荷蘭就業(yè)：從學徒走向職場
其實不管是在哪里，一般大型公司或是公共部門都不大愿意招收 剛畢業(yè)的“新手”，從而導致了現(xiàn)在很多的大學生就業(yè)成為了一個社會難題。據(jù)發(fā)現(xiàn)，荷蘭實行的徒職業(yè)培訓制度較為有效地解決了這一問題。在這一制度框架下，用人單位招收“新人”時可以放下顧慮，有針對性地挑選、培訓合適人才;職場新人也可借此機會，展現(xiàn)熱情、志向和能力。荷蘭之所以能夠成為歐洲失業(yè)率最低的國家之一，與學徒制度的作用密不可分。
在荷蘭，畢業(yè)生在走向正規(guī)就業(yè)崗位的過渡階段，可以參加公司、公共部門或組織提供的學徒培訓計劃。培訓通常持續(xù)12至24個月，內(nèi)容包括實踐技能和理論培訓，目的是使學徒完整地了解職業(yè)技能要求和日常工作程序。其間，學徒雖然處于培訓狀態(tài)，但其薪水與正規(guī)就業(yè)的職場新人基本一致。
荷蘭各大銀行、中央和地方政府以及大中型企業(yè)均設有自己的學徒職業(yè)培訓體系，對學徒“入門”標準大同小異，大多數(shù)要求為大學或學院本科畢業(yè)生、工作經(jīng)驗不超過3年、年齡不超過30歲。
以海牙市政廳公布的學徒職業(yè)培訓信息為例，他們將學徒職業(yè)培訓分為本科和研究生畢業(yè)生兩部分進行招收。通過多輪篩選，尋找學歷背景、個人性格、素質與該職業(yè)相符合的人選。這樣可以激發(fā)學徒的潛在能力，使學徒積極、有效地為市政廳服務。
海牙市政廳招收的學徒一律服務兩年，學徒每周到崗4到5天，與其他員工享有同等待遇。培訓分為兩個階段，第一階段讓學徒接受相關專業(yè)就職培訓，第二階段到另一個相關部門接受培訓，以拓展學徒的發(fā)展領域。市政廳為學徒委派一名“導師”，負責派發(fā)日常工作，協(xié)調學徒與其他員工的角色。在學徒職業(yè)培訓結束時，導師負責給學徒評分，對其兩年間的工作內(nèi)容、進步、還需努力的方向進行匯總報告。至此兩年學徒培訓計劃正式完成。
許多“學徒職業(yè)綜合介紹所”中介機構在荷蘭應運而生。這些私人公司幫助企業(yè)、銀行和公共部門招收合適的學徒人選。此外，還有一個名為“地方政府學徒職業(yè)聯(lián)盟(VNG)”的專門機構，負責協(xié)調、推廣以及落實學徒制度。
VNG經(jīng)理約容•范德克向半月談記者介紹了該組織的情況。他說，VNG是一個介于政府和私企之間的一個組織。它通常由政府提供資金，由私人經(jīng)營管理，按照政府要求從社會上招收合適的學徒。當?shù)胤秸_定招聘指標后，VNG便開始層層選拔，學歷、年齡、工作經(jīng)驗、能力是主要的篩選標準。入選后，學徒會像工作人員一樣，每周進行32小時(4天)的日常實踐工作，8小時(1天)的理論課程培訓。
在學徒培訓期間，“導師”、學徒和VNG專門聯(lián)系人會定期會面，互相通報情況，以便在某一方不能繼續(xù)培訓計劃時，及時妥當?shù)靥幚�。學徒可以因自身原因退出培訓計劃;“導師”發(fā)現(xiàn)學徒不是理想人才時，也可以與VNG專員聯(lián)系，以尋找更好的解決辦法。
范德克強調，通過這種形式，政府為畢業(yè)生提供了一個適合雙方挑選的平臺。畢業(yè)生由此獲得一個學習機會，積累1~2年的工作經(jīng)驗，順其自然地結束了畢業(yè)初期“高不成低不就”的尷尬局面。這是解決從校園到職場難題的好方案。
在范德克看來，學徒制度與實習存在相當大的區(qū)別。首先，期望值不同，雙方投入自然不同。學徒職業(yè)培訓更有針對性。用人單位挑選學徒的'同時，相當于在挑選一名未來的員工，因此在配送導師、提供崗位與薪水方面舍得對人才進行全面投資。學徒也將職業(yè)培訓看作積累工作經(jīng)驗的重要機會，因此也很投入。與之相比，實習更多的是為實習生提供一個機會，在此期間雙方互相挑選的自由度更大。因此用人單位在薪水、實習期限方面的投入很有限。同時，實習生扮演的也是一個學習角色，責任少，投入也相對有限。
其次，耗時和薪水也不同。學徒進行的一般是全日制工作，同時兼有1天的理論培訓。學徒領取的薪水相當于正規(guī)就業(yè)的新人上崗標準。實習生工作時間一般由自己確定，沒有什么固定標準，也鮮有理論培訓內(nèi)容，其報酬一般也只是維持最低生活保障的補助，與學徒相差甚遠。
范德克建議，政府應當承擔起畢業(yè)生走出校園后的繼續(xù)培養(yǎng)任務，給職場新人創(chuàng)造機會。荷蘭和其他大多數(shù)歐洲國家一樣，也面臨著財政赤字的挑戰(zhàn)，但是削減成本并不意味著不納入新人。每年都會有大量退休人員，只有及時有效地將合適人才調配到合適崗位，才能保證社會的可持續(xù)發(fā)展。“我們不想浪費一個人才，也不想濫用一個崗位。”范德克說。
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