事業(yè)單位請(qǐng)假條模板七篇
在平凡的生活中，許多人都需要使用請(qǐng)假條，請(qǐng)假條的語(yǔ)言應(yīng)樸實(shí)，簡(jiǎn)單，不能作無(wú)謂的修飾。怎樣寫(xiě)請(qǐng)假條才合理、得體呢？下面是小編收集整理的事業(yè)單位請(qǐng)假條7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
事業(yè)單位請(qǐng)假條 篇1
尊敬的______：
我因(請(qǐng)假原因：事因、病因等原因，簡(jiǎn)單陳述即可)，于____年____月____日至____年____月____日(請(qǐng)假起止時(shí)間)，請(qǐng)假____天(請(qǐng)假具體時(shí)間)，請(qǐng)批準(zhǔn)。
請(qǐng)假人：xx
xx年x月xx日
事業(yè)單位請(qǐng)假條 篇2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
我于xxxx年xx月xx日登記結(jié)婚，屬于/不屬于晚婚，根據(jù)國(guó)家有關(guān)婚假規(guī)定，本人可享受共計(jì)xx天婚假。我擬于xxxx年xx月xx日舉行婚禮，需進(jìn)行必要的操辦，打理及應(yīng)酬事宜，現(xiàn)特向領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)休婚假，自xxxx年xx月xx日到xxxx年xx月xx日共計(jì)xx天，請(qǐng)予以審批。
此致
敬禮!
請(qǐng)假人：
20xx年x月x日
事業(yè)單位請(qǐng)假條 篇3
尊敬的`領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
我是XX教育局計(jì)財(cái)股的XX因?yàn)榧以赬X離工作單位較遠(yuǎn)，來(lái)回車程較長(zhǎng)，所以希望在正常年假的基礎(chǔ)上能夠延長(zhǎng)幾天假期，需要請(qǐng)假?gòu)?0xx年1月29日到20xx年1月30日及20xx年2月7日到20xx年2月12日，共計(jì)XX天。請(qǐng)假期間有效聯(lián)系方式為XX懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。
此致
敬禮!
xx
20xx年x月x日
事業(yè)單位請(qǐng)假條 篇4
請(qǐng)假條（ ）事假 （ ）病假 （ ）年假 （ ）婚假 （ ）產(chǎn)假 （ ）旅游假
姓名 職稱 手機(jī)
請(qǐng)假事由
請(qǐng)假日期 年月日 至 年 月日 計(jì) 天
審核 復(fù)核 審批
�、�.病假：工資和生活補(bǔ)助正常發(fā)放。 請(qǐng)病假一天者附醫(yī)生證明；一天以上須持當(dāng)日的'醫(yī)院證明。
�、�.事假： 事假工資扣除額的計(jì)算方法：當(dāng)月工資/30×事假天數(shù) 事假最少以四小時(shí)為計(jì)算單位；2小時(shí)以上算半天事假，4小時(shí)以上（含4小時(shí)）算一天事假， 扣款按事假工資算；小時(shí)事假工資扣除額的計(jì)算方法：每天事假扣額/4小時(shí)
�、�.年假：年度休假要提前申請(qǐng)，不能與法定節(jié)假日一起連休。
�、�.婚假：正�；辇g婚假15天，超齡婚假18天（女滿22周歲，男滿25周歲）；旅游假：年終達(dá)標(biāo)旅游假期5天。
事業(yè)單位請(qǐng)假條 篇5
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
我是XX因?yàn)榧以赬X離工作單位較遠(yuǎn)，來(lái)回車程較長(zhǎng)，所以希望在正常年假的基礎(chǔ)上能夠延長(zhǎng)幾天假期，請(qǐng)假期間有效聯(lián)系方式為XX。請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。
此致
敬禮!
xx
20xx年x月x日
事業(yè)單位請(qǐng)假條 篇6
姓名：xxx 工號(hào)：xxxx 職別：xxxx 代理人： xxxx
部門：xxxx 班次：xxxx 組別：xxxx
請(qǐng)假事由：
事假□ 病假□ 喪假□ 婚假□ 產(chǎn)假□ 特休假□ 其他□
請(qǐng)假期間：自xx月xx日xx時(shí)至xx月xx日xx時(shí)，總共請(qǐng)假x天x時(shí)
總經(jīng)理：xxx
人事部經(jīng)理：xxx
部門經(jīng)理：xxx
請(qǐng)假人：xxx
xxx(主管領(lǐng)導(dǎo)的名字或者主管部門.等)：
我因家中有事，于xx年xx月xx日至xx年xx月xx日，請(qǐng)假xx天，請(qǐng)批準(zhǔn)。
請(qǐng)假人：xxx
年月日
事業(yè)單位請(qǐng)假條 篇7
針對(duì)第一環(huán)節(jié)，我先讓學(xué)生讀練習(xí)中的第一、二段話，展開(kāi)討論，得出：有病或有事不能來(lái)校學(xué)習(xí)或參加某種活動(dòng)，寫(xiě)好請(qǐng)假條給家長(zhǎng)或同學(xué)代給老師
如何寫(xiě)呢?讓學(xué)生讀書(shū)中的例文，得出：居中寫(xiě)“請(qǐng)假條”三個(gè)字;下一行頂格寫(xiě)稱呼冒號(hào);另起一行空兩格寫(xiě)正文(正文寫(xiě)了幾句話，每句話交代什么?);下一行空兩格寫(xiě)“此致”另起一行寫(xiě)“敬禮!”，(此處可讓學(xué)生連起來(lái)記憶);最
后注名自己的身份和姓名、日期
學(xué)生邊看例文邊總結(jié)，然后給學(xué)生一定時(shí)間消化，將例文完整的看一遍，在腦中留下請(qǐng)假條的正確格式。
第三環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境：清明節(jié)到了，王紅要和家人一起去鄉(xiāng)下掃墓，星期一一天不能來(lái)上課，請(qǐng)你替王紅給張老師寫(xiě)一張請(qǐng)假條。學(xué)生寫(xiě)時(shí)，我注意行間巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指正，不能讓錯(cuò)誤的格式在學(xué)生的腦中留下印象。然后，選讀部分學(xué)生的請(qǐng)假條，看誰(shuí)正文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、說(shuō)得清楚。
四、鞏固階段
在家庭作業(yè)或小練筆中在創(chuàng)設(shè)情境，提供練習(xí)的.機(jī)會(huì)：體育達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)要開(kāi)始了，李明在練擲實(shí)心球時(shí)不小心將手腕扭傷，醫(yī)生建議不能做劇烈運(yùn)動(dòng)，達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)不能參加了，請(qǐng)你替李明寫(xiě)一張請(qǐng)假條給體育王老師。這一練筆，并不用說(shuō)請(qǐng)假幾天，而是說(shuō)不能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，跟上次的不一樣，提醒學(xué)生不可機(jī)械記憶，應(yīng)視具體情況而定正文內(nèi)容。
五、在學(xué)生牢固掌握了正確的請(qǐng)假條格式以后，再把他與留言條格式進(jìn)行比較，這一環(huán)節(jié)切不可太早，否則會(huì)起誤導(dǎo)作用，兩種格式會(huì)混淆。
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