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大學生毛概社會實踐報告

時間:2023-02-13 01:44:39 社會實踐報告 我要投稿

大學生毛概社會實踐報告范文3000字(精選5篇)

  難忘的社會實踐生活已經(jīng)告一段落了,你有什么總結呢?一定有不少東西可以寫進實踐報告的吧。你想知道實踐報告怎么寫嗎?以下是小編收集整理的大學生毛概社會實踐報告范文3000字(精選5篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

大學生毛概社會實踐報告范文3000字(精選5篇)

  大學生毛概社會實踐報告 篇1

  暑假的實踐給了我們每一個人一個鞏固知識的平臺,我作為一個金融專業(yè)的大學生,深知如果只是簡單的學會在課堂上和老師同學對話,進行幾場簡單的考試是萬萬不能適應現(xiàn)在這個競爭激烈,復雜多變的社會的,我們需要實踐,需要鍛煉自己的能力,并且從中得到經(jīng)驗,為以后的工作奠定基矗然而這樣的機會少之又少,現(xiàn)在學校讓我們在假期里嘗試一段時間的實習,這個機會彌足珍貴。

  俗話說的好:沒有實踐,就沒有發(fā)言權,只有親身經(jīng)歷過才會有那種超乎平常的感覺。學校要求我們積極參加社會實踐,無非是想讓我們提前接觸社會,了解社會,這樣才不會在真正走上社會的時候找不到生活的重心,于是我才決定今年要真正的去接觸社會,從實踐中獲得寶貴的經(jīng)驗。在老爸的幫助下,我到了他在職的一家公司江蘇朝陽液壓機械集團有限公司,并且把我分到了跟我專業(yè)有關的部門財務部,真的很要謝謝他。

  在這個部門,我主要幫忙接聽辦公室的電話,復印一些跟財務有關的文件,整理文件等,感受著工作的氛圍,這些都是在學校里無法感受到的,而且很多時候,我不時要做一些工作以外的事情,有時要做一些清潔的工作,在學校里也許有老師分配說今天做些什么,明天做些什么,但在這里,不一定有人會告訴你這些,你必須自覺地去做,

  而且要盡自已的努力做到最好,不同的工作效率就會得到別人不同的評價。在學校,只有學習的氛圍,畢竟學校是學習的場所,每一個學生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所,每個人都會為了獲得更多的報酬而努力,無論是學習還是工作,都存在著競爭,在競爭中就要不斷學習別人先進的地方,也要不斷學習別人怎樣做人,以提高自已的能力!

  現(xiàn)在這已經(jīng)成了我難忘的記憶,我將永遠藏于心中,繼續(xù)攀登人生的境界。20XX年的暑假我以學生的身份進入公司打工,這真的是一次有意義的社會實踐活動,從中學到以前不曾涉及的知識,讓我見得更多,識得更廣。

  我從工作中學習到了人際交往和待人處事的技巧。人際關系是現(xiàn)今不少大學生剛踏出社會遇到的一大難題,于是在實踐時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的,而自己也盡量虛心求教,不恥下問。要搞好人際。要搞好人際關系并不僅僅限于本部門,還要跟別的部門例如市場部等其他部的同事相處好,那樣工作起來的效率才會更高,人們所說的“和氣生財”在我們的日常工作中也是不無道理的。所以人際在工作中是很重要的。但是人往往是很執(zhí)著的,如果你只問耕耘不問收獲,那么你一定會交得到很多朋友。對待朋友,切不可斤斤計較,不可強求對方付出與你對等的真情,要知道給予比獲得更令人開心。不論做什么事情,都必須有主動性和積極性,對成功要有信心,要學會和周圍的人溝通思想。打工的日子,有喜有憂,有歡樂,也有苦累,也許這就是打工生活的全部吧。這次的打工生活是我

  人生中邁向社會的重要一步,是值得回憶的。

  暑假的打工生活,我收獲還是蠻大的。真的覺得從來沒有這么充實過。我所學到的生活的道理也是我在學校里無法體會的,這也算是我的一份財富吧。現(xiàn)今,在人才市場上大學生已經(jīng)不再有任何優(yōu)勢,而在每個用人單位的招聘條件中,幾乎都要求有工作經(jīng)驗。所以,大學生不僅僅要有理論知識,工作經(jīng)驗的積累對將來找工作也同樣重要。事情很簡單,同等學歷去應聘一份工作,公司當然更看重個人的'相關工作經(jīng)驗。就業(yè)環(huán)境的不容樂觀,競爭形式的日趨激烈,面對憂慮和壓力,于是就有了像我一樣的在校大學生選擇了暑期打工。暑期打工雖然只有短短的1個月,但是在這段時間里,我們卻可以體會一下工作的辛苦,鍛煉一下意志品質,同時積累一些社會經(jīng)驗和工作經(jīng)驗。這些經(jīng)驗是一個大學生所擁有的“無形資產(chǎn)”,真正到了關鍵時刻,它們的作用就會顯現(xiàn)出來。

