài)發(fā)育影響巨大，是直接與特殊地下水動(dòng)力相關(guān)的表層巖溶(epikarst)地貌帶。
到了大龍湖水庫，我們下車沿著公路走，觀看了兩邊的巖性，是二元結(jié)構(gòu)，泥盆紀(jì)和石炭紀(jì)交結(jié)而成，形成峰叢洼地，這里水庫漏水嚴(yán)重，在這里修建的水庫都要進(jìn)行多處的人工修補(bǔ)。巖性以石炭紀(jì)方解石為主，植被較少，其表層風(fēng)化程度較深，可以看見多處的沿著節(jié)理風(fēng)化的方解石似乎要崩塌下來。還看見與灰質(zhì)巖相似 藻類苔蘚系巖。
我們來到了水庫邊上的巖溶洞，這里主要成分是常濕鈣質(zhì)淋溶土。溶洞的形成是早期的地下河崩塌溶蝕，以化學(xué)沉積為主，形成的自然拱。在巖溶地區(qū)，溶洞是指由于巖溶侵蝕作用及后期的沉積作用改造而形成的洞穴。溶洞是巖溶作用形成的各種洞穴的總稱，而洞穴則是指可以容納人們進(jìn)入的地下空間。廣義上包括地下大小不同的各種類型的洞穴，包括落水洞，豎井和復(fù)雜洞 穴系流等。狹義的溶洞是指發(fā)育在潛流帶或季節(jié)變動(dòng)帶內(nèi)形成的水平延伸為主，通常有地下河作用的曲折分布的洞穴。溶洞是喀斯特地貌區(qū)別于其他地貌類型的最為顯著的特征地貌類型。地下河是巖溶地區(qū)沿大型巖溶管道或洞穴廊道集中排泄，具有較穩(wěn)定流量的地下常年徑流，也稱暗河或伏流。地下河對(duì)地下水運(yùn)動(dòng)而言，從分散層流運(yùn)動(dòng)形式或發(fā)展為線性集中紊流運(yùn)動(dòng)。從地貌作用上，從簡單的化學(xué)過程(溶蝕，淀積)發(fā)展為兼有化學(xué)溶蝕淀積，流水沖蝕機(jī)械侵蝕和堆積，崩塌等復(fù)合過程。地貌營力大大加強(qiáng)，地下河可以有河床卵石及兩側(cè)漫灘卵石沙粒堆積，因此我們可以看到洞壁上有很多的鵝卵石。
這個(gè)洞很大，我們下去后可以看見洞頂往下有很多的石鐘乳，表明水有波動(dòng)，蒸發(fā)出來，濺水沉積而成。確切的說，石鐘乳是洞穴沉積中常見的類型，是由于洞頂裂縫出滲出富含碳酸鈣水流發(fā)生淀積，從洞頂向下垂直懸掛生長的碳酸鈣沉積體，由方解石成層結(jié)晶構(gòu)成，懸掛如古鐘，外形如乳，下端常有短鵝管凸起，故得名。石鐘乳內(nèi)部呈層狀結(jié)構(gòu)，垂直剖面中心常有鵝管。石鐘乳的生長速度快慢不一，而且有階段性，大多每30-50年生長一厘米。在破損的石鐘乳上，我們可以看到雪白的晶粒巖石，是方解石。在洞頂上，我們還發(fā)現(xiàn)了旋窩腳洞，這是地下河小型支流沖出來的。腳洞是溶蝕作用在巖溶石山基部水面附近形成的淺洞，其成因一般認(rèn)為是與池沼靜水環(huán)境或靜水滴水環(huán)境下水面溶蝕作用相關(guān)。腳洞發(fā)育后期可以成為地表水轉(zhuǎn)入地下通道，故腳洞可以成群分布并相互貫通，成因上仍然是與地表，地下水的溶蝕侵蝕作用相關(guān)。也常與河流沖蝕或差異溶蝕有關(guān)，也有的是溶洞崩塌破壞的殘余。我們深入伸手不見五指的洞里，聽見一些滴水聲，是從巖洞頂部滴落下來的。洞里還彌漫著泥土的味道夾雜著腥味，仔細(xì)一看是蝙蝠屎，用電筒往上照，發(fā)現(xiàn)黑黑乎乎的一片蝙蝠，說明洞里是非常潮濕陰暗的。
5月26日，8點(diǎn)40分，我們往馬山縣的東北方向前進(jìn)，地勢(shì)逐漸陡峻，是典型的峰叢洼地也叫溶蝕洼地，巖性以石炭系的碳酸鹽巖為主，石多，土少，水缺。溶蝕洼地是巖溶地區(qū)的負(fù)地形，在峰叢或峰林之間呈封閉或半封閉狀。平面形態(tài)為圓形或橢圓形，長軸常沿構(gòu)造線而發(fā)育，面積約數(shù)幾到數(shù)十平方公里。洼地底部呈線凹形，有時(shí)因漏斗及落水洞的分布而略有不平。表層堆積有厚度不等的殘余紅土及水流沖刷來的紅土堆積。洼地與峰林地形同步形成，開始在峰叢之間可能形成一些由巖溶漏斗、落水洞集中的小凹地;而后小凹地水流集中，使地表及地下的巖溶作用均強(qiáng)烈發(fā)展，漏斗落水洞逐步擴(kuò)大，遂形成今天看到的洼地。地殼相對(duì)穩(wěn)定時(shí)期越長，洼地面積越大。在地殼間歇上升區(qū)，可以形成不同標(biāo)高的洼地，或在溶蝕洼地之中形成類似“谷中谷”現(xiàn)象。該地區(qū)的淺洼地方種植玉米，山坡上種植根系發(fā)達(dá)的竹子。為提高當(dāng)?shù)鼐用竦纳顥l件，政府出資在山坡上修建了很多小型的蓄水柜。
我們到達(dá)了里當(dāng)鄉(xiāng)民樂村，下車觀察了此處的洼地。老師說洼地至少有一個(gè)排水口。這地區(qū)易旱易澇。旱是因?yàn)榈叵侣┧瑑?chǔ)存不住水。易澇是因?yàn)榈叵潞佑械牡胤焦艿肋^小，泥沙進(jìn)入管道造成擁塞，來水太猛就無法消去，洪水一漲就淹沒了洼地。我們仔細(xì)觀看了白云母灰質(zhì)巖。老師說由于沖蝕風(fēng)化，生物作用如苔蘚類植物作用，使巖層上逐漸形成土壤。我們還真看到巖層上面的小渦有一層薄細(xì)粒。不過我懷疑是風(fēng)把周圍的土吹上去的。老師撥開巖石下面的土壤，發(fā)現(xiàn)土壤掩蓋的巖石部分很光滑。用手觸摸感覺涼絲絲的，很濕滑。老師說這是土下溶蝕。我們還去看了傳說中的地下河，感覺很平常，不像想象中那樣急流、洶涌，倒像地溝水。用手觸摸，沒發(fā)現(xiàn)與平常水有什么不同。
五、流域地貌
河流是陸地表面的一種自然水體，是流水與地表相互作用的統(tǒng)一體。大氣降水或地下涌出地表的水，匯集在地表低洼處，在策略作用下經(jīng)常地或周期性地沿低洼的地方流動(dòng)，就形成了河流。河流沿途接納支流，形成的干支流系統(tǒng)，就是水系。每一條河流或每一個(gè)水系的流域。兩相鄰流域之間地面高程最高點(diǎn)的連線，就是兩個(gè)水系的分水嶺。水流不間斷地作用于河谷，而河谷又反過來約束水流。兩者相互作用形成了各種各樣的河流地貌。
1、河流地貌過程
沖刷會(huì)使河床減低，擴(kuò)大過水?dāng)嗝?而淤積引起河床抬高，縮小過水?dāng)嗝妗Ｓ捎谶^水?dāng)嗝娴臄U(kuò)大或縮小，流速減小，輸沙力降低，沖刷就逐漸停止。斷面縮小，流速加大，輸沙力加強(qiáng)，不再發(fā)生堆積。這種自反饋機(jī)制，稱為河流的自動(dòng)調(diào)節(jié)作用。它反映了水動(dòng)力、泥沙與河床形態(tài)之間相互作用的關(guān)系。實(shí)際上，反映了水與巖石(包括松散沉積物)相互作用，塑造河流地貌的過程。
2、彎曲型河床
彎曲型河床是最常見的河床。河床曲率等于或大于1。5，平面上河床蜿蜓曲折，河漫灘寬廣，深槽緊靠凹岸，最深點(diǎn)位于凹岸頂點(diǎn)偏下游處，河彎的曲率半徑愈小，水深愈小，水深愈大。河床橫斷面不對(duì)稱，凹岸深槽與凸岸邊灘位于兩個(gè)反向河彎之間轉(zhuǎn)折點(diǎn)，通常稱其為過渡段淺灘，故縱剖面亦具有階梯狀坡折。
彎曲河床的生成因素有多種，其中最主要的是單向環(huán)流作用。當(dāng)水流經(jīng)過微彎河床凸岸時(shí)在離心力作用下，水流射向凹岸，，使凹岸水位抬高，由此產(chǎn)生了水面橫比降和橫向壓力，該力作用方向凸岸，力的大小由水面到水底相同。由于離心力在水面大，水底小，它與黃壓力相加產(chǎn)生的合力方向是：表層向著凹岸，底層向著凸岸。水流也隨著合力方向而運(yùn)動(dòng)，即表流流向凹岸，這樣就構(gòu)成了單向環(huán)流，由于它發(fā)生在彎道，故又稱為彎道環(huán)流。這種環(huán)流與河流的縱向流水結(jié)合起來，構(gòu)成了一種螺旋形的環(huán)流。單向環(huán)流與河流中射向凹岸的表面及其下降水流，流速大，侵蝕力強(qiáng)，結(jié)果使凹岸后退，其河道形成深槽。底流是從深槽流向凸岸的上升流，流速慢，搬運(yùn)能力減弱，造成堆積，形成邊灘。上、下兩個(gè)深槽之間的過渡河段，也因上升流而堆積出河心淺灘。在凹岸不斷侵蝕后退，凸岸不斷堆積前移之下，原來微彎的河床也就變成彎曲河床了。
再往北東東方向前往賓陽不一會(huì)地形驟變，呈現(xiàn)在我們眼前的是寬闊無垠，綠油油的水稻。這是河流(紅水河)掃出的的平坦地面，以彎曲河流掃蕩為主。由于彎曲河流凹岸不斷侵蝕后退，凸岸不斷堆積喬移，日長月久就形成了平原。由于該地區(qū)水水份充足，光照條件好，因此可以大規(guī)模的種植水稻。沖擊平原是人類文明發(fā)源較早的地區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，文化深厚。
我們前往大龍湖人工水庫，途中我們下車觀看了一條季節(jié)性河流沖出的河谷�，F(xiàn)在河流已干涸，能看見許多的鵝卵石，這些鵝卵石大多是沒有被磨圓的，說明河水沖刷不夠。河周圍生長著矮灌木叢，其中稔子樹很多，正值花開時(shí)期，很漂亮。
我們?cè)贩祷伛R山縣，在白沙鎮(zhèn)觀看了擺在路邊的觀賞石。由于此類觀賞石在大化最為典型，因此也稱為大化石。這類觀賞石在紅水河形成，成分主要是碳酸鹽巖，經(jīng)地?zé)嵝纬勺冑|(zhì)巖。由于形狀怪異，自然構(gòu)造美，因此具有一定的觀賞價(jià)值。
接著，我們繼續(xù)往東南方向前進(jìn)，這是二疊紀(jì)石灰?guī)r形成的峰叢，地勢(shì)較平坦，種植水稻，坡上種植桉樹。到達(dá)兩江，我們沿河流上游走，真切看到河流的側(cè)向侵蝕，凸岸露出一些鵝卵石。
老師指給我們看了河漫灘。當(dāng)河流洪水泛濫時(shí)，除河床外，谷地部分也被淹沒，被淹的河底灘地就是河漫灘，平水期初露。當(dāng)河流發(fā)育到一定階段，旁蝕(測(cè)蝕)作用占主導(dǎo)地位，河谷不斷展寬，為河漫灘發(fā)育奠定了基礎(chǔ)。分布在河床兩側(cè)洪水時(shí)被淹沒的平整地面，叫做河漫灘。
通常情況下，v型谷的谷底幾乎為河床所占據(jù)。粗粒沉積物一部分在河床上堆積，另外在河流凹岸地段，由于流速較緩也有堆積，形成濱河床淺灘。隨著曲流的發(fā)展，淺灘不斷展寬加高，以致在平水期大片露出水面形成雛形河漫灘，并與谷坡的坡積裙相連。這時(shí)因河谷還是比較狹窄，洪水期與平水期流速相差不大，所以雛形河漫灘上主要沉積了粗粒河床相的推移質(zhì)沉積物，較細(xì)的懸移物質(zhì)被帶往河流下游。河谷再繼續(xù)展寬，淺寬的灘上水流速度更加變小，即使在洪水期時(shí)粗粒碎屑物已不能被帶上灘地，只有較細(xì)的懸移質(zhì)能沉積在這里。這樣，便形成了具有二元結(jié)構(gòu)的河漫灘沉積。
而河漫灘沉積的表層往往為細(xì)粒的粘土和沙粉，而其下往往是粗粒的河床沉積物，這就是典型的二元相沉積結(jié)構(gòu)。平原河流河漫灘具有二元沉積結(jié)構(gòu)，下部是粗粒的河床相沉積，而且越近底部顆粒越粗，越到上部顆粒越細(xì)。河漫灘上層的細(xì)粒沉積物是洪水泛濫時(shí)懸移質(zhì)沉積，多為粉砂淤泥。隨距河床距離的增加，沉積物有逐漸變細(xì)和變薄的趨勢(shì)。
河里和河岸的鵝卵石都是從大明山?jīng)_刷下來的。鵝卵石成分多種多樣。有含有晶粒的石英，有易敲碎的泥巖和砂巖，有花斑洞的花崗巖，有較硬的變質(zhì)巖，有黃銅礦、錫礦，花崗巖寒武紀(jì)輕變體，變質(zhì)程度較深的鉛變巖等。同學(xué)們拿著地質(zhì)錘敲打各種巖石，辨別其成分，玩得不亦樂乎。
此次地貌野外實(shí)習(xí)課完滿結(jié)束，我們學(xué)習(xí)到了很多課本上描述不是很清楚的東西。通過實(shí)踐，我們收獲了很多。
地理實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2
一.序言
自然地理學(xué)及其相關(guān)學(xué)科是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，野外教學(xué)實(shí)習(xí)對(duì)本專業(yè)本科學(xué)生來說是一次啟蒙教育，是以認(rèn)識(shí)為重點(diǎn)的自然地理基本概念、基本知識(shí)和基本技能(三基)訓(xùn)練的實(shí)踐過程。其目的旨在通過短期的野外實(shí)踐使同學(xué)們對(duì)自然地理學(xué)研究的主要內(nèi)容和特點(diǎn)有一個(gè)比較全面的、概括性的了解，進(jìn)一步鞏固和掌握課堂教學(xué)的基本內(nèi)容，為以后我們的學(xué)習(xí)與工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
為了加深們對(duì)上學(xué)期所學(xué)習(xí)的關(guān)于土壤和植物的有關(guān)知識(shí)內(nèi)容的理解，5月3日至5月8日我們環(huán)旅學(xué)院09級(jí)地理科學(xué)與地信學(xué)生在辛?xí)允壤蠋煹膸ьI(lǐng)下在桐柏淮源國家森林公園進(jìn)行了為期五的野外實(shí)習(xí)考察。
這次實(shí)習(xí)主要是通過老師講解、實(shí)地考察與實(shí)際操作等方法，來識(shí)別不同的植物種類、觀察土壤剖面及劃分土壤剖面的層次(水簾洞東)、垂直帶觀察(太白嶺)、采取與制作植物樣本(桐柏山腹地)、觀察植物群落演替的變化及對(duì)植物群落的調(diào)查(桐柏縣城郊鄉(xiāng)劉灣村龍?zhí)讹L(fēng)景區(qū))。
