生物學(xué)專業(yè)研究生就業(yè)方向建議

　　21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，事實證明確實如此。進(jìn)入21世紀(jì)，隨著生物、生化技術(shù)的不斷進(jìn)步，有關(guān)生物科學(xué)的產(chǎn)業(yè)顯示出強勁的發(fā)展勢頭，在高科技產(chǎn)業(yè)中的發(fā)展數(shù)一數(shù)二。當(dāng)人類基因組測序完成，人們對自身的關(guān)注更加提高，生命科學(xué)也在自然科學(xué)中的位置發(fā)生革命性變化。在未來，生物科學(xué)產(chǎn)業(yè)鏈必將成為新興的增長熱點，對口就業(yè)前景廣闊。以下，就是對生物學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生四個就業(yè)建議：

　　建議一：對口做研發(fā)

　　因為生物屬于高新科技行業(yè)，若想從事研發(fā)工作，對于個人的科研能力要求很高。如果你確定將來從事研發(fā)工作，就要提早培養(yǎng)自己的個人動手能力，提高科研思維能力。從事研發(fā)工作，一般可以分為跨國公司或外企的技術(shù)支持與研發(fā)部門、國有企業(yè)和民營企業(yè)的技術(shù)人員、公務(wù)員或事業(yè)單位的檢驗員，以及生物技術(shù)服務(wù)公司或非事業(yè)型科研單位的技術(shù)人員。

　　跨國公司或外企如寶潔、聯(lián)合利華、羅氏等公司，擁有完善的培訓(xùn)機制，優(yōu)厚的福利待遇，在這樣的公司就業(yè)對提升自己都奠定了良好基礎(chǔ)。如果想進(jìn)入企業(yè)工作，這類大公司無疑是最佳選擇，但這類公司對人才的要求也高，競爭相當(dāng)激烈，主要招收名牌大學(xué)的碩士生、博士生。對英語水平也有很高要求，尤其是口語。

　　國有企業(yè)、民營企業(yè)也正越來越多地開始招聘生物學(xué)專業(yè)的學(xué)生。像啤酒、制藥、飲料、食醋、乳業(yè)、食品等很多公司都有生物技術(shù)類的崗位，主要從事技術(shù)員、檢驗員等。在國企工作，比較辛苦，待遇尚可，特別是大型國有企業(yè)，比如青啤、張裕、齊魯制藥等。隨著工作時間的增加，職稱和待遇也會逐步提高。

　　公務(wù)員或事業(yè)單位。這是很多同學(xué)的夢想之地，不過，遺憾的是，在國家公務(wù)員和省市公務(wù)員報考專業(yè)中很少有專門招收生物學(xué)專業(yè)，幾乎可以說是沒有。如果非要硬拼公務(wù)員，那就只能報考不限專業(yè)的公務(wù)員崗位，錄用幾率更是渺茫。當(dāng)然一些從事這個領(lǐng)域研究的事業(yè)單位也不錯，比如中科院、海洋所、水產(chǎn)所等，一般就是從事科研工作，所以對專業(yè)素養(yǎng)要求很高。雖然這類崗位準(zhǔn)備周期長，招收人數(shù)少，競爭激烈，但工作穩(wěn)定，工作強度較小，特別適合生物專業(yè)的女生。

　　生物技術(shù)服務(wù)公司或非事業(yè)型科研單位。生物技術(shù)服務(wù)公司一般以引物合成、測序等業(yè)務(wù)為主，為專業(yè)的生物技術(shù)人員或科研人員提供支持和服務(wù)；科研單位如大名鼎鼎的華大基因等，從事一些有針對性的科研工作。前者技術(shù)含量較低，主要是操作測序儀、合成儀，工作比較煩瑣；后者對專業(yè)基礎(chǔ)的要求則比較高，研發(fā)工作的辛苦和枯燥不是一般人能忍受的。這些單位待遇一般，如果能夠堅持并取得一定研究成果，會有相應(yīng)提成和獎勵。

　　建議二：繼續(xù)深造

　　如果你想在生物這一行業(yè)取得比較好的成績，或者說出人頭地，那就一定要深造。暫不說生物行業(yè)的高精深，在所有行業(yè)下，職業(yè)規(guī)劃師都不建議放棄專業(yè)背景，也就是盡力保持專業(yè)背景。再具體到生物學(xué)專業(yè)，生物科技領(lǐng)域的人才必須具備較強的科研能力，因此，研究生的科研水平也相對單薄，考博或出國就成為生物專業(yè)研究生中大多數(shù)人的選擇。一般來說，本專業(yè)的博士生還比較好考，申請國外高校讀研的獎學(xué)金會也比其他專業(yè)容易。而且，生物學(xué)專業(yè)在國外會比國內(nèi)就業(yè)容易。如果要想繼續(xù)深造，則一定要瞄準(zhǔn)方向，包括學(xué)校和導(dǎo)師，選擇一位好的導(dǎo)師不僅可以為繼續(xù)深造提供良好的基礎(chǔ)，對未來的就業(yè)也會產(chǎn)生一定的影響。

