數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)就業(yè)方向(6篇)
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)就業(yè)方向1
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景是很有希望的。在當(dāng)今社會(huì)，數(shù)學(xué)和什么東西都離不開(kāi)，什么東西都需要計(jì)算，所以數(shù)學(xué)的應(yīng)用是很經(jīng)常的，就業(yè)的缺口應(yīng)該是很大的。
比如建筑學(xué)，里面的設(shè)計(jì)和測(cè)量都和數(shù)學(xué)的模型是分不開(kāi)的，需要依靠數(shù)學(xué)來(lái)解決，在這方面數(shù)學(xué)越好的建造師就越厲害也就是說(shuō)這個(gè)工作的酬勞就更高。
除了建筑學(xué)，很多工作都是和數(shù)學(xué)掛鉤的，比如經(jīng)常乘坐的高鐵維修，就和數(shù)學(xué)掛鉤，需要用到數(shù)學(xué)模型來(lái)解決問(wèn)題。還有會(huì)計(jì)，財(cái)務(wù)等工作都是和數(shù)學(xué)息息相關(guān)的，所以說(shuō)數(shù)學(xué)很重要。
除了這些，數(shù)學(xué)還和別的科目掛鉤起來(lái)，比如物理學(xué)，數(shù)學(xué)不好的人是學(xué)不好物理的，這句經(jīng)典名言是經(jīng)過(guò)實(shí)踐的，而且很多知名的物理學(xué)家，在數(shù)學(xué)方面的研究也是十分讓人吃驚的，數(shù)學(xué)就是物理的基礎(chǔ)，兩者的關(guān)系是密不可分的。
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的就業(yè)方向
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論和數(shù)學(xué)應(yīng)用研究的基本技能，畢業(yè)生可在高校和研究院所從事教學(xué)或科研工作;可在政府機(jī)關(guān)、工程技術(shù)、高新技術(shù)企業(yè)、金融、證券、銀行、保險(xiǎn)、經(jīng)濟(jì)、管理及IT行業(yè)等部門(mén)從事與數(shù)學(xué)有關(guān)的理論研究和實(shí)際應(yīng)用研究、軟件設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理等工作。
畢業(yè)后的學(xué)生都可以選擇去做金融，計(jì)算機(jī)，教育培訓(xùn)，公務(wù)員等行業(yè)。在互聯(lián)網(wǎng)公司的話，一般也會(huì)招聘一些數(shù)學(xué)系的學(xué)生來(lái)做數(shù)據(jù)分析或者機(jī)器學(xué)習(xí)相關(guān)的工作。
其實(shí)數(shù)學(xué)系的學(xué)生還是有很多出路的，并沒(méi)有想象的那么窄，只是有很多方向和領(lǐng)域有待進(jìn)一步的發(fā)現(xiàn)和挖掘。
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)就業(yè)方向2
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)主要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本方法，受到數(shù)學(xué)模型、計(jì)算機(jī)和數(shù)學(xué)軟件方面的基本訓(xùn)練，具有較好的科學(xué)素養(yǎng)，初步具備科學(xué)研究、教學(xué)、解決實(shí)際問(wèn)題及開(kāi)發(fā)軟件等方面的基本能力。
應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)屬于基礎(chǔ)專業(yè)，是其他相關(guān)專業(yè)的“母專業(yè)”。無(wú)論是進(jìn)行科研數(shù)據(jù)分析、軟件開(kāi)發(fā)、三維動(dòng)畫(huà)制作還是從事金融保險(xiǎn)，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工商管理、化工制藥、通訊工程、建筑設(shè)計(jì)等，都離不開(kāi)相關(guān)的數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)，數(shù)學(xué)專業(yè)與其他相關(guān)專業(yè)的聯(lián)系將會(huì)更加緊密，數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)將會(huì)得到更廣泛的應(yīng)用。數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可從事科學(xué)研究、教學(xué)、軟件開(kāi)發(fā)等方面的工作，例如T業(yè)職員、商務(wù)人員、保險(xiǎn)精算師、教師等。
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景