二.桐柏自然地理與經(jīng)濟(jì)地理概況
桐柏縣位于豫南桐柏山腹、南陽盆地東緣、國道312公路和寧(南京)西(安)鐵路縱貫縣境東西，土地面積1941km2，轄9鎮(zhèn)7鄉(xiāng)，總?cè)丝?2萬。千里淮河于此處發(fā)源，南北氣候在這里交替，桐柏山連起豫鄂兩省，中原與南楚文化相互交融。桐柏資源豐富，區(qū)位優(yōu)越。桐柏地處，四季分明，雨量充沛，生物種類繁多，宜林山坡164萬畝，連片草場(chǎng)40萬畝，森林覆蓋率50.1%，被專家譽(yù)為“天然生物物種基因庫”。資源富集，尤以旅游、礦產(chǎn)、林果、畜牧、水產(chǎn)、土特產(chǎn)著稱，被譽(yù)為“全國特大資源寶庫縣”。已探明礦藏56種，全縣人均可采礦量價(jià)值是全國人均值的14倍，每平方公里可采礦量價(jià)值是全國平均值的25倍。其中，天然堿儲(chǔ)量居亞洲第一、世界第二，被譽(yù)為“中國天然堿之都”。有全國最大的露天金礦銀洞坡金礦、全國四大銀礦之首的桐柏銀礦。盛產(chǎn)木瓜、板栗、茶葉等農(nóng)副土特產(chǎn)，被稱為“木瓜之鄉(xiāng)”。
桐柏山屬于秦嶺——大別山褶皺帶，崛起于太古代到元古代，形成于中生代的燕山運(yùn)動(dòng)，中間經(jīng)過加里東運(yùn)動(dòng)。大致走向?yàn)槲鞅薄獤|南走向，其西為長江流域，東為淮河流域，其分水嶺大致為固廟——太白頂盤山公路一線。特殊的地質(zhì)形成過程使地貌結(jié)構(gòu)復(fù)雜，由南向北，溝谷發(fā)育，切劃深度較大。因而奇山異石較多，地下礦產(chǎn)十分豐富，初步探明礦藏達(dá)60種，原礦價(jià)值人均占有量是全國人均數(shù)的14倍。這里有亞洲第一、世界第二的天然重質(zhì)純堿礦，有位居國內(nèi)四大銀礦之首的露天開采金礦，還有在世界首次發(fā)現(xiàn)，被國際礦物質(zhì)學(xué)會(huì)命名的“桐柏礦”和“圍山礦”。國際礦物質(zhì)學(xué)會(huì)和中科院曾多次派學(xué)者到這里考察，桐柏山被學(xué)術(shù)界稱為“中國地質(zhì)之謎”、“地質(zhì)博物館”、“地質(zhì)櫥窗”。紅石崖為景區(qū)稀有丹霞地貌，崖分上下三層，高數(shù)百米，望若紅霞，上多溶洞、瀑布、溫泉，為景區(qū)不可多得的勝景。桐柏山還是南北氣候的過渡帶，江淮兩大水系的分界線。既有北國山體的雄渾，又有南疆風(fēng)光的秀麗。因此，奇山異石眾多，山泉瀑布隨處可見，植被完好，動(dòng)植物各類紛繁，南北交匯，相互滲透。具有良好的過渡帶森林生態(tài)系統(tǒng)，植物區(qū)系南北兼容，稱為中原獨(dú)特的天然生物物種基因庫和自然博物館，自然植被成為景區(qū)一大獨(dú)特的景觀。
三.土壤地理實(shí)習(xí)(部分)
1.土壤剖面的挖掘
�、龠x擇標(biāo)準(zhǔn)：土壤剖面要具有自然的代表地帶性，還要盡量減少人為的影響，不應(yīng)在道路兩旁，也不能位于山腳因?yàn)樯侥_有山上土壤堆積，不具代表性。應(yīng)該選擇在山腰地帶。
�、谕诰驑�(biāo)準(zhǔn)：土壤剖面應(yīng)挖掘一個(gè)寬 1m、深達(dá)母質(zhì)的坑，必須沿山坡垂直與水平挖下去，剖面與山坡的等高線平行，為了便于觀察剖面應(yīng)呈斗型。還要注意要保留枯枝落葉層。剖面上方人不要踩，否則會(huì)影響腐殖質(zhì)層性狀。
2.土壤剖面的分析描述(表)
四.植物地理實(shí)習(xí)(部分)
(一).認(rèn)識(shí)植物
在桐柏山自然保護(hù)區(qū)內(nèi)有植物種類20xx多種，我們?cè)趯?shí)習(xí)的第一天主要是認(rèn)識(shí)一些植物，然而我們所認(rèn)識(shí)的.植物卻不足100種。下面就簡單介紹下我們所認(rèn)識(shí)的部分植物種類：
1、國槐：豆科，喬木，奇數(shù)羽狀復(fù)葉，葇狀花序，豆粒狀果實(shí)。
刺槐：豆科，喬木，又稱洋槐，帶托葉刺。
龍爪槐：豆科，喬木，是國槐的變種，在生長期時(shí)把芽打掉而就成。
紫穗槐：豆科，灌木，羽狀復(fù)葉，卵形、基部圓形，兩邊都有白色柔毛、穗狀花須。
2、辛夷：木蘭科木蘭屬，又名木蘭、紫玉蘭，為中國特有植物，年幼時(shí)皮光滑，年長時(shí)皮粗超�；ㄗ仙�，落葉，是優(yōu)良的綠化植物，可入藥。
3、梧桐：樹干通直，樹皮淺綠色光滑。葉子厚紙質(zhì)，有缺刻，曲裂，掌狀三裂。果實(shí)是蓇葖果，屬梧桐科。
泡桐：玄參科，葉子紙質(zhì)、無缺刻，葉子背部有絨毛，花呈喇
狀一般為紫色，枝干有髓。
懸鈴木(法國梧桐)：一般作為行道樹，果實(shí)有三球(一球的為美國梧桐)。
油桐：球形果實(shí)，大戟科，葉基有兩個(gè)紅色腺條。
4、棕櫚：棕櫚科，葉鞘纖維質(zhì)，包莖，葉柄長，葉圓扇形，所以又扇子樹，掌狀深裂，葉脈為輻射狀平行脈。
5、河南楊：楊樹有20多種，葉子邊緣波浪形鋸齒狀，兩側(cè)壓扁葉尖較尖，屬楊柳科，總脈狀花絮形成的果實(shí)。
柳：楊柳科，葉子條形葉，葉脈只有一條。
6、油菜：十字花科，角果。
7、花椒樹：樟科，葉軸有狹翅，小葉有5-7片，莖上有皮刺，奇數(shù)羽狀復(fù)葉，果實(shí)是球形(花椒)。樟科一般具有皮刺，葉軸有狹翅，果子有辛香味，樟科還有野山椒，它的刺較大。
8、雪松：寶塔形樹形，一束7～15針以上。
9、銀杏：叉狀脈，叉狀分枝，也有缺刻，邊緣不十分整齊。
10、楝樹：屬于楝科，奇數(shù)二回羽狀復(fù)葉，葉子是倒卵圓形，葉緣有粗鋸齒，奇數(shù)二回羽狀復(fù)葉，互生，它的果實(shí)是橢球狀，圓錐花序。
11、香椿：楝科，奇數(shù)羽狀復(fù)葉。臭椿比它的葉基部多了兩個(gè)線點(diǎn)
12、枸樹：屬�？疲~子掌狀深裂，花為粉紅色毛絨花，聚花果實(shí)。
13、枇杷：葉輪生，葉子是厚革質(zhì)，葉緣是粗鋸齒，葉輪生，果實(shí)球形，屬薔薇科，葉面不平整，有凹凸感。
14、金銀花(二花)：忍冬科，二花瓣，右旋纏繞。
15、女貞：大葉女貞的葉子光滑革質(zhì)，卵狀，羽狀側(cè)脈，卵狀，葉緣是披針形，球狀花序，喬木。
小葉女貞是球狀圓錐花序，灌木，葉紙質(zhì)。
16、紅葉李：屬薔薇科，灌木。
17、楓楊：胡桃科，果實(shí)帶翅，葉柄具狹翅。羽狀復(fù)葉，葉子革質(zhì)。18、合歡樹：葉子較小，二回羽狀復(fù)葉。粉紅色傘房花序，小葉小，葉長有1cm左右。屬于豆科。
19、荷花玉蘭: 木蘭科，常綠喬木，葉子是大型白色，厚革質(zhì)，葉被帶銹斑，花在葉后開。
白玉蘭：落葉喬木，先開花后展葉，軟革質(zhì)葉。
20、側(cè)柏：柏科，屬常綠喬木，干皮淡灰褐色，條片狀縱裂。小枝排成平面，兩中央葉與兩側(cè)葉交互對(duì)生，雌雄同株異花。
圓柏(龍柏)：蠟質(zhì)狀葉，葉子不在一個(gè)平面上。
翠柏：柏科，葉子只有刺狀葉形。
21、大葉黃楊(冬青)：衛(wèi)茅科，葉厚質(zhì)，帶鋸齒。
小葉黃楊：黃楊科，葉全圓。
22、鹽膚木：漆樹科，葉柄具翅，林下灌木。
23、馬尾松：松科，兩針一束，針較軟，荒山綠化的先鋒樹種，耐瘠薄，樹木可很高大。
油松：松科，兩針一束，針較硬。
24、黃荊：掌狀復(fù)葉，馬鞭草科。
26、枸骨樹：葉盾牌形，邊緣帶刺。
27、杉樹：松科，常綠喬木。樹干端直，樹形整齊，針狀葉，較硬。
(二).植物標(biāo)本采集與制作
植物標(biāo)本包含著一個(gè)物種的大量信息，諸如形態(tài)特征、地理分布、生態(tài)環(huán)境和物候期等。是植物分類和植物區(qū)系研究必不可少的科學(xué)依據(jù)，也是植物資源調(diào)查、開發(fā)利用和保護(hù)的重要資料。我們可以通過標(biāo)本來了解植物，所以植物標(biāo)本的制作是有實(shí)際意義的。
(1)標(biāo)本的采集
采集要求：①標(biāo)本要大于臺(tái)紙。②標(biāo)本在采集過程中要選擇葉子無蟲眼和缺損的。③采集具有代表性的、稀有的植物。④草本植物要采全株，掘出根部，保持完整：蕨類植物要采全株，帶孢子囊與根莖;種子植物花、果實(shí)至少要有其一。
(2)標(biāo)本的制作
�、� 把采集的植物固定在臺(tái)紙上，分兩種方法，一是用白乳膠粘貼、二是用針線固定(尤其是根和莖);
② 放的時(shí)候要美觀，一般把植物豎放在臺(tái)紙上，草本植物太高大時(shí)，中間莖可剪掉一部分。也可把植物彎成U型或Z型;
�、酃潭ㄈ~子的時(shí)候以正面為主，也要有部分背面;
④對(duì)于比較濃密的葉子要進(jìn)行修剪。剪去葉子時(shí)要留下葉柄，顯示此處有葉子。 若為復(fù)葉剪去葉子的一邊;
�、菟⒈Ｗo(hù)膜：要對(duì)白乳膠進(jìn)行調(diào)試，當(dāng)白乳膠刷在植物上時(shí)，植物不變色方可。
(三).植物群落樣地調(diào)查
植物群落的調(diào)查目的是：1、識(shí)別植物群落、2、了解植物群落的結(jié)構(gòu)及其動(dòng)態(tài)變化規(guī)律。3、闡明植物群落和環(huán)境因素的關(guān)系
樣方法是研究植物群落數(shù)量特征的主要方法。
�、駱臃轿恢靡x代表當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境植被狀況
�、驑臃降拿娣e選取方法：隨機(jī)選取一個(gè)最小面積地塊，統(tǒng)計(jì)其中植物的種類和種數(shù)與種類，然后逐漸向外擴(kuò)展地塊面積，沒擴(kuò)展一次登記一次新發(fā)現(xiàn)的種類，這樣不斷擴(kuò)大地塊面積，直至基本上不再增加新物種為止。
在實(shí)際操作中，一般都是按照經(jīng)驗(yàn)來選取樣方面積。一般來說熱帶地區(qū)樣方面積較大，為100*100m，而北亞熱帶就較小了，喬木用10*10m面積的，而草本地用2*2m就可以了，溫帶一般用8*8m的樣方。
我們?cè)趧炒逡痪哂写硇缘纳铰磳?duì)該地進(jìn)行了植物群落的調(diào)查，采用樣方法，用標(biāo)尺線山腰圍成一個(gè)10x10平方米的正方形樣地，統(tǒng)計(jì)其中植物的種類和數(shù)量。
(四).觀察植物群落演替
生態(tài)系統(tǒng)的演替，是指隨著時(shí)間的推移，一種生態(tài)系統(tǒng)類型(或階段)被另一種生態(tài)系統(tǒng)類型(或階段)替代的順序過程。生態(tài)系統(tǒng)演替的原因可分為內(nèi)因和外因。內(nèi)因是生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部各組成成分之間的相互作用，它是生態(tài)系統(tǒng)演替的主要?jiǎng)右�。以�?nèi)因?yàn)閯?dòng)因的演替，稱為內(nèi)因演替。外因是外界加給生態(tài)系統(tǒng)的各種因素。以外因?yàn)閯?dòng)因的演替稱為外因演替。
在我們實(shí)習(xí)的地方，一進(jìn)山門看見的山上的植物基本上都是馬尾松，因?yàn)樗腔纳骄G化的先鋒樹種。往里走可以看見馬尾松逐漸減少，山上為常綠針葉落葉混交林，再往里走馬尾松基本上消失，屬于常綠闊葉落葉混交林。到了實(shí)習(xí)地點(diǎn)后，植被變成與當(dāng)?shù)貧夂�、水文相適應(yīng)的植物并最終演替成當(dāng)?shù)氐捻敿?jí)群落。
(五).山地垂直帶譜
指在山區(qū)由于海拔高度的變化而形成不同的植物分布帶而言。從低海拔處向高海拔處上升，每升高1OOm，年平均溫度約下降0.6℃，而相對(duì)濕度卻有增加。垂直分布的模式是從熱帶雨林過渡到闊葉常綠樹帶、闊葉落葉樹帶、針葉樹帶、灌木帶、高山草原帶、高山凍原帶直至雪線。
在我們所實(shí)習(xí)的太白嶺，海拔高度<500米屬于常綠針葉林，500米<海拔高度<800米屬于常綠落葉闊葉混交林，800米<海拔高度<1000米屬于落葉闊葉林，>1000米屬于亞高山草甸和灌叢。
五. 實(shí)習(xí)總結(jié)
在夏至未至的五月初，我們?cè)谛晾蠋煹膸ьI(lǐng)下在桐柏山進(jìn)行了為期四天的野外實(shí)習(xí)。這次短暫卻充實(shí)的實(shí)習(xí)讓我收獲頗豐!野外實(shí)習(xí)將老師課堂所講的知識(shí)與具體實(shí)際相結(jié)合，加深了對(duì)課堂所學(xué)基本知識(shí)和理論的理解，培養(yǎng)了理論聯(lián)系實(shí)際的思維能力。
這次實(shí)習(xí)也是一次艱苦的行程，我們每天都要走幾十里的山路，在這里，我們觀賞了水簾洞風(fēng)景區(qū)，登上了海拔1140的太白頂，還有淮河源，同學(xué)們不怕苦不怕累，堅(jiān)持前進(jìn)不掉隊(duì)!我們逐步樹立艱苦奮斗的思想作風(fēng)和勇于探索的科學(xué)求實(shí)精神。在行進(jìn)的過程中，同學(xué)之間互幫互助，鍛煉了大家的團(tuán)隊(duì)精神，增進(jìn)了相互之間的友情!