　　建議三：生物教師

　　這一出路可以從初中到大學(xué)，根據(jù)每個人的個人實際情況進(jìn)行梯度選擇。由于目前高校都向綜合性大學(xué)的方向發(fā)展，因此普遍設(shè)置了生物專業(yè)，對生物學(xué)教師的需求也有所增加。但高�，F(xiàn)在一般都要博士學(xué)歷，碩士畢業(yè)想進(jìn)一線城市的院校或重點大學(xué)有一定困難。不過，普通大學(xué)各個院系可能會留有一定的留校名額，在讀研期間有一定人脈基礎(chǔ)的畢業(yè)生不妨留言爭取，畢竟留校發(fā)展也會更順利。

　　除高校外，初中和高中學(xué)校同樣是不錯的選擇。因為高考實施3+X，大大提升了生物課占有的比重和分量，無論是初中還是高中，生物都被作為一門主要功課被重視，對生物教師有較大需求。一般碩士畢業(yè)，表達(dá)能力和專業(yè)功底不錯，應(yīng)聘中學(xué)教師的崗位具有一定優(yōu)勢。

　　建議四：銷售、管理職位

　　這一方向基本就相當(dāng)于轉(zhuǎn)行。所謂干一行愛一行，只要你具備耐心和毅力，自命能成為一個優(yōu)秀的銷售人員，且具備銷售人員所應(yīng)具備的表達(dá)溝通能力，那么你就完全能夠勝任與銷售、管理有關(guān)的工作。相對其他工作，這類職位進(jìn)入門檻相對較低，用人單位并無專業(yè)要求。只要你能腳踏實地做好本職工作，這一職業(yè)是具有廣闊的成長空間。另外，必要的生物專業(yè)知識是推銷產(chǎn)品的基本，具有生物專業(yè)背景無疑會增加成功的砝碼。

　　生物學(xué)專業(yè)就業(yè)前景

　　本專業(yè)對于畢業(yè)生的專業(yè)知識和專業(yè)技能要求嚴(yán)格。畢業(yè)生主要在科研機構(gòu)、高等院校以及國家機關(guān)等部門從事科研、教學(xué)和高級管理工作。

　　生物技術(shù)一直是政府所支持的重點產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，包括克隆在內(nèi)的尖端研究都是在政府的大力支持下所進(jìn)行的.，所以相關(guān)生物學(xué)專業(yè)的就業(yè)狀況一直以來都是趨向于良好發(fā)展。

　　無論是在研究機關(guān)或者生物公司，投資每年都有所增長。而職位的增長速度也保持在4-5%左右。生物專業(yè)是一個交叉性十分強的學(xué)科，伴隨科技飛速發(fā)展，學(xué)科劃分越來越細(xì)，學(xué)科交叉性越來越強，許多生物相關(guān)的新興學(xué)科方興未艾。此外，生物相關(guān)的應(yīng)用類學(xué)科包括公共衛(wèi)生，食品，營養(yǎng)等，人才缺口也較基礎(chǔ)研究類大。

　　拓展閱讀：生物工程專業(yè)畢業(yè)后可以做什么

　　1.出國

　　生物工程屬于綜合交叉發(fā)展學(xué)科，且與應(yīng)用有緊密的結(jié)合，國外很多著名大學(xué)都很注意其發(fā)展，所以出國深造機遇很大，也會有更大的發(fā)展空間�？梢赞D(zhuǎn)向?qū)W習(xí)生命科學(xué)，這方面在國外有更先進(jìn)的發(fā)展研究，我國的著名高校一般都與國外大學(xué)建立了友好交流關(guān)系，會推薦此類專業(yè)的很多學(xué)生出國學(xué)習(xí)。如果轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)習(xí)與工程聯(lián)系緊密的學(xué)科，如食品發(fā)酵等，荷蘭，日本等國家也是比較理想的去處

　　2.讀研

　　讀研比例很大，若想要在本學(xué)科有所建樹或想從事高級技術(shù)工作必須讀研進(jìn)一步深造，一般有一半以上的學(xué)生會選擇讀研。讀研選擇余地大，可以轉(zhuǎn)向很多相關(guān)領(lǐng)域，如生物，制藥，食品等;保研幾率比較大，且各學(xué)校，各科研院所交叉保送機會很大。讀研如選擇生命科學(xué)類，則向理科研究方向發(fā)展，一般會一直從事研究工作，如繼續(xù)本專業(yè)或轉(zhuǎn)向發(fā)酵工程，制藥工程，食品科學(xué)等，碩士畢業(yè)后會有很好的就業(yè)前景

　　3.找工作

　　適宜于醫(yī)藥、食品、環(huán)保、商檢等部門中生物產(chǎn)品的技術(shù)開發(fā)、工程設(shè)計、生產(chǎn)管理及產(chǎn)品性能檢測分析等工作及教學(xué)部門的研究與教學(xué)工作。本科生直接從事科研方面工作的可能性不大，部分畢業(yè)生轉(zhuǎn)向其它行業(yè)，部分畢業(yè)生從事相關(guān)專業(yè)的下游技術(shù)工作。畢業(yè)直接在醫(yī)藥，食品等方向就業(yè)，工作內(nèi)容一般較單調(diào)的技術(shù)工作，且需要進(jìn)一步的經(jīng)驗積累和實踐操作能力培養(yǎng)

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