關(guān)于音樂(lè)專業(yè)學(xué)生就業(yè)導(dǎo)向的思考論文
論文摘要:為解決好音樂(lè)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)間題，學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)要多元化，專業(yè)設(shè)置要合理化，并要做好大學(xué)生就業(yè)前的培訓(xùn)指導(dǎo)工作，幫助學(xué)生尋找廣泛的就業(yè)渠道。
論文關(guān)健詞:音樂(lè)專業(yè) 畢業(yè)生 就業(yè)導(dǎo)向
當(dāng)前高校畢業(yè)生人數(shù)逐年在增多，大學(xué)生整體的就業(yè)難問(wèn)題已成為社會(huì)各界共同關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。作為一名音樂(lè)教師，我想對(duì)音樂(lè)學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)導(dǎo)向談幾點(diǎn)粗淺看法。
一、學(xué)校對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的多元化
音樂(lè)專業(yè)大致包含有:聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈、作曲理論、合唱指揮等專業(yè)。首先，隨著社會(huì)對(duì)音樂(lè)人才需求的標(biāo)準(zhǔn)不斷提高，學(xué)校應(yīng)該在培養(yǎng)人才層次上有所調(diào)整。比如:對(duì)學(xué)習(xí)一般的學(xué)生應(yīng)做到全面培養(yǎng)，聲樂(lè)專業(yè)的學(xué)生可以同時(shí)學(xué)習(xí)器樂(lè)、指揮、舞蹈，鋼琴專業(yè)的學(xué)生可以學(xué)習(xí)一些聲樂(lè)、舞蹈，使學(xué)生一專多能，培養(yǎng)成為復(fù)合型人才。這一點(diǎn)，在我們音樂(lè)學(xué)院體現(xiàn)得就很好。從學(xué)生人校開(kāi)始，就有了雙專業(yè)，這樣就拓寬了學(xué)生的就業(yè)渠道。其次，對(duì)專業(yè)特別好的學(xué)生，應(yīng)由老師專門培養(yǎng)輔導(dǎo)，使學(xué)生進(jìn)人高一級(jí)的學(xué)校學(xué)習(xí)，納人考研大軍或送往專業(yè)的演出團(tuán)體。對(duì)音樂(lè)學(xué)的學(xué)生也可以開(kāi)設(shè)一般的表演課、形體課，使學(xué)生能教、會(huì)唱，而音樂(lè)表演專業(yè)的學(xué)生也可以學(xué)一些教學(xué)法或心理學(xué)，使之能唱、會(huì)教。畢竟學(xué)表演的人也不一定都去做演員，很多表演專業(yè)的學(xué)生以后可能從事教學(xué)。所以，學(xué)校只有多元化培養(yǎng)學(xué)生，才能拓寬其就業(yè)渠道，使學(xué)生多一些選擇。
二、學(xué)校在專業(yè)設(shè)置上應(yīng)該出“新”
目前音樂(lè)院校在開(kāi)設(shè)的專業(yè)上大都沿襲著傳統(tǒng)音樂(lè)教育的課程，諸如:聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈、合唱指揮等。隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們的生活水平不斷提高，音樂(lè)教育得到了廣泛的普及，音樂(lè)生活涉及到方方面面，這就要求我們音樂(lè)院校在專業(yè)設(shè)置上也要拓寬，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，同時(shí)也為音樂(lè)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。比如:開(kāi)設(shè)音樂(lè)文化傳播的“音樂(lè)經(jīng)紀(jì)人專業(yè)”，使學(xué)生畢業(yè)后從事演藝界的經(jīng)紀(jì)人。開(kāi)設(shè)借助于電腦等高科技的“音樂(lè)Mini制作專業(yè)”，使學(xué)生畢業(yè)后可以到廣播電臺(tái)、電視臺(tái)等單位從事音樂(lè)節(jié)目或背景音樂(lè)的制作。隨著鋼琴教育的普及，學(xué)校還可以開(kāi)設(shè)“鋼琴調(diào)律專業(yè)”，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展眼光來(lái)看，這類的專業(yè)人才是很緊缺的。另外，學(xué)校還可以根據(jù)具體的情況增設(shè)“舞臺(tái)、音響設(shè)置專業(yè)”、“音樂(lè)教學(xué)心理專業(yè)”等，讓學(xué)生畢業(yè)后除了做演員或老師之外，還可以涉足于經(jīng)濟(jì)界等其它行業(yè)領(lǐng)域，以“新”、“奇”制勝。這樣，不但滿足了社會(huì)發(fā)展的需要，同時(shí)也為畢業(yè)生的就業(yè)拓寬了道路。