由于數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)與其他相關(guān)專業(yè)聯(lián)系緊密，以它為依托的相近專業(yè)可供選擇的比較多，因而報(bào)考該專業(yè)較之其他專業(yè)回旋余地大，重新?lián)駱I(yè)改行也容易得多，有利于將來(lái)更好的就業(yè)。家教業(yè)的逐漸興起，也為數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生提供了一條重要的就業(yè)渠道。由于數(shù)學(xué)家教對(duì)專業(yè)知識(shí)和教學(xué)輔導(dǎo)藝術(shù)的要求比較高，家長(zhǎng)不易操作或無(wú)暇顧及，于是聘請(qǐng)數(shù)學(xué)家教已成為許多家庭的必然選擇。北京市需求畢業(yè)生人數(shù)最多的十大專業(yè)中，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)需求量位居前列。數(shù)學(xué)人才的需求量較大，就業(yè)前景看好。而且可以預(yù)見(jiàn)，隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)人才的需求將會(huì)越來(lái)越多，其就業(yè)前景比較廣闊。
【擴(kuò)展】
知識(shí)技能
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：
1．具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，受到比較嚴(yán)格的科學(xué)思維訓(xùn)練，初步掌握數(shù)學(xué)科學(xué)的思想方法；
2．具有應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題，特別是建立數(shù)學(xué)模型的初步能力，了解某一應(yīng)用程序；
3.能熟練使用計(jì)算機(jī)（包括常用語(yǔ)言、工具及一些數(shù)學(xué)軟件），具有編寫(xiě)簡(jiǎn)單應(yīng)用程序的能力；
4．了解國(guó)家科學(xué)技術(shù)等有關(guān)政策和法規(guī)；
5．了解數(shù)學(xué)科學(xué)的某些新發(fā)展和應(yīng)用前景；
6.有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，掌握資料查詢、文獻(xiàn)檢索及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和教學(xué)能力。
主干學(xué)科
數(shù)學(xué)。
主干課程
分析學(xué)、代數(shù)學(xué)、幾何學(xué)、概率論、物理學(xué)、數(shù)學(xué)模型、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、數(shù)值方法、數(shù)學(xué)史等，以及根據(jù)應(yīng)用方向選擇的基本課程。
實(shí)踐教學(xué)
主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括計(jì)算機(jī)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、科研訓(xùn)練或畢業(yè)論文等，一般安排10～20周。
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數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)
學(xué)年：4年授予學(xué)位：理學(xué)學(xué)士開(kāi)設(shè)院校數(shù)量：323所
主干學(xué)科：數(shù)學(xué)
主要課程：分析學(xué)、代數(shù)學(xué)、幾何學(xué)、概率論、物理學(xué)、數(shù)學(xué)模型、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、數(shù)值方法、數(shù)學(xué)史等，以及根據(jù)應(yīng)用方向選擇的基本課程。
專業(yè)概況開(kāi)設(shè)院校
教學(xué)實(shí)踐
包括計(jì)算機(jī)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、科研訓(xùn)練或畢業(yè)論文等，一般安排10～20周。
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)掌握數(shù)學(xué)科學(xué)的基本理論與基本方法，具備運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、使用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，受到科學(xué)研究的初步訓(xùn)練，能在科技、教育和經(jīng)濟(jì)部門(mén)從事研究、教學(xué)工作或在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)及管理部門(mén)從事實(shí)際應(yīng)用、開(kāi)發(fā)研究和管理工作的高級(jí)專門(mén)人才。
培養(yǎng)要求
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本方法，受到數(shù)學(xué)模型、計(jì)算機(jī)和數(shù)學(xué)軟件方面的基本訓(xùn)練，具有較好的科學(xué)素養(yǎng)，初步具備科學(xué)研究、教學(xué)、解決實(shí)際問(wèn)題及開(kāi)發(fā)軟件等方面的基本能力。
就業(yè)方向
1.具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，受到比較嚴(yán)格的科學(xué)思維訓(xùn)練，初步掌握數(shù)學(xué)科學(xué)的思想方法;
2.具有應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題，特別是建立數(shù)學(xué)模型的初步能力，了解某一應(yīng)用領(lǐng)域的基本知識(shí);