此次實(shí)習(xí)認(rèn)識(shí)了很多原來經(jīng)常見到卻說不出名字的植物，采集并制作了數(shù)十種植物標(biāo)本，初步掌握這些動(dòng)植物的形態(tài)特征、生長生活習(xí)性、所屬科目、分類地位、生態(tài)分布等知識(shí)。了解組織專業(yè)野外工作的基本方法，學(xué)會(huì)動(dòng)植物標(biāo)本的采集、處理及制作，為將來從事工作掌握必備的知識(shí)和技能。
這次的野外實(shí)習(xí)使同學(xué)們對(duì)地理科學(xué)有一個(gè)基本的初步的了解，培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)大自然的熱愛，陶冶同學(xué)們的情操，達(dá)到轉(zhuǎn)變和鞏固學(xué)生專業(yè)思想和提高從事專業(yè)工作的興趣。
通過實(shí)習(xí)，也發(fā)現(xiàn)了自己生物方面知識(shí)的匱乏，對(duì)野外實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備不充分等問題。還有就是桐柏山的各項(xiàng)實(shí)習(xí)條件不是太好，植物、土壤的實(shí)習(xí)還是到寶天曼效果會(huì)更好一點(diǎn)。
實(shí)踐出真知，地理學(xué)專業(yè)更是如此，我們的實(shí)習(xí)也正是把我們所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，逐步成長。
地理實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間，為期四十天的教育教學(xué)實(shí)習(xí)工作已經(jīng)接近尾聲了!對(duì)此真得很不舍! 再回首看看，這近一個(gè)多月的日子里，認(rèn)識(shí)了許多人，也遇到了一些實(shí)習(xí)上的困難。在這次實(shí)習(xí) 中,我初次體會(huì)到為人師表的滋味,真正體會(huì)到處于教育 工作第一線的酸甜苦辣。但是不管將來會(huì)怎樣，這都是我一生中最寶貴的財(cái)富之一，這些難能可貴的經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我的學(xué)習(xí)和將來的工作都非常重要，同樣也是今后最值得回味的經(jīng)歷之一。
這次實(shí)習(xí)的任務(wù)主要包括：試作和試教這兩方面的工作。
對(duì)于試教這方面，我實(shí)習(xí)的是初一地理。由于學(xué)校師資緊張，學(xué)校要求我一邊聽課一邊開始上課。但是地理這方面的課本來就少一周兩節(jié)課，實(shí)習(xí)學(xué)校安排我接替尚海龍老師所帶的兩個(gè)班，初一三和初一四的地理課，這樣一周我就上四節(jié)課，沒課的時(shí)候就聽其他老師的課。聽了尚老師的兩節(jié)課后，老師就叫我開始去上課，我硬著頭皮答應(yīng)了，其實(shí)我心里沒譜。下來我也認(rèn)真的備課、查資料，把我在大學(xué)學(xué)的知識(shí)全用了。本來以為這樣就夠了，誰知道上了下來才發(fā)現(xiàn)問題多多。第一次走上講臺(tái)，非常緊張，差點(diǎn)說不出話來，教學(xué)途中也多次忘了下一步該講什么了。這讓我體會(huì)到上好一節(jié)課真是不簡單，同時(shí)發(fā)現(xiàn)了教案 與現(xiàn)實(shí)中的課堂又是兩回事來的!從而才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)課堂常規(guī)教育 以及上課的技巧的了解是如此的缺乏。才知道要上好一節(jié)課在下面不知道要花費(fèi)多少時(shí)間，要查多少資料才能上好一節(jié)課。做一個(gè)老師真難，做一個(gè)好老師更難。通過指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)和自我的反省，我不斷的改掉自己不足的地方，一步一步的進(jìn)步。最后終于達(dá)到了比較理想的結(jié)果。
在教學(xué)環(huán)節(jié)，我 主要從以下環(huán)節(jié)對(duì)于這次 實(shí)習(xí)工作進(jìn)行總結(jié)。
一，備課。
在教學(xué)過程中，備課是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，備課好與壞直接影響著教學(xué)內(nèi)容的開展，備課是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的工程。備課時(shí)不僅要對(duì)說講述的內(nèi)容熟悉掌握，而且要有主有次、重點(diǎn)突出。這樣才能在有限的上課時(shí)間里，完成自己的授課任務(wù)，使學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)。因?yàn)榈乩韺W(xué)科是自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的邊緣學(xué)科，和其它學(xué)科有很密切的聯(lián)系。備課時(shí)不僅要注意對(duì)本學(xué)科知識(shí)的熟練掌握，還要注意其它學(xué)科的融會(huì)貫通。考慮到地理知識(shí)的理論性強(qiáng)，學(xué)生很難領(lǐng)會(huì)。我特地增加了一些圖片模型，是地理知識(shí)形象化、具體化，使學(xué)生們便于接受。如講到褶皺地貌時(shí)，因?yàn)槲覀兊靥幤皆�，學(xué)生大多沒看見過褶皺地形。如果在課堂上展示褶皺模型和做書本擠壓成褶皺的實(shí)驗(yàn)，就能使學(xué)生更好地理解什么是褶皺地貌及褶皺地貌的形成原因。如在講解民風(fēng)民俗時(shí)，適當(dāng)?shù)剡x取一些有代表性的圖片視頻，當(dāng)?shù)氐臉?biāo)志性建筑，節(jié)日活動(dòng)時(shí)的視頻錄像等等，能給學(xué)生一種身臨其境的感受，使學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)民俗一目了然。
二、教學(xué)儀器的應(yīng)用
由于地理教學(xué)的特殊性，用多媒體教學(xué)可以讓學(xué)生一目了然，但是由于實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際困難，所以只要運(yùn)用的教學(xué)儀器只有地圖冊(cè)即掛圖。和地球儀。很想在教學(xué)過程中，應(yīng)充分應(yīng)用新技術(shù)。只是條件不允許，但是我還是做了一些幻燈片，由于我 很喜歡計(jì)算機(jī)，所以幻燈片也很愛做，但是并沒有找到多媒體教室給學(xué)生放映，也算是一種遺憾。但是在運(yùn)用多媒體教學(xué)的手段在地下我還是依舊在學(xué)習(xí)運(yùn)用，或許等我畢業(yè)了，那時(shí)多媒體教學(xué)就會(huì)普及了，多媒體教學(xué)對(duì)地理教學(xué)真的很有幫助，比如地球自轉(zhuǎn)和地球的公轉(zhuǎn)，讓學(xué)生去想象實(shí)在是難以想象，但是用動(dòng)畫做出來，學(xué)生則可以直觀，還有一些地形地貌，由于鄉(xiāng)村學(xué)生的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)差，能出遠(yuǎn)門的 特別少，有的學(xué)生甚至沒有走出過我們的慶陽市，一出生就只知道黃土，讓他們?nèi)ハ胂罅魉孛脖ǖ孛矌r溶地貌，真的很難，但是用一些圖片展示，則會(huì)加深他們的印象，因此，我個(gè)人認(rèn)為，作為一名地理老師，熟練的運(yùn)用多媒體教學(xué)，則是必備的基本功，在今后的學(xué)習(xí)中，把計(jì)算機(jī)技術(shù)的掌握也要給于重視。
三、授課
站在講臺(tái)上和坐在下面感覺就是不一樣。課堂授課使一項(xiàng)組織性的工作。在課堂上要適當(dāng)?shù)胤峙鋾r(shí)間，對(duì)講解內(nèi)容有輕有重，既要面面俱到又要突出重點(diǎn)。不失適宜地展示一下教學(xué)模型、等，不僅能緩解一下課堂的緊張氣氛，還能增強(qiáng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解。甚至，當(dāng)學(xué)生注意力不集中時(shí)，加一些笑話或?qū)W生感興趣的事情，調(diào)動(dòng)一下課堂氣氛，都很重要，而這也特別考驗(yàn)老師的綜合素質(zhì)。
四， 板書和課堂紀(jì)律
說到板書，我 真的很慚愧，也很丟人，作為一名大學(xué)本科生，寫的字很難看，為了不丟人，我還每天在地板上練粉筆字，由于我的鋼筆字不好，所以在寫粉筆字時(shí)一筆一劃的很認(rèn)真的寫著方塊字，這樣看起來板書還算漂亮，不過學(xué)生們多我還是很寬容。但是作為一名老師，粉筆字鋼筆字真的 很 重要，因此，平時(shí)寫字的時(shí)候我都注意把字寫的規(guī)范，并且買了一些字帖在練習(xí)，練習(xí)還是很有長進(jìn)的，在實(shí)習(xí)的這一個(gè)多月我的粉筆字的的確長進(jìn)了不少，我的指導(dǎo)教師給我提出建議，讓我以后不要放松多字的練習(xí)。我是虛心接受。提到 課堂紀(jì)律，良好的課堂紀(jì)律是授課活動(dòng)順利進(jìn)行的有力保障。上課時(shí)要注意那些開小差的學(xué)生，適時(shí)地提問他們一些問題，使他們的思緒回到教學(xué)能容上來。但注意不要太難，學(xué)生回答不上來，會(huì)打擊他的自尊心，不利于他們對(duì)后來課程的聽講。對(duì)那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，則要“嚴(yán)加看管”。
四、課后總結(jié)
總結(jié)是對(duì)以前所學(xué)能容的重現(xiàn)與再認(rèn)識(shí)�？偨Y(jié)做得好，既有利于對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解應(yīng)用，還有利于對(duì)后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握。教師在帶領(lǐng)學(xué)生做學(xué)習(xí)總結(jié)時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課外知識(shí)的拓展和與其它學(xué)科的聯(lián)系，要把知識(shí)學(xué)活、用活，應(yīng)用到實(shí)踐中去。
五、實(shí)踐體會(huì)
加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)�！皶接脮r(shí)方恨少”，對(duì)于地理專業(yè)的學(xué)生來說，雖然掌握了一定學(xué)科知識(shí)，但是面對(duì)學(xué)生們提出的問題和無限的想象力，也會(huì)感到迷惑不解，力不從心。因此要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)科知識(shí)，為將來走向教學(xué)崗位后，能更好地和學(xué)生交流。
多參加實(shí)踐活動(dòng)。理論不等于實(shí)踐，在真實(shí)的課堂教學(xué)中，常會(huì)遇到一些突發(fā)事件，是課本知識(shí)所不能預(yù)料的。多參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的應(yīng)變能力，保障教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。
對(duì)于試作方面的工作，學(xué)校給我安排了初一三班的副班主任職務(wù)，讓我感到興奮又感到壓力，興奮的是我也可以當(dāng)班主任了，像以前自己的老師那樣管理學(xué)生了，但是壓力大的是其實(shí)要當(dāng)好班主任還真不容易。
早上六點(diǎn)多的時(shí)候大家睡得正香的時(shí)候班主任要去守早操，上午還有課間操，中午的午休，晚上晚自習(xí)下課后本來應(yīng)該會(huì)寢室休息了吧，但是還得去學(xué)生寢室查寢看那些同學(xué)沒回去。等同學(xué)們都睡了才能回家休息。而且一個(gè)班這么多同學(xué)你還得都照顧到，還得時(shí)刻關(guān)心到他們的學(xué)習(xí)情況。發(fā)現(xiàn)苗頭不對(duì)了還得趕快進(jìn)行思想教育�？傊嘀魅尉拖胍粋�(gè)高級(jí)保姆一樣，樣樣聚到。但是在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺得班主任的工作最讓我難以忘懷。初一年級(jí)的學(xué)生，剛剛從小學(xué)進(jìn)入初中，有的還沒有進(jìn)入初中這種學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，他們大多學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，還是要靠班主任跟在屁股后面給指導(dǎo)，但是他們特別聽話，一般情況下，都會(huì)按時(shí)交作業(yè)和學(xué)習(xí)，跟他們?cè)谝黄鹱羁鞓返臅r(shí)光還要算一周一節(jié)的活動(dòng)課，這些娃娃活潑好動(dòng)，他們會(huì)表演和唱歌，有時(shí)我也會(huì)跟他們一起參加活動(dòng)，那時(shí)我就好像他們的大姐姐，由于我看起來很小吧!
