今年暑假怎樣過(guò)?

放假第一天，德陽(yáng)一名13歲的小學(xué)畢業(yè)生和同學(xué)們逛大街，在家門前的拐彎處被公交車撞成重傷。消息經(jīng)本報(bào)昨日?qǐng)?bào)道后，引起了眾多家長(zhǎng)及學(xué)校的關(guān)注，怎樣讓孩子度過(guò)一個(gè)豐富多彩而又健康安全的暑假？他們紛紛給本報(bào)記者打來(lái)電話，獻(xiàn)言獻(xiàn)策。

　　暑假生活·無(wú)聊

　　寄宿爺爺奶奶家

　　“今年暑假你去哪兒過(guò)？”“還能去哪兒，爺爺奶奶家呀，每年都一樣！”昨日上午，記者通過(guò)電話對(duì)德陽(yáng)城區(qū)一些中小學(xué)生進(jìn)行“家訪”，發(fā)現(xiàn)許多孩子要么蹲在家里，要么“寄居”在爺爺奶奶、姥姥姥爺家。

　　據(jù)11歲的田田介紹，他們班上有很多同學(xué)都和她一樣，一到暑假就到爺爺奶奶、姥姥姥爺家去，這是他們惟一的選擇。對(duì)此，田田的父母也無(wú)可奈何。他們都忙于工作，把孩子送到老人那里才放心。

　　在采訪中記者了解到，兩個(gè)多月的暑假，只能待在爺爺奶奶家，不少孩子的假期生活十分單調(diào)。因?yàn)榇蠖鄶?shù)老人所考慮的，就是讓孩子吃好、睡好，而很少有人帶孩子們出去參加各種戶外活動(dòng)、集體活動(dòng)。

　　每日生活如此單調(diào)

　　田田這樣描述她的暑假，“每天都差不多。早上八點(diǎn)起床，吃早飯，然后做作業(yè)，或者看電視，然后吃中飯，午睡，看電視，做作業(yè)，自己玩會(huì)兒，然后吃晚飯，看電視，睡覺(jué)”。將孩子交給老人帶，讓他們沒(méi)有機(jī)會(huì)開拓視野，提高參與社會(huì)實(shí)踐的能力。此外，因?yàn)椤案舸�親”，老人們對(duì)孩子十分溺愛(ài)，而這種溺愛(ài)有可能讓孩子們養(yǎng)成一些不好的習(xí)慣。

　　暑假生活·憂心

　　沉迷網(wǎng)上游戲

　　緊盯屏幕，小學(xué)生琪琪全神貫注于游戲中激烈的搏斗，嘴里不時(shí)喊道：“沖啊，殺�。　痹谶@個(gè)空氣渾濁的網(wǎng)吧里，他整整一上午都沒(méi)有離開。

　　“孩子小學(xué)才畢業(yè)，一放假就跑到網(wǎng)吧打游戲，我們都忙著上班，也不能天天看著他�！弊蛉丈衔纾�記者在廣漢和什邡城內(nèi)的網(wǎng)吧暗訪，發(fā)現(xiàn)個(gè)別網(wǎng)吧內(nèi)，不少小學(xué)生擠在一起沉醉在游戲中，有的眼睛都熬紅了，有的面包汽水就是午飯。

　　廣漢一家長(zhǎng)給記者打來(lái)熱線電話，語(yǔ)氣焦慮，他對(duì)孩子暑假不分晝夜地上網(wǎng)表示擔(dān)憂。許多家長(zhǎng)都說(shuō)，自己沒(méi)有精力顧及孩子的暑假生活。個(gè)別家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子呆在家里不出事就行了。

　　對(duì)父母的這種想法，孩子們卻不認(rèn)同。記者對(duì)德陽(yáng)城區(qū)部分小學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，許多學(xué)生說(shuō)，放假了，成天待在家里“太沒(méi)有意思了”。

　　患上“長(zhǎng)假綜合癥”

　　12歲的琪琪說(shuō)，這幾天來(lái)他很煩，沒(méi)有小伙伴一起玩，不打游戲就不知道做什么了。高一學(xué)生小小說(shuō)，他做生意的父母給他備好了充足的食品和日用品，他的任務(wù)就是學(xué)好，吃好，睡好，十天半月都可以不下樓，沒(méi)勁透了，甚至感到孤獨(dú)，上網(wǎng)成了他惟一的解脫。