3.能熟練使用計(jì)算機(jī)(包括常用語(yǔ)言、工具及一些數(shù)學(xué)軟件)，具有編寫(xiě)簡(jiǎn)單應(yīng)用程序的能力;
4.了解國(guó)家科學(xué)技術(shù)等有關(guān)政策和法規(guī);
5.了解數(shù)學(xué)科學(xué)的某些新發(fā)展和應(yīng)用前景;
6.有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，掌握資料查詢、文獻(xiàn)檢索及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和教學(xué)能力。
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)就業(yè)方向3
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)
本專業(yè)培養(yǎng)掌握數(shù)學(xué)科學(xué)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)與基本方法，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和使用計(jì)算機(jī)解決若干實(shí)際數(shù)學(xué)問(wèn)題，掌握現(xiàn)代數(shù)學(xué)知識(shí)，具有較高的抽象思維、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題綜合能力，能在高級(jí)中學(xué)、中等職業(yè)技術(shù)院校、企事業(yè)單位及政府部門(mén)從事教學(xué)、管理、科學(xué)研究等方面工作的應(yīng)用性專門(mén)人才。
主要課程
專業(yè)基礎(chǔ)課程有：數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、解析幾何。
還要上：常微分方程、復(fù)變函數(shù)、實(shí)變函數(shù)、微分幾何、近世代數(shù)、概率論、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等等課程。
公共課有：大學(xué)物理、c語(yǔ)言等等。
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本方法，受到數(shù)學(xué)模型、計(jì)算機(jī)和數(shù)學(xué)軟件方面的基本訓(xùn)練，具有較好的科學(xué)素養(yǎng)，初步具備科學(xué)研究、教學(xué)、解決實(shí)際問(wèn)題及開(kāi)發(fā)軟件等方面的基本能力。
就業(yè)方向
根據(jù)每個(gè)學(xué)校培養(yǎng)的目標(biāo)和方向不一樣，數(shù)學(xué)與運(yùn)用數(shù)學(xué)，將來(lái)的就業(yè)前景是不一樣的，根據(jù)主干學(xué)科的不同，數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)主要包括如下幾個(gè)就業(yè)方向。
首先是基礎(chǔ)數(shù)學(xué)類(lèi)。由于研究的是數(shù)學(xué)的基本理論，又稱為純粹數(shù)學(xué)，所以這一類(lèi)數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生將來(lái)就業(yè)更多的以考研為主。因?yàn)橐芯繑?shù)學(xué)，必須要深入的對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行研究，所以他們的就業(yè)方向主要是考研或者是在一些研究所從事專門(mén)的數(shù)學(xué)研究。
其次是計(jì)算數(shù)學(xué)。最主要是要結(jié)合一定的科學(xué)工程解決數(shù)學(xué)中的問(wèn)題，這類(lèi)研究方向可能要跟一定的工程技術(shù)相結(jié)合起來(lái)，比如說(shuō)建筑，計(jì)算機(jī)等等相關(guān)的這樣一些學(xué)科，那么將來(lái)可以從事一些工程類(lèi)的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)研究工作。
最后是數(shù)學(xué)教育。數(shù)學(xué)教育的最主要的方向就是將來(lái)成為一名數(shù)學(xué)老師，如果是本科專業(yè)畢業(yè)的話，在中小學(xué)從事數(shù)學(xué)老師的可能性最大。當(dāng)然如果能夠繼續(xù)考研，讀研究生也可以在高中或者是一些三本院校從事數(shù)學(xué)教育的教學(xué)工作。
總體來(lái)講，如果單純的從事數(shù)學(xué)方面的研究，本科畢業(yè)的話，將來(lái)就業(yè)并不是非常的理想，也就是就業(yè)面不是很寬廣。但是如果能夠繼續(xù)攻讀研究生，并且在相應(yīng)的`其他學(xué)科相結(jié)合起來(lái)，比如說(shuō)計(jì)算機(jī)等方面相結(jié)合起來(lái)，將來(lái)的就業(yè)就會(huì)非常的好。
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)就業(yè)方向4
關(guān)于數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)考研的就業(yè)方向大家了解過(guò)多少呢？可能很多人都不是很清楚，下面就是小編分享的數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)考研就業(yè)方向分析，一起來(lái)看一下吧。