愛笑，在課后也容易和他們打成一片，忘不了在活動(dòng)課上，我給他們講<<長恨歌》，看他們聽歷史故事和文學(xué)詩歌的那種專注，真的很受感動(dòng)，尤其是從他們眼睛里獨(dú)到敬佩和崇拜時(shí)，那時(shí)真的很驕傲也很自豪，能把自己多人生的感悟把學(xué)到的知識(shí)傳授給他們，能多別人有幫助，能夠贏得他們的信賴，沒有什么比這更讓人感到欣慰了。我愛上了教師這個(gè)職業(yè)。
從總體來說，這次實(shí)習(xí) 使我感悟到教與學(xué)的真正內(nèi)涵。作為人民教師，工作在教育第一線，大部分時(shí)間都是在教室里度過，我的責(zé)任是教好初一的地理。沒有正式授課的時(shí)候覺得教書的工作很輕松，但是自己真正從事這份工作的時(shí)候才體會(huì)到并非如此。這個(gè)工作不僅僅是單純教書，還要育人，里面對(duì)教師的要求決不是別人想象的如此容易。如何讓學(xué)生聽懂你的課，如何讓學(xué)生愿意聽你的課，如何讓他們能像喜歡玩一樣喜歡學(xué)習(xí)，沒有一個(gè)不是讓老師傷腦筋的問題。剛開始我并沒有感受到工作所帶給我的壓力，當(dāng)有一天我自己獨(dú)立站在講臺(tái)的時(shí)候才真正體會(huì)到了自己肩上的擔(dān)子有多么的重，體會(huì)到了作為一名人民教師的責(zé)任。
地理實(shí)習(xí)報(bào)告 篇4
1、實(shí)習(xí)目的：了解瑞晶洞形成過程，并加深對(duì)課程中地層、地質(zhì)構(gòu)造和地貌等內(nèi)容的理解。
2、實(shí)習(xí)區(qū)位置：臨安市內(nèi)的瑞晶洞是一處地下石灰?guī)r溶洞，發(fā)育在5億年前的晚寒武紀(jì)，洞口向南，洞體按自然組合劃分為七廳。
瑞晶溶洞的形成是石灰?guī)r地區(qū)地下水長期溶蝕的結(jié)果，石灰?guī)r里不溶性的碳酸鈣受水和二氧化碳的作用能轉(zhuǎn)化為微溶性的碳酸氫鈣。由于石灰?guī)r層各部分含石灰質(zhì)多少不同，被侵蝕的程度不同，就逐漸被溶解分割成互不相依、千姿百態(tài)、陡峭秀麗的山峰和奇異景觀的溶洞。
3、瑞晶洞中的一些代表性地貌及形成機(jī)制：
�。�1）石菊花
石菊花是石灰?guī)r溶洞的特有品種，在洞內(nèi)有著大量的石菊花。大大小小的石菊花布滿洞頂，形態(tài)各異。石花的化學(xué)成分為碳酸鈣，由針狀、細(xì)柱狀晶體組成，其多直接長在石灰?guī)r石上。石化是包氣帶毛細(xì)滲水的產(chǎn)物，即含碳酸鈣的地下水通過巖石縫隙緩慢從巖石中滲出，碳酸鈣中氧氣不斷溢出，形成結(jié)晶。
�。�2）石筍、石鐘乳、石柱
洞中長著高大的石筍和石鐘乳。石筍是直立在洞里的尖錐體。當(dāng)飽含著碳酸鈣的水通過洞頂?shù)牧严兜沃炼吹�，由于在洞穴�?nèi)有時(shí)溫度較高，水分蒸發(fā)，水中二氧化碳溶解量減少，鈣質(zhì)析出，沉積在洞底，日積月累自下向上生長的就形成了石筍，自上而下生長的則形成了石鐘乳。
洞中還能看到幾根石柱，貫通底部和頂部。這是由于石筍和石鐘乳不斷生長，最后連在一起形成了這種柱狀物。
�。�3）石幔簾
在溶洞的四廳中我看到一幅壯觀的場(chǎng)面，一高達(dá)30米左右的“接天帷�！贝Ａ⒃趶d中，那是有一連串層次的石蓮臺(tái)、石瀑布構(gòu)成的石幔。洞廳中還掛著一連串的石旗和石簾。石幔是由于滲透的水中碳酸鈣沿溶洞壁向下沉淀成層狀堆積而成，其形狀如布幔。
（4）邊石壩
在洞底出現(xiàn)了一些隆起的像河壩一樣高為幾厘米至幾十厘米的壟崗狀地貌，這就是邊石壩。它是由滲透水中的碳酸鈣沉積而成的
4、溶洞的塌陷、斷裂構(gòu)造、石柱的錯(cuò)斷現(xiàn)象
溶洞形成后，由于某些地段發(fā)生了輕微地殼運(yùn)動(dòng)，洞廳中被水侵蝕過的層面發(fā)生了塌陷；地殼的下沉使原本在同一平面的巖層被拉伸，形成了斷裂構(gòu)造；原本筆直的的石柱也由于地殼的下沉，導(dǎo)致中部被拉伸而斷裂，這就是石柱的錯(cuò)段現(xiàn)象。
�。ㄈ⿲�(shí)習(xí)總結(jié)
這次實(shí)習(xí)我收獲頗豐，不僅見到了美麗的溶洞地貌，感受到了美妙的大自然風(fēng)光，也進(jìn)一步了解了三大類巖石的特征和構(gòu)造，加深了對(duì)課程中地層、地質(zhì)構(gòu)造和地貌等內(nèi)容的理解。
更重要的是，這次野外實(shí)習(xí)鍛煉了我的實(shí)踐動(dòng)手能力，我學(xué)會(huì)了對(duì)地貌的觀察，內(nèi)容的描述，數(shù)據(jù)的記錄等野外工作方法。當(dāng)然還有許多不明白的問題，應(yīng)該與老師多多探討，這樣有利于知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合。
地理實(shí)習(xí)報(bào)告 篇5
一、引言
20xx年6月24日—20xx年6月28日，我們班同學(xué)對(duì)青島市部分地區(qū)進(jìn)行
了為期一周的實(shí)地認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和紀(jì)錄片觀看的教學(xué)生活。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的關(guān)懷指導(dǎo)下，我們度過了一個(gè)非常充實(shí)有意義的實(shí)習(xí)生活。通過這幾天的實(shí)習(xí)生活，使我們對(duì)自然地理學(xué)有了一個(gè)全新的、直接的的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也激發(fā)了我們對(duì)自然科學(xué)的熱愛和對(duì)科學(xué)研究的興趣。
二、實(shí)習(xí)概況
1、實(shí)習(xí)目的
�。�1）了解自然地理學(xué)概況，掌握地質(zhì)、地貌形成原理，學(xué)習(xí)土壤、植被及水資源的利用等有關(guān)知識(shí)；
（2）認(rèn)識(shí)青島著名景點(diǎn)中的顯著地貌，了解我國土地資源和地貌現(xiàn)狀以及土地開發(fā)利用中存在的問題；
�。�3）參與科研活動(dòng)，學(xué)會(huì)自然地理學(xué)儀器如GPS、羅盤的使用，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作的奉獻(xiàn)精神。
三、實(shí)習(xí)記錄及分析
1、青島及嶗山的地質(zhì)基礎(chǔ)：
本區(qū)大地構(gòu)造單元為華北地臺(tái)魯東地盾的一部分，作為地盾的基礎(chǔ)是前震旦紀(jì)變質(zhì)巖系（經(jīng)呂梁運(yùn)動(dòng)變質(zhì)而成），主要為花崗片麻巖，角閃片麻巖、黑云母石英片麻巖、白云母片巖、云母石英片巖、蛇紋大理巖、石英巖等。這些最古老的基底層在嶗山灣沿海一帶（下宮至王哥莊）由陸續(xù)出現(xiàn)。呂梁運(yùn)動(dòng)后，本區(qū)地殼基礎(chǔ)即成為地臺(tái)組成部分，在古生代地殼基本穩(wěn)定，但仍以上升運(yùn)動(dòng)為主，所以在本區(qū)缺少古生代的巖層。到中生代，構(gòu)造運(yùn)動(dòng)強(qiáng)烈，巖層發(fā)生深大斷裂，產(chǎn)生斷塊。本區(qū)凹陷，部分上隆，有些地方發(fā)育中生代砂頁巖系（萊陽層，在下宮東南之小山上有出露），證明在中生代，地殼曾有下降，部分地區(qū)接受沉積。 在中生代，由于構(gòu)造運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致巖漿的侵入和噴出，本區(qū)廣泛分布的嶗山花崗巖就是白堊紀(jì)燕山運(yùn)動(dòng)晚期巖漿多次侵入的產(chǎn)物。嶗山花崗巖按由老到新的順序分為四個(gè)階段：①粗粒斑狀花崗巖②鉀質(zhì)白崗巖④中細(xì)粒黑云母花崗巖。嶗山花崗巖大都呈脈狀沿節(jié)理或斷裂方向貫入到新老各期花崗巖中。屬于噴出巖的有青山組的凝灰角礫巖、凝灰?guī)r、安山斑巖、流紋巖、粗石巖等，分布在青島市區(qū)和石老人等處。
嶗山屬膠東低山丘陵的一部分，位于中朝古陸膠遼地盾的南部，構(gòu)造體系屬新華夏系第二隆起代的構(gòu)造部位。山體從震旦紀(jì)呂梁運(yùn)動(dòng)時(shí)期已成為復(fù)背褶皺，而嶗山這塊巨大的花崗巖體是從白堊紀(jì)開始形成的。據(jù)今約6800萬年至13000萬年的燕山運(yùn)動(dòng)晚期，從地殼深處上涌的熾熱熔融的巖漿，在地面以下幾公里的地方冷凝。巖石有肉紅色、白色，礦物結(jié)晶成粒狀，地質(zhì)上命名為“嶗山花崗巖”，但在它誕生時(shí)，并沒有露出地面。新生代以來，地殼抬升，上邊覆蓋著的巖石逐漸被累年的風(fēng)霜雨雪和經(jīng)久的流水剝蝕掉，才露出了花崗巖石。到了新生代中期的200萬年以來，才開始呈現(xiàn)為現(xiàn)在的輪廓。而今我們看到的嶗山面貌是第四紀(jì)末期，亦即在近幾萬年的滄桑變化中，大自然雕鑿而成的秀麗景色。
嶗山經(jīng)過漫長歲月的滄桑巨變，天工造化，在大自然的雕鑿中，形成了雄偉、壯觀、奇特、秀麗的地貌形態(tài)。山脈以巨峰為中心，向四方延伸。按自然走向分為巨峰支脈、三標(biāo)山支脈、石門山支脈和午山支脈。嶗山東部和南部緊逼大海，形成山海相連的獨(dú)特景觀。蜿蜒曲折的海岸，形成了許多岬角和海灣，大小島嶼星羅棋布。海上看山，群峰攢簇，云霧繚繞；登山觀海，煙波浩渺，水天一色。每當(dāng)風(fēng)疾波涌之時(shí)，驚濤裂岸，濁浪排空，迸珠濺玉，咆哮轟鳴。古往今來，皆以“山海奇觀”稱頌嶗山。
2、嶗山北九水的地貌特征：
午山四條支脈�；◢弾r地貌獨(dú)具特色，象形石千姿百態(tài)，比比皆是，被人們譽(yù)為“天然雕塑公園”；山海結(jié)合處，岬角、巖礁、灘灣交錯(cuò)分布，形成瑰麗的山海奇觀。 嶗山北九水在嶗山白沙河上游。白沙河源出山頂北麓，河水經(jīng)山腳而折流，有九折；人行河畔小路，轉(zhuǎn)折處須涉水而過，亦九涉；每涉一次為一水，故稱九水。九水又分內(nèi)九水、外九水（即北九水）和南九水三路，其中以北九水的景觀最為著名。一水至九水是從水的下游上數(shù)的。白沙河的上游為北九水，北九水又有內(nèi)外之分，自大嶗至太和觀（即北九水村）為外九水。北九水旅游路線以九水十八潭著稱，這里奇峰怪石、懸崖幽谷、深潭激流、飛泉瀑布融為一體，形成了一處大自然的山水畫廊。北九水地處巨峰之陰，空氣濕潤，氣候清涼，適于生長遼東半島的植物，素有“小關(guān)東”之稱，是全國有名的療養(yǎng)、避暑之地。山海相連，山光海色，正是嶗山風(fēng)景的特色。在全國的名山中，唯有嶗山是在海邊拔地崛起的。繞嶗山的海岸線長達(dá)87公里，沿海大小島嶼18個(gè)，構(gòu)成了嶗山的海上奇觀。內(nèi)九水的盡點(diǎn)靛缸灣亦稱“潮音瀑”三個(gè)大字。泉水隨山勢(shì)三折而落，最后傾入靛缸灣。灣內(nèi)水深石壁上，刻有葉公綽寫的“潮音瀑”三個(gè)大字。灣內(nèi)水深石碧，呈靛蘭色，水味甘冽。在夏秋之交雨水充足時(shí)，瀑布寬數(shù)米，以排山倒海之勢(shì)傾入灣中，水沫飛濺，有如細(xì)雨，蔚為奇觀。嶗山是我國著名的道教名山，過去最盛時(shí)，有“九宮八觀七十庵”，全山有上千名道士。著名的道教人物丘長春、張三豐都曾在此修道。原有道觀大多毀壞。保存下來的以太清宮的規(guī)模為最大，歷史也最悠久。
地層：
零星出露最早的為前震旦紀(jì)的變質(zhì)巖系，主要分布在王哥莊鎮(zhèn)的仰口、勤子夯、何家村、青山、太清宮、港東、嶗山頭及中韓鎮(zhèn)的石老人一帶，分布范圍小，零星出現(xiàn)云母片麻巖、絹云母石英片巖，及少量閃角巖、黑云母巖、變粒巖等。以前金—夏莊—大棗園東北、西南向?yàn)榻缇�，其東為嶗山花崗巖的侵入體。其中第四紀(jì)地層分布較廣，自東部山區(qū)向西部平原逐漸加厚，1～2米厚的殘積層分布最廣。
構(gòu)造：山區(qū)地質(zhì)構(gòu)造屬斷塊隆起，中生代構(gòu)造線大致以北北東及北東向的大斷裂特別發(fā)育，其次為北西向，一般以壓性及壓扭性斷裂為主。山區(qū)地質(zhì)構(gòu)造分三類：
華夏系構(gòu)造，壓扭性斷裂多發(fā)育在東部山區(qū)，控制了嶗山花崗巖及其巖脈的分布，多次性活動(dòng)，規(guī)模較大，一般為北東走向，主要有前金—夏莊—大棗園斷裂、浦里—北宅—浮山斷裂。新華夏系構(gòu)造，發(fā)育在山區(qū)東部及
南部，多為北東向，局部為北西向，屬以扭性為主壓扭性斷裂，主要有源頭—羅圈澗斷裂、鐵家莊—前埠頭斷裂、溝崖—枯桃—朱家洼斷裂和下河—漢河—南窯斷裂。東西向構(gòu)造，分布在西部和北部山丘，走向近東西，多呈陡坎或負(fù)地形，主要有鐵騎山—土寨斷裂、后金—樓金石斷裂等，由于構(gòu)造的多次性活動(dòng)，使周圍巖石節(jié)理裂隙比較發(fā)育。
地理實(shí)習(xí)報(bào)告 篇6
