學生就業(yè)下計算機專業(yè)論文
1高職計算機專業(yè)學生綜合素質與就業(yè)
（1）思想道德素質教育
對于高職計算機專業(yè)學生,樹立堅定的政治觀,科學的世界觀、人生觀、道德觀、正確的勞動觀是立足于社會的前提條件，也是必要條件。在實施過程中應明確其基礎內容、主體內容、主導內容、構成系統(tǒng)和對策等。
（2）專業(yè)素質教育
專業(yè)素質教育是高等教育的重點，其對于不同的崗位專業(yè)要求不同，主要表現(xiàn)在專業(yè)教育、專業(yè)培養(yǎng)、專業(yè)素質、實際操作能力等。養(yǎng)成良好的專業(yè)技能為解決高職計算機專業(yè)學生就業(yè)難的問題提供了較好的基礎。
（3）人文素質教育
相對于專業(yè)素質教育來說，人文素質教育是基礎的社會文化素養(yǎng)，其實質是教會我們如何做人。秉承著“要成事，先成人”的教育理念參加校園活動，能享受校園文化對我們的影響，塑造更高尚的人格及高尚的道德和教養(yǎng)。
（4）身體素質的教育
社會的快生活節(jié)奏，要求高職計算機專業(yè)學生有健康的體質、強健的身體、日常衛(wèi)生知識的常識等。它涉及全方面領域，是塑造完美素質，實現(xiàn)身體素質的要求。
（5）心理素質教育
不同與其他素質教育，心里素質教育是在家庭、校園、社會等環(huán)境中潛移默化形成的品格。健康的心理素質表現(xiàn)為具有堅強的.毅力、樂觀的態(tài)度、穩(wěn)定的情緒。我們要注意心理素質的培養(yǎng)、教育、養(yǎng)成,使自己更好地適應社會、適應生活。
2高職計算機專業(yè)學生職業(yè)技能與就業(yè)
職業(yè)能力是高職計算機專業(yè)學生就業(yè)的核心競爭力。高職計算機專業(yè)學生步入社會后，應具備的主體能力素質主要有適應能力和創(chuàng)造能力。適應能力指畢業(yè)生走上工作崗位后在心理、生活、工作環(huán)境等方面，較快地認識、了解和熟悉環(huán)境的能力素質。主要包括心理承受能力、獨立生活能力、人際交往能力、應變能力、自我決策能力、表達能力等方面。
3面對越來越嚴重的就業(yè)問題，如何才能尋求到真正適合自己發(fā)展的職業(yè)
（1）正視現(xiàn)實，做好心理準備和思想準備
結合綜合素質和職業(yè)技能應對在工作中遇到的挑戰(zhàn)，從容面對，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，贏得管理者的肯定。
（2）在求職過程中要執(zhí)著應對，不輕言放棄
在日常生活中，增強自身的心理承受能力，遇到困難迎刃而上，保持愉快的心情和生活態(tài)度，不退縮、不畏懼。
（3）對于面臨就業(yè)的廣大畢業(yè)生而言
適當?shù)剞D變觀念，調整期望值，適當?shù)刈咦灾鲃?chuàng)新之路，做自己的老板。另外，國家也鼓勵和提倡高職計算機專業(yè)學生自主創(chuàng)業(yè)，出臺了相關政策，并制定相關措施幫助高職計算機專業(yè)學生自主創(chuàng)業(yè)。
（4）調整心態(tài)，發(fā)揮優(yōu)勢，創(chuàng)造機會，抓住機遇。就業(yè)難的問題是全世界都面臨的問題，面對這樣的情形，每個高職計算機專業(yè)學生都應該有暫時求而不得的準備，而要真正地實現(xiàn)就業(yè)，還要求廣大畢業(yè)生提高自主選擇性，并且根據(jù)自己的實際情況合理定位。
（5）在校期間參與校園活動
在課余時間做兼職，提前接觸各種各樣的工作，為以后遇到工作上的問題準備好解決措施。遇到不喜歡的工作或是不能勝任的工作，擺正好心態(tài)，把工作做好，切忌抵觸情緒。
（6）在校期間，實現(xiàn)與就業(yè)零距離
畢業(yè)生在畢業(yè)之前，積極參加學校舉行的各種就業(yè)指導以及招聘會，在與招聘人員的接觸過程中，了解自己的不足，改正自己的缺點，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，在應聘過程中，展現(xiàn)自己的優(yōu)秀的綜合素質教養(yǎng)和專業(yè)的技能，充滿信心。
（7）追求高尚人格，不斷完善自身
學習思想道德修養(yǎng)的目的是不斷完善人格，不斷提高思想道德境界，涵蓋著政治、思想、道德、心理品質等方面的綜合修養(yǎng)。
4結語
在注重專業(yè)技能學習的過程中，也要注重自身素質教養(yǎng)的提升。在自己喜歡的工作面前，做好充足的準備，充分發(fā)揮擇業(yè)的自主性和主動性。我們都已經長大了，應該有能力對自己的未來負責，無論我們做什么決定，都要努力。我們只有踏踏實實地走好每一步，才有可能觸及未來。只要大學畢業(yè)生清晰地認識到自我，在公開、公平的社會，一定能找到適合自己的工作。
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