初中音樂聽課評語

　　在我們平凡的日常里，大家或多或少都會用到過評語吧，評語能激勵(lì)被評價(jià)對象向更高的目標(biāo)前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)在原有基礎(chǔ)上的飛躍。其實(shí)很多朋友都不太清楚什么樣的評語才是好的評語，下面是小編收集整理的初中音樂聽課評語，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　1、本課教學(xué)內(nèi)容是七年級音樂上冊第二單元教學(xué)內(nèi)容。是一節(jié)以聆聽聲樂作品為中心的欣賞課。田老師這一單元在設(shè)計(jì)上，體現(xiàn)了音樂學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生“感受與鑒賞”能力培養(yǎng)的要求，而重點(diǎn)則是讓學(xué)生關(guān)注音樂的體裁與形式。其特點(diǎn)是給我們提供了幾首表現(xiàn)形式不同的聲樂曲，讓我們僅從人聲的表現(xiàn)力這一方面來感受音樂的魅力。其目的在于通過這樣的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的興趣，養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣，逐步掌握欣賞音樂的方法，體會欣賞聲樂作品的愉悅 。

　　2、通過學(xué)生的回答和知識搶答可以反映對所學(xué)知識尤其是基礎(chǔ)知識的理解掌握良好；通過學(xué)生課堂參與的積極程度、學(xué)生回答問題的積極態(tài)度、以及學(xué)生在課堂中互相交流評價(jià)所營造的課堂的氛圍，來評價(jià)學(xué)生是否積極參與教學(xué)活動(dòng)并參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，為老師給予及時(shí)地肯定、適度的鼓勵(lì)奠定基礎(chǔ)。

　　3、課后通過和學(xué)生交流來評價(jià)自己這堂課的教學(xué)活動(dòng)開展情況、教學(xué)進(jìn)度安排等各方面情況比較合適，這堂課的教學(xué)達(dá)到預(yù)期效果。

　　4、本節(jié)課在知識點(diǎn)上要求學(xué)生了解聲樂的幾種表現(xiàn)形式，屬于“音樂的體裁與形式”的范疇，要求學(xué)生對比欣賞到的幾首樂曲，在感知的基礎(chǔ)上歸納出其屬于哪種表現(xiàn)形式。如童聲的特點(diǎn)是“清脆”、“明亮”，女高音的特點(diǎn)是“柔美”、“抒情”等，讓學(xué)生由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，老師讓舉例說明就更好了。教師也提供一些曲例，讓同學(xué)們判斷，以此來鞏固學(xué)生的認(rèn)識。

　　5、總體來說，本節(jié)課是一節(jié)較成功的課，教學(xué)過程中能體現(xiàn)教者把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)的能力，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與熱情，課堂教學(xué)重點(diǎn)突出，分析思路清晰，學(xué)生從“知”到“行”，有講有練，富有實(shí)在性。

　　6、在這節(jié)音樂課后，讓我受益匪淺。這節(jié)課充分滲透了生本教育的教學(xué)理念，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合。在教學(xué)中采用了豐富的教學(xué)方法和教學(xué)手段，營造了和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。

　　7、如果把一堂成功的音樂課比做一曲樂章，那么，一段精彩的導(dǎo)言就是樂章引人入勝的引子。導(dǎo)言是音樂課不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是引發(fā)學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣及熱情的導(dǎo)火線，也是學(xué)生體驗(yàn)音樂和參入音樂的第一個(gè)重要步驟。田老師生動(dòng)的導(dǎo)言給人以美妙的享受，在課堂中起著誘導(dǎo)、鋪墊和銜接的作用。如：同學(xué)們，音樂是聽覺的藝術(shù)，它通過聆聽讓我們感受和體會到音樂所表現(xiàn)的情感和形象。老師精彩的導(dǎo)言是整節(jié)課承上啟下的橋梁，并緊緊地吸引住學(xué)生的注意力，正是這精彩的導(dǎo)言使他們在愉快的學(xué)習(xí)氣氛中，主動(dòng)專注地參與課堂學(xué)習(xí)。

　　8、朱老師選擇的樂曲節(jié)奏明快，歌詞內(nèi)容既有規(guī)律又有趣味性。朱老師在鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感時(shí)，努力的營造了輕松愉快，自由的活動(dòng)氛圍。為幼兒搭建一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺，感受音樂活動(dòng)的快樂，使幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中得到快樂發(fā)展。

　　9、利用情境教學(xué)法，以游戲?yàn)橹�，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與演唱的興趣。讓幼兒在玩的過程中輕松愉快的獲得知識。在本次聽課過程中，教師的教具用了我們平時(shí)熟悉的“絲巾”，通過絲巾的各種玩法，讓幼兒熟悉了樂曲節(jié)奏，又讓幼兒與同伴合作表演，為幼兒搭建一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺，讓他們充分感受音樂活動(dòng)的快樂，氣氛活躍，幼兒積極性高，效果很好。

　　10、整個(gè)活動(dòng)是“以幼兒為主體”的教育思想。教師在活動(dòng)中關(guān)注、尊重每一個(gè)幼兒，給予每個(gè)幼兒充分表現(xiàn)的機(jī)會。能用靈活的教育機(jī)智駕馭課堂，能營造了一個(gè)充滿生機(jī)、有效的課堂氛圍，幼兒能夠主動(dòng)去學(xué)習(xí)，教師起到引導(dǎo)者的作用。

　　11、師幼互動(dòng)很好。老師與幼兒的問答交流，讓幼兒和老師拉近了距離，增進(jìn)了教師與幼兒互動(dòng)的情感，更加激起幼兒想把自己名字唱出來的欲望。

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