中學(xué)生對社會實(shí)踐報告
社會實(shí)踐報告是進(jìn)行社會實(shí)踐后需要完成的報告，是指有目的、有組織、有計劃的深入實(shí)際、深入社會，對完成的社會實(shí)踐活動的一個總結(jié)報告。以下是小編整理的中學(xué)生對社會實(shí)踐報告，歡迎閱讀！
根據(jù)教育部《普通高中課程實(shí)施方案(實(shí)驗(yàn))》，綜合實(shí)踐活動已明確作為高中課程結(jié)構(gòu)八大學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一。綜合實(shí)踐活動課程是新課程的重要組成部分，占8學(xué)分，其中，社會實(shí)踐占6學(xué)分，社區(qū)服務(wù)占2學(xué)分。為確保我校學(xué)生暑假綜合實(shí)踐活動課程的順利實(shí)施，特制定學(xué)生暑假社會實(shí)踐及社區(qū)服務(wù)規(guī)劃。
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)山東省新課程改革的精神，全面落實(shí)素質(zhì)教育。以教育要“三個面向”和“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，通過綜合實(shí)踐活動課程和其它課程的實(shí)施，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的、符合時代發(fā)展要求的新一代人。
二、課程目標(biāo)
綜合實(shí)踐能力培養(yǎng)工程是我校學(xué)生五大自我鍛造工程之一，讓學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐及社區(qū)服務(wù)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生自我教育意識，培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展、自我教育、自我鍛造、自我管理能力，讓學(xué)生全面發(fā)展，張揚(yáng)個性，發(fā)展特長，成為創(chuàng)造性人才，因此要切實(shí)實(shí)施好綜合實(shí)踐活動課程。
(一)社會實(shí)踐目標(biāo)
1.使學(xué)生關(guān)心社會和科技進(jìn)步、關(guān)心地球和生存環(huán)境。
2.養(yǎng)成勞動觀念，形成一定的勞動技能。
3.使學(xué)生形成綜合思考問題的能力，獲得解決問題的'經(jīng)驗(yàn)。
4.培養(yǎng)學(xué)生探究社會問題的基本能力、人際交往能力、協(xié)作能力、組織能力、獨(dú)立思考和操作能力以及適應(yīng)環(huán)境的能力，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
(二)社區(qū)服務(wù)目標(biāo)
1.使學(xué)生關(guān)心社區(qū)建設(shè)，主動參與社區(qū)的公益活動，形成誠懇助人、樂于奉獻(xiàn)的積極態(tài)度和情感。
2.培養(yǎng)學(xué)生的公民-意識、參與意識和社會責(zé)任意識。
3.使學(xué)生學(xué)會現(xiàn)代社會人際交往的本領(lǐng)，提高溝通與合作的能力，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。
4.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用、服務(wù)社會的意識，并在社區(qū)服務(wù)過程中學(xué)習(xí)新知識，獲得豐富的情感體驗(yàn)。
5.使學(xué)生進(jìn)一步了解社區(qū)生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會活動的能力。
三、課程內(nèi)容
(一)社會實(shí)踐：
1、進(jìn)行社區(qū)(村鎮(zhèn))調(diào)查，寫一篇社會實(shí)踐調(diào)查報告：如
(1)、“回初中母校實(shí)踐”(高一)訪問母校的新情況等、建國60周年家鄉(xiāng)變化、地區(qū)財政情況、地區(qū)農(nóng)業(yè)旅游業(yè)等發(fā)展?fàn)顩r、城鄉(xiāng)家庭經(jīng)濟(jì)狀況等;
(2)、飲水衛(wèi)生安全、子女就學(xué)、醫(yī)療保艦老年人生活保障、環(huán)保調(diào)查、交通安全問題調(diào)查、文明禮儀調(diào)查、家庭節(jié)能調(diào)查、物業(yè)管理調(diào)查、交通狀況調(diào)查等。
2、打工：根據(jù)家庭和個人情況，找一份假期臨時工作，工作時間不少于10天，撰寫打工體會。
(二)社區(qū)服務(wù)
1、參加家庭附近所在社區(qū)(村鎮(zhèn))的各種公益活動,如：進(jìn)行法制、人口與保艦環(huán)保與衛(wèi)生、科普等宣傳活動，開展助學(xué)幫困、擁軍優(yōu)屬、文娛等活動;
2、參加社區(qū)(村鎮(zhèn))建設(shè)活動，如環(huán)保衛(wèi)生，社區(qū)(村鎮(zhèn))綜合宣傳，陋習(xí)糾察，敬老愛老、幫困助殘活動、社區(qū)(村鎮(zhèn))讀書活動，交通服務(wù)活動，社區(qū)(村鎮(zhèn))公益勞動等;
3、進(jìn)行見習(xí)社區(qū)干部活動，如：調(diào)查社區(qū)社情、參與社區(qū)規(guī)劃、提出社區(qū)建設(shè)合理化建議、體驗(yàn)社區(qū)干部工作等;
4、參加志愿者活動。
四、實(shí)施方案
1.組織形式：
