- 相關(guān)推薦
提高體育教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)能力的對策研究教育論文
[論文摘要]本文通對學(xué)生就業(yè)觀念和自身素質(zhì)、用人單位的就業(yè)要求的提高、學(xué)校培養(yǎng)方面不完善等因素的分析,體育教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀不容樂觀。從提高認(rèn)識、合理定位、強(qiáng)化就業(yè)教育和指導(dǎo)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)和就業(yè)能力等方面進(jìn)行研究,為提高體育教育就業(yè)率和人才培養(yǎng)質(zhì)量提供借鑒。
[論文關(guān)鍵詞]體育教育 合理定位 就業(yè)能力
隨著高等教育的逐年擴(kuò)招，我國高等教育也由多年來的精英型教育模式開始步入大眾化教育的新時期，在滿足更多的人接受高等教育的同時，使高校畢業(yè)生的數(shù)量迅速增加，大學(xué)生就業(yè)面臨著新形勢，據(jù)統(tǒng)計2010年全國有630萬高校畢業(yè)生，就業(yè)壓力日趨嚴(yán)峻。近四年來，體育教育專業(yè)畢業(yè)生的一次性就業(yè)率呈逐年下降趨勢，本科與專科相比優(yōu)勢明顯，專科相對來說受到冷落，一次性就業(yè)率低下。為破解就業(yè)難題，我們可采取下列對策：
一、高校體育教育專業(yè)的教學(xué)計劃和課程設(shè)置應(yīng)該隨著社會發(fā)展及市場經(jīng)濟(jì)對體育教育專業(yè)人才需求的不斷變化而進(jìn)行適度的調(diào)整
大學(xué)生擇業(yè)時用人單位對體育教育專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識、專業(yè)技能、裁判員等級、計算機(jī)與外語水平、人文知識和相關(guān)學(xué)科知識的重視程度逐年增加，同時也是中學(xué)體育師資對新時期體育教育專業(yè)畢業(yè)生的基本需要，這也是在素質(zhì)教育背景下整個社會對體育教師的知識結(jié)構(gòu)提出的新要求、新標(biāo)準(zhǔn)。由此可見，扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識、專業(yè)技能、一定程度的計算機(jī)與外語水平、深厚的人文知識和相關(guān)學(xué)科知識是新時期中學(xué)體育師資對體育教育專業(yè)畢業(yè)生的基本要求。因此，體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)也應(yīng)從注重技術(shù)知識的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向重視人自身內(nèi)在能力的建設(shè)。當(dāng)今社會需要的是一專多能的復(fù)合性人才，只懂一種專業(yè)知識和技能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以要求體育教育專業(yè)學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識和技能的同時學(xué)習(xí)一些相關(guān)、相近專業(yè)的知識，把眼界放得更寬更長遠(yuǎn)。要接納新事物，總結(jié)新經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)新問題，解決新問題，成為用人單位滿意、社會需要的優(yōu)質(zhì)人才。
二、加強(qiáng)改進(jìn)學(xué)生就業(yè)思想教育工作，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，從主觀上樹立正確的就業(yè)觀念，先就業(yè)、再擇業(yè)，鼓勵提倡學(xué)生自主就業(yè)和創(chuàng)業(yè)
在現(xiàn)階段，畢業(yè)生“自主擇業(yè)”不等于“自由擇業(yè)”，就業(yè)必須在國家就業(yè)政策規(guī)定的范圍內(nèi)有序進(jìn)行。伴隨著國家高等教育法的頒布與實(shí)施，高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，尤其是師范體育教育專業(yè)的畢業(yè)生，進(jìn)入市場后的擇業(yè)競爭日趨激烈，培養(yǎng)和樹立正確的就業(yè)意識，對于畢業(yè)生的成功就業(yè)具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。因此，在推進(jìn)就業(yè)制度改革的同時，要繼續(xù)加強(qiáng)大學(xué)生的思想教育，幫助他們樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀和職業(yè)道德觀，構(gòu)建合理的價值取向，把個人愿望與國家需要、與就業(yè)現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，引導(dǎo)他們自覺服務(wù)社會需要，積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，多渠道就業(yè)，鼓勵他們自主創(chuàng)業(yè)，到能發(fā)揮自己能力和特長的崗位去建功立業(yè)。
三、高校要幫助學(xué)生積極實(shí)現(xiàn)自我角色轉(zhuǎn)換，適應(yīng)新的工作生活
