應屆畢業(yè)生缺乏求職經驗，簡歷制作和自我定位過于草率，這是難以避免的事情。我沒積累了一些經驗：畢業(yè)生求職進入最后的沖刺階段，即將步入職場但是又缺乏求職經驗，會表現(xiàn)出不成熟的舉動。特別是在就業(yè)實習過程中，如何成為用人單位眼中的“優(yōu)秀人才”，還需要畢業(yè)生們的多多磨煉。下面我們提出幾點要求，供各位求職者學習：

 

首先要認識自我，做好自我定位

 

定位缺陷是學生求職過程中迷失方向的重要原因。很多學生來到招聘會現(xiàn)場，在擁擠的環(huán)境下看到那么多用人單位和職位，一時亂花漸欲迷人 眼。有的學生被用人單位的名稱所吸引，比如某某集團公司；有的學生則被崗位名稱所震懾，比如客戶經理。在很少考察的情況下，也不管真實情況如何，自己究竟 是否適合，僅靠名稱入耳而投簡歷的學生不在少數(shù)。對于這些學生，首先要為自己進行職業(yè)診斷，診斷不見得要完全依據自己的專業(yè)，要在考查自己真實興趣和能力 所在的基礎上再入招聘會求職。

 

簡歷要崗位對口，簡歷要避免花哨

 

在和用人單位接觸的過程中發(fā)現(xiàn)，很多用人單位會直接淘汰包裝精美的簡歷，這些用人單位認為過于花哨的簡歷在某種程度上是不自信的體現(xiàn)，他們真正看重的是學生簡歷中所承載的內容。

 

會做簡歷仍然是畢業(yè)生們求職過程中的軟肋。很多畢業(yè)生的簡歷喜歡堆砌形容詞導致內容空洞;過于希望全面展示自己導致強項被淹沒，反而給用人單位“樣樣通，樣樣松”的感覺。

 

簡歷概念化傾向嚴重

 

絕大多數(shù)學生描述自己的個性和實踐經歷時喜歡用一些很虛的詞語。比如在個性描述方面用工作勤懇，人際關系友善;描述實踐經歷時喜歡用有一定的項目研發(fā)能力。幾個空洞的形容詞堆砌在一起使得用人單位覺得學生實際很不自信，甚至虛假。

 

處方：用具體的事例來證明自己的個性和能力。以人際關系友善為例：最好把自己在參加社團活動、參加導師的項目開發(fā)過程中如何與他人合作戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)簡單 地表述出來，這樣有理有據才能讓用人單位信服。在實踐經歷方面，研究生一定要強調自己曾經參加過的項目和寫過的論文，并描述成果。只有項目和論文的名稱， 沒有結果描述，也難以給用人單位留下印象。

 

簡歷邏輯順序不清

 

不少學生的簡歷欄目之間設置重復或者區(qū)別不明顯，容易造成閱讀邏輯上的混亂。

 

處方：在欄目順序上，畢業(yè)生們應該遵循個人信息、教育背景、社會經歷、實踐成果等欄目依次排列的順序。表面上欄目順序顛倒是突出了個性，實際上是忽視了招聘者的閱讀習慣。

 

簡歷重點不突出

 

學生們都知道有實踐經歷更能吸引用人單位的眼球。但是不少研究生的實踐方向較多，比如學文科的學生既在單位做過行政工作，又在出版社做過文案策劃，在描述自己的實踐經歷時，學生大多沒有突出重點。

 

處方：根據自己的興趣，突出自己擁有的與相關崗位對應的工作經歷。實踐內容豐富的學生準備幾個版本的簡歷，每一個版本的簡歷突出一種工作經歷。投不同的工作崗位時，選擇不同版本的簡歷。