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)考研方向1：數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)源自于古希臘語(yǔ)，是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化以及空間模型等概念的一門(mén)學(xué)科。透過(guò)抽象化和邏輯推理的使用，由計(jì)數(shù)、計(jì)算、量度和對(duì)物體形狀及運(yùn)動(dòng)的觀察中產(chǎn)生。數(shù)學(xué)的基本要素是：邏輯和直觀、分析和推理、共性和個(gè)性。
數(shù)學(xué)專業(yè)要求學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的基本理論和方法，受到嚴(yán)格的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，掌握計(jì)算機(jī)的原理和運(yùn)用手段，并通過(guò)教育理論課程和教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，形成良好的教師素養(yǎng)，培養(yǎng)從事數(shù)學(xué)教學(xué)基本能力和數(shù)學(xué)教育研究、數(shù)學(xué)教學(xué)研究、數(shù)學(xué)科學(xué)研究、數(shù)學(xué)實(shí)際應(yīng)用等基本能力。
數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)前景無(wú)非是當(dāng)老師或者搞科研，似乎太古板且就業(yè)道路狹窄。然而，這些都是偏見(jiàn)，數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)的研究生早已是金融界、IT界、科研界的“香餑餑”，數(shù)學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景有你看不見(jiàn)的“前途似錦”!
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)考研方向2：應(yīng)用數(shù)學(xué)
應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)是數(shù)學(xué)的二級(jí)學(xué)科之一。
按照研究生教育要“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”的要求，培養(yǎng)徳、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。本專業(yè)研究生應(yīng)掌握現(xiàn)代應(yīng)用數(shù)學(xué)方面的基礎(chǔ)理論知識(shí)，熟悉本學(xué)科理論及應(yīng)用方面的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，掌握計(jì)算機(jī)綜合應(yīng)用能力，具備進(jìn)行應(yīng)用數(shù)學(xué)理論的某些領(lǐng)域或數(shù)學(xué)建�；虼笮涂茖W(xué)計(jì)算的科學(xué)研究能力和良好的科學(xué)作風(fēng)。
本專業(yè)畢業(yè)生主要到科技、教育和經(jīng)濟(jì)部門(mén)從事研究、教學(xué)工作或在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)及管理部門(mén)從事實(shí)際應(yīng)用、開(kāi)發(fā)研究和管理工作。能勝任高等院校、科研院所、企業(yè)和其他單位的教學(xué)、科研技術(shù)和技術(shù)管理工作
應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)考研推薦院校：北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、四川大學(xué)、新疆大學(xué)、大連理工大學(xué)、西安交通大學(xué)、上海交通大學(xué)、蘭州大學(xué)、山東大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、湖南大學(xué)、東南大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、北京理工大學(xué)等。
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)考研方向3：學(xué)科教學(xué)(數(shù)學(xué))
專業(yè)為專業(yè)碩士。專業(yè)碩士和學(xué)術(shù)學(xué)位處于同一層次，培養(yǎng)方向各有側(cè)重。專業(yè)碩士主要面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)產(chǎn)業(yè)部門(mén)專業(yè)需求，培養(yǎng)各行各業(yè)特定職業(yè)的專業(yè)人才，其目的重在知識(shí)、技術(shù)的應(yīng)用能力。
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)課程教材分析、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是、現(xiàn)代數(shù)學(xué)概論等其他課程。
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)考研方向4：基礎(chǔ)數(shù)學(xué)