從現(xiàn)實(shí)情況看，為數(shù)不少的體育教育畢業(yè)生走出校門，離開了熟悉的校園環(huán)境，置身于陌生的社會之中時，由于周邊環(huán)境變了、條件變了、工作和生活變了，難以進(jìn)入新的社會角色去獲取一份滿意的工作。為了使體育教育畢業(yè)生順利的完成這個從不適應(yīng)到適應(yīng)的過程，完成從一名大學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變，這就要求體育教育專業(yè)學(xué)生在校期間必須努力地從各方面提高自身的素質(zhì)，尤其是心理素質(zhì)，多參加社會實(shí)踐活動，從而主動、積極地去了解社會、適應(yīng)社會、適應(yīng)工作、適應(yīng)角色，完成自身校園化向社會化的轉(zhuǎn)變。要幫助畢業(yè)生樹立正確的自我評價、自我定位意識，積極宣傳國家有關(guān)高校畢業(yè)生的就業(yè)政策。要幫助學(xué)生對就業(yè)形勢和自身優(yōu)勢進(jìn)行客觀的分析，同時，幫助畢業(yè)生拓寬就業(yè)渠道，鼓勵學(xué)生參加大學(xué)生志愿服務(wù)西部的計劃、鄉(xiāng)村特崗教師計劃、應(yīng)征入伍等，到基層、到能發(fā)揮自身特長的地方去。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)自我是謀求改變和發(fā)展的前提。
四、高校要將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于體育教育專業(yè)學(xué)生的整個大學(xué)教育過程中
就業(yè)指導(dǎo)是學(xué)校重要的功能之一，就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)全員、全程、全面進(jìn)行，將就業(yè)指導(dǎo)延伸到大學(xué)教育的每一個階段和每個方面。一年級要讓學(xué)生接觸和了解就業(yè)狀況及專業(yè)狀況，要切實(shí)抓好學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃和職業(yè)生涯設(shè)計，要在科學(xué)分析學(xué)生的性格、興趣、愛好、特長的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生認(rèn)清專業(yè)方向和職業(yè)方向；二年級著重抓就業(yè)觀念和成才意識的教育培養(yǎng)；三年級注重在求職技巧的學(xué)習(xí)和日常的訓(xùn)練，并加大社會實(shí)踐活動的力度；四年級重點(diǎn)抓國家就業(yè)政策的學(xué)習(xí)，并為學(xué)生就業(yè)提供盡量可能豐富的就業(yè)信息。
五、期望值過高是許多體育教育專業(yè)畢業(yè)生不能順利就業(yè)的重要因素，從大學(xué)畢業(yè)生自身來說，應(yīng)客觀評價自我，務(wù)實(shí)就業(yè)
涉世不深、對社會缺乏了解、社會閱歷少是體育教育專業(yè)畢業(yè)生的普遍現(xiàn)象，再加上受社會、家庭的影響，大多存在定位過高或超前、相互攀比現(xiàn)象等，這就勢必影響到畢業(yè)生選擇職業(yè)去向的合理性與準(zhǔn)確性。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為自己是大學(xué)生，當(dāng)時高考的目的就是為了畢業(yè)能找份體育教師工作。高校畢業(yè)生自身素質(zhì)直接決定著他在社會中的競爭，也直接決定著其所找工作的優(yōu)勢、待遇的高低。在高校全面實(shí)施素質(zhì)教育的情況下，高校體育教育專業(yè)畢業(yè)生尤其要重視基本技能的培養(yǎng)，應(yīng)珍惜大學(xué)學(xué)習(xí)機(jī)會，合理利用時間提高學(xué)習(xí)效率，并積極參加專業(yè)實(shí)踐和科研活動，努力提高自己的綜合素質(zhì)，提高就業(yè)競爭力，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)就業(yè)。
當(dāng)前社會對體育人才的需求逐漸向綜合能力的方向發(fā)展，這是今后高等教育人才培養(yǎng)的目標(biāo)，也是新時期體育教育專業(yè)畢業(yè)生適應(yīng)社會發(fā)展所必需的要求。所以，高校體育教育專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)在加強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上提高綜合能力，增強(qiáng)自主意識，強(qiáng)化就業(yè)觀念，充分了解社會的就業(yè)形勢與環(huán)境。在客觀的基礎(chǔ)上評價自我，定位自身，對適合自己發(fā)展的生活空間作出客觀、及時、準(zhǔn)確的判斷，只有這樣，才能很快的適應(yīng)新的環(huán)境，取得長遠(yuǎn)發(fā)展。
參考文獻(xiàn):
[1]李成坤.高校構(gòu)建新型大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作體系的思考[J].中國大學(xué)生就業(yè),2004，(8):44-46.
[2]孔賀.大學(xué)生就業(yè)難的原因及對策[J].遼寧教育研究,2004，(2):58-59.
[3]陳洪建.高校構(gòu)建新型大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作體系的思考[J].中國大學(xué)生就業(yè),2004，(8):9-11.
[4]王曉春.體育專業(yè)畢業(yè)生擇業(yè)的研究[J].沈陽體育學(xué)院學(xué)報,2004，(2):137-139.
【提高體育教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)能力的對策研究教育論文】相關(guān)文章：
如何提高就業(yè)能力09-01
舞蹈教育專業(yè)論文11-28
英國研究生專業(yè)就業(yè)能力排名 留學(xué)英國有哪些就業(yè)能力強(qiáng)的專業(yè)10-21
如何提高論文寫作能力10-19
教育技術(shù)學(xué)專業(yè)就業(yè)方向與就業(yè)前景07-19
教育專業(yè)學(xué)的就業(yè)前景預(yù)測09-26
體育教育專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)11-22
教育專業(yè)畢業(yè)論文提綱09-26