2017湖南青馬實(shí)踐報(bào)告
理論聯(lián)系實(shí)際是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合是黨的教育方針的重要內(nèi)容，理論教育和實(shí)踐教育相結(jié)合是大學(xué)生思想政治教育的根本原則。以下是CN人才小編搜集并整理的有關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助!
2017湖南青馬實(shí)踐報(bào)告篇一
“實(shí)踐砥礪”作為“青馬工程”七位一體培養(yǎng)體系中的重要環(huán)節(jié)，具有理論與實(shí)踐相結(jié)合的優(yōu)勢(shì)。充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐在加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育中的重要作用，倡導(dǎo)大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)揮主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)“受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)”的實(shí)踐目標(biāo)，在服務(wù)社會(huì)的行動(dòng)中培養(yǎng)和增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)成才。
在暑期實(shí)踐活動(dòng)中我選擇了個(gè)體型實(shí)踐活動(dòng)，去了吉林省松原市前郭爾羅斯蒙古族自治縣救助管理站進(jìn)行我為期一個(gè)月的暑期實(shí)踐。在這短短一個(gè)月的時(shí)間里我收獲了許多，同時(shí)也成長(zhǎng)了許多。
在我進(jìn)入救助站的第一天，帶我的叔叔就告訴我：“咱們救助站的主要宗旨其實(shí)就三句話——維護(hù)城市社會(huì)秩序，促進(jìn)社會(huì)安定團(tuán)結(jié)，凈化社會(huì)生活環(huán)境。”
在我實(shí)習(xí)期間，我的主要職責(zé)就是：向求助的流浪乞討人員詢(xún)問(wèn)與求助需求有關(guān)的情況，其中包括姓名、年齡、性別、居民身份證或者能夠證明身份的其他證件、本人戶(hù)口所在地、住所地，以及是否享受城市最低生活保障或者農(nóng)村五保供養(yǎng)，并流浪乞討的原因、時(shí)間、經(jīng)過(guò)，近親屬和其他關(guān)系密切親戚的姓名、住址、聯(lián)系方式，攜帶隨身物品的情況。協(xié)助工作人員制作受助人員檔案，將其入站、離站、獲得救助等情況如實(shí)記載。
救助站會(huì)為求助者提供符合食品衛(wèi)生要求的食物及符合基本條件的住處，并對(duì)在站內(nèi)突發(fā)急病的，及時(shí)送醫(yī)院救治。在我實(shí)習(xí)期間就曾遇到過(guò)一次。當(dāng)時(shí)，那個(gè)救助者突發(fā)急性闌尾炎，是在站內(nèi)的工作人員將其送入最近的市醫(yī)院，并為其墊付醫(yī)藥費(fèi)。
通過(guò)這一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐我明白了不論做什么，唯有“用心”二字才是我們最最應(yīng)該保證的。在工作中有可能出現(xiàn)各種突發(fā)情況，對(duì)于每一位求助者都應(yīng)該真心相待，他們有可能已經(jīng)年近耄耋，也有可能是和我們一般大，但是當(dāng)他們走進(jìn)救助站的那一刻一定是他們走投無(wú)路之時(shí)，而我們是他們最后的依靠。當(dāng)我對(duì)他們的基本信息進(jìn)行問(wèn)詢(xún)時(shí)，一開(kāi)始我并不知道為什么他們的話語(yǔ)中總是透漏著小心翼翼，偶爾還會(huì)答非所問(wèn)，但是后來(lái)我明白了他們是擔(dān)心，是害怕，是怕我們不去管他們，那他們就失去了希望。
最開(kāi)始的時(shí)候當(dāng)我知道我的工作內(nèi)容是什么的時(shí)候，我不以為然，感覺(jué)很簡(jiǎn)單。但是當(dāng)我真真切切地獨(dú)擋一面時(shí)，我才知道原來(lái)工作不易，只是看著簡(jiǎn)單而已。我很慶幸我還只是學(xué)生，這只是一次實(shí)習(xí)，我還有機(jī)會(huì)去學(xué)
在此次暑期實(shí)踐過(guò)程中，一方面，鍛煉了我的能力，使我在待人接物上得到了很大的提升;另一方面，我為社會(huì)也作出了我力所能及的貢獻(xiàn)，不再是一個(gè)“米蟲(chóng)”。
