小學(xué)家鄉(xiāng)環(huán)境作文評語
從前，我的家鄉(xiāng)有一條清澈明凈的小河，看著堆疊的作文修改，大家不妨來看看小編推送的小學(xué)家鄉(xiāng)環(huán)境作文評語，希望給大家?guī)韼椭?/p>
小學(xué)家鄉(xiāng)環(huán)境作文評語1
1、 寫景捕捉景物的特點(diǎn)，描寫情景交融，由遠(yuǎn)而近，由面到點(diǎn)，處理得有條不紊，寫出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態(tài)顏色，抓住了形狀特點(diǎn)。
2、在你的筆下“”儼然像個小花園，那么富有生命的氣息，對“”的描述，按順序展開，讀起來一目了然。
3、從外到內(nèi)，介紹了“”的特點(diǎn)，觀察有順序，也很細(xì)致，寫得準(zhǔn)確生動，調(diào)動了多種感官，內(nèi)容真切具體。
4、 先寫“”，再寫“”，又寫“”，最后寫“”，寫作思路多么清晰，描寫多么細(xì)膩，你看，用恰當(dāng)?shù)谋扔鳎选啊睂懙眯蜗�，逼真，突出春天的美景，另外“”場面也寫得生動傳神，突出了一個“樂”字，有景有情，多么美妙。
5、寫出了特點(diǎn)，寫出了新意，景美―――自然美；人美―――可愛天真無瑕的美。
6、靜靜的畫面充滿了生機(jī)和活力，大自然的美景，有靜，還有動態(tài)呢―――都是美，沒有動態(tài)怎么辦？于是你又聯(lián)想到了――――
7、 春天悄悄的來了，在不經(jīng)意中就布滿了各個地方，春天的腳步真是擋也擋不住。
8、這篇狀物的文章，通過把家鄉(xiāng)的小河進(jìn)行今昔對比，來突出體現(xiàn)了小河受到的污染，以此來呼吁大家要保護(hù)環(huán)境，文章的教育意義深刻，也說明了作者是個生活的有心人、熱心人。
9、文章有詳有略言之有序內(nèi)容生動具體不失為一篇佳作。
10、本文是一篇提倡“愛護(hù)環(huán)境”的作文。敘述條理清晰，語言流暢中帶著點(diǎn)小小的幽默。結(jié)尾“如果你不想揀的話，你可以像我一樣想一想我們的校園將來會變成什么樣呢”一句，發(fā)人深思。
小學(xué)家鄉(xiāng)環(huán)境作文評語2
1、”引得我們駐足觀賞，觀察多么細(xì)致，寫得有多么有層次，真好！
2、文筆自然清新，許多地方恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了比喻，“”這些文字形象又富有美感。
3、在細(xì)膩的文筆中領(lǐng)略對春天獨(dú)特的感受，的卻很有“詩情畫意”。
4、通過自己的細(xì)致觀察，傳神描繪，將這一瞬間，化成了永恒。
5、運(yùn)用了優(yōu)美的詞句，使春天里的竟更加豐滿充實(shí)。
6、筆下的春天豐富而又美麗：紅的花，綠的草，青的山，藍(lán)的天……
7、抓住了“ ”的特點(diǎn)，十分準(zhǔn)確；“ ”，給人的感覺“ ”。
8、描繪景物時，寫出了自己的體會，表達(dá)出了內(nèi)心的感受。比如，發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時的驚喜，看見在自家屋檐下筑巢的燕子時的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時發(fā)出的贊嘆，聽到老師宣布春游活動時的快樂……這些都是內(nèi)心的感受。在描寫景物的同時，恰如其分地表達(dá)出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想，都會使習(xí)作更生動，更真實(shí)，也會令他人感動。
9、把看到的聽到的聞到的感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫到習(xí)作里去，使習(xí)作和春天一樣生動而美好！
10、放風(fēng)箏是孩子們最愛的活動，其中的樂趣不言而喻，通過細(xì)致的描寫，把天上風(fēng)箏爭奇斗艷五彩繽紛的騰飛場面展現(xiàn)出來了。
11、讀著你的習(xí)作，讓我們看到一顆多么可愛多么晶瑩無暇的童心呀。
12、抓住春天的草樹花等不同的特點(diǎn)，按照“ ”的順序，刻畫出春天生機(jī)盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。
13、傳神地寫出了“ ”快樂游玩的情景，語言生動，描寫具體，運(yùn)用了形象的比喻寫出了“ ”的美。
14、“ ”；再加上微風(fēng)楊柳花香，筆下的春天就像一首詩，好美！
15、對“ ”和“ ”的描寫很有特色，頗帶童趣，令人耳目一新，“ ”這句古詩引用也很恰當(dāng)，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。
16、春天的“ ”真美，抓住了“ ”寫，寫出了“ ”的特點(diǎn)，也寫出了“ ”的特點(diǎn)，雖然這些景物我們都見過，但透過你的細(xì)心觀察，我們卻有全新的感受。
17、觀察細(xì)致，按先總后分的方法，寫清楚“ ”的特點(diǎn)。語言準(zhǔn)確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。
18、這段話有概括地描寫，有具體地描寫，有動態(tài)，有靜態(tài)，寫出了“ ”的可愛之處。習(xí)作前后照應(yīng)，觀察仔細(xì)，還把自己的喜愛之情也寫了進(jìn)去。
19、作者觀察細(xì)致，想像力豐富，運(yùn)用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣。
20、借景抒情，托物詠志，很特色。
小學(xué)家鄉(xiāng)環(huán)境作文評語3