  書本知識固然非常重要,毫無疑問它是一切的基礎,必須學好它。但大學生除了學習書本知識,還需要參加社會實踐。因為很多的大學生都清醒得知道“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會需要的人才。面對日益嚴峻的就業(yè)形勢和日新月異的社會,我覺得大學生應該轉變觀念,不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經(jīng)驗的手段,更重要的是借機培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會實踐能力。在這次暑期的工作中,我懂得了理論與實踐相結合的重要性,獲益良多,這對我今后的生活和學習都有很大程度上的啟發(fā)。相信我一定能夠帶著夢想飛向成功。

  大學生毛概社會實踐報告 篇2

  我國正面臨著一個嚴重的考驗,文化危機,精神層面的東西跟不上物質層面的發(fā)展,文化改革浪潮正迎面襲來,站在時代前緣的我們理應接受時代的考驗親身去實踐,發(fā)揚社會正氣,擯棄不良之風,樹立一個良好的大學生形象,這不僅有利于我們自身的身心健康,有利于一個學校的發(fā)展,從一個大的層面講,有利于我國和諧社會的構建,所以進行此項內(nèi)容的調(diào)查是非常有意義的。但關鍵是我們必須去用于實踐,而并非是一紙空文,不然的話,"紙上談兵"最后得到的結果就是沈括的那個失敗下場,一句話:紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。

  所要達到的預期成效:我們要對大學生心理健康進行一個細致的調(diào)查,要將調(diào)查中了解到的情況和收集到的材料進行“去粗取精,去偽存真,由此及彼,由表及里”的加以系統(tǒng)整理、分析研究,而后揭示出本質,尋找出規(guī)律,總結出經(jīng)驗,最后充分正確的認識其本質,而后用以指導我們的實踐。并且通過此活動引導部分學生轉入正軌,調(diào)整好心態(tài),愉悅的在大學學習。以下是調(diào)查的具體情況:

  一、調(diào)查篇:

  調(diào)查時間:調(diào)查對象:調(diào)查過程:

  首先進行調(diào)查研究,沒有對工作的調(diào)研,就形成不了寫工作報告的意圖,也掌握不到鮮活的一手資料,這也是調(diào)查報告寫作過程中最為關鍵的環(huán)節(jié)。具體實施流程:

  一、小組成員進行討論確定問卷調(diào)查內(nèi)容,制定問卷調(diào)查表。

  (1)調(diào)查方式靈活多樣,可以是群體型的調(diào)查,或是單人型的進行調(diào)查,地點也靈活多樣,校園或是教室或是宿舍均可。

  (2)小組成員均要參與本問卷調(diào)查,本問卷調(diào)查擬定調(diào)查容量200人,小組成員共同分擔。

  二、編輯《大學生心理健康指南》小冊子未來有著明確的目標而努力著。

  1、許多同學為了應付不得不參加的考試,不能不做的事而學習。學習目的不明確,學習動機功利化。市場經(jīng)濟的利益杠桿直接影響著學生的學習,對于學習,學生表現(xiàn)出空前的功利意識。對還沒有學的課,學生問的第一個問題是"我學習這門課有什么用?"因而出現(xiàn)了專業(yè)課、基礎課門前冷落車馬稀,而技能類課程如計算機、外語、股票各種各樣的證書班摩肩接踵、門庭若市的明顯對比。"考證熱"正是學習功利化的直接表現(xiàn)。學生充分了解到市場對各種證書的青睞,因而放棄了專業(yè)課的學習去追逐各種有用的證書。這是造成大學生們對大學學習目的不明確的主要原因。

  2、生活開銷大。大學生們每個月的生活開銷大致在500到1000元中,其消費水平,家里也只能勉強維持。大學生沒有經(jīng)濟來源,經(jīng)濟獨立性差,消費沒有基礎,經(jīng)濟的非獨立性決定了大學生自主消費經(jīng)驗少,不能理性地對消費價值與成本進行衡量。大學生沒有形成完整的,穩(wěn)定的消費觀念,自控能力不強,多數(shù)消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學影響而產(chǎn)生的隨機消費,沖動消費。21世紀是物質生活與精神生活日益豐富的時代,當代的大學生們已不再滿足于宿舍、教室、圖書館三點一線的單調(diào)生活。娛樂、運動、手機、電腦以及新型的IT產(chǎn)品都成了大學生消費的熱點。大學生的消費已呈現(xiàn)明顯的多元化趨勢。如果經(jīng)濟條件允許,大部分學生會去旅游,去歌廳、酒吧消費,或是購買電腦,手機、MP3,反映出大學生具有走出校園、融入社會、擁有高質量生活的渴望。

  二,情感篇

  1、愛情觀。當代大學生對于愛情,從總體上看是能夠正確認識和把握的,能夠正確地處理學習、戀愛和人生的態(tài)度等關系,以及戀愛中所出現(xiàn)的一些問題,諸如戀人之間的`誤會、失戀等等。大學生對愛情應該持慎重的態(tài)度,避免在戀愛問題上把握和處理失當。我們應該客觀的吸取戀愛中的益處與避免戀愛中的弊端。不斷增加自己的交際能力與語言表達。要有效地提高社交能力、可循兩方面入手,一是對社會情境的辨析能力,一是提高對其他人心理狀態(tài)的洞察力。所謂對社會情境的辨析能力即為社交能力的一個重要部分。

