大學生義教心得體會
義教是傳播正能量的一種行為模式，本文將介紹大學生義教心得體會。
大學生義教心得體會(1)
經(jīng)過一個星期的社會實踐，我收獲了很多快樂的回憶。西埔小學的那群小朋友的純真、調皮，讓我在那五天中過的很快樂!每次和他們一起玩耍時就仿佛回到了童年。時間總是不留情面的過去了!離去那天，他們的眼淚讓我心碎!或許他們此時的愿望是能讓我們再留下一段日子，那怕是半天!只是，我們不能!我們能做的是再留下一張帶淚的笑臉給他們!告訴他們要堅強，要好好學習!心里憋著難受的感覺，像是五月天的《知足》中的那句歌詞“才發(fā)現(xiàn)，笑著哭，最痛”
在這次活動中，我們帶去了快樂，也收獲了快樂。這段時間讓我們學會了很多，也成長了不少。
一，準備階段
經(jīng)過初試和復試的兩輪面試，我很榮幸的被留在“惠來社會實踐團”的后勤組～可謂是比較少工作的一組啦!所以，在此階段我們的工作主要是協(xié)助文娛組的文娛工作。在此期間也是給大家熟悉同團的機會。每個節(jié)目組也在緊張的進行排練時不忘給自己的組員交流的機會!大家出來吃吃夜宵什么的.所以在結束時大家已經(jīng)都可以認出人了!雖然不能全部叫出名字來!;在節(jié)目驗收那晚，嘗到失敗的滋味，我們的手語因服裝不統(tǒng)一被踢掉了!恰好，那天大家都穿著白衣服…除了我，穿著淡黃的班服!那次真不敢面對隊友和教我們的師姐，畢竟，大家每天都抽出自己休息時間去練習!師姐也辛辛苦苦從廣中醫(yī)趕到廣工來!只是，因為自己的一個小細節(jié)!大家的努力都白費了!那幾天心情真的很黑，做什么都不起勁了。也許自己并不是一個沉溺于自己悲傷的人啦。一個人沉默了幾天，很快就想通了。失敗只是暫時的!從哪跌倒就從哪站起吧!
只要有明天，就會有希望
二，實踐階段
第一天，在集中時我便遲了到!被罰了一千字的檢討。在漫長的車途上努力構造人生中的第一封檢討書的日子也不錯!在下午，當看到西埔小學時仿佛看到了自己以前讀的小學一樣，不過，那間比西埔小學好多了!不難想象自己將要在這里度過五天!床是由課桌拼起來的，上面加張三塊半錢的草席，加個背包當枕頭!晚上就是這樣睡的!下午的澡就是一群男生提個桶，在井邊打井水洗，還一邊吹著海風。于是當結束去到惠來一中住時有了那么一句話“沒有課桌怎么睡覺，沒有井怎么洗澡”西埔留下太多不可思議的事了
義教，是件很痛苦并快樂的事。一節(jié)課下來，嗓子都沙了。只是，雖然自己辛苦，可感覺上是快樂的�？粗⒆觽兊男δ�，自己的辛苦也就跑到九霄之外!這次活動，我客串了兩科——體育，數(shù)學!體育課算是主打吧!因為自己在那兩節(jié)體育課上，講的最多，所以嗓子最沙!記得那時，梁緯找我要我去上體育課時，我驚呆了，我像體育老師么?不像——這是后來大多數(shù)人聽后的第一反應!也是我的第一反應!但后來也答應下來了。那時離上課還有一個多鐘!我課還沒備!不過，我有一個搭檔——嘉莉，她也和我一起上。那時我們邊吃飯邊討論上課的內容。最后在絞盡腦汁，想了幾個游戲。如漏網(wǎng)之魚，跳房子等等!期待中的體育課時多美好啊�？傻搅松险n時，紀律亂得一塌糊涂。隊不成隊!最后整隊整了很久、、、、、、游戲時間也沒了!最后只能配合小朋友的要求，舉行了一場接力跑!還別說，他們的.積極性提高了很多!如此，我們也把另外一節(jié)體育課搞定了!數(shù)學課只是客串，不過，也看出了孩子對新知識的渴望.那時我們給他們講二元一次方程!因為他們是五年級以下的，都沒學過!一個個說不會不會!但，秀春師姐還是把這些只是說完了，下課后，同學們都圍著師姐問問題。呵呵，那節(jié)課我本來也想講一道例題的。可惜，時間不足。
調研。因為某天沒事做，所以參加了調研。我是一位客家人，不會潮汕話，也聽不懂潮汕話。那次簡直就是傳說中的”對牛彈琴”他(被調查人)聽不懂我，我聽不懂他，兩人只能在呵呵笑，不過也領略到潮汕人的好客。那時在一家店里喝了不少茶!幸好，最后一位當?shù)厝藥兔�，解決了手中的問卷，他(幫我的人)問別人“你會講普通話嗎?”會的就讓我用普通話交流，不會的話就找下一個!在那次，我感受到了民苦!生活困難~住宿也差!他們痛斥著政府，而我只能在一邊附和!我不會說話，也說不出什么能安慰人的話。我只知道，水能載舟，亦能覆舟的道理!一個政府官員，如果只為自己牟利，而忘記下面的黎民百姓，他遲早會垮的!
