信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)學生就業(yè)能力培養(yǎng)初探論文
造成信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)學生就業(yè)能力低下的原因，從社會角度，有用人單位向高校傳導需求信號的能力欠缺和實習崗位欠缺問題;從學校角度，有高校自身的定位問題、專業(yè)培養(yǎng)問題、教師問題和教學指導問題;從學生個人角度，有職業(yè)目標不明確、基本工作素質缺乏、專業(yè)技能掌握不牢和綜合素質有待提高等幾方面問題。解決信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)就業(yè)能力問題，需要社會、高校和學生個人協(xié)同努力，才能使該問題得到有效解決。
一、社會創(chuàng)造良好的環(huán)境
實踐能力是信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)學生就業(yè)能力的劣勢，一方面，企業(yè)要求學生有實踐經驗，另一方面，又不肯向學生提高實習崗位。在學生實習崗位的提供上，地方政府可以通過建立實習基地，或通過減免稅收等政策的調控作用，發(fā)揮用人單位對人才培養(yǎng)的積極性，刺激企業(yè)為大學生提供更多的實習崗位。如最近大連市政府與奇瑞汽車推出的面向高級技工培訓的帶薪頂崗實習，就是一種有益的嘗試，可以達到雙方共贏的目的。
二、高校提高人才培養(yǎng)質量
大學生就業(yè)層次下移，絕大多數學生畢業(yè)后將從事技能性而非研究性工作，高校必須深化教育改革，改善教學條件，從教育環(huán)境方面提升大學生就業(yè)能力。加強與社會的聯(lián)系，著重發(fā)展大學生的綜合實踐能力，培養(yǎng)學生的職業(yè)道德觀、價值觀和對社會問題的敏銳性。在校內設立專門的機構，并任命高級管理者，就全校范圍內具有戰(zhàn)略意義、全局性的就業(yè)能力開發(fā)事宜承擔起領導、協(xié)調和管理的責任，推動各個院系和教學、學生管理等部門在充分發(fā)揮主觀能動性的基礎上，通力協(xié)作，共同發(fā)掘并提升學生的就業(yè)能力。
在專業(yè)培養(yǎng)問題上，使學生深刻理解專業(yè)培養(yǎng)目標，明確努力方向。在教學內容方面，加強學生能力特別是實踐能力的培養(yǎng)。從校內到校外，從基礎到綜合，逐步建立并完善實踐能力培養(yǎng)體系。校內的實踐能力培養(yǎng)，對專業(yè)基礎課程，要求學生完成若干個綜合性設計性的實驗，加深學生對所學課程的理解和應用;對應用類的課程，如管理信息系統(tǒng)，除了讓學生了解管理信息系統(tǒng)的主要功能、應包括的模塊等內容之外，還應該讓學生嘗試開發(fā)簡單的管理信息系統(tǒng)。在實踐教學計劃中，還應該通過實習、社會調查等形式讓學生深入企業(yè)，學生的畢業(yè)設計和答辯也可以讓企業(yè)參與其中。通過校外實踐教學基地和就業(yè)基地的建設，使學生在真實的環(huán)境中真刀實槍進行實踐鍛煉，從而提高就業(yè)能力。
為充分體現學科的前沿性和培養(yǎng)人才的適應性，任課教師不僅要具有較高的理論水平和學術水平，還要具有了解市場需求變化的能力和豐富的實踐能力。解決教師的實踐能力欠缺問題，可以采用送出去、請進來兩種方式：—方面把具有一線開發(fā)經驗的工程師吸引進來，聘請他們作為兼職老師，另一方面把我們的老師送到企業(yè)進行學習、培訓，最好是到一線從事開發(fā)工作，以加強師資力量建設。另外，現在的教師都有繁重的教學和科研任務，無法把更多的精力放到專業(yè)實踐的指導上，應該減輕專業(yè)教師的'工作量，把更多精力放到專業(yè)技術的改進和提高上，可以達到更好的教學目的。
大學生的職業(yè)生涯設計是在大學期間逐漸形成的，高校應及早對大學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，啟發(fā)他們對職業(yè)生涯規(guī)劃的認識，讓他們及早地思考自己的前途，明確自己的職業(yè)目標，制定適合自己的長期和短期發(fā)展方案，做好職業(yè)生涯規(guī)劃。健全完善教學導師制，對學生的專業(yè)規(guī)劃提供指導，對教學導師的作用發(fā)揮應有監(jiān)督機制和激勵機制，使教學導師真正起到培養(yǎng)目標貫徹、學生專業(yè)目標規(guī)劃指導的作用。在學生入學、學習、實習、畢業(yè)等整個教育過程中有目的、有組織、有計劃地進行職業(yè)意識和就業(yè)能力的教育與指導，針對不同階段、不同情況的學生的特點，開展不同內容和不同層次的能力開發(fā)活動。
三、學生自我完善
大學生要樹立正確的學習觀和就業(yè)觀，明確專業(yè)方向，及早規(guī)劃自己的職業(yè)生涯;關心集體，樂于奉獻，培養(yǎng)團隊合作意識;踏實肯干，誠實守信，培養(yǎng)艱苦創(chuàng)業(yè)的意識;積極參加社會實踐，積累社會閱歷，提高工作能力和綜合素質水平。在平時的學習和實踐中，必須認真學習專業(yè)理論知識，踏踏實實完成老師布置的實踐作業(yè)，應能夠全面系統(tǒng)地掌握本學科、本專業(yè)的基本理論和方法，并能夠運用它指導實踐。另外，對自己感興趣的知識可以通過自學，進一步提高自己的水平。對于校外的社會調查和課程、專業(yè)實習，必須認真完成，不能流于形式，應付了事。
提高信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)學生的就業(yè)能力是一項系統(tǒng)工程，需要政府、社會、高校、家庭及大學生的共同努力。政府和社會創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境是提高大學生就業(yè)能力的保證;高校要面向市場，不斷加大高等教育的改革力度，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質量;大學生進一步完善自我是提高就業(yè)能力的關鍵。只有落實各方面工作，才能切實提高大學生的就業(yè)能力，促進信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)學生的就業(yè)。
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