  2、親情觀。大多數(shù)大學生并不認為父母非常了解自己,與父母傾訴不開心的事僅為少數(shù)。在生活,消費,學業(yè)或就業(yè)方面較易發(fā)生溝通沖突,面對溝通問題,大部分學生較積極主動。大學生與父母聯(lián)系頻率適中,聯(lián)系時長適中與父母發(fā)生溝通障礙的原因有哪些?思想觀念和價值觀不同,還有技巧和方式不當,父母專制嚴重,獨裁。對于大學生來說,建立良好,和諧的家庭關系,還應主動找時間和父母聊天,體驗交流

  3、友情觀。人在大學里新交了很多朋友,與高中以前相比人覺得自己進入大學后對待朋友以及對待友誼的觀念發(fā)生了改變。有人認為要有共同的興趣愛好,有人認為性格相似也很重要,還有的人認為要互相尊重,或者選擇朋友也會因為他,她對自己學習有幫助。還有的人認為年齡相仿也會影響自己的擇友。

  三,學習篇

  近年來大學生專業(yè)對口率呈下降趨勢;大部分人選擇的工作與所學專業(yè)不是完全對口卻與專業(yè)有一定關系。面對競爭激烈的就業(yè)形勢,許多同學都為自己的就業(yè)情景感到擔憂。作為大學生,我們要具體分析自己的主要矛盾,要明確自己所追求的人生目標,針對主要矛盾,解決主要問題;當然我們不能主觀臆斷,要分析社會實際情況,一切從實際出發(fā),結合主觀符合客觀來選擇自己的專業(yè)和就業(yè)崗位。

  調(diào)查結論和建議:

  1、學校要高度重視大學生的心理。加大心理健康的宣傳力度,定期舉辦心理健康講座。開展積極的、健康向上的文化活動,為同學們心理健康提供良好的文化土壤。

  2、高校咨詢機構工作人員對于大學生的心理咨詢要講究工作的方式和方法,提高自身服務水平和服務意識,深入同學中去,及時了解大學生的心理狀況,關心大學生的心理健康,發(fā)現(xiàn)苗頭及時給予溝通與輔導。

  3、常見人際交往障礙的克服每個人在交往中都或多或少地出現(xiàn)這樣或那樣的問題,改善人際關系,加強人際交往,對大學生的學習、生活和心理健康都有重大意義。提高認識,掌握技巧、充分實踐,改善交往措施、培養(yǎng)良好的交往品質。在人際交往中應盡可能地做到:肯定對方、真誠熱情。在溝通時,語言表達要清楚、準確、生動。要學會有效聆聽,做到耐心、虛心、會心,把握談話技巧,吸引和抓住對方。此外,一個人在不同場合具有不同角色,在教室是學生,在閱覽室是讀者,在商店是顧客。在交往活動中,如果心理上能經(jīng)常地把自己想象成交往對方,了解一下自己處在對方情境中的心理狀態(tài)和行為方式,體會一下他人的心理感受,就會理解別人的感情和行為,從而改善自己待人的態(tài)度,這種心理互換也是培養(yǎng)交往能力的好辦法。

  大學生毛概社會實踐報告 篇3

  摘要:

  計算機專業(yè)人才的市場需求具有很大的潛力。目前,我國的計算機行業(yè)還處于發(fā)展階段,雖然在沿海及大中型城市計算機行業(yè)幾近飽和,但大都是初級水平的,相對于較高水平的技術人才還是稀缺的。這無疑是在很大程度上為我們將來的就業(yè)提供了很大的幫助,更多的網(wǎng)絡意見是目前的該專業(yè)大學生就業(yè)難只是一種表象,原因是大學生自身的心理定位沒有調(diào)整好。

  關鍵詞:畢業(yè)生就業(yè)考研

  一、近幾年計算機專業(yè)就業(yè)趨勢

  通過網(wǎng)絡以及一些其他手段的調(diào)查發(fā)現(xiàn),就計算機專業(yè)近幾年的就業(yè)數(shù)據(jù)來看,主要呈現(xiàn)以下幾個趨勢:

  1、就業(yè)率居高不下,計算機人才市場需求潛力仍然很大

  計算機專業(yè)人才的市場需求具有很大的潛力。目前,我國的計算機行業(yè)還處于發(fā)展階段,雖然在沿海及大中型城市計算機行業(yè)幾近飽和,但大都是初級水平的,相對于較高水平的技術人才還是稀缺的。這無疑是在很大程度上為我們將來的就業(yè)提供了很大的幫助,更多的網(wǎng)絡意見是目前的該專業(yè)大學生就業(yè)難只是一種表象,原因是大學生自身的心理定位沒有調(diào)整好。

