大學第一步：職業(yè)規(guī)劃
職業(yè)發(fā)展和生涯規(guī)劃如今越來越受到學校和社會的廣泛關(guān)注。作為負責就業(yè)工作指導的老師，在對應屆畢業(yè)生深入了解的過程中，我發(fā)現(xiàn)，對于大學生來說，大學的職業(yè)乃至生涯規(guī)劃，比學分和能力更具有深遠影響。
那些頭腦清醒、目標明確的同學都不約而同地表示，大學期間首先要考慮清楚兩個問題：你是什么樣的人?你想成為什么樣的人?這些同學基本上都是在大一大二就開始不斷追問自己這兩個問題，并且通過各種各樣的渠道，比如聽報告與宣講，找學長咨詢和最直接的方法——實習，去回答這兩個問題。也正是因為他們早早就找到了答案，在求職的路上，他們既找到了自己滿意的工作，又少走了很多的彎路，將自己在大學之所學更有效和直接地轉(zhuǎn)化為今后職業(yè)發(fā)展的基石。
最典型的是上海交通大學船舶與海洋工程專業(yè)的碩士研究生小范。小范所學的專業(yè)是他在高考填報志愿時的第五志愿，然而在碩士臨近畢業(yè)時，他的生涯目標已經(jīng)明確定位為：為祖國的造船事業(yè)而奮斗。這要從小范大一入學后主動增強對專業(yè)的認識講起。小范入學后，除了課堂之上聽專業(yè)老師的課程，還經(jīng)常利用網(wǎng)絡資源并向?qū)W長請教。在了解了船舶行業(yè)的現(xiàn)狀，并對專業(yè)及專業(yè)的市場有了清晰的認識后，他對專業(yè)有了極大的認同感和興趣。大三和大四，小范為了解決自己擇業(yè)該何去何從的困惑，開始深入企業(yè)。在已經(jīng)確保直升研究生之后，他還利用讀研前的暑假走訪了江浙一帶二十余家民營船企。這次調(diào)研，讓小范在研究生就業(yè)時果斷選擇了“明德重工”這家民營造船廠。
小尹也是十分清楚自己要走什么路的畢業(yè)生。她在本科畢業(yè)求職過程中，只應聘了一家企業(yè)，早早得到offer(錄用函)后沒再東張西望。小尹從大一入學開始就努力地尋找自己對職場上什么行業(yè)最有興趣，她積極地向已經(jīng)工作的學長咨詢，仔細分析他們的感悟，盡量多聽報告會、宣講會。在她看來，分享前輩們的成功經(jīng)驗，是引導自己發(fā)現(xiàn)職業(yè)興趣點的有效方式。大三不到，小尹已明確寶潔公司是她的追求。在這以后，她的注意力就放在了什么樣的`人可以匹配寶潔的企業(yè)文化上。應聘寶潔前，小尹一直在塑造自己的“寶潔人”能力，這也讓她應聘寶潔時更加順利。
大多數(shù)的大學生在校期間都會探索“我是什么樣的人”，最終對自己會有一個理性的認識。而關(guān)于“我想成為什么樣的人”，很多同學就有些瞻前顧后，更多的則是抱著邊走邊看的心態(tài)，被動地等著時間或者形勢推著他“能成為什么樣的人”，這種被動，最終造成了大學教育與市場人才需求的脫節(jié)。在市場競爭越來越激烈的今天，怎樣在未來發(fā)展中迅速進入生涯的快車道，是大學生需要深入思考的重大課題。在大學起步階段，做好大學生職業(yè)與生涯規(guī)劃，是大學生未來致勝的第一步。
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