由教育處搭頭，班主任、學(xué)生會成員和班干部組織：①每個社區(qū)服務(wù)小組成員不少于四人，社區(qū)服務(wù)小組同時為學(xué)習(xí)互助小組;②社會實(shí)踐活動可單獨(dú)行動，也可組隊(duì)活動，但每位同學(xué)的社會實(shí)踐報告要獨(dú)立完成，不可雷同。
2.時間安排：
(1)、利用暑假假期時間進(jìn)行，總時間不少于15天。
(2)、所用時間必須在社會實(shí)踐報告及社區(qū)服務(wù)總結(jié)中體現(xiàn)出來。
(3)、具體時間安排如下：
活動組織階段
①實(shí)踐小組組隊(duì)(7月3日——7月6日)以班為單位，上報學(xué)生社區(qū)服務(wù)及社會實(shí)踐組隊(duì)情況，包括：姓名、性別、班級、詳細(xì)家庭地址、聯(lián)系電話等，各班組隊(duì)統(tǒng)計結(jié)果由班長交教育處，教育處負(fù)責(zé)進(jìn)行分類匯總。
�、诙讲煨〗M組隊(duì)(7月6日——7月9日)以各級部學(xué)生會成員為負(fù)責(zé)人，以所在實(shí)踐區(qū)域中的學(xué)生干部為成員組成暑期學(xué)生社區(qū)服務(wù)及社會實(shí)踐督查小組，負(fù)責(zé)督查學(xué)生暑期社區(qū)服務(wù)及社會實(shí)踐活動落實(shí)情況，督察小組名單在放假前由學(xué)生會交教育處。督查小組成員負(fù)責(zé)填寫同學(xué)們的《督查記錄表》。
活動實(shí)踐階段
�、�7月9日，學(xué)校發(fā)放《家長怎樣幫孩子合理安排暑假生活》見萊蕪一中第19期《家長之友》集中向每一位家長宣傳學(xué)校對學(xué)生暑期社會實(shí)踐及社區(qū)服務(wù)的意義。
�、�7月11日——8月22日期間進(jìn)行暑期社會實(shí)踐及社區(qū)服務(wù)。
�、�8月18~22日督查小組分三次集中檢查各社區(qū)服務(wù)小組作業(yè)完成情況，督查小組如實(shí)填寫上報，各督查小組成員的《督查記錄表》學(xué)生會負(fù)責(zé)填寫。
活動總結(jié)階段
�、�9月1日——9月5日，各督查小組根據(jù)自己檢查情況對本次活動的收獲、不足及督查學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、守紀(jì)、安全等方面情況進(jìn)行總結(jié)，并隨《萊蕪一中學(xué)生社會實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)指導(dǎo)手冊》上交督查記錄表。
�、�9月5日——9月10日，根據(jù)各小組活動開展情況評出優(yōu)秀社會實(shí)踐先進(jìn)小組5個予以表彰獎勵，小組成員所在班分別加常規(guī)積分5分。
③教育處對此次活動進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)上報學(xué)校。
�、軐W(xué)分認(rèn)定：填寫學(xué)分認(rèn)定申請表。首先由班主任根據(jù)學(xué)生參與的時間和態(tài)度給出學(xué)分，上報教育處審核，最后由學(xué)校認(rèn)定。
3.活動記錄：
�、儆蓪W(xué)校組織的服務(wù)活動由學(xué)校教育處統(tǒng)一記錄;
�、趯W(xué)生自行組織的，由學(xué)生以班級為單位在9月1日開學(xué)后將《社區(qū)服務(wù)總結(jié)》交教育處。
五、評價考核
按照新課程的要求，學(xué)生的暑假社會實(shí)踐及社區(qū)服務(wù)時間應(yīng)不少于15天，學(xué)生參加暑假社會實(shí)踐及社區(qū)服務(wù)后要完成暑假綜合實(shí)踐活動總結(jié)，并根據(jù)活動總結(jié)及督察小組成員反饋的情況進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定。
(一)、評價原則
評價是綜合實(shí)踐活動的重要環(huán)節(jié)。在評價時必須充分體現(xiàn)新課程綜合實(shí)踐實(shí)踐活動的價值取向，從有利于提高目標(biāo)達(dá)成度出發(fā)，來考慮評價的內(nèi)容和形式。所以，我們在評價時遵循重過程、重應(yīng)用、重親身實(shí)踐體驗(yàn)的原則。在評價中要著重把握以下幾項(xiàng)原則：
一要體現(xiàn)評價的過程性。將評價貫穿于全過程。
二要注意評價內(nèi)容的豐富性。根據(jù)學(xué)生的參與程度、學(xué)習(xí)態(tài)度、實(shí)踐體驗(yàn)進(jìn)行全面評價。
三要注重評價的激勵性。結(jié)合學(xué)生的活動過程及研究結(jié)果進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生發(fā)揮特長，施展才能，形成創(chuàng)新、進(jìn)取的氛圍。
四要強(qiáng)調(diào)評價手段的多樣性。評價采取學(xué)校評價與學(xué)生督察小組評價相結(jié)合，書面材料評價與學(xué)生口頭評價相結(jié)合等方法。
(二)社會實(shí)踐活動考核辦法：
暑假社會實(shí)踐活動完成后要完成一篇暑假社會實(shí)踐報告，實(shí)踐報告不應(yīng)少于1500字，內(nèi)容應(yīng)如實(shí)記錄實(shí)踐情況，實(shí)踐結(jié)果。并于9月1日開學(xué)后將《萊蕪一中學(xué)生社會實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)指導(dǎo)手冊》以班級為單位交教育處，學(xué)校根據(jù)報告進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定。
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