2017本科學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)前景
很多考生志愿先填了學(xué)前教育專業(yè)后，但是對(duì)學(xué)前教育專業(yè)并不是很了解，以下是CN人才網(wǎng)小編整理的2017本科學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)前景，歡迎閱讀參考!
一、政策環(huán)境分析
(一)就全國(guó)而言，幼兒教師缺口很大，就業(yè)機(jī)會(huì)甚好。
全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)顯示，2014年中國(guó)幼兒園在園幼兒共計(jì)3894.7萬(wàn)，全國(guó)共有18萬(wàn)余所幼兒園。根據(jù)教育規(guī)劃綱要確定的發(fā)展目標(biāo)，到2020年毛入園率要從2009年的50.9%提高到75%，根據(jù)2012年發(fā)展目標(biāo)，推算未來(lái)5年的”增量”，至少還需要新建3萬(wàn)所左右的幼兒園，方能容納擴(kuò)招的適齡幼兒。以重慶市、上海市為例，根據(jù)重慶市《教師隊(duì)伍建設(shè)中長(zhǎng)期規(guī)劃》，2012年到2020年，將新增幼兒教師7萬(wàn)人。上海市從2013年到2015年新增幼兒園多所，出現(xiàn)了”幼師荒”。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村生活水平不斷提高，近年來(lái)農(nóng)村家庭也越來(lái)越重視孩子的教育，對(duì)教育的投入不斷增加，農(nóng)村幼兒園也如雨后春筍，迅速擴(kuò)建起來(lái)，相應(yīng)地，幼兒教師缺口很大。
(二)幼兒教師素質(zhì)日益收到挑戰(zhàn)
以前，社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的期望值都比較低，對(duì)幼兒教師素質(zhì)的要求也不高，會(huì)跳會(huì)唱會(huì)照顧孩子就可以了。而近兩年，社會(huì)對(duì)幼兒教師的素質(zhì)要求提高了，教師的道德素養(yǎng)、教育能力、有沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)培訓(xùn)是更關(guān)鍵的因素。中職畢業(yè)的學(xué)生，除了技能相對(duì)比較高外，基礎(chǔ)理論知識(shí)不夠系統(tǒng)、知識(shí)面比較窄，加上學(xué)歷的限制，往往被幼兒園拒之門外，少數(shù)優(yōu)秀的雖被錄用，但往往待遇不高，很多學(xué)生不得不到農(nóng)村的幼兒園去。
就業(yè)前景分析：
在許多人眼里，與中小學(xué)教育和高等教育相比，兒童的學(xué)前教育似乎微不足道，然而國(guó)內(nèi)外科學(xué)研究成果表明，幼兒時(shí)期正是個(gè)體各方面發(fā)展重要的關(guān)鍵時(shí)期，也是可塑性的時(shí)期。“三歲看大，七歲看老。”良好的早期教育能使幼兒智商不同程度地得到提高，使其智力充分發(fā)展，為以后一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。這些研究結(jié)果使長(zhǎng)期被忽視的早期教育變得空前重要。普遍重視學(xué)前教育，成了世界教育發(fā)展的'新趨勢(shì)。
備受關(guān)注的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出，到2020年，普及學(xué)前一年教育，毛入園率達(dá)到95%。基本普及學(xué)前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前三年教育。建立政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦民辦并舉的辦園體制。大力發(fā)展公辦幼兒園，積極扶持民辦幼兒園。這些規(guī)劃對(duì)學(xué)前教育專業(yè)無(wú)疑是個(gè)福音。
長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)前兒童“入園難”、“入園貴”問(wèn)題日益突出。2010年我國(guó)學(xué)前三年毛入學(xué)率僅為50.9%，學(xué)前一年毛入園率為74%。投入不足、資源短缺、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡等因素長(zhǎng)期制約我國(guó)學(xué)前教育的健康發(fā)展。
就業(yè)目標(biāo)
幼兒教師：在各級(jí)各類學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，如幼兒園、托兒所、親子園等單位任幼兒教學(xué)工作，并能擔(dān)任幼兒英語(yǔ)、舞蹈、美術(shù)、鋼琴等技能的培訓(xùn)和指導(dǎo);研究人員：在學(xué)前教育研究機(jī)構(gòu)及衛(wèi)生保健部門等從事幼兒教育研究;其他：從事與學(xué)前教育相關(guān)的咨詢服務(wù)、產(chǎn)品開發(fā)、圖書出版等工作。
主要課程
人體解剖生理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量、幼兒心理、學(xué)前兒童認(rèn)知發(fā)展、幼兒衛(wèi)生與保健、幼兒游戲理論、環(huán)境與兒童健康、家庭教育、幼兒園管理、美術(shù)、舞蹈、聲樂(lè)、鋼琴等。
院校推薦
一本院校：華東師范大學(xué)、南京師范大學(xué)、北京師范大學(xué)、湖南師范大學(xué)、西南大學(xué)、東北師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)等。
二本院校：哈爾濱師范大學(xué)、浙江師范大學(xué)、中華女子學(xué)院、大慶師范學(xué)院、沈陽(yáng)師范大學(xué)、河北師范大學(xué)、河南師范大學(xué)、重慶師范大學(xué)、天津師范大學(xué)、河北大學(xué)、青島大學(xué)、懷化學(xué)院等。
三本學(xué)院：湖南師范大學(xué)樹達(dá)學(xué)院、東北師范大學(xué)人文學(xué)院、南京師范大學(xué)泰州學(xué)院、中國(guó)石油大學(xué)勝利學(xué)院等。
學(xué)前教育本科需要掌握哪些能力
1.掌握學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒同課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施、幼兒教育研究方法等學(xué)科的基本理論和基本知識(shí);
2.掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育的技能;
3.具有編制具體教育方案和實(shí)施方案的初步能力;
4.熟悉國(guó)家和地方幼兒教育的方針、政策和法規(guī);
5.了解學(xué)前教育理論的發(fā)展動(dòng)態(tài);
6.掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。
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