　　一位從事青少年心理咨詢工作的專家認(rèn)為，暑期里，大量青少年將進(jìn)入網(wǎng)吧，或守在家里的電腦前玩游戲，網(wǎng)絡(luò)成癮是一種“長(zhǎng)假綜合癥”，對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為不利。

　　暑假生活·防范

　　多管齊下“捆娃娃”

　　放假前，德陽(yáng)六部門聯(lián)手在媒體上發(fā)表了給家長(zhǎng)的信，對(duì)學(xué)生假期安全提出許多建議。對(duì)此，有學(xué)生認(rèn)為，這些建議基本上就是禁令，像繩索一樣把他們捆起來(lái)。

　　據(jù)悉，如何防范學(xué)生在假期發(fā)生安全事故，德陽(yáng)有關(guān)方面規(guī)定，教育部門應(yīng)把防安全事故納入暑期加強(qiáng)學(xué)生管理的一個(gè)重要內(nèi)容，建立定期查訪制度；給家長(zhǎng)“敲警鐘”：要時(shí)時(shí)提醒、監(jiān)督孩子，切不可對(duì)孩子撒手不管；設(shè)“籬笆”：有關(guān)部門要在危險(xiǎn)場(chǎng)所設(shè)置警示標(biāo)志，禁止孩子靠近。

　　暑假生活·建議

　　聘請(qǐng)“臨時(shí)家長(zhǎng)”

　　如何豐富孩子的暑假生活，減少安全隱患，許多家長(zhǎng)提出了一些有益的建議。

　　聘請(qǐng)“臨時(shí)家長(zhǎng)”：家政公司可推出“暑期家政服務(wù)”，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的“臨時(shí)家長(zhǎng)”，家長(zhǎng)可將孩子托付給家政公司，讓“臨時(shí)家長(zhǎng)”料理孩子生活，輔導(dǎo)孩子功課。暑假打工的大學(xué)生可以勝任這一角色。

　　組建“暑假公司”：由專業(yè)的策劃公司操作，針對(duì)不同年齡段、不同需求的學(xué)生群體，策劃并組織一個(gè)貫穿整個(gè)暑假或大部分假期的活動(dòng)。

　　到社區(qū)做義工：城里的中小學(xué)生可以到社區(qū)里照顧老人，幫人帶孩子，參加社區(qū)文藝演出、到社區(qū)調(diào)查居民收入狀況等。

　　開放公益場(chǎng)所

　　開放公益場(chǎng)所

　�。簩W(xué)校圖書館、青少年宮、藝術(shù)宮等場(chǎng)所可向中小學(xué)生開放，將多種資源整合起來(lái)，形成巨大的接納“空間”，然后由各校組織安排，讓廣大中小學(xué)生“流進(jìn)”公益、安全、免費(fèi)或低價(jià)的活動(dòng)場(chǎng)所，有計(jì)劃、有效果地進(jìn)行活動(dòng)。

　　暑假生活·借鑒

　　可學(xué)習(xí)外國(guó)經(jīng)驗(yàn)

　　怎樣讓孩子度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的暑假，一些國(guó)家學(xué)生的辦法可供家長(zhǎng)們借鑒。

　　法國(guó)：中小學(xué)校利用假期，組織學(xué)生到西部或南部的葡萄酒產(chǎn)地作工業(yè)旅游。

　　美國(guó)：大多數(shù)學(xué)生選擇在假期完成義務(wù)服務(wù)工作。據(jù)統(tǒng)計(jì)，美國(guó)12歲以上的青少年有60%以上參加過(guò)各種義務(wù)服務(wù)活動(dòng)，如在流浪者收留中心為無(wú)家可歸的人做飯，或油漆陳舊建筑物等。

　　韓國(guó)：由學(xué)校組織旅游或去野外爬山、游泳，以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和吃苦耐勞的民族氣質(zhì)�；顒�(dòng)費(fèi)用通常由學(xué)校和個(gè)人各出一部分。

　　 杭州長(zhǎng)假將變短

　　據(jù)了解，目前杭州市在保證每學(xué)年總教學(xué)時(shí)間不變的前提下，傳統(tǒng)的一學(xué)年兩學(xué)期兩假期將被改為一學(xué)年兩學(xué)期四假期，實(shí)行春、暑、秋、寒四假。另外，根據(jù)南方冬夏時(shí)令的變化，小學(xué)生每天的課時(shí)將重新設(shè)置：春假后，上午上4節(jié)課，下午上2節(jié)課；秋假后，上下午各上3節(jié)課。這些舉措在全國(guó)屬首創(chuàng)。

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