基礎(chǔ)數(shù)學(xué)專業(yè)是一級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)下設(shè)的二級(jí)學(xué)科。它包含了諸多的研究方向和新的、有活力的交叉學(xué)科研究方向�；A(chǔ)數(shù)學(xué)最新的研究方向主要有：應(yīng)用動(dòng)力系統(tǒng)、小波分析、非線性泛函分析與代數(shù)表示論。
基礎(chǔ)數(shù)學(xué)學(xué)科培養(yǎng)的碩十應(yīng)是基礎(chǔ)數(shù)學(xué)方面的高層次的專門(mén)人才，具有比較扎實(shí)寬廣的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，了解本學(xué)科目前的進(jìn)展和方向，并在某一子學(xué)科受到一定的研究訓(xùn)練，有較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，初步具有獨(dú)立進(jìn)行理論研究的能力或運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在某個(gè)專業(yè)方向上做出有理論或?qū)嵺`意義的成果。
基礎(chǔ)數(shù)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)掌握數(shù)學(xué)科學(xué)的基本理論與基本方法具備運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)使用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題的能力受到科學(xué)研究的初步訓(xùn)練能在科技教育和經(jīng)濟(jì)部門(mén)從事研究教學(xué)工作或在制造業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)及管理部門(mén)從事實(shí)際應(yīng)用開(kāi)發(fā)研究和管理工作。IT業(yè)職員、商務(wù)人員、教師都是不錯(cuò)的選擇。
基礎(chǔ)數(shù)學(xué)專業(yè)考研推薦院校為：復(fù)旦大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)、清華大學(xué)、中山大學(xué)、南京大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、四川大學(xué)、北京師范大學(xué)、大連理工大學(xué)、華東師范大學(xué)、山東大學(xué)、南京師范大學(xué)、湖南師范大學(xué)、武漢大學(xué)、蘇州大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、吉林大學(xué)、首都師范大學(xué)、蘭州大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)、陜西師范大學(xué)、鄭州大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)。
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)就業(yè)方向5
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)就業(yè)方向
本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可從事科學(xué)研究、教學(xué)、軟件開(kāi)發(fā)等方面的工作。
從事行業(yè)：
畢業(yè)后主要在新能源、互聯(lián)網(wǎng)、計(jì)算機(jī)軟件等行業(yè)工作，大致如下：
1、新能源;
2、互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù);
3、計(jì)算機(jī)軟件;
4、金融/投資/證券;
5、電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路;
6、其他行業(yè);
7、教育/培訓(xùn)/院校;
8、計(jì)算機(jī)服務(wù)(系統(tǒng)、數(shù)據(jù)服務(wù)、維修)。
從事崗位：
畢業(yè)后主要從事算法工程師、數(shù)據(jù)分析師、數(shù)據(jù)挖掘工程師等工作，大致如下：
1、算法工程師;
2、數(shù)據(jù)分析師;
3、數(shù)據(jù)挖掘工程師;
4、圖像算法工程師;
5、高級(jí)數(shù)據(jù)分析師;
6、數(shù)據(jù)產(chǎn)品經(jīng)理;
7、高級(jí)算法工程師;
8、產(chǎn)品經(jīng)理。
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景
由于數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)與其他相關(guān)專業(yè)聯(lián)系緊密，以它為依托的相近專業(yè)可供選擇的比較多，因而報(bào)考該專業(yè)較之其他專業(yè)回旋余地大，重新?lián)駱I(yè)改行也容易得多，有利于將來(lái)更好的就業(yè)。家教業(yè)的逐漸興起，也為數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生提供了一條重要的就業(yè)渠道。
由于數(shù)學(xué)家教對(duì)專業(yè)知識(shí)和教學(xué)輔導(dǎo)藝術(shù)的要求比較高，家長(zhǎng)不易操作或無(wú)暇顧及，于是聘請(qǐng)數(shù)學(xué)家教已成為許多家庭的必然選擇。北京市需求畢業(yè)生人數(shù)最多的十大專業(yè)中，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)需求量位居前列。數(shù)學(xué)人才的需求量較大，就業(yè)前景看好。而且可以預(yù)見(jiàn)，隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)人才的需求將會(huì)越來(lái)越多，其就業(yè)前景比較廣闊。