1、這篇文章開頭點(diǎn)明中心，引領(lǐng)全文，而后從固體垃圾、水污染、空氣污染三方面來說明地球環(huán)境遭到的破壞，層次分明，結(jié)尾與開頭相互呼應(yīng)，呼吁人們行動起來保護(hù)環(huán)境。建議作者采用舉例子、列數(shù)字等說明方法使文章更具說服力。
2、這篇文章寫了環(huán)境污染的種種現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)了保護(hù)環(huán)境的重要性。文章結(jié)構(gòu)合理，層次分明，詳略得當(dāng)。以環(huán)境描寫開頭，新穎獨(dú)特，結(jié)尾部分發(fā)出號召，發(fā)人深省。向我們每個人敲響了警鐘，該怎樣保護(hù)我們共同的家？
3、本文是一篇想象類的作文，以兒童的視角，編寫了一個關(guān)于保護(hù)環(huán)境的小故事，寫了小貓的動作、語言，故事內(nèi)容完整，語言通順，如果能查找一些資料再去寫就更好了。
4、你這篇文章從某種角度來說是不錯的，開篇點(diǎn)題，首尾照應(yīng)，通過一件事來寫，這些都很好。但是，你這件事是真的嗎？真實(shí)是文章的'第一要素，文章不真實(shí)就不會有說服力。當(dāng)然寫想象的文章除外。文章中的細(xì)節(jié)我在文中提了，請你好好琢磨推敲，然后再進(jìn)行修改。改完后請?jiān)侔l(fā)回來。
5、環(huán)境保護(hù)與環(huán)境潔凈是有聯(lián)系但又有區(qū)別的，你第二自然段與第四自然段寫的是環(huán)境的潔凈，第在自然段寫的是環(huán)境的保護(hù)，你想，段落這樣安排更合理呢？最后一個段落是你的呼吁，也要寫多一點(diǎn)，要用上反問、雙重否定、感嘆句等等，使之更有感召力。
6、文章的總體不錯，就像一座塑像基本模型已出來了，但是細(xì)節(jié)的打磨還要多下功夫，只有多下功夫了，才能出精品啊。細(xì)節(jié)打磨主要是注意句子優(yōu)美、詞語的結(jié)構(gòu)等等。好好琢磨老師的建議，相信你會寫得更好的。
7、其實(shí)，你的語感能力是不錯的，像開頭的一段從寫你的家鄉(xiāng)——東坑以前是怎樣的美麗，然后寫到現(xiàn)在是怎樣的一個情況，再舉一個你制止有人破壞環(huán)境的例子，最后進(jìn)行呼吁，條理是不是很清楚？層次是不是很分明？這是會寫文章的基本功啊。你具備了，非常好。因此，你的寫作是有天份的，不必為了完成老師布置的寫作而讓別人代為“捉刀”。那是虛假的，對你是非常不利的，無論是從寫作提高方面，還是從為人做事這方面。希望你以后不要再出現(xiàn)這種情況了。
8、山美、水美，人應(yīng)該更美，每個人都應(yīng)當(dāng)愛惜和保護(hù)我們賴以生存的家園。小作者在字里行間流露出對一些環(huán)保意識差的人的不滿：大氣污染、污水排放、步行街的長凳上被踩得“青一塊、紫一塊”……使人真切地感到小作者對環(huán)保的憂慮。文中提到的希望建設(shè)中的“藉河風(fēng)情線”“邊挖邊種”，這一建議雖顯單純，但表達(dá)了一名小學(xué)四年級學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛及其渴望人們保護(hù)環(huán)境的強(qiáng)烈愿望。
9、這篇文章，開頭引人入勝，簡要的語言但卻引起我們的深思。作者又寫出自己身邊破壞環(huán)境的事例，體現(xiàn)了對亂扔垃圾的人的嘲諷。全文語言流暢，結(jié)構(gòu)合理。
10、 這篇文章，作者運(yùn)用對比手法，寫出了保護(hù)環(huán)境的重要性。寫出了環(huán)境破壞時對自然和人類帶來的危害，全文語言流暢自然，層次分明，結(jié)構(gòu)完整，有很強(qiáng)的號召力。
11、 這篇習(xí)作，以小學(xué)生獨(dú)特的視角向大家展示了他富有個性的思想。的確，近年來，天水人民花大力氣進(jìn)行南北兩山的綠化建設(shè)，給天水筑起了一道“防風(fēng)墻”，建成了“藉河風(fēng)情線”——天水湖，使天水老百姓生活在“青山綠水”的“西北小江南”。
12、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
13、這篇文章立意很好，作者對社會存在的問題發(fā)表自己的觀點(diǎn)，在文中發(fā)出號召，希望全人類都行動起來，保護(hù)環(huán)境。文章向我們講述了保護(hù)環(huán)境的急切性，論述深刻、發(fā)人深省。結(jié)尾再次發(fā)出號召“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”，突出中心。
14、以感受開頭，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。
15、文章能過清新有趣的語言，描寫了的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
16、詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是的兩大特色，內(nèi)容更豐富更生動。
17、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
18、內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
19、由景生情，結(jié)尾自然。
20、比喻形象，貼切，精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆。
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