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玩著網(wǎng)游就能進(jìn)職場?

時間:2021-01-16 19:01:34 職場百態(tài) 我要投稿

玩著網(wǎng)游就能進(jìn)職場?

  導(dǎo)讀:據(jù)了解,許多高校正在積極申報和規(guī)劃“電子競技”專業(yè),眾多相關(guān)企業(yè)也在與高校進(jìn)行前期溝通合作。“熱血蕩漾的‘電競’少年們反而應(yīng)該更加冷靜。”不少“過來人”發(fā)出感慨。
 

玩著網(wǎng)游就能進(jìn)職場?

  “終于可以名正言順地打游戲了!”近日,不少網(wǎng)友如此感慨。教育部近日發(fā)布《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育(專科)專業(yè)目錄》2016年增補專業(yè)目錄,確定了包括“電子競技運動與管理”在內(nèi)的13個增補專業(yè),引發(fā)了社會廣泛關(guān)注和人們熱烈討論。曾經(jīng)被人百般詬病、認(rèn)為是“不務(wù)正業(yè)”“荒廢學(xué)業(yè)”的電子競技,將有機會走進(jìn)高校課堂。由此帶來的一系列問題引發(fā)了人們的猜測和討論。

  “電競”設(shè)置專業(yè)是否合適?“電競”專業(yè)是否是“打電游”?“電競”正式成為專業(yè),是否意味著電子競技行業(yè)的春天已經(jīng)到來?帶著一系列問題,記者采訪了教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人和申報“電競”專業(yè)的湖南體育職業(yè)學(xué)院專業(yè)籌建負(fù)責(zé)人柳軍。

  多次論證增補專業(yè)

  設(shè)置科學(xué)規(guī)范

  據(jù)了解,教育部2015年修訂了《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育(?)專業(yè)目錄》和《專業(yè)設(shè)置管理辦法》,規(guī)定《目錄》實行動態(tài)管理,每5年修訂一次,每年增補一次專業(yè)。此次增補專業(yè)目錄是新辦法實施以來高職教育第一次增補專業(yè),也是實行“動態(tài)管理”以來的第一次運作實施。

  根據(jù)《辦法》規(guī)定,各高校和國家行業(yè)主管部門、行業(yè)組織可對增補專業(yè)提出建議。據(jù)了解,教育部委托行業(yè)主管部門和行業(yè)協(xié)會組建了62個行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會,對建議材料進(jìn)行評審論證。這些材料包括專業(yè)人才需求報告、專業(yè)設(shè)置必要性和可行性論證報告等內(nèi)容。根據(jù)評審結(jié)果,教育部再次組織專業(yè)目錄修訂專家,從專業(yè)的科學(xué)性、規(guī)范性等方面對指導(dǎo)委員會擬同意的專業(yè)進(jìn)行再次評審。

  教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人在接受本報記者采訪時表示,專業(yè)調(diào)整要做到靈活性與科學(xué)規(guī)范性的統(tǒng)一。“擬增補專業(yè)必須符合高職培養(yǎng)定位,必須有持續(xù)穩(wěn)定的`就業(yè)面向。”這也是增補專業(yè)的評審原則。

  本次增補專業(yè)中,“電子競技運動與管理”專業(yè)隸屬于“教育與體育大類”中“體育類”專業(yè),將在2017年起執(zhí)行。這就意味著2017年高考(精品課)過后,國內(nèi)具備條件的高等職業(yè)院校經(jīng)教育部門備案后,都能自主設(shè)立“電子競技運動與管理”專業(yè),考生們也可以報考該專業(yè)了。

  目前各院校正在申報2017年擬招生專業(yè),教育部將于今年年底之前公布各校2017年擬招生專業(yè)匯總情況。

  “電競”不等于“玩電游”

  人才培養(yǎng)多樣化

  不少游戲迷紛紛表示“愿意回高中復(fù)讀”“自薦當(dāng)老師”,甚至有媒體中出現(xiàn)“玩游戲也能上大學(xué)”等報道信息。由此引發(fā)了不少人對專業(yè)教學(xué)和就業(yè)的擔(dān)心。“上課打游戲?”“畢業(yè)當(dāng)網(wǎng)管?”不少網(wǎng)友如此吐槽。那么,“電子競技運動與管理”專業(yè)真的是“打電游”嗎?