拓展閱讀：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)掌握數(shù)學(xué)科學(xué)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)與基本方法，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和使用計(jì)算機(jī)解決若干實(shí)際數(shù)學(xué)問(wèn)題，具備在高等和中等學(xué)校進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的教師、教學(xué)研究人員及其他教育工作者。
培養(yǎng)要求
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本方法，受到數(shù)學(xué)模型、計(jì)算機(jī)和數(shù)學(xué)軟件方面的基本訓(xùn)練，具有較好的科學(xué)素養(yǎng)，初步具備科學(xué)研究、教學(xué)、解決實(shí)際問(wèn)題及開(kāi)發(fā)軟件等方面的基本能力。
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)就業(yè)方向6
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)就業(yè)方向一、T業(yè)職員
就業(yè)分析：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)屬于基礎(chǔ)專業(yè)，是其他相關(guān)專業(yè)的“母專業(yè)”。該專業(yè)的畢業(yè)生如欲“轉(zhuǎn)行”進(jìn)入科研數(shù)據(jù)分析、軟件開(kāi)發(fā)、三維動(dòng)畫(huà)制作等職業(yè)，具備先天的優(yōu)勢(shì)�！霸诟倪M(jìn)一個(gè)軟件的速度、效率，需要新的思想和方法方面，數(shù)學(xué)高手創(chuàng)新能力比一般計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生還要強(qiáng)�！蹦持鸌T公司工程師說(shuō)。在一項(xiàng)針對(duì)IT行業(yè)230名成功人士的抽樣調(diào)查表明，其中200名屬于以數(shù)學(xué)專業(yè)或其相關(guān)專業(yè)為依托實(shí)現(xiàn)職業(yè)再選擇的人。
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)就業(yè)方向二、商務(wù)人員
就業(yè)分析：金融數(shù)學(xué)家已經(jīng)是華爾街最搶手的人才之一。最簡(jiǎn)單的例子是，保險(xiǎn)公司中地位和收入最高的，可能就是總精算師。在美國(guó)，芝加哥大學(xué)、加州伯克利大學(xué)、斯坦福大學(xué)、卡內(nèi)基·梅隆大學(xué)和紐約大學(xué)等著名學(xué)府，都已經(jīng)設(shè)立了金融數(shù)學(xué)相關(guān)的學(xué)位或?qū)I(yè)證書(shū)教育。盡管如此，在美國(guó)很吃香的保險(xiǎn)精算師，很多都是數(shù)學(xué)專業(yè)出身。
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)就業(yè)方向三、保險(xiǎn)精算師
就業(yè)分析：作為一名精算師，不僅需要有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能熟練地運(yùn)用現(xiàn)代數(shù)學(xué)方法和數(shù)據(jù)對(duì)未來(lái)變化的趨勢(shì)做出分析、判斷，同時(shí)也需要具有堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)理論基礎(chǔ)，對(duì)法律、稅務(wù)制度、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、投資有透析的了解，特別是對(duì)風(fēng)險(xiǎn)具有敏銳的洞察力和處理各種可控風(fēng)險(xiǎn)的能力。由普通的精算人員最終成長(zhǎng)為精算師，道路漫長(zhǎng)艱苦，一般要花上5-7年時(shí)間。
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)就業(yè)方向四、教師
就業(yè)分析：據(jù)國(guó)家教育部預(yù)測(cè)，今后5年內(nèi)，我國(guó)高中教師缺口達(dá)到116萬(wàn)人，其中對(duì)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等基礎(chǔ)學(xué)科的教師需求量最大。廣東省許多市縣甚至出現(xiàn)數(shù)學(xué)“教師荒”。全國(guó)37個(gè)大中城市人才市場(chǎng)的統(tǒng)計(jì)分析表明，數(shù)學(xué)教師十分搶手。拓寬師資渠道，面向社會(huì)招聘教師，已成為教育人事制度改革的重要舉措。這無(wú)疑為報(bào)考綜合院校數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)提供了很大的發(fā)展空間。
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