  2、考研率持續(xù)上升

  考研率持續(xù)上升,說明大學生在擺脫就業(yè)壓力和個人追求方面有新的認識。從不同的角度來說,為了提高自己的專業(yè)修養(yǎng)以及知識儲備方面來說,考研絕對是值得大家考慮的';然而也有些人認為,自己所學到的知識越多越好,獲得證書越多越好,因此有些人讀完碩士還要讀博士,從而就在一定程度上忽略了自身其他能力的培養(yǎng)。綜合來看,選擇繼續(xù)讀書或是提前畢業(yè)找工作要根據(jù)個人的興趣愛好以及自身的實際情況選取合適的定位。

  3、熱門城市就業(yè)比率下降,對計算機人才需求標準逐漸提高

  根據(jù)網(wǎng)上調(diào)查北京、上海等大型城市近幾年對計算機人才的招募情況來看,這幾所城市對計算機人才的需求相對呈現(xiàn)飽和趨勢,對畢業(yè)生的需求量也是逐漸減少。同時,其招聘標準也是逐年呈現(xiàn)“水漲船高”的趨勢,很多企業(yè)只鐘情于碩士研究生、博士生等高端人才,因此必然導致畢業(yè)生去向不佳。

  4、畢業(yè)生選擇企業(yè)方面思想日漸成熟

  隨著近年來三資企業(yè)用人制度的透明性,勞動價值比得不合理、淘汰現(xiàn)象日漸浮出水面,使得一些畢業(yè)生對三資企業(yè)持嚴謹態(tài)度。很多畢業(yè)生在工作過程中也會對所選企業(yè)的各個方面提出質疑,這就必然導致很多人在工作過程中選擇跳槽,這也充分說明了當今大學生在選擇用人單位方面思想的成熟。

  5、畢業(yè)生對就業(yè)的期望值有待進一步提升

  根據(jù)目前的市場就業(yè)反應來看,大學生再就業(yè)方面的期望值有待進一步的提升,在找工作方面還不能完全放開自己,在一定程度上受到家人及朋友各方面意見的影響,會在不知不覺中和自己的學長一類的有一定工作經(jīng)驗的人做出比較,這就在一定程度上限制了大學生自己再就業(yè)時展示自己的機會,因此也在一定程度上影響了就業(yè)形勢。

  二、計算機各專業(yè)發(fā)展方向

  1、網(wǎng)絡工程方向

  就業(yè)前景良好,學生畢業(yè)后可以到國內(nèi)外大型電信服務商、大型通信設備制造企業(yè)進行技術開發(fā)工作,也可以到其他企事業(yè)單位從事網(wǎng)絡工程領域的設計、維護、教育培訓等工作。

  網(wǎng)絡工程方向專業(yè)培養(yǎng)的人才應具有扎實的網(wǎng)絡工程專業(yè)基礎、較好的綜合素質;能系統(tǒng)地掌握計算機網(wǎng)絡和通信網(wǎng)絡技術領域的基本理論、基本知識;能掌握各類網(wǎng)絡系統(tǒng)的組網(wǎng)、規(guī)劃、設計、評價的理論、方法與技術;獲得計算機網(wǎng)絡設計、開發(fā)及應用方面良好的工程實踐訓練,特別是獲得大型網(wǎng)絡工程開發(fā)的初步訓練。

  2、軟件工程方向

  計算機軟件主流開發(fā)技術、軟件工程、軟件項目過程管理等基本知識與技能,熟練掌握先進的軟件開發(fā)工具、環(huán)境和軟件工程管理方法,培養(yǎng)學生系統(tǒng)的軟件設計與項目實施能力,勝任軟件開發(fā)、管理和維護等相關工作的專業(yè)性軟件工程高級應用型人才。

  軟件產(chǎn)業(yè)作為信息產(chǎn)業(yè)的核心,是國民經(jīng)濟信息化的基礎,它已經(jīng)涉足工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、金融、科教衛(wèi)生、國防和百姓生活等各個領域。本專業(yè)方向就是學習如何采用先進的工程化方法進行軟件開發(fā)和軟件生產(chǎn)。就業(yè)前景十分廣闊,學生畢業(yè)后可以到國內(nèi)外眾多軟件企業(yè)、國家機關以及各個大、中型企、事業(yè)單位的信息技術部門、教育部門等單位從事軟件工程領域的技術開發(fā)、教學、科研及管理等工作。也可以繼續(xù)攻讀計算機科學與技術類專業(yè)研究生和軟件工程碩士。

  3、通信方向

  信息工程通信方向是一個以通信技術、電子技術和計算機技術為基礎,以現(xiàn)代通信系統(tǒng)的基本理論和技術及信號與信息的獲取、傳輸、存儲、處理為學習和研究對象。要求學生系統(tǒng)的學習通信系統(tǒng)和信息科學的基本理論和基本知識。使學生受到嚴格的科學試驗驗訓練和科學研究初步訓練,具有從事通信工程和電子工程的綜合設計、開發(fā)、集成應用及維護等能力的高級應用型技術人才。