  教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人向記者介紹,“該專業(yè)主要培養(yǎng)學(xué)生掌握電子競技基本理論、工作規(guī)律和實踐能力。”其就業(yè)主要面向“電競”職業(yè)俱樂部、“電競”公司、體育協(xié)會、其他“電競”相關(guān)機構(gòu)等,“其目的是培養(yǎng)從事電子競技運動競賽、教練、裁判、主持與主播、賽事(活動)組織與管理等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才”。

  可見,“電子競技”不是“打電游”,畢業(yè)不會“當(dāng)網(wǎng)管”,電子競技專業(yè)畢業(yè)生可從事“電競”運動員、教練員、數(shù)據(jù)與戰(zhàn)術(shù)分析師、裁判員、職業(yè)經(jīng)理人、賽事承辦、場地運營與維護(hù)、主持與主播、“電競”商務(wù)等系列工作。

  “培養(yǎng)‘電競’運動員只是眾多職業(yè)崗位指向中的一種選擇。”柳軍向本報記者介紹,“由于‘電競’運動員的職業(yè)生涯有限,我們將圍繞‘電競’運動員終身教育,整合課程體系,使學(xué)生在結(jié)束‘電競’選手職業(yè)生涯走向社會后有一技之長,能立業(yè)創(chuàng)業(yè)。”

  報考考生需冷靜

  學(xué)好“電競”有門檻“在前期的調(diào)研中,走訪的‘電競’企業(yè)負(fù)責(zé)人幾乎眾口一詞的表示‘缺人’,甚至有些企業(yè)表示‘到了要到網(wǎng)吧去拉人的地步’但又苦于‘沒有合適的人’。”談到中國“電競”行業(yè)現(xiàn)狀,柳軍指出了行業(yè)人才供給矛盾。“我國的‘電競’愛好者雖然數(shù)量巨大,但相當(dāng)部分僅僅是‘玩家’,不能很好地滿足‘電競’運動與‘電競’產(chǎn)業(yè)工作崗位的需求。造成一方面市場人才需求旺盛,另一方面有大量人群有進(jìn)入意愿卻不符合市場要求。”

  近年來,“電競”成為資本追逐熱點,我國“電競”產(chǎn)業(yè)逐步形成龐大的市場規(guī)模和產(chǎn)業(yè)鏈。根據(jù)行業(yè)權(quán)威分析統(tǒng)計,2014年,中國電子競技整體市場規(guī)模達(dá)到226.3億元,隨著2015年資本的投入加大,粉絲經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步凸顯,整體市場在電商、廣告等方面的商業(yè)化進(jìn)程加快,2015年整體市場規(guī)模達(dá)到近270億元,未來整體市場規(guī)模有望超過500億元。在此背景下,電子競技產(chǎn)業(yè)生態(tài)也將逐步形成。而行業(yè)發(fā)展面臨的最大挑戰(zhàn)是專業(yè)人才缺乏。“無論哪個領(lǐng)域,最核心的還是人才。”完美世界首席執(zhí)行官蕭泓曾表示。

  據(jù)了解,許多高校正在積極申報和規(guī)劃“電子競技”專業(yè),眾多相關(guān)企業(yè)也在與高校進(jìn)行前期溝通合作。“熱血蕩漾的‘電競’少年們反而應(yīng)該更加冷靜。”不少“過來人”發(fā)出感慨。

  電競’專業(yè)不是有些人認(rèn)為的‘游戲打得好就可以讀’,更不是‘網(wǎng)癮戒除所’。”面對眾多有意報考“電競”專業(yè)的考生和家長,柳軍建議,“要明確‘電子競技’的內(nèi)涵以及其與‘電子游戲’的區(qū)別;要充分了解‘電子競技運動與管理’專業(yè)培養(yǎng)什么人,主要從事什么樣的工作;要認(rèn)識到該專業(yè)對于就讀學(xué)生的綜合素質(zhì)尤其是對數(shù)理水平和語言文字表達(dá)能力要求較高,有一定門檻條件。”這3個問題,正是躍躍欲試的少年們需要冷靜思考的。

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