而后的是晚會工作.那天晚會并不好!燈光太暗，人數(shù)太少，嘉賓遲到，工作人員懶、、、、、、一堆問題。我們也不想的!而，在晚會結束后，在操場上，領隊看見我們在喝酒解悶就批評幾句了。更說了那么一句話“今天的晚會你們搞得那么差!”注意，他用的是“你們”、、、、、、他把自己的責任推到我們身上了!!!那時，在場的所有人都很不服!只是，最后一晚了，希望能平靜的度過。所以沒人反駁他!這種領隊，有誰會服他呢!
這次活動，帶給我們快樂!謝謝那群小學生，讓我們不會像惠城的那一隊一樣，過的無聊!
大學生義教心得體會(2)
在大一下學期，我開始了義教，是在xx小學教二年級的學生。之前聽其他的義教同學說那些學生很調皮，很吵，我懷著興奮以及害怕的心情走向xx小學的大門。
第一次來到xx小學，學生還沒有下課，當我們走向教師辦公室的時候，我發(fā)現(xiàn)了二年級的教室，那時聽到一個老師在罵一個學生，我有些同情他。下課了，我和我的搭檔xx去二年級的教室，那些可愛的學生熱情地圍過來，“老師，你是義教的嗎?”“老師，你上什么課呀?”“老師，下一節(jié)是音樂課，你是來教音樂的嗎?”她們完全不怕我們。上課鈴響了，教室里還是吵吵鬧鬧的，我們喊了好幾次安靜下來，但教室還是那么吵，我們第一節(jié)是教音的唱法和唱名，我負責管紀律，xx負責教學，那些學生跟著學了，但是她們沒有注意到音高方面，xx強調好幾次音高，她們還是沒有注意。這說明學生沒有很注意這個方面，同時她們是盲目學習，沒有去主動思考。
后來，我們就開始了這個學期的義教活動，那些學生在課堂上很吵鬧，有些學生特別調皮，即使我在后面盯著他，他也視若無睹，完全不怕我。對于這個，我應該檢討，我應該兇一些。但是在班上還有很多好學的孩子，有些同學會主動提出學習哪首歌。
最讓我難忘的是，班上有個女同學很調皮，很讓人頭疼，后來有一次換座位，她從前頭換到最后的座位，或許是因為剛剛換了座位，她沒有之前那么吵鬧，我當著全班同學的面表揚了她，說她比上節(jié)課進步，我表揚她的時候她坐得端端正正的，之后，她沒有那么調皮了。我發(fā)現(xiàn)，表揚一個學生比批評更好，即使沒有別的同學好，但是只要進步，就不要吝嗇表揚，同時表揚是鼓勵學生做得更好的最好方法。后來我又用同樣的方法表揚其他同學，他們做得也很好，因為他們希望再次得到表揚。
到目前我們已經(jīng)義教到11周了，在這段時間，我和xx想了很多提起他們學習興趣的方法，比如，一邊唱歌一邊跳舞，或者是小組比賽，或者同學輪流唱一句話來接龍。。。但是我們也會讓他們站起來罰他們。
有時候我會因為學生的吵鬧而失去耐性，有時候因為他們不聽課而煩惱。但是，在這個教學中，我發(fā)現(xiàn)自己有很多不足，在教學方面和應對突發(fā)事件方面，我應該改進和加強，讓自己能夠做好一名好老師。
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