一、實(shí)習(xí)內(nèi)容
1.1 旅順實(shí)習(xí)
旅順位于中國遼東半島最南端、大連市區(qū)最西部，瀕臨黃、渤兩海，隔海與山東半島遙遙相望，是國家級(jí)重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)、國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)、國家森林公園和歷史文化名城。公元1371年，明太祖朱元璋派馬云、葉旺鎮(zhèn)守遼東，自山東跨海在此登陸，取海上旅途順利之意，遂改稱“旅順口”至今。公元1880年，清政府在此興辦北洋水師，修軍港、建炮臺(tái)、筑船塢、扎營盤，旅順口成為軍事要塞。1894年的中日甲午戰(zhàn)爭和1904年的日俄戰(zhàn)爭，都在旅順口歷史上留下了滄桑一頁，使旅順口成為中國乃至世界近代史的露天博物館。旅順口風(fēng)景區(qū)總面積為244.22平方千米，是大連市最大的名勝風(fēng)景區(qū)，共有8個(gè)景區(qū)、72個(gè)景點(diǎn)。旅順口風(fēng)光秀麗，氣候宜人，在169千米海岸線上，山、海、灣、灘、島緊密相連，蛇島、鳥島、老鐵山鳥棧和黃、渤海天然分界線為世界奇觀;在500平方千米土地上，新石器時(shí)期遺址、漢代牧羊城、唐代鴻臚井和近代戰(zhàn)爭遺址展示著歷史的久遠(yuǎn)。
旅順位于大連西
南距市中心46.8千米，行車約50分鐘。1949年解放后，大連一直被稱為“旅大市”，1981年2月才改稱大連市，從此旅順改為大連的一個(gè)行政區(qū)。旅順口堪稱近代歷史博物館，旅順的戰(zhàn)略位置非常重要，素有“京津門戶”和“渤海咽喉”之稱，在旅順曾發(fā)生過1894年中日甲午戰(zhàn)爭，1904年日俄戰(zhàn)爭，在這里，
帝國主義留下了許多
的殘堡舊碑等歷史遺址。比較有代表性的景點(diǎn)有：白玉山、白玉塔、勝利塔、友誼塔、日俄監(jiān)獄舊址、電巖炮臺(tái)、蘇軍烈士陵園等歷史遺址。旅順不僅在中國歷史上起到了天然防御外敵作用,還是中國對(duì)外通商貿(mào)易的門戶。國際上都說占領(lǐng)了旅順九相當(dāng)于占領(lǐng)了中國的政治經(jīng)濟(jì)主權(quán)。因?yàn)槟闳绻谑澜绲貓D上以旅順為圓心，50千米為半徑畫圓，你會(huì)發(fā)現(xiàn)中國主要的經(jīng)濟(jì)政治城市都在這個(gè)圓里。
旅順日俄監(jiān)獄舊址，1971年3月，大連市文化局利用旅順日俄監(jiān)獄舊址，籌為帝國主義侵華罪行展覽。1983年在監(jiān)獄舊址成立帝國主義侵華遺跡保管所，1984年初經(jīng)過重新整理和復(fù)原陳列、監(jiān)獄舊址成為向廣大群眾特別是青少年進(jìn)行愛國主義教育基地。館藏文物近20xx件，包括碑刻、鐵器、銅器、繪畫等。
主要是大連地區(qū)近代文物， 日俄侵華物證占多數(shù)，突出反映甲午、日俄兩次戰(zhàn)爭，還有日、俄統(tǒng)治旅順大地區(qū)近半個(gè)世紀(jì)的歷史遺物。歷史需要深思，有了恥辱德的歷史不是恥辱，忘記歷史，重復(fù)恥辱的歷史那真的才是恥辱。政治統(tǒng)治正是在歷史的基礎(chǔ)上煩死和重塑民心，來達(dá)到控制國人的最終目的。
中蘇友誼塔，坐落在旅順口區(qū)光榮街道位于旅順博物館正門前面廣場(chǎng)上1957年2目24日落成，塔高22米，
塔上層有朵朵白云和展翅翱翔的和平鴿，象征著中蘇兩國人民之間的團(tuán)結(jié)友誼。"白玉塔" 位于旅順口玉山上，1909年建成，是日本帝國主義侵華的見證。中蘇友誼塔表明了在侵略者面前，正義之師永遠(yuǎn)都是統(tǒng)一戰(zhàn)線的。
旅順軍港地處遼東半島西南端，黃海北岸。港口口門開向東南，東側(cè)是雄偉的黃金山，西側(cè)是老虎尾半島，西南是巍峨的老鐵山，從周圍環(huán)守旅順港形勢(shì)險(xiǎn)要，天然形勝被譽(yù)為“天下奇觀”。我們所指的“旅順口”“獅子口”就是寬近300米由兩山對(duì)峙而成的出�？�。過300米中只有一條91米的航 道，每次只能通過一艘大型軍
艦，可謂是“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫
莫開”在戰(zhàn)略上是易守難攻旅順軍港近似一個(gè)封閉海灣港口東西長4公里，南北寬2公里整個(gè)海灣又分為東、西兩港，那座彎曲的干灘很像老虎的尾巴。旅順口做為世界名港與這老虎半島的存在有密存關(guān)系。清代在這半島上曾設(shè)練兵場(chǎng)和燈塔。以這條老虎尾半島為界把整海灣分為東西兩部分，東港港口寬75米，水深5.6-8.8米碼頭四周是石砌岸壁設(shè)有大型船塢，它的西港港口寬220米，港內(nèi)水域廣闊，不凍不淤，為淺水灘港內(nèi)隱蔽性和防風(fēng)性良好，再加上那老虎尾半島的存在又形成一堵大然防波堤，使西港好似一個(gè)內(nèi)湖。
其實(shí)旅順軍港的險(xiǎn)要之處全存于航道兩側(cè)的山上，那里隱蔽著許多火力機(jī)關(guān)，交叉成網(wǎng)、互相支援，敵艦很難靠近，所以無論是甲午戰(zhàn)爭還是日俄戰(zhàn)爭，日軍都沒有從海上攻進(jìn)旅順，所以一些軍事家形容說：“旅順一口,天然形勝，即有千軍萬馬，斷不能破”。在今，旅順軍港在軍事上也起著保護(hù)旅順和中國主權(quán)的重要作用。
1.2星海廣場(chǎng)實(shí)習(xí) 星海廣場(chǎng)位于美麗的星海灣，并由海灣而得名，總面積4.5萬平方米，她的設(shè)計(jì)充分融合了中國民族傳統(tǒng)文化，廣場(chǎng)中央設(shè)有全國最大的漢白玉華表，高19.97米，直徑1.997米，華表底座和周身都飾有龍，廣場(chǎng)中心借鑒了北京天壇環(huán)丘的設(shè)計(jì)方案，由999塊四川紅色大理石鋪設(shè)而成，紅色理石的外圍是黃色
大五角星，大理石上雕刻著天干地支，24節(jié)氣及12生
肖，廣場(chǎng)周邊還沒有5盞大型宮燈，由漢白玉石柱托起，高度為12.34米，光華燦燦，與華表交相輝映，在廣場(chǎng)四周，按照東周、西周以來的圖譜，雕刻了造型各異的9只大鼎，每只鼎上以魏碑體書有一個(gè)大字，共同組成 “中華民族大團(tuán)結(jié)萬歲”，它由9支鼎托起，一言九鼎，
重于泰山，這一廣場(chǎng)顯示了大連人對(duì)中華民族古老文化的景仰，也表達(dá)了大連人對(duì)
中華民族的真摯感情，巨大的星形廣場(chǎng)又與大海相呼應(yīng)，有星有海，恰為星海灣的象征，廣場(chǎng)內(nèi)圓直徑199.9米，廣場(chǎng)外圍直徑239.9米，從星海廣場(chǎng)沿中央大道北行500米是會(huì)展中心，南行500米是無垠的大海，中央大道紅磚鋪地，西側(cè)綠草茵茵，由小黃葉楊組成的圖案，每隔20米設(shè)一支航標(biāo)造型的石柱燈，“航向”直通大海。
1.3城市廣場(chǎng)和建筑實(shí)習(xí)
大連市的建市理念是把城市建在廣場(chǎng)中，所以在大連我們會(huì)發(fā)現(xiàn)廣場(chǎng)是如此之多。當(dāng)然，和廣場(chǎng)聯(lián)系在一起那就是廣場(chǎng)周圍的建筑，通過實(shí)習(xí)特別是老師的講解我們會(huì)發(fā)現(xiàn)通過觀看建筑可以發(fā)現(xiàn)大連市經(jīng)濟(jì)中心的轉(zhuǎn)移。同時(shí)還看出了我們中國的近代史，可以毫不夸張的說它反映了中國半部近代史，觀看的心情是高興的，同時(shí)也是痛心的，高興是因?yàn)槟軌驈某鞘形幕矫鎭磉M(jìn)一步研究大連，痛心是因?yàn)榍璧臍v史，自己的內(nèi)心充滿了自強(qiáng)的信念。
在大連城市建筑風(fēng)格各異：有古羅馬的柱式建筑，有流行于歐洲的圓穹式建筑，有古老的俄羅斯建筑(俄羅斯一條街)、巴洛克式建筑，有拜占庭式建筑，有日本別墅式建筑(南山旅游風(fēng)情街)，有中國古典式建筑。中山廣場(chǎng)是使您可領(lǐng)略到大連建筑特色的一個(gè)好地方。這里有表現(xiàn)西方“古典柱式”建筑，整個(gè)建筑格外威嚴(yán)、莊重，這里有與“巴洛克”建筑特點(diǎn)相似和吻合的大連賓館大樓，它采用“柱式”形式，四面轉(zhuǎn)角和窗邊，門洞和前庭多采用曲線造型。
劈秀而臺(tái)雷：這里亦有表現(xiàn)“哥特式”建筑風(fēng)格的外貿(mào)局大樓，它有尖形拱門，并采用尖塔造型，給人以高聳輕快的印象;這里還有在屋頂上建筑三個(gè)圓形穹窿的中國銀行大樓，以及在主頂樓上應(yīng)用“法國頂”構(gòu)造的大樓，它們體現(xiàn)了歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)特點(diǎn)，具有典型的歐洲古典主義風(fēng)格。游客漫步于中山廣場(chǎng)，看到這里集中了這樣一批造型不同而與廣場(chǎng)又很協(xié)調(diào)的精彩之作，會(huì)禁不住發(fā)出掠異的贊嘆。
這里又是大連市的金融中心，這里有中國人民銀行、中國銀行、工商銀行、交通銀行、信托投資銀行等。有位哲人曾經(jīng)說過：一個(gè)有特色的街面可以反映出一個(gè)城市的面貌;一個(gè)美麗的廣場(chǎng)可以顯露出整個(gè)城市的風(fēng)采。在大連的眾多廣場(chǎng)之中，中山廣場(chǎng)的規(guī)劃、構(gòu)思、整體布局、藝術(shù)聯(lián)想，不能不說特色明顯，發(fā)人深思，令人遐想。中山廣場(chǎng)位于大連市中心，直徑約二百米，是個(gè)文化娛樂兼交通道路引向的星形廣場(chǎng)。
周圍十幢建筑物與十條放射型道路相兼排列，中山廣場(chǎng)雖然只有百年歷史，并幾經(jīng)變化，但它的藝術(shù)構(gòu)思、規(guī)劃布局、建筑風(fēng)格仍不失其和諧秀麗，典雅雋永，會(huì)使人聯(lián)想起巴黎的凱旋門廣場(chǎng)。
1.4金石灘實(shí)習(xí)
大連金石灘是國家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)、國家級(jí)旅游度假區(qū)、全國首批國家AAAA級(jí)旅游景區(qū)、國家級(jí)地質(zhì)公園。金石灘三面環(huán)海，冬暖夏涼，氣候宜人，延綿30多公里長的海岸線，凝聚了3-9億年地質(zhì)奇觀，被稱為“凝固的動(dòng)物世界”、“天然地質(zhì)博物館”、有“神力雕塑公園”之美譽(yù)。
金石灘的旅游景點(diǎn)主要包括金石高爾夫俱樂部、金石國際狩獵俱樂部 金石緣公園 金石世界名人蠟像館等景點(diǎn)組成。金石緣公園位于中心大街東側(cè)，占地13萬平方米，其中2.4萬平方米的石林景觀形成于距今6億年前的震旦紀(jì)晚期，長期的海進(jìn)海退和潮起潮落的變化，使得巖石風(fēng)華形成了千奇百怪、多姿多彩的石景，似龜似象，被人們被之為海蝕動(dòng)物園。金石世界名人蠟像館位于鮮花大世界東側(cè)，歐式建筑風(fēng)格，一樓為奇石館。二樓為蠟像館。
地理實(shí)習(xí)報(bào)告 篇7
自然地理野外實(shí)習(xí)報(bào)告
�。ㄎ寄蠋煼秾W(xué)院 化學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院 資源環(huán)境系xx地理 xxx 第x組）
一、實(shí)習(xí)時(shí)間
20xx年x月x日
二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)
翠華山
三、實(shí)習(xí)目的
1、復(fù)習(xí)地質(zhì)羅盤的使用，利用地質(zhì)羅盤測(cè)量巖層的產(chǎn)狀和確定目標(biāo)物的方位角；
2、觀察山崩地貌，解釋各種山崩地貌的形成原因；
3、認(rèn)識(shí)山地土壤的特點(diǎn)，分析山區(qū)土壤的形成原因；
4、了解山地水文特征，掌握堰塞湖的形成機(jī)制。
四、實(shí)習(xí)儀器
地質(zhì)羅盤、手持GPS、數(shù)碼相機(jī)
五、實(shí)習(xí)內(nèi)容
1、實(shí)習(xí)區(qū)域概況
本區(qū)位于西安市長安區(qū)秦嶺北麓，距西安市區(qū)20公里，主峰終南山海拔2604米，總面積32平方公里，是我國山崩地質(zhì)作用最為發(fā)育的地區(qū)之一。山崩地貌類型之全，結(jié)構(gòu)之典型，保存之完整，規(guī)模之巨大，旅游價(jià)值之高，經(jīng)陜西省科技情報(bào)研究所檢索，國內(nèi)外罕見，素有"中國山崩奇觀""地質(zhì)地貌博物館"之美稱。