  學生畢業(yè)后可到信息產(chǎn)業(yè)、財政、金融、郵電、交通、國防、大專院校和科研機構從事通信技術和電子技術的科研、教學和工程技術工作。主要的研究領域包括:現(xiàn)代通信系統(tǒng)與程控交換、計算機網(wǎng)絡與移動通信、信號與信息處理新方法、數(shù)字圖像處理及壓縮技術、單片機原理及應用、DSP原理及應用和通信領域新技術新業(yè)務的研發(fā)等。

  4、網(wǎng)絡與信息安全方向

  信息工程網(wǎng)絡與信息安全方向是以信息安全技術和網(wǎng)絡技術為基礎,以信息安全和網(wǎng)絡協(xié)議、網(wǎng)絡產(chǎn)品的研究、開發(fā)、運行、管理和維護為學習和研究對象,掌握網(wǎng)絡中實現(xiàn)信息安全的相關技術。要求學生系統(tǒng)的學習信息科學和通信系統(tǒng)的基本理論和基本知識,使學生受到嚴格的科學試驗訓練和科學研究初步訓練,具有從事信息安全和網(wǎng)絡工程綜合設計、開發(fā)、維護及應用等基本能力的高級應用型技術人才。

  學生畢業(yè)后可為政府、國防、軍隊、電信、電力、金融、鐵路等部門的計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)和信息安全領域進行管理和服務的高級專業(yè)工程技術人才。并可繼續(xù)攻讀信息安全、通信、信息處理、計算機軟件和其他相關學科的碩土學位。

  三、企業(yè)單位對畢業(yè)生的期待

  CSDN副總經(jīng)理韓磊:與人交流的藝術

  對于應屆畢業(yè)生來說,除了少數(shù)特別優(yōu)秀的學生,大部分應屆畢業(yè)生是基本不具備實際開發(fā)能力的,如果用開發(fā)能力和經(jīng)驗作為標準來要求一個應屆畢業(yè)生,他們完全不具競爭力。所以在面試應屆畢業(yè)生時,更多的是考察基礎知識和學習能力;看他是否努力上進;有沒有可能在較短的時間內(nèi),迅速掌握開發(fā)技能;看他是否有良好的性格能融入團隊,學習與人交流的藝術。公司不怕應屆畢業(yè)生暫時的能力不足,就怕他不努力成長。

  由于大學教育普遍的脫節(jié)性,大部分的學生動手能力都不足,缺乏社會經(jīng)驗,這些共性在面試的時候表現(xiàn)得非常明顯——反應不夠敏捷,按部就班地按準備的模版回答,一旦面試官換個角度,立刻找不到方向,依然按照自己的思路繼續(xù)往下。當然很多畢業(yè)生,甚至包括有一定社會經(jīng)驗的應聘者,還有一個讓所有面試官詬病的問題:面試前對應聘的公司和職位毫無了解。對于應屆畢業(yè)生來說,面試的時候最好是用一份誠懇的態(tài)度告訴面試官:我沒有工作經(jīng)驗,但是我有扎實的專業(yè)基礎;有很強的學習能力;有踏實的工作態(tài)度,如果您給我一個機會,我會為公司創(chuàng)造很大的價值,這個價值在于我的努力。有了這份誠懇,相信沒有人會拒絕他們。

  大學生毛概社會實踐報告 篇4

  一、問題的提出

  隨著大學生獨立意識增強、自由支配的課余時間逐漸增多,大學生對課余生活的時間安排與利用方面呈現(xiàn)了多樣化的趨勢。同時課余生活的質量也不斷隨之下降,嚴重影響了大學生的學習,甚至造成學生的行為偏差。因此,增強大學生對課余生活的認識,控制課余生活的負面影響,提高大學生課余生活的質量尤為重要。

  (一)調(diào)查目的

  為了進一步了解在校大學生如何處理課外生活與學習之間的關系,幫助大學生合理有序的安排自己的課余生活,提高課余生活質量,使得學習與課余的時間分配達到最佳化,從而進一步的提高大學生的校園學習生活質量。為此,我們對這一課題進行認真調(diào)查研究,在調(diào)查分析的基礎上,結合實際提出幾點建議,為學校的教務計劃提供一些參考。

  (二)調(diào)查時間、對象我們小組于20xx年10月至11月對成都信息工程學院大一至大三學生的課余生活的安排與利用方面進行了調(diào)查分析。

  (三)調(diào)查方式

  此次調(diào)查采取了隨機抽樣的方式,在大一到大三的學生中利用隨機量表抽取了120位同學作為本次調(diào)查的樣本,并以問卷調(diào)查的方式進行了此項調(diào)查(共發(fā)放問卷120份,回收有效問卷108份,有效回收率90%。)從返回的有效問卷分析來看,其中,男生60人,女生48人,城市的學生42人,

  農(nóng)村的學生66人,大一26人,大二31人,大三38人。

  二、調(diào)查結果與分析

  (一)大學生課余生活的現(xiàn)狀分析

  這里所指的課余生活是指在課余時間里所做的各種活動。而課余時間分為兩部分:一部分是周一至周五從早九點到晚九點期間除去用于上課的時間所剩余的時間;另一部分是周末的全天時間。