實(shí)踐讓我更好的認(rèn)識(shí)了我自己，也讓我獲得成長(zhǎng)。救助站里的一個(gè)月使我深入社會(huì)、了解社會(huì)，我不再是一個(gè)坐井觀天的井底之蛙。只有不斷磨礪才能遇見(jiàn)更好的自己，這次實(shí)踐活動(dòng)就是對(duì)我的鍛煉。它提升了我的綜合素質(zhì)，讓我與社會(huì)接軌，讓我變得愈加美好。只要我有時(shí)間、有精力，我將會(huì)一直把志愿服務(wù)做下去，我將珍惜每一次的實(shí)踐，這都是我日后走向工作崗位的寶貴經(jīng)歷。
2017湖南青馬實(shí)踐報(bào)告篇二
學(xué)期的青馬工程培訓(xùn)即將結(jié)束了，學(xué)院要求我們開(kāi)展一次實(shí)踐活動(dòng)作為結(jié)業(yè)總結(jié)，我們青馬成員經(jīng)過(guò)多次討論，提出了多種符合我們教育專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)，如進(jìn)入小學(xué)課堂聽(tīng)課、看望福利院的孩子們等，最終決定通過(guò)給小學(xué)生做一次家教來(lái)親身體驗(yàn)一次做老師的感覺(jué)，這項(xiàng)實(shí)踐既與我們小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)對(duì)口，又能很好地幫助我們了解教師這個(gè)職業(yè)。
每個(gè)人都親身經(jīng)歷了一次當(dāng)老師的過(guò)程，對(duì)于這樣的經(jīng)歷，大家都獲益匪淺，在總結(jié)討論中，大家都說(shuō)出了輔導(dǎo)的過(guò)程，部分學(xué)員的實(shí)踐內(nèi)容如下：
桌上放著數(shù)學(xué)作業(yè)，他用稚嫩的字體把數(shù)學(xué)計(jì)算題寫(xiě)的密密麻麻，端正的態(tài)度便知道他是個(gè)刻苦認(rèn)真的孩子。應(yīng)用題還空著，我問(wèn)他是沒(méi)有思路還是不會(huì)計(jì)算，他害羞地笑著說(shuō)不會(huì)。我自己在草稿本上算了一遍，又逐步問(wèn)他的想法，最后他自己算出來(lái)了。他不是不會(huì)，只是不自信，怕自己算不對(duì)�？粗∨笥颜J(rèn)真地盯著作業(yè)本，心中一種老師的成就感油然而生!想想小學(xué)教育這個(gè)專(zhuān)業(yè)還有更多需要我們學(xué)習(xí)探究的領(lǐng)域，這些孩子快樂(lè)地收獲知識(shí)、長(zhǎng)大，便是我們最大的成就。
在這次家教過(guò)程中，由于小學(xué)生年齡小，很容易多動(dòng)、分心，容易表現(xiàn)出不耐煩的樣子，我耐心指導(dǎo)他完成作業(yè)，讓他把注意力集中
在作業(yè)上，這次的`實(shí)踐，讓我明白，要想成為一名優(yōu)秀的老師，除了要盡教師的責(zé)任外，還應(yīng)該像媽媽一樣，對(duì)每個(gè)孩子都應(yīng)該有無(wú)盡的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。
我們?nèi)私M成小隊(duì)參加學(xué)校的扶苗行動(dòng)，通過(guò)這次扶苗活動(dòng)，我們了解到輔導(dǎo)學(xué)生的不易和與孩子交往過(guò)程中的快樂(lè)。三個(gè)人分別輔導(dǎo)小學(xué)生英語(yǔ)，數(shù)學(xué)和語(yǔ)文。輔導(dǎo)語(yǔ)文：我們采用了卡片的方式，使他們輕松又容易記住。輔導(dǎo)數(shù)學(xué)：我們自己準(zhǔn)備了習(xí)題冊(cè)為孩子們多加練習(xí)。輔導(dǎo)英語(yǔ)：我們口對(duì)口練習(xí)單詞讀法。在其過(guò)程中，我們并非一番風(fēng)順，但作為經(jīng)過(guò)青馬工程學(xué)習(xí)的學(xué)生，我們相信自己也愿意給自己一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，致使結(jié)果也是不錯(cuò)的
感謝青馬工程的培訓(xùn)給了我們這次實(shí)踐的機(jī)會(huì)。我相信我們小組也是受益匪淺。我們?yōu)樯頌榕嘤?xùn)對(duì)象而自豪。我輔導(dǎo)的是一個(gè)小學(xué)六年級(jí)的孩子，他的數(shù)學(xué)比較薄弱，因此我知道他數(shù)學(xué)，總體教學(xué)過(guò)程還是一切順利的，只是對(duì)于大學(xué)生的我們掌握了很多簡(jiǎn)便運(yùn)算，但小學(xué)生并未學(xué)過(guò)這些方法，我不得不絞盡腦汁尋找容易理解運(yùn)用的方法，這對(duì)我很有啟發(fā)，當(dāng)面臨學(xué)習(xí)困難的時(shí)候，不是我們了解太少，而是我們對(duì)于知識(shí)不能熟練運(yùn)用，只有把知識(shí)融會(huì)貫通，才能更好地教會(huì)孩子。
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