翠華山旅游景區(qū)由碧山湖景區(qū)，天池景區(qū)和山崩石海景區(qū)三部分組成。翠華山高峰環(huán)列，峭壁聳立，險(xiǎn)不可攀，中有一天然水池，稱“天池”，又稱“太乙池”或“龍移湫”，池水面積約5萬平方米。 這塊終南山的游覽勝地上，漢唐兩代曾建過太乙宮和翠微宮，是歷代帝王祭祀神仙和游樂避暑之所。翠華山山清水秀，景色如畫，最引人入勝的是峰頂?shù)匿谐�。湫池群山環(huán)峙，碧波蕩漾，清明如鏡，纖塵不染。池南的太乙殿，是舊時(shí)遇旱祈雨之所。更有呂公洞、黃龍洞，池北的冰洞、風(fēng)洞、八仙洞等頗有盛名。冰洞在盛夏仍堅(jiān)冰垂凌，風(fēng)洞則四季寒風(fēng)颼颼砭人肌骨。冰洞東南有飛流直下的瀑布，形容壯觀。湫池周圍。古代曾建許多廟宇，諸如老君庵、圣母行宮等。位于池西的風(fēng)洞，為山崩遺跡，由巨大花崗巖相抵而成，進(jìn)入洞中，涼風(fēng)襲人，頓覺涼爽。冰洞由巨石相依而成，雖夏亦有堅(jiān)冰，四季陰冷刺骨，寒氣逼人。池東南有龍涎窩，東北有老君庵、金花洞、玉案峰等名勝，這里風(fēng)景優(yōu)美，清雅幽靜，為西安遠(yuǎn)郊夏日避暑，游覽勝地。
2、地質(zhì)羅盤的使用
地質(zhì)羅盤由 磁針、磁針制動(dòng)器、刻度盤、測(cè)斜器、水準(zhǔn)器和瞄準(zhǔn)器等幾部分組成，并安裝在一非磁性物質(zhì)的底盤上，使用方法如下：
a)用地質(zhì)羅盤測(cè)巖石的走向
測(cè)量巖層走向時(shí)，將羅盤的長邊(與羅盤上標(biāo)有N—S相平行的邊)的一條棱與層面緊貼，然后緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)羅盤(注意：在轉(zhuǎn)動(dòng)過程中，羅盤緊靠層面的那條棱的任何一點(diǎn)都不能離開層面)，使圓水準(zhǔn)器的氣泡居中，磁針停止擺動(dòng)，這時(shí)讀出磁針?biāo)傅淖x數(shù)即為巖層的走向。讀磁北針或磁南針都可以，因?yàn)閹r層走向是朝兩個(gè)方向延伸的，相差 180°。例如巖層的走向?yàn)?0°或240°。
b)用地質(zhì)羅盤測(cè)巖石的傾向
測(cè)傾向時(shí)，用羅盤的北端指著層面的傾斜方向，使羅盤的短邊（即S邊）與層面貼緊，放平，并轉(zhuǎn)動(dòng)羅盤，轉(zhuǎn)動(dòng)方法及原則同上，北針?biāo)傅淖x數(shù)即為所求的傾向。傾向僅有一個(gè)指向，只能用一個(gè)數(shù)值表示，例如巖層的傾向?yàn)?50°。
假若在巖層頂面還是哪個(gè)進(jìn)行測(cè)量有困難，也可以在巖層底面上測(cè)量，仍用長測(cè)望標(biāo)指向巖層傾斜方向，羅盤北端緊靠底面，讀指北針即可。假若測(cè)量底面時(shí)讀北針受障礙，則用羅盤南端緊靠巖層底面，讀指S針亦可。
c)用地質(zhì)羅盤測(cè)巖石的傾角
測(cè)傾角時(shí)，將羅盤豎起，以其長邊貼緊層面，并與走向線相垂直，用中指撥動(dòng)羅盤，使測(cè)斜器上的水準(zhǔn)器(長水準(zhǔn)器)氣泡居中，這時(shí)測(cè)斜器上的游標(biāo)所指半圓刻度盤的讀數(shù)即為傾角。傾角的變化界于0-90°之間，如一巖層的傾角為35°。
d)注意事項(xiàng)
在野外測(cè)定產(chǎn)狀要素，往往只要測(cè)量巖層和一切構(gòu)造面的傾向和傾角，并記錄下來。記錄的格式：巖層的產(chǎn)狀為150°∠35°，前者表示傾向，后者表示巖層的傾角。由于走向和傾向相差90°，傾向加或減90°即為走向，上述巖層的走向是60°或240°兩個(gè)數(shù)值。這也是為什么一般不記錄走向的原因。只有當(dāng)巖層傾角近于直立時(shí)才記錄走向。
野外測(cè)量巖層產(chǎn)狀時(shí)，必須在巖層露頭上測(cè)量，不能在滾石上測(cè)量，因此要區(qū)分露頭和滾石。區(qū)分露頭和滾石，主要是靠多觀察和追索，并善于判斷。
另外，若被測(cè)量的巖層表面凹凸不平，可把記錄本平放在巖層面上當(dāng)作層面，以便提高測(cè)量的準(zhǔn)確性和代表性。如果巖層出露很不完整時(shí)，這時(shí)要找?guī)r層的斷面，找到屬于同一層面的三個(gè)點(diǎn)(一般在兩個(gè)相交的斷面易找到)，再用記錄本把這三個(gè)點(diǎn)連成一平面(相當(dāng)于巖層面)，這時(shí)測(cè)量記錄本的平面即可。
3、3種山崩地貌的形成原因
�。�1）幽谷是在山崩時(shí)，由于兩邊山體同時(shí)崩塌并急速向低處堆積，使其阻隔而形成了氣流墻，因此，在幽谷內(nèi)氣溫低，濕度大，巨石堆積，雜亂無章。
�。�2）山崩是在陡峻斜坡上,不穩(wěn)定的巖體、土體、碎屑巖層,主要在重力作用下,突然發(fā)
生急劇的傾倒、崩落等現(xiàn)象,在坡腳處形成了倒石堆或巖屑堆的現(xiàn)象,稱為崩塌(巖崩),規(guī)模巨大的崩塌稱為山崩。
在翠華山地區(qū)有兩套巖石體系，一是距今19億年前的變質(zhì)巖，二是距今1.5億年前的花崗巖，翠華山的主峰就是由花崗巖體組成的。由于花崗巖性脆，一遇到構(gòu)造運(yùn)動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生節(jié)理、斷裂和破碎，所以，自從秦嶺斷裂形成以后，翠華山的山體也在無數(shù)次的構(gòu)造運(yùn)動(dòng)中發(fā)育了大多呈直立狀態(tài)的節(jié)理和破碎帶。翠華山的節(jié)理和破碎帶的水平方向與秦嶺斷裂近乎垂直，是南北走向的，所以當(dāng)太乙河發(fā)育的時(shí)候，也就從南至北穿越了節(jié)理和破碎帶，最終注入護(hù)城河。
由于翠華山所屬的地殼處于不斷上升的狀態(tài)，所以太乙河對(duì)它的切割是以垂直侵蝕為主的，在河的兩岸形成了陡峻的谷坡，在有的地方，由于河流的側(cè)蝕以及受巖石的節(jié)理和破碎帶的影響，谷坡變成了上凸下凹的反坡。
4、山地土壤的特點(diǎn)及形成原因
山地土壤相對(duì)于關(guān)中平原地區(qū)的土壤具有腐殖質(zhì)豐富，胡敏素和腐殖酸含量相當(dāng)，富里酸＞胡敏酸的特點(diǎn)。除部分坡耕地外，腐殖酸均以活性部分為主，其中胡敏酸的游離度很低，富旦酸的則較高。隨海拔升高，土壤腐殖質(zhì)含量增加，胡敏素比例下降，腐殖酸特別是活性部分明顯提高；同一剖面自上而下游離腐殖酸逐漸增多。下層與上層、結(jié)合態(tài)與游離態(tài)、耕地和針葉林與灌叢草甸相比，腐殖酸的芳化度增高。形成這種特征的原因?yàn)殡S著山地海拔增高，氣溫下降明顯，山地濕度較關(guān)中平原濕度大，并且受植被覆蓋率高的影響，造成大量枯枝落葉不能徹底分解，生成大量腐殖質(zhì)。
5、山地水文特征及堰塞湖的形成機(jī)制
本區(qū)域水系屬渭河水系，徑流量以大氣降水、山泉水補(bǔ)給為主。翠華山下的峪，稱為“太峪”，一條“太河”水系，從終南山奔涌而出。其中堰塞湖是被山崩塌陷的巨石堆阻擋所形成。
“堰塞湖”臨近翠華山頂，稱為“天池”，或“太乙池”、“翠華湖”，水域面積13.8公頃，平均水深7米，是秦嶺北坡72峪中，僅存的一處堰塞湖。每年夏季，這里湖光山色，風(fēng)和日麗，游人們垂釣、劃船，盡情享受山野清風(fēng)。而一到冬季，“天池”被凍成一面寶鏡，將陽光反射在融雪峭壁上，閃爍著晶瑩的淚光。
天池堰塞湖、甘湫池堰塞湖和大坪堰塞湖。山崩地質(zhì)形跡和地貌類型保存齊全，特別是山崩凌空面及冰風(fēng)洞以北的崩塌石海區(qū)由于巨石相互疊置，高低錯(cuò)落，植被茂密，通達(dá)性極差，加之石體本身的耐受性，遺跡保存的更加完好。山崩后山谷兩側(cè)形成的垂直斷裂面，猶如刀削過一樣，光滑陡峭，十分險(xiǎn)要，氣勢(shì)及其磅礴。天然大壩堵截了太乙河上游的山間流水，在壩后1公里處，形成一個(gè)面積為0.14平方公里的天然湖泊—堰塞湖�？蓜澊�、垂釣
等。此湖有“秦嶺明珠”之稱，為秦嶺72峪唯一一處堰塞湖，煙波浩渺，云蒸霞蔚，蔚為壯觀。山崩巨石與天池湖光相融，碧峰綠水，奇石異洞，構(gòu)成一幅人間仙境。當(dāng)?shù)厝罕姺Q其為“天池”、“水湫池”、“翠華湖”、“太乙池”等。在太乙河上游源頭，還有一個(gè)堰塞湖—甘湫池。甘湫池位于甘湫峰下，面積0.2平方公里，由于水源不足，池水嚴(yán)重滲透，現(xiàn)已成干涸之湖，故名甘湫池。甘湫池一帶山崩堆積物規(guī)模更大，山崩堆積體厚達(dá)500多米。據(jù)初步測(cè)算，整個(gè)翠華山山崩堆積物總體積達(dá)3億立方米，山崩遺跡分布范圍約5.2平方公里；目前初步開發(fā)范圍1.5平方公里，主要集中在天池周圍。
六、總結(jié)
通過本次實(shí)習(xí)，使我將書本所學(xué)到理論知識(shí)與野外實(shí)踐操作相結(jié)合了起來，再次熟悉地質(zhì)羅盤儀的使用方法，并實(shí)地操作了測(cè)量巖石走向、傾向、傾角。同時(shí)，在行進(jìn)的途中，利用手持GPS體驗(yàn)了科技的現(xiàn)實(shí)運(yùn)用，增加了實(shí)習(xí)的樂趣。同學(xué)家的互幫互助，增加了班級(jí)的凝聚力，是相互間更加團(tuán)結(jié)，雖然野外實(shí)習(xí)很累，但也樂在其中，收獲了許多。
地理實(shí)習(xí)報(bào)告 篇8
海子說：從明天起，做一個(gè)幸福的人，喂馬、劈柴，周游世界。20xx年xx月xx日，我跟自己說：從明天起，做一個(gè)無悔的人民教師，教書、育人，獻(xiàn)身教育。從這天開始，我將要背負(fù)教師的使命，在順德均安中學(xué)開始我教師生涯。
根據(jù)我們的實(shí)習(xí)計(jì)劃，我們要先進(jìn)行為期兩周的聽課。在這兩周里，我保證了每天至少聽3節(jié)地理課，而且我即選擇了一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的課，也選擇了一些新教師的課程;即有聽重點(diǎn)班的課，也聽普通班的課。每節(jié)課都能讓我獲益匪淺，這些地方有每個(gè)教師對(duì)教材的不同理解，同時(shí)也有教師對(duì)課堂的把握和調(diào)控。在每一節(jié)課后，我都會(huì)跟上課的老師討論一下自己對(duì)該節(jié)課的看法，希望老師能夠給與我更多的意見，自己能夠從中獲得更多的知識(shí)。而在聽課的這兩周我深深感受到我們平時(shí)在學(xué)校中學(xué)習(xí)的知識(shí)的局限性;我們平時(shí)雖然一直都有到微閣練習(xí)師范技能，但是我們的練習(xí)對(duì)象距離實(shí)際是那么的遙遠(yuǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，他們所提出來的問題很多都是我們不能理解的，而我們僅僅用我們的思維去備課和上課，學(xué)生還是會(huì)出現(xiàn)各種各樣我們想象不出來的問題。所以，學(xué)會(huì)從學(xué)生的角度思考問題，從學(xué)生的角度來備課，是成為一位稱職的教師必不可少的一步。
而在這個(gè)聽課見習(xí)的過程中，我把我暑假準(zhǔn)備好的教案根據(jù)本學(xué)校學(xué)生的情況作了調(diào)整，并將這些教案交給指導(dǎo)老師，讓他給我提一下意見，好讓我回去可以修改我的教案，為下一個(gè)部分的上課準(zhǔn)備。
由于學(xué)校的進(jìn)度比較慢，我們剛剛?cè)?shí)習(xí)的時(shí)候還是在學(xué)習(xí)第一章第二節(jié)的部分，而第三節(jié)地球運(yùn)動(dòng)是比較抽象，對(duì)學(xué)生的要求比較高，所以我也不敢向老師提出要上這一部分的要求，但是在國慶節(jié)前兩天，老師突然向我提出讓我上一下地球公轉(zhuǎn)的意義，我抱著試一下的心態(tài)跟老師提出先讓我備課，再回復(fù)他。但是，由于時(shí)間比較急促，而且內(nèi)容也比較抽象，我在那么急促的時(shí)間中根本無法集中精力備課。最后，我還是覺得讓老師去上這一節(jié)課，我還是先聽一下老師上的課，自己沉下來好好備課再去上，要不我會(huì)浪費(fèi)了這一個(gè)機(jī)會(huì)。第二天，講過我的備課，還有老師的修改意見，我終于上了我人生中的第一節(jié)課，真真實(shí)實(shí)的一節(jié)課。在這一節(jié)課上，我結(jié)合了flash動(dòng)畫和自制的地理教具，讓學(xué)生化抽象為形象，讓他們理解了晨昏線的定義以及地球上晝夜長短情況的變化，通過課堂的練習(xí)，我能夠了解到學(xué)生能夠基本達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于我的第一節(jié)課，指導(dǎo)老師給與我肯定和建議，他肯定了我的教態(tài)以及對(duì)本節(jié)課教學(xué)流程的認(rèn)識(shí)，但是，他提出的建議更值得我深思：
1、提問的技巧，提問的時(shí)候要學(xué)會(huì)區(qū)分集體回答和個(gè)別提問，并且不要提問一個(gè)學(xué)生不懂就自己講下去了，應(yīng)該要繼續(xù)提問，了解一下這個(gè)問題是個(gè)別學(xué)生不懂還是很多人不懂，而決定講解的詳略。