  1、大學生課余時間及課余活動狀況

  (1)學生的課余時間比較充裕。

  通過對所的數(shù)據(jù)的頻數(shù)分析可以看出,大一學生的課外時間最多,平均達到每天六小時,而大三學生的課外時間相對較少,平均每天兩小時。如圖課外時間柱狀分析圖。

  在調(diào)查中顯示大學生對課外生活自我安排的態(tài)度可以看出,50%同學都是稍微安排自己的課外生活,余下的部分,約有10%是仔細安排,而大多數(shù)都是無所謂或者不安排,由此可見大學生對自己的課外生活都是沒有自主安排得,由此窺視出大學生的課外生活質量出于一個不理想的水平之上,亟待解決。

  (2)大學生的課余生活類型以娛樂主導為主。

  根據(jù)某種活動在課余生活中的主導地位為標準,可簡單地將大學生課余生活分為學習主導型、活動主導型、運動主導型、娛樂主導型等類型。在學生課余活動中選擇率最高的是上網(wǎng),占89%,而睡覺、玩手機、體育運動等也分別占55%、445和35%,這說明大學生課余生活類型是以娛樂主導為主。

  2、對課余生活的利用情況

  大學生課余生活脫離了社會,不利于技能和經(jīng)驗的`提高在大學生的課余生活中,做兼職、義工,參加社會實踐活動的人很少,體現(xiàn)了大學生的課余活動脫離了社會,不利于大學生在個方面能力與技能的提高,也不利于大學生為走向社會做準備。

  以上的種種數(shù)據(jù)從各個方面反映了目前當代大學生的總體課余生活的狀況,對大學生的課余生活狀況有了全面的了解和認識。

  (二)對比分析

  1、不同性別的大學生課余生活的對比分析

  其中在購物和健身方面有著明顯的性別差異。在購物這一項上女生占36%,而男生只有16%;相反,在健身一項上男生占22%,而女生則7%。通過性別之間的對比我們不難得出,男女生之間的課外生活所存在的差異極大程度上是受各自性別因素上的影響。

  2、上網(wǎng)的學生多,使用時間長,上網(wǎng)目的不一。

  從調(diào)查結果看,約40%的學生每天花2-3小時上網(wǎng),占其所有課余時間50%左右,且12%的時間用于學習查資料,68、6%的時間用于聊天,上校內(nèi)及論壇,看影視劇。這表明,網(wǎng)絡在大學生課余生活中越來越重要,大學生也越來越鐘情于這種新興的娛樂學習方式。但僅有12%的上網(wǎng)時間用于學習查資料,其余大部分用于聊天,沖浪,游戲和看影視劇?梢,大學生的網(wǎng)絡的學習價值和功能有待開發(fā)和提高。

  3、上網(wǎng)的主要內(nèi)容分析

  網(wǎng)絡資源是一筆取之不盡,用之不竭的寶貴資源。但是如何正確利用確實是一個值得考慮的問題。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計,在選擇上網(wǎng)的同學中,以學習為目的的占45%,朋友聯(lián)絡需要占21%,娛樂占28%。由此可見,大多數(shù)同學上網(wǎng)的主要目的是健康的,但仍有相當部分學生沉溺于網(wǎng)絡游戲,或者有其他不健康的目的,因此我們非常有必要關注學生上網(wǎng)的內(nèi)容。

  三、影響大學生課余時間分配和利用的若若干因素分析

  (一)、客觀因素

  1、生源地因素

  從統(tǒng)計結果來看,農(nóng)村生源學生對課余時間的利用大體上較城鎮(zhèn)生源學生有計劃性。在課余時間的利用內(nèi)容方面,自習和上網(wǎng)兩項均占農(nóng)村生源和城鎮(zhèn)生源學生課余時間的較大部分。而城鎮(zhèn)生源學生選擇逛街購物的比例為43、2%,為農(nóng)村生源對應項19、1%的兩倍多。在逃課記錄上,農(nóng)村生源學生與城鎮(zhèn)生源學生大體持平,大部分學生選擇偶爾逃課。在自習的狀況方面,農(nóng)村生源的學生和城鎮(zhèn)生源學生均較注重專業(yè)課和英語的學習,但城鎮(zhèn)生源學生較農(nóng)村生源學生更注重學習未來的發(fā)展科目,選擇此項的比例分別為27、0%和22、2%。這就說明生源地因素是影響當代大學生課余時間分配和利用的一個重要因素。生源地因素大體上能反映出經(jīng)濟因素的相對影響性,因此,生源地因素應是經(jīng)濟因素的根本反映。