三、做好學(xué)生就業(yè)前的培訓(xùn)指導(dǎo)工作
對(duì)于一名畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，了解就業(yè)政策，調(diào)整好擇業(yè)心態(tài)，做好充分的心理準(zhǔn)備，勇敢地迎接挑戰(zhàn)，在擇業(yè)過(guò)程中是非常重要的。所以，學(xué)校應(yīng)該強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)，聘請(qǐng)有關(guān)專家，開(kāi)展就業(yè)形勢(shì)分析、就業(yè)技巧剖析、就業(yè)心理咨詢，為學(xué)生順利擇業(yè)奠定基礎(chǔ)。
(一)客觀評(píng)價(jià)自己，樹立良好的就業(yè)心態(tài)
分析大學(xué)生走向社會(huì)前的心理，不外乎以下幾種心態(tài):
1.積極樂(lè)觀型。這類學(xué)生只要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，就能很快與社會(huì)接軌。有必要提示一下，這類學(xué)生要增強(qiáng)抗挫能力。畢竟社會(huì)就是社會(huì)，不可能隨個(gè)人的主觀臆斷而改變。
2.悲觀恐懼型。這類學(xué)生缺少自信心，認(rèn)為自己一無(wú)是處，產(chǎn)生自卑感，對(duì)走向社會(huì)產(chǎn)生恐俱心理。針對(duì)這種學(xué)生應(yīng)該積極引導(dǎo)，幫助他們樹立起生活的信心。人們常說(shuō)“天生我才必有用”、“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”。所以每個(gè)畢業(yè)生對(duì)自己和自身能力都應(yīng)該有客觀和正確的`認(rèn)識(shí)，都應(yīng)該明了自己能干什么和不能干什么，這就是所謂“知人者智，自知者明”。只有這樣，我們每個(gè)畢業(yè)生才能樹立良好心態(tài)，在求職中抓住機(jī)遇，從而避免盲目和減少失敗。
3.自負(fù)型。與自卑型正好相反，這類學(xué)生心高氣傲，好高鶩遠(yuǎn)，給自己定位很高，非XX地方不去，非XX單位不進(jìn)。有的人在擇業(yè)過(guò)程中“腳踩幾只船”、“這山望著那山高”，這類學(xué)生如果不能及時(shí)調(diào)整就業(yè)期望值，就會(huì)導(dǎo)致將來(lái)的就業(yè)困難，悔之莫及。
所以，學(xué)生要對(duì)自己有正確的估計(jì)和評(píng)價(jià)，才不致于走向社會(huì)后處處碰壁，到處受挫。學(xué)生應(yīng)該做到自信但不自負(fù)，自強(qiáng)但不自傲�？傊�，培養(yǎng)學(xué)生良好的就業(yè)心態(tài)非常必要。
(二)樹立良好的就業(yè)觀念
有些學(xué)生就業(yè)觀念滯后，對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)不了解，腦子里總想進(jìn)大城市，進(jìn)國(guó)有單位，進(jìn)公立高等學(xué)校任教等等。針對(duì)這些情況，學(xué)校要作正確引導(dǎo)，拓展學(xué)生的思路。在當(dāng)今21世紀(jì)的經(jīng)濟(jì)信息時(shí)代，就業(yè)觀念要改變，只要是能發(fā)揮自己特長(zhǎng)的地方，適合自己發(fā)展的地方，只要是能給提供展示自己才能平臺(tái)的地方，不管公立還是私立都一樣。因?yàn)樯鐣?huì)對(duì)勞動(dòng)者各方面的保障都在提高，這方面的法律也會(huì)逐漸地確立和完善。當(dāng)前，音樂(lè)教育領(lǐng)域?qū)σ魳?lè)老師的需求并沒(méi)有達(dá)到飽和。有的農(nóng)村的中小學(xué)根本就沒(méi)有音樂(lè)老師;有的學(xué)校音樂(lè)老師人數(shù)太少，唱歌課、欣賞課、樂(lè)理視唱課等，都山一個(gè)老師來(lái)?yè)?dān)任。所以，要引導(dǎo)學(xué)生走向城鎮(zhèn)、農(nóng)村以及偏遠(yuǎn)的西部地區(qū)和樹立良好的就業(yè)觀念顯得非常重要。