2、掌握畫板圖和寫板書的大小，粉筆的用力。
3、將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)盡量落實(shí)到書本上，讓學(xué)生少抄筆記，多聽講。
4、課件上的字?jǐn)?shù)不要太多，控制好每張幻燈片停留的時(shí)間，如果一閃而過的幻燈片那就沒有用了。
上完這一節(jié)課后，我根據(jù)指導(dǎo)老師給我的意見修改了課件，同時(shí)反思自己。我覺得這一節(jié)課我沒有相信我的學(xué)生，這是我最大的失敗之處�？赡茉诮咏鼉蓚�(gè)星期的聽課中了解到學(xué)生的基礎(chǔ)不是太扎實(shí)，而作為一名新老師的我希望得到學(xué)生在課堂上的積極響應(yīng)，無論從練習(xí)的選擇還是課堂上提問的問題都是選擇相對(duì)比較簡單的，所以導(dǎo)致學(xué)生在我的地理課上不斷的重復(fù)著簡單的記憶內(nèi)容，這樣的重復(fù)記憶教學(xué)方式既沒有給與學(xué)生應(yīng)有的信心，更把寶貴的課堂時(shí)間浪費(fèi)在重復(fù)知識(shí)點(diǎn)上，沒有對(duì)知識(shí)點(diǎn)同過練習(xí)來深化，這是非常愚蠢的一種教學(xué)方式。
在第一節(jié)課之后，陸陸續(xù)續(xù)開始了我實(shí)習(xí)的上課階段。在這個(gè)階段中我上了5節(jié)新課，5節(jié)重復(fù)課，或者對(duì)比起同專業(yè)的很多同學(xué)，我的課遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比他們的少。但是，我覺得每上一節(jié)都需要一個(gè)思考，沉淀，升華，成長的過程，如果我們的實(shí)習(xí)在備課和上課忙忙碌碌，完全沒有自己思考的時(shí)間，我們只會(huì)落得一個(gè)庸庸碌碌的下場(chǎng)，很難有進(jìn)步。所謂的進(jìn)步，是要在實(shí)踐和思考的過程中，不斷反復(fù)練習(xí)的過程。所以，我會(huì)做好每一節(jié)課，珍惜每一節(jié)課，反思每一節(jié)課。
在10月25日，我有幸代表我們實(shí)習(xí)隊(duì)上一節(jié)面對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的匯報(bào)課。但是由于通知比較緊急，我的準(zhǔn)備時(shí)間非常少。我根據(jù)老師給我的建議制作了課件，準(zhǔn)備好了上課講課的稿，先在一個(gè)普通班上了這一節(jié)課，出乎意料的他們掌握的不錯(cuò)，讓我也挺有成就感的，那一節(jié)課老師沒有過去聽我的課，也讓我放開了來上課。下午的第一節(jié)，終于到我的匯報(bào)課了，早早的來到了課室，課室后面陸陸續(xù)續(xù)的走進(jìn)來了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和我們的實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)員，把本來就不大的課室擠得滿滿的，但是，我一點(diǎn)都不覺得害怕，我覺得站在講臺(tái)上的我，眼中就只有我的學(xué)生，留意不到那些要來聽課的老師和隊(duì)友們。值得要提一下的是我要上匯報(bào)課的是這一個(gè)年級(jí)中被老師們說最“活躍”的一個(gè)班，但是，他們?cè)谏险n的過程中都能夠做到認(rèn)真聽講，配合我課堂提出的要求。課后，我詢問了來聽課的地理教師的意見和建議，指導(dǎo)老師認(rèn)為我的這一節(jié)課有幾個(gè)問題：
1、上課要注意要多用專業(yè)的術(shù)語，講話不要太過生活化。
2、語速太快，感覺在趕課。
3、選擇練習(xí)的時(shí)候知識(shí)點(diǎn)重復(fù)了，練習(xí)不夠典型。
但是當(dāng)我去問其他的老師的時(shí)候，他們看到了我的另外一些需要改進(jìn)的地方：
1、要繼續(xù)琢磨教材中的知識(shí)點(diǎn)，盡量用一個(gè)圖來講通知識(shí)點(diǎn)，圖不要換來換去。
2、重點(diǎn)應(yīng)該放在地質(zhì)構(gòu)造的實(shí)際應(yīng)用中。
3、讓學(xué)生多多思考，特別在課堂的活動(dòng)中，可以將課堂活躍起來的，但是，煽動(dòng)力和引導(dǎo)能力還不夠。
從老師們的建議中，讓我思考一個(gè)問題，每一個(gè)教師對(duì)于課本都有不同的理解，每一個(gè)教師都有不一樣的教育理念，所以他們對(duì)一節(jié)好課的評(píng)價(jià)是不一樣的，對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解的想法也是不一樣的。那么，我們要怎么尋找到自己的教學(xué)中心呢?我覺得最終我們還是把我們的教學(xué)目標(biāo)建立在學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解上，只要學(xué)生能夠達(dá)到我們的教學(xué)目標(biāo)，能夠產(chǎn)生了對(duì)地理濃厚的興趣，這就是達(dá)到了我們一節(jié)課的標(biāo)準(zhǔn)。所以，我希望我自己能夠講出我自己的教學(xué)風(fēng)格，我只希望我能夠成為麥艷嫻第一，而不是誰誰誰的第二。
除此之外，我還在另外一個(gè)問題上思考了很久，就是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高課堂的效率我們應(yīng)該怎么取舍?對(duì)于高一的學(xué)生來說，地理是一門副科，在均安中學(xué)里一個(gè)星期地理課只是開了2.5節(jié)課。面對(duì)了總多的學(xué)科爭時(shí)間的現(xiàn)象，我們教師的確應(yīng)該考慮如何最好的利用課堂的40分鐘，讓這40分鐘發(fā)揮最高的效率。與此同時(shí)，高中地理必修一是自然地理為主的，我認(rèn)為這是很適合讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)大自然的敬畏和愛的一個(gè)學(xué)期，能夠引導(dǎo)學(xué)生引導(dǎo)正確的科學(xué)觀，也可以利用多講實(shí)例，多聯(lián)系新聞來提高學(xué)生對(duì)地理的興趣。但是，提高興趣就要花費(fèi)課堂寶貴的時(shí)間，那么我們應(yīng)該拿捏好這個(gè)度呢?我不同意那種以考試優(yōu)先的教學(xué)，我希望能夠讓學(xué)生接觸到一個(gè)不一樣的地理課堂，別開生面，與現(xiàn)實(shí)密切相關(guān)的地理課堂。因?yàn)槲易约阂苍?jīng)是一個(gè)愛學(xué)地理的高一學(xué)生，所以我最后選擇上了這一條地理的道路。
作為一名地理教師，讓我真真切切的感受到了教師的難，要上好節(jié)課的難。而且，實(shí)踐對(duì)于我們教師這一個(gè)職業(yè)是多么的重要。在這兩個(gè)月中，我深深地愛上了這一個(gè)偉大而神圣的身份，我希望以后能夠抱著這樣的一份熱情和愛，上好每一節(jié)課，做一個(gè)優(yōu)秀的地理教師。
地理教育頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告20xx年xx月xx日，我被安排到汨羅市黃柏中學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面：一是地理教育教學(xué)；二是班主任管理工作。在實(shí)習(xí)期間，我積極努力地投入實(shí)習(xí)工作：一方面認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師探討交流地理課的教學(xué)方法；另一方面跟隨原班主任學(xué)習(xí)班主任管理的一般流程以及注意事項(xiàng)等。同時(shí)，利用實(shí)習(xí)之余，我還在實(shí)習(xí)學(xué)校針對(duì)初中學(xué)生對(duì)地理課的學(xué)習(xí)興趣開展了教育調(diào)查。此次調(diào)查，主要是為了通過掌握目前中學(xué)生對(duì)地理課學(xué)習(xí)興趣情況的第一手資料，針對(duì)調(diào)查所反映的現(xiàn)狀探討出其中的原因，并最終提出一些具體可行的解決措施以方便的今后的教學(xué)工作。
一、調(diào)查概況
剛來到黃柏中學(xué)不久，我便發(fā)現(xiàn)該校學(xué)生的地理成績普遍較低，而且成績跨度較大，通過與該校地理老師的交流與探討，我發(fā)現(xiàn)這兒的學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣都不是很高，而且此種現(xiàn)象在這片區(qū)域的其它中學(xué)也比較普遍。為了找出這一現(xiàn)象的原因，我開展了這次調(diào)查，希望通過調(diào)查結(jié)果，可以有針對(duì)性地采取措施，提高學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的地理成績。
二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法
（一）、具體目標(biāo)
1、當(dāng)前中學(xué)生對(duì)地理課學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)狀
2、探討出現(xiàn)這一現(xiàn)狀的具體原因
3、針對(duì)原因制定相關(guān)解決措施
�。ǘ⒄{(diào)查方法
問卷調(diào)查法
三、調(diào)查結(jié)果
本次調(diào)查共涉及本校初一、初二各2個(gè)班，主要以發(fā)放問卷，訪談，觀察等方法進(jìn)行調(diào)查。共發(fā)放問卷180份，收回有效問卷150份。從回收的有效的問卷來看：學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣程度狀況并不樂觀。對(duì)地理課非常感興趣的學(xué)生有28人，占總?cè)藬?shù)的18.7%；對(duì)地理課比較感興趣的學(xué)生有36人，占總?cè)藬?shù)的24%；對(duì)地理課排斥討厭的學(xué)生有30人，占總?cè)藬?shù)的2x%。從調(diào)查情況來看，對(duì)地理課的學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生占較大比例，而真正特別感興趣的學(xué)生不到五分之一，這就說明目前初中生對(duì)地理課這一門課程的學(xué)習(xí)情況處在一個(gè)整體不感興趣的狀態(tài)，盡快找出學(xué)生對(duì)這門課程失去學(xué)習(xí)興趣的原因并制定切實(shí)可行的對(duì)策已成為一個(gè)刻不容緩的趨勢(shì)。
四、調(diào)查結(jié)果原因分析
1、地理課內(nèi)容抽象枯燥
在本次調(diào)查中，許多學(xué)生都認(rèn)為自己不喜歡地理課的原因就是地理課的內(nèi)容太過于單調(diào)，枯燥無味，學(xué)起來沒勁。地理本身是一門涵蓋范圍很大的學(xué)科，其內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連，具有一定的實(shí)用性和趣味性之外，而有一些計(jì)算類的知識(shí)與數(shù)學(xué)聯(lián)系密切，涉及學(xué)科比較廣，讓學(xué)生學(xué)起來感覺枯燥乏味。而且絕大部分學(xué)生最喜歡的授課方式是將地理課理論知識(shí)與生活中的實(shí)際聯(lián)系起來講解，然而對(duì)于那些對(duì)于生活不是很實(shí)用的一些數(shù)據(jù)性內(nèi)容是無法做到的，這樣自然就會(huì)減少學(xué)生對(duì)地理課的學(xué)習(xí)興趣。
2、學(xué)生的教育價(jià)值觀偏向功利化
從調(diào)查結(jié)果來看，存在30%的學(xué)生認(rèn)為地理課的內(nèi)容缺乏工具性、實(shí)用性，感覺自己學(xué)了以后根本沒什么用途。其實(shí)這也反映了目前的初中生的教育價(jià)值觀出現(xiàn)了偏差，他們把目前的學(xué)習(xí)只是作為實(shí)現(xiàn)自己功利目標(biāo)的一個(gè)手段。對(duì)于地理課的學(xué)習(xí)，他們老是喜歡從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量該課程的實(shí)用價(jià)值，實(shí)用價(jià)值大的部分就有更高的學(xué)習(xí)興趣，而實(shí)用價(jià)值低得部分學(xué)習(xí)興趣就偏低。同時(shí)他們也要求地理課能夠滲透更多的實(shí)用技術(shù)，一旦達(dá)不到他們的要求，學(xué)習(xí)興趣自然就會(huì)下降。