  2、有無電腦因素

  統(tǒng)計顯示,有電腦的同學和無電腦的同學在對課余時間的計劃性方面差別不大,但是在課余時間利用的具體內(nèi)容上,有電腦的同學選擇上網(wǎng)的比例明顯高于無電腦的同學,分別為63、2%和51、6%。在選擇兼職的比例中,無電腦的同學又高于有電腦的同學,分別為21、0%和13、2%。而在逛街購物的選項上,有電腦的同學選擇此項的比例又高于無電腦的同學,比例分別為36、8%和22、6%。在有關逃課的選項上,有電腦的同學逃課比例又高于無電腦的同學,甚至有電腦的同學選擇全逃的比例占了2、6%。據(jù)另一項統(tǒng)計顯示,有電腦的同學中大約75%為城鎮(zhèn)生源學生。因此,此種因素在某種程度上也反映了生源地因素或經(jīng)濟因素。

  (二)主觀因素

  1、課程因素:

  由于學生對開設的課程極大程度上有著厭倦或毫無興趣,從而導致學生對學習逐漸淡漠,以至于在課余時間不關心學習。

  2、學生素養(yǎng):

  學生的學習習慣決定學生的學習態(tài)度,從緊張的高中生活轉入到清閑的大學生活,學生沒有適應學習方式上的轉變,從而導致學生學習起來感覺不到學習的氣氛,沒有動力,從而開始對自己的學習放松,更多的按照自己內(nèi)在的想法去安排自己的生活。

  四、學生憧憬的課外生活

  根據(jù)調(diào)查反饋回來的有效問卷,我們得出了如下圖表:

  從中我們可以看出,更多的大學生希望自己的課外生活出于娛樂之中,而學習只占到了他們課外生活的20%左右,除此之外我們也看出課外生活對一個學生的重要意義,但是希望同學們可以認證審視自己對課外

  生活的安排,可以在課外生活中勞逸結合,讓自己的大學生活過的更充實有意義!著以上調(diào)查分析,我們小組希望學校相關教務領導引起足夠重視,在學校的教務水平提高的同時,使學生的課余生活質量達到一個贊新的高度!

  大學生毛概社會實踐報告 篇5

  一、調(diào)查目

  時下,大學生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐,打暑期工、實習體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對大多數(shù)學生而言,掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢并不是大學生打工的惟一目的,不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會,一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去,提高各方面的能力;另一方面可以積累工作經(jīng)驗對日后的就業(yè)大有裨益。通過調(diào)查可以了解當代大學生對社會實踐的看法以及透析大學生生活實踐情況,從而結合馬克思主義哲學分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法,使大學生能正確對待社會實踐,在實踐中見真知。在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業(yè)技能,尋找發(fā)展的機會。

  二、調(diào)查對象

  大學生成長成才,是高等院校普遍關注的問題。而大學生社會實踐已成為培養(yǎng)合格大學生的重要組成部分,也決不能忽視或放棄大學生社會實踐。因此這次調(diào)查就選擇了在讀大學生50名,其中通信工程專業(yè)20名,土木工程專業(yè)10名,旅游管理專業(yè)10名,會計專業(yè)5名,數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)5名。年級分別為大一學生5名,大二學生30名,大三學生15名。

  三、調(diào)查內(nèi)容

  本次調(diào)查通過對大學生有否參加過暑期工、兼職或實習,最想?yún)⑴c何種社會實踐,所參與的打工或實習是否與所學專業(yè)相符,能否體現(xiàn)實踐與理論知識相結合以及在工作或實習中獲得了什么等問題進行展開。

  四、調(diào)查方法

  通過派發(fā)問卷進行調(diào)查,發(fā)放問卷共50份,收回有效問卷50份。

  五、調(diào)查結果

  從調(diào)查中發(fā)現(xiàn),許多大學生都認為兼職是大學生的第二個“課堂”,通過兼職可以學到許多寶貴的東西!按嬖诰褪呛侠怼,職業(yè)沒有高低之分,無論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處,就看自己的需求。不少大學生覺得只要是能夠賺錢的工作,就可以去試一試,品牌代理,促銷等以前不會是大學生從事的工作,現(xiàn)在都成為了大學生們可以接受的工作。

  有52%的同學認為如果要參加社會實踐,最理想的就是到企事業(yè)單位進行實習交流,其次是打工或做兼職占40%;而56%的同學有做過兼職,20%打過暑期工,14%參與過實習,表示從未做過的僅占10%;現(xiàn)在大學生兼職、打工,除了做家教(14%)、網(wǎng)絡的實習實踐(6%)外,越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷(22%)、校園銷售(14%)、當餐廳服務員(8%)等簡單、不需要特殊技能的工作,但卻與所學專業(yè)知識相去甚遠,76%學生認為所實習或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符,僅24%的人認為完全或基本相符。

