信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)就業(yè)競爭力分析研究論文
由于每年大學(xué)生的數(shù)量在不斷增加，而社會對于大學(xué)生的能力與素質(zhì)也在不斷提高，所以大學(xué)生的就業(yè)已經(jīng)成為了社會普遍存在的問題。我們可以從當(dāng)下社會對于信息管理與信息專業(yè)人才需求的情況，然后再針對信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的特點(diǎn)，從學(xué)校培養(yǎng)人才與學(xué)生自身原因三個方面來對信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)就業(yè)競爭力進(jìn)行分析。
一、信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)就業(yè)情況現(xiàn)狀
當(dāng)下社會，畢業(yè)生與市場形成了雙向選擇的局勢。不過，社會對畢業(yè)生的個人能力與素質(zhì)也是提出了不少的要求。一方面，社會要求畢業(yè)生對自己所學(xué)的專業(yè)知識要能夠熟練掌握，這樣才能夠得到更多的就業(yè)機(jī)會。另外一方面，社會的需求也為專業(yè)人才的培養(yǎng)起到了一種無形的指導(dǎo)作用。
隨著信息時代的到來，社會對于信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的人才的需求量也是越來越大。1999年，首批信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的布點(diǎn)數(shù)為151 個，2000年的布點(diǎn)數(shù)為202個，2001年，布點(diǎn)數(shù)為259個……到了2004年，布點(diǎn)數(shù)甚至已經(jīng)超過了300個。我們不難看出，信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)也是逐漸成為了一個人們專業(yè)，此類人才也是越來越受到歡迎!
然而，想要使得信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的人才能夠滿足時代需求，順利就職，也是離不開學(xué)校培養(yǎng)與學(xué)生自己的努力的!
二、學(xué)校原因
學(xué)校的責(zé)任表面上是傳授知識，實(shí)則是要為社會輸入大量人才。故而，學(xué)校在為社會輸送信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才的時候，必須要加強(qiáng)與社會的聯(lián)系，掌握社會對于該專業(yè)人才的需求條件，然后重視大學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)他們的價值觀、職業(yè)道德觀以及增強(qiáng)對社會的了解。
在專業(yè)培養(yǎng)問題上，學(xué)校要給出明確的教育培養(yǎng)目標(biāo)，讓學(xué)生能夠清晰深刻地指導(dǎo)他們要成為什么樣的人才，方便確定奮斗方向。在教學(xué)的時候，為了將課本理論知識透徹地講解給學(xué)生聽，一方面要對教育體系進(jìn)行改革，掙脫傳統(tǒng)的教育桎梏，采用新型教育方式。而且，在對任課教師的選用，也要對他們進(jìn)行嚴(yán)格考察。比如他們是否具有較高的理論水平和教學(xué)水平，他們對于社會市場變化是否有著清晰地了解等等。為了提高教學(xué)水平，除了對教師進(jìn)行嚴(yán)格選用之外，有條件的話也應(yīng)該聘請一些專業(yè)的講師或者專業(yè)人員對該專業(yè)進(jìn)行詳細(xì)講解，讓學(xué)生們更能夠透徹知道信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的實(shí)用性!
在傳授學(xué)生理論知識的時候，還要著重培養(yǎng)他們的實(shí)踐動手能力。故而，學(xué)校就需要聯(lián)系有關(guān)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的單位，與它們構(gòu)建合作關(guān)系。在一定時期，可以把學(xué)生送到與校方合作的相關(guān)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，讓他們早點(diǎn)接觸到專業(yè)崗位，真切地認(rèn)識自己將來所要面臨的未來。只有通過實(shí)踐考驗的學(xué)生，方才能夠算得上合格的人才，將來的就業(yè)才可以得到一定程度的'保證!
三、學(xué)生原因
作為大學(xué)生，最重要的任務(wù)不再是埋頭苦讀課本，而是要把眼光放到未來的工作當(dāng)中。故而，他們應(yīng)該早點(diǎn)樹立正確的價值觀與就業(yè)觀，明確自己的發(fā)展方向，早點(diǎn)規(guī)劃出自己的未來。在此期間，還需要與同學(xué)、朋友進(jìn)行友好溝通，增加彼此之間的了解與感情，培養(yǎng)溝通能力與團(tuán)隊合作能力。在做每一件事情之前，都需要進(jìn)行自我提醒：一定要腳踏實(shí)地，有始有終，即便再苦再難也不輕易放棄。遇到了問題和困難，如果自己不能獨(dú)立解決，則應(yīng)該尋求幫助，早日將它克服。這樣也可以培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力與他人的交流能力。如果有機(jī)會參與到社會實(shí)踐，應(yīng)該積極爭取，抓住每一次鍛煉自己的機(jī)會，不斷提高自己的實(shí)踐動手能力，增加社會閱歷和綜合素質(zhì)水平。如果沒有機(jī)會，那也應(yīng)該去創(chuàng)造機(jī)會，將自己所學(xué)的理論知識應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，這樣才可以更加透徹地理解課本、認(rèn)清楚自己所學(xué)專業(yè)的意義和實(shí)用性。對于自己的興趣，也不應(yīng)該不管不顧，還應(yīng)該加以培養(yǎng)。畢竟藝多不壓身，多一種技能也許就多一條就業(yè)道路，拓寬自己的就業(yè)面，把自己培養(yǎng)為一個多才多藝的能人。
四、 結(jié)論
想要提高信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)競爭力，除了學(xué)校和學(xué)生的原因之外，也是離不開社會、政府的幫助。如果政府不對市場進(jìn)行宏觀調(diào)控，社會就無法給出一個良好的就業(yè)環(huán)境，那這樣一來，即便學(xué)校和學(xué)生兩方面都做得很好，也是難以保證每個畢業(yè)生都可以順利就業(yè)的。畢業(yè)生就業(yè)本來就是一個復(fù)雜的問題，它關(guān)系每一個學(xué)生是否能夠順利就業(yè)，關(guān)系到社會的發(fā)展，關(guān)系到國家的問題。所以，需要我們相關(guān)部門對此保持高度重視!
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