地理實(shí)習(xí)報(bào)告 篇9
為期一周的北京人文地理野外綜合實(shí)習(xí)結(jié)束了。 這是我第二次去北京， 但是， 與第一次旅游相比， 本次帶有旅游性質(zhì)的實(shí)習(xí)讓我對(duì)很多景點(diǎn)有了更加深入的了解，對(duì)于城市面貌、城市規(guī)劃、城市發(fā)展歷史等專業(yè)問題也有了進(jìn)一步的具體認(rèn) 識(shí)，對(duì)我來說，本次實(shí)習(xí)可以說是獲益匪淺�，F(xiàn)在，我從以下幾個(gè)方面分析一下 自己北京實(shí)習(xí)的收獲。
一、現(xiàn)代城市建筑與古代建筑格局的破壞
在北京待了一周的時(shí)間， 在各個(gè)景點(diǎn)中我印象非常深刻的地方是什剎海地區(qū) 和頤和園公園。我的很多同學(xué)與我有同樣的感受，為什么會(huì)這樣?因?yàn)槭矂x海地 區(qū)和頤和園公園是老北京遺留下來的古老建筑，而除了這些，北京留給我們的只 有鋼架建筑和仿古建筑，讓人看了除了厭倦就是乏味。北京城是一座歷史悠久的 古城，北京城不僅是遼、金、元、明、清的“五朝古都”，而且早在西周時(shí)期便 是燕國的都城。明清時(shí)期，北京城是在元大都的基礎(chǔ)上進(jìn)行改建的，全城分為官 城、皇城、內(nèi)城和外城四重，有一條 7.8KM 的中軸線縱貫?zāi)媳�，南起永定門，北 抵鐘鼓樓，整個(gè)外城、內(nèi)城、皇城和宮城都以這條中軸線對(duì)稱展開，形成了完整 和諧、舉世無雙的巨大建筑群。而現(xiàn)在，除了孤零零的紫禁城和景山公園，北京 的古城墻和古城門早已經(jīng)被拆除，世界著名古都的稱號(hào)名不副實(shí)。近年來，隨著 北京現(xiàn)代建筑的迅速發(fā)展，很多建筑已經(jīng)違背了古都的文化內(nèi)涵。比如說，位于 北京西客站的高大門洞上的大亭子和天安門廣場(chǎng)西側(cè)的國家大劇院就是其典型 代表。北京西客站仿照景山的萬春亭建設(shè)，造型看調(diào)似具有中國傳統(tǒng)特色，但實(shí) 際上華而不實(shí)，體現(xiàn)出一種強(qiáng)調(diào)形象而忽視現(xiàn)實(shí)功能的時(shí)代特色。國家大劇院被 稱為”漂浮在碧波中的水晶球”， 但是這個(gè)與中國傳統(tǒng)建筑風(fēng)格極不和諧的建筑 橫亙?cè)谀媳敝休S線旁，缺乏文化銜接，割裂了傳統(tǒng)與未來。現(xiàn)在站在景山和天安 門城樓舉目眺望，北京無不是林立的高樓，北京古都的傳統(tǒng)風(fēng)水格局被禁錮在有 限的幾個(gè)地方�，F(xiàn)代城市的表情顯得蓬勃生機(jī)，勢(shì)不可擋，但傳統(tǒng)古都的安寧與
北海公園四周的建筑群北海公園四周的建筑群
溫馨，在目前城市急劇擴(kuò)張的年代，卻顯得寶貴和脆弱�？粗@樣的“現(xiàn)代國際 大都市”北京，我突然間想起建國初期梁思成先生的雙星閃耀計(jì)劃，如果當(dāng)時(shí)的 計(jì)劃成型，如果整個(gè)老北京城能夠完整的保存下來，如果北京城市的定位從開始 就不是經(jīng)濟(jì)中心，我不敢想象呈現(xiàn)在我面前的是怎樣的宏偉與震撼:她以規(guī)整、 恢弘為基調(diào)，以南北中軸線上的皇家建筑為主題，以大片低矮、灰暗的民居襯其 崇高、輝煌�，F(xiàn)在，由于現(xiàn)代建筑的發(fā)展，北京已經(jīng)越來越四不像：不像“世界 著名古都”，不像“現(xiàn)代國際大都市”，不像“宜居城市”，不像“帝王之城”。
古老北京的建筑是先祖留給世人的財(cái)富，維護(hù)古都風(fēng)貌的問題顯得日趨緊迫。北 京城具有悠久歷史的傳統(tǒng)建筑是無與倫比的，天壇的祈年殿、皇城的天安門、景 山上的萬春亭等是世界公認(rèn)的北京標(biāo)志性建筑， 這是北京最為突出的特點(diǎn)和價(jià)值 所在，不管北京怎樣定位與發(fā)展，都不能以犧牲自己的歷史文脈為代價(jià)。
二、北京交通沉重負(fù)擔(dān)下的思考
去北京感受最深的應(yīng)該是人多車多。不論是公交還是地鐵，絕不會(huì)給你留出 一片自己思考的天地。即使在最后一班公交和地鐵上，也不能讓你放下一天沉重 的負(fù)擔(dān)好好享受須臾的輕松。不論怎樣批判北京的城市的規(guī)劃，不得不承認(rèn)，北 京的交通規(guī)劃已經(jīng)很偉大了，接近兩千萬的人口擁擠在一萬平方千米的地方，每 天近千萬人次的人口流動(dòng)，真是為難了那些交通規(guī)劃師們。我在擁擠的地鐵上常 常在想， 萬一地鐵出故障停止運(yùn)行， 那北京城就得癱瘓了。 雖然設(shè)計(jì)者很不容易，
但是還是有幾點(diǎn)關(guān)于北京交通 的想法不得不說。第一，雖然 北京實(shí)行了各種措施，但是不 得不說北京的交通擁堵現(xiàn)象還 是很嚴(yán)重，如何更好的緩解交 通狀況，還是一個(gè)長期而艱巨 的問題;第二，為了防止堵車， 北京有各色各樣的立交橋，從 而節(jié)省了等待紅綠燈的時(shí)間。 北京是世界上立交橋最多的城 市，在城區(qū)里到處是凌空飛架 的立交橋。但是從通行的狀況 來看，北京的立交橋并不算十
美觀，但讓人眩暈的北京立交橋( 美觀，但讓人眩暈的北京立交橋(上、下)
分通暢。有很多立交橋經(jīng)常出 現(xiàn)擁堵，其規(guī)劃設(shè)計(jì)和交通設(shè) 計(jì)備受質(zhì)疑，甚至認(rèn)為北京立 交橋的設(shè)計(jì)美觀大于實(shí)用;第 三，進(jìn)入大城市，明顯感覺到 私家車太多了，雖然北京曾經(jīng) 采取過單雙號(hào)限行等措施，可 是北京擁堵的交通還是外地人 到北京最大的感受。說了以上 幾點(diǎn)，再籠統(tǒng)的提幾點(diǎn)建議: 1、控制中心城區(qū)車流量， 借鑒國外城市的成功經(jīng)驗(yàn)，實(shí) 行進(jìn)城收費(fèi)制度，單雙號(hào)限行 等制度。
密集的地鐵網(wǎng)， 密集的地鐵網(wǎng)，但是還是不能滿足需要的。
地理實(shí)習(xí)報(bào)告 篇10
今年7月中旬，為了深刻認(rèn)識(shí)和鞏固地質(zhì)學(xué)和自然地理學(xué)知識(shí)，我們級(jí)人文城規(guī)跟隨著唐院長來到韶關(guān)進(jìn)行我們大一暑假的實(shí)習(xí)。韶關(guān)位于間歇上升區(qū)，流水侵蝕作用強(qiáng)烈，造成峽谷眾多，山地陡峭，以山地丘陵地貌為主。而且地質(zhì)構(gòu)造復(fù)雜，地層發(fā)育基本齊全，巖溶地貌廣布、種類多樣，巖類以紅色砂礫巖，砂巖、變質(zhì)巖、花崗巖和石灰?guī)r為主，丹霞山更以獨(dú)特的紅巖地貌聞名于世。
第一天我們?cè)谌ッ狈迳降耐局杏^察到典型的平臥褶皺，沉積時(shí)是水平的，后來由強(qiáng)烈的擠壓力和構(gòu)造變動(dòng)使地表發(fā)生塑性變動(dòng)，主要是碳酸鹽巖和石灰?guī)r，厚度都大于1米，屬于巨厚層沉積。
馬路的對(duì)面采石場(chǎng)，有典型的斷層構(gòu)造，中間接近水平，兩邊近于直立，根據(jù)山體兩側(cè)巖石的顏色和巖性差異，判斷可能為正斷層。不難看出，這一帶的泥盆紀(jì)的地質(zhì)運(yùn)動(dòng)比較活躍�？梢酝瞥�，平臥褶皺受到斷層干擾。
隨后，我們來到帽峰公園南部，沿著公路由北往南走，出露地層由新到老，觀察巖層產(chǎn)狀及性質(zhì)，可以明顯發(fā)現(xiàn)開始是以泥灰?guī)r為主，伴有粉砂巖、泥質(zhì)灰?guī)r、頁巖，后來以石灰?guī)r為主。中部存在較多層間揉皺，小型斷層，考慮到屬于海相沉積，初步判斷為潮間帶到潮下帶過渡類型，地層由幾厘米的薄層變?yōu)閹酌椎暮駥�，說明沉積環(huán)境由復(fù)雜多變變?yōu)榉�(wěn)定，北側(cè)為帽子峰組，南側(cè)為天子嶺組。
最后，我們來到武江邊觀察河流的發(fā)育，河流在彎道處存在橫向環(huán)流，使凹岸侵蝕后退，凸岸堆積生長，而在河流一側(cè)可觀察到三級(jí)河流階地。
7月10號(hào)我們乘車到達(dá)廣東韶關(guān)芙蓉山國家礦山公園，首先觀察的是石炭系下統(tǒng)、石凳子組的斷層構(gòu)造，觀察到上盤相對(duì)上升，下盤相對(duì)下降，所以判斷為逆斷層。返回出口的路上觀察到灰白色帶狀的方解石脈。
步行到達(dá)芙蓉山的石炭系下統(tǒng)測(cè)水組的煤窯所在地，()主要成分為煤矸石。往上步行到達(dá)古生物化石的沉積地點(diǎn)，圖示為挖掘化石所獲。
在登山終點(diǎn)，我們觀察到喀斯特地貌中的溶蝕洼地、峰叢及芙蓉湖的秀美景觀。芙蓉湖岸邊，我們觀察到山體的向斜構(gòu)造，向斜判斷依據(jù)為巖層受到水平地質(zhì)運(yùn)動(dòng)擠壓后巖石由老變新以及地形起伏狀況。
第三天，我們?nèi)サ搅说は忌绞澜绲刭|(zhì)公園。世界上由紅色陸相砂礫巖構(gòu)成的以赤壁丹崖為特色的一類地貌均被稱為丹霞地貌，丹霞山便是這類特殊地貌的命名地。
不過在去的路程中，我們先在國道106線2202公里+250米的地方下了車，這里有一個(gè)性質(zhì)為古湞江河流階地沉積的地貌點(diǎn)。我們對(duì)其進(jìn)行了觀察，發(fā)現(xiàn)它是二元相結(jié)構(gòu)，地層的上部為河漫灘相沉積，地層的下部為河床相沉積，它的成分大多是粘土粉砂粒、鵝卵石、泥沙，而且從鵝卵石有規(guī)律地朝同一方面排列這一現(xiàn)象，可看出古湞江河流的流向是近似水平的。
隨后，我們進(jìn)入了丹霞山景區(qū)。一路往上走，我們來到了著名的陽元石景區(qū)。陽元石已經(jīng)有30萬年的歷史，被譽(yù)為“天下第一奇石”、“天下第一絕景”.它的性質(zhì)是蝕余石柱，其巖性屬于碎屑巖類（包括砂巖、長石石英砂巖、礫石巖）。陽元石是由于地殼抬升后，兩組巖層相互交叉，流水沿著節(jié)理面侵蝕搬運(yùn)，即是由垂直節(jié)理發(fā)育而形成的。在陽元石的表面我們能看出水平層理，這是由于巖層巖性軟硬不一，軟層被侵蝕凹陷，硬層不易侵蝕被保留而形成的。
后來我們又坐上車，來到了一處性質(zhì)為水平韻律層理與節(jié)理發(fā)育的地貌點(diǎn)。它是由于地殼抬升后巨大巖塊由錯(cuò)落方法墜落形成，而又由于其下錯(cuò)的巖塊形似向上爬行的鱷魚，故稱“鱷魚上山”.其巖石的本色是紅色和白色，但因雨水沖刷而發(fā)黑。巖石的沉積層基本上為水平層理，其上的黑色條帶上有鵝卵石，反映了河流相與湖泊相轉(zhuǎn)換的古地理環(huán)境；巖石的紅色部分反映的是交錯(cuò)層理和斜層理，其傾斜方向代表古水流方向和流速大小。
第四第五天我們來到馬壩人遺址、大峽谷，這是實(shí)習(xí)內(nèi)容的最后一部分了。在路上我們還看到一個(gè)滑坡體現(xiàn)場(chǎng)，我們親自爬到滑坡體的對(duì)面進(jìn)行觀察，老師們給我們介紹了滑坡體形成的特征以及我們面對(duì)滑坡體可以采取的一些防護(hù)措施。真正到野外實(shí)習(xí)了我們才會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來生活中，身邊的事物就蘊(yùn)含知識(shí)。在你經(jīng)過一大堆黃土的時(shí)候，你絕不會(huì)想到那叫滑坡體，也不會(huì)想到我們還總結(jié)出它們的特征以及應(yīng)對(duì)措施。
要觀察大峽谷，光有觀察力還不夠，還要有體力。在大峽谷中我們可以看到跌水、瀑布等，在汗流浹背之際感受水流沖下來引起的氣流，真的是應(yīng)了那句廣告詞“透心涼，心飛揚(yáng)”.當(dāng)然，那一千多級(jí)的階梯更是考驗(yàn)人，所以我覺得我們?nèi)?shí)習(xí)不僅僅是收獲知識(shí)，更是磨練人的一個(gè)過程。當(dāng)有想偷懶的同學(xué)問院長可不可以不爬的時(shí)候，院長調(diào)侃地說，你可以不上來，但一定要下去。是的，大峽谷下面沒有纜車，所以只能通過爬樓梯的方式上來。但是當(dāng)你重返“地面”的時(shí)候，你會(huì)為自己自豪的。
最后一站就是馬壩人故址。在炎熱的夏天我們步入溶洞之中，不禁佩服古人竟會(huì)找到如此宜居之地。
為時(shí)五天的實(shí)習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你不僅僅在思維能力上得到極大提高，更能練就堅(jiān)持的毅力。和組員一起分工合作，感受大自然的鬼斧神工，以不一樣的視覺來看生活！
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