  能夠使大學里的理論知識應用到實踐中去的只占38%,在實習或工作中66%的人滿意自己的課外實踐能力;12%的學生認為兼職是為以后的求職做準備,在選擇實習或打工目的是什么的時候,有32人選擇“接觸社會,積累工作經(jīng)驗”,占了總數(shù)的64%,選擇“賺取生活費”,占了20%。從選項人數(shù)中顯示,大學生兼職以賺錢和充實自己為主要目的,F(xiàn)在的大學生已經(jīng)將打工看得很重了,錢雖然是一定因素,但是希望通過打工獲取的經(jīng)驗對將來就業(yè)時有所幫助應該是更多學生考慮的問題。大學生在打工時間上的彈性還是很大的,這應該和他們寬松的學習環(huán)境有一定關系。56%的人會選擇在假期實習或打工,30%會選擇任何沒有課的時間,12%會選擇周末。有31人認為在不影響學習的基礎上贊成合理兼職或打工實習,19人很贊成兼職、打工,沒有人反對。54%的人都提出學校除了提供就業(yè)指導以及專業(yè)課程外,還應該提供實習機會,22%覺得學校應該提供就業(yè)體驗,至于選擇素質拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占12%。

  六、調(diào)查結果分析

  在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒有人在參加社會實踐上選擇“參加‘三下鄉(xiāng)’活動”一項,說明當代大學生與以往的大學生相比較,他們的求學經(jīng)歷、生活條件、所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越,也沒有經(jīng)過必要的挫折教育,因此,他們意志往往比較脆弱,克服困難的能力也較差,常常是對社會的要求較高,對自我的要求較低。當前,大學生的責任意識日益成為社會問題,責任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標準。參與“三下鄉(xiāng)”實踐,其目的是為了支援農(nóng)村的教育事業(yè),同時給農(nóng)民帶去相應的指導,本著為人民服務的宗旨,同時把自己在學校學到的知識與勞動實踐相結合,并從群眾中學到做人做事的道理,用于知道自己的將來的學習生活工作,F(xiàn)在大學生,除了一部分學生來自農(nóng)村以外,很有一部分是來自城市的,往往這些學生家庭環(huán)境好,父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的“三下鄉(xiāng)”實踐活動,這樣,學校所提倡的通過“三下鄉(xiāng)”實踐活動來提高學生素質的目的就未能夠達到。在馬克思主義哲學中,三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀,而個人的世界觀、人生觀、價值觀是緊密聯(lián)系在一起的。在個體價值觀體系中,人生價值觀處于主導地位,決定著總的價值取向,對價值觀系統(tǒng)中其它價值觀起著指導和制約作用。由于當代大學生的價值觀主要是圍繞自己出發(fā),致使大學生自身社會閱歷和實踐經(jīng)驗不足,更不用說參與“三下鄉(xiāng)”活動服務人民了。

  七、結論與建議

  馬克思主義哲學認為實踐是人自覺改造客觀世界,使外部對象發(fā)生某種改變的現(xiàn)實的物質性活動。實踐是人的活動,而人是社會的人,處在一定的社會關系之中,因此,實踐不是單個人孤立的行為,而是社會的活動。實踐的主體是人民群眾!叭锣l(xiāng)”是大學生社會實踐活動在新時期的深化發(fā)展,是促進農(nóng)村兩個文明建設的有益補充,具有重要的.現(xiàn)實意義和長遠意義。實踐出真知,社會實踐活動是大學生活的重要組成部份,培養(yǎng)當代大學生的歷史使命感、社會責任感和積極向上的精神風貌,充分發(fā)揮實踐育人的作用,提高大學生的綜合素質,也是檢驗所學理論知識的標準,社會實踐不但為大學生提供了一個發(fā)揮自我才能,展現(xiàn)自我風采的舞臺,也是培養(yǎng)和鍛煉同學們綜合能力的一個階梯,更是一個大學生進入社會,走上工作崗位前的演練場地。大學生的社會責任意識,應該說不僅有助于他們較快適應、融入社會,同時也是實現(xiàn)自我價值的必由之路。

  一切認識都來源于實踐。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性,但是并不排斥學習間接經(jīng)驗的必要性。實踐的發(fā)展不斷促進人類認識能力的發(fā)展。而隨著這些問題的不斷解決,與此同步,人的認識能力也就不斷地改善和提高。馬克思主義哲學強調(diào)實踐對認識的決定作用,認識對實踐具有巨大的反作用。認識對實踐的反作用主要表現(xiàn)在認識和理論對實踐具有指導作用。認識在實踐的基礎上產(chǎn)生,但是認識一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對獨立性,可以對實踐進行指導。因此,大學生應該積極參與實踐,使實踐與認識相結合。大學生可以通過調(diào)查研究了解實際情況,結合所學為政府部門提供決策參考是一件十分有意義的事情,既提高能力又服務社會,這是一種雙贏的選擇;二是志愿者服務,將專業(yè)知識與社會需求緊密結合起來,利用專長服務社會,回報社會。三是參加各種公益活動,培養(yǎng)自身的社會責任感,這是一種貫穿于日常生活當中的社會實踐形式,以小見大,以細微之處見長,是進行社會實踐活動的一種長效機制。現(xiàn)在大學生社會實踐是一種比較普遍的形式。很多學生利用業(yè)余時間到各地和很多行業(yè)去進行社會實踐和社會考察,回校后進行認真的討論總結,用他們自己的視角來理解社會,思考未來的人生道路。

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