四、了解就業(yè)政策，收集和處理就業(yè)信息
畢業(yè)生就業(yè)是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)的工作。畢業(yè)生應(yīng)首先了解國(guó)家以及有關(guān)部門的就業(yè)政策。不清楚政策，盲目地去選擇職業(yè)，可能事與愿違，甚至碰壁。就業(yè)信息是求職擇業(yè)的基礎(chǔ)，誰(shuí)能及時(shí)獲取信息，誰(shuí)就獲得了求職的主動(dòng)權(quán)。因此，畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)及時(shí)全面地掌握有關(guān)就業(yè)方面的種種信息，并認(rèn)真地對(duì)這些信息進(jìn)行篩選和整理。
收集就業(yè)信息，關(guān)鍵要暢通信息渠道，把握信息的準(zhǔn)確度，并結(jié)合自己的專業(yè)和特長(zhǎng)有所側(cè)重。目前的就業(yè)信息渠道有以下幾種:
1.通過(guò)本校的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心收集信息，利用學(xué)校舉辦的人才交流會(huì)等渠道收集信息。從學(xué)校得到的信息可靠性較強(qiáng)，可信度高，它是學(xué)生就業(yè)的主渠道。
2.通過(guò)各類人才交流中心收集就業(yè)信息。這類信息及時(shí)、準(zhǔn)確。
3.通過(guò)報(bào)紙、電視、廣播等社會(huì)傳媒收集信息，特別是《畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)》報(bào)、大學(xué)生就業(yè)雜志等。
4.通過(guò)專業(yè)人才網(wǎng)絡(luò)發(fā)布求職信息和收集就業(yè)信息。
5.通過(guò)家長(zhǎng)、朋友及其他社會(huì)關(guān)系收集信息。
由于信息的來(lái)源和獲得的方式不盡相同，內(nèi)容必然是雜亂的，有相互矛盾的，甚至有虛假不實(shí)的。因此，畢業(yè)生應(yīng)針對(duì)各類信息進(jìn)行必要的分析、篩選和整理，結(jié)合自己的實(shí)際情況，從中選擇自己的就業(yè)主攻方向。
五、尋找廣泛的就業(yè)渠道
隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐步建立，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度加快，社會(huì)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的需求會(huì)不斷增加，畢業(yè)生就業(yè)緊張的形勢(shì)將會(huì)得到一定的緩解。但具體到某個(gè)地區(qū)、某個(gè)學(xué)校、某個(gè)專業(yè)的情況就不盡相同了。首先，音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生不要只盯著專業(yè)的音樂(lè)演出團(tuán)體或?qū)W校不放，還可以走進(jìn)社區(qū)，像“激情廣場(chǎng)大家唱”那樣開(kāi)展一些文藝活動(dòng)，做好社區(qū)的文化宣傳工作，為社會(huì)的音樂(lè)文化發(fā)展作貢獻(xiàn)。其次，學(xué)校還可以聯(lián)系大的企業(yè)，為企業(yè)輸送音樂(lè)人才，成立文藝團(tuán)體，宣傳企業(yè)文化，樹立企業(yè)形象。另外，還可以鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。比如開(kāi)辦自己的音樂(lè)制作室、音樂(lè)專業(yè)培訓(xùn)班、器樂(lè)班、音樂(lè)特長(zhǎng)班、音樂(lè)音像資料公司，辦藝術(shù)幼兒園等等，讓學(xué)生多渠道全方位地拓展自己，使人盡其能，各盡其才。
另外，學(xué)校應(yīng)該建立畢業(yè)生檔案庫(kù)，舉辦多形式、常設(shè)型公益性招聘會(huì)，做到政府與高校聯(lián)辦，小型招聘會(huì)周周有，為學(xué)生提供更多更方便的擇業(yè)信息和就業(yè)機(jī)會(huì)。
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