教師如何寫好期末評(píng)語
期末評(píng)語怎么寫
臨近期末，寫評(píng)語又將擺上班主任的議事日程。評(píng)語是一種教育手段，寫評(píng)語是班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。一份好的評(píng)語，應(yīng)該能反映學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。既能充分肯定學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，又能適當(dāng)指出缺點(diǎn)。這樣才能使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，明確今后努力的方向，體會(huì)到班主任評(píng)語的用意，也能使家長了解到子女的情況，有效地配合學(xué)校。那么怎樣才能寫好班主任評(píng)語呢?
填寫教師評(píng)語，這體現(xiàn)出教師的工作態(tài)度，也表現(xiàn)了教師的教學(xué)思想，班主任應(yīng)該認(rèn)真的對(duì)待這件事。費(fèi)一番心思，遣詞造句，給每一位學(xué)生選擇最合適的評(píng)語，充分考慮到教師評(píng)語對(duì)學(xué)生和家長的影響。因?yàn)閷W(xué)生很在乎教師的評(píng)語，他希望得到教師的鼓勵(lì)，家長也很在乎老師的評(píng)議，他想通過老師評(píng)語了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，也了解孩子在老師心目中的位置。有些老師只盯著學(xué)生的考試成績，忽略了對(duì)學(xué)生客觀、公正、全面的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。其實(shí)，學(xué)習(xí)好的同學(xué)并不是所有方面表現(xiàn)都好，成績差的學(xué)生也不是沒有任何值得贊揚(yáng)的地方。而我們的老師，往往是一葉遮目不見泰山，看不到學(xué)困生孩子的努力和付出，看不到他們的品行、勞動(dòng)、藝術(shù)等個(gè)性和特長的發(fā)展。
教師要努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)孩子的自信。試想，學(xué)生看到老師對(duì)自己的評(píng)語，只是數(shù)落自己的不是，而對(duì)自己的努力付出熟視無睹，對(duì)自己的進(jìn)步和提高視而不見，這時(shí)會(huì)是什么樣的心情，當(dāng)家長看到孩子的評(píng)語，孩子被批判的體無完膚，家長會(huì)怎樣看待這件事情?當(dāng)家長不慎惱怒，恨自己孩子不爭(zhēng)氣，開始拳腳相加對(duì)付孩子時(shí)，孩子是怎樣的感受?他怎么能喜歡自己的老師，怎么會(huì)喜歡自己的學(xué)校，怎么能熱愛自己的學(xué)習(xí)?孩子的價(jià)值得不到承認(rèn)，孩子的存在得不到尊重，他的興趣，他的習(xí)慣怎樣培養(yǎng)呢?為了尋找自己的價(jià)值，他不上網(wǎng)才怪呢。難怪我們的孩子厭學(xué)，難怪我們的學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，因?yàn)樯钕萜渲�，才能忘卻生活的苦衷，過關(guān)闖將，才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
評(píng)價(jià)，應(yīng)以鼓勵(lì)性語言為主，讓學(xué)生和家長在字里行間體會(huì)到教師的濃濃的愛意;評(píng)價(jià)，應(yīng)考慮一下學(xué)生的感受，培養(yǎng)孩子的自信，讓孩子看到努力的希望;評(píng)價(jià)已具有指導(dǎo)性，著眼于孩子的發(fā)展，給孩子指明前進(jìn)的方向，讓孩子心里亮堂。對(duì)于學(xué)生的一些缺點(diǎn)，要做含蓄的暗示，委婉的'提醒，讓孩子感受到這是老師對(duì)自己的關(guān)心和愛護(hù)。切不可借此揭孩子的傷疤，激怒孩子。
所以，面對(duì)紛繁變幻的世界和性格各異的學(xué)生，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾點(diǎn)來落實(shí)：
1、感化。在教師作出評(píng)語前可首先讓學(xué)生自己回顧小結(jié)，引導(dǎo)他們自評(píng)互評(píng)，在評(píng)價(jià)過程中自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善。教師要尊重學(xué)生自評(píng)互評(píng)的結(jié)果，不能把教師的一人之見強(qiáng)加給學(xué)生。在此基礎(chǔ)上采用對(duì)話的語氣，運(yùn)用鼓勵(lì)性的語言，把教師對(duì)學(xué)生的深深的愛“寄”于言語之中，使教師的評(píng)語成為師生情感交流的渠道，努力用教師的真情去感化學(xué)生。
2、導(dǎo)向。一個(gè)班級(jí)幾十個(gè)學(xué)生，他們各有各的性格，各有各的愛好、特長，教師評(píng)語必須要有針對(duì)性，要寫出鮮明的個(gè)性特征。這就要求教師不僅要善于觀察，更要善于進(jìn)行全面的科學(xué)的分析，只有這樣才能避免眾人一面的現(xiàn)象。只有針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，作出客觀的評(píng)價(jià)，為其指出可行的近期目標(biāo)，才能真正發(fā)揮評(píng)語的導(dǎo)向功能。
3、激勵(lì)。教師評(píng)語最忌對(duì)學(xué)生有陳見、偏見。教師要以發(fā)展的眼光看待每個(gè)學(xué)生，既要橫向比，更要縱向比，體現(xiàn)出學(xué)生在不同階段的發(fā)展水平。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)可接受性，更注重可發(fā)展性，它是以人自身發(fā)展為目的的教育。作為教師不僅要關(guān)心學(xué)生當(dāng)前的一切，也要了解他的過去，更要關(guān)注他以后的發(fā)展;既要肯定其取得的進(jìn)步，又要指出其存在的不足;尤其是對(duì)待后進(jìn)生，更要看到他的進(jìn)步和發(fā)展，及時(shí)給予肯定，使他們對(duì)未來充滿信心，真正發(fā)揮評(píng)語的激勵(lì)功能。
中等生期末評(píng)語事例
1白凈，小個(gè)”的你是那樣的活潑，可愛，經(jīng)過兩個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，活潑的你更添了一份老練與才氣，一口流利的普通話，上課精彩的發(fā)言都讓大家忍不住喜歡你。只是為什么不把字堅(jiān)持寫好呢?上課有時(shí)候你在想什么呢?真希望你能嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)更出色的你。
2你是一個(gè)待人誠懇，心地善良的孩子，上課總是認(rèn)真聽講，作業(yè)認(rèn)真完成。最近兩個(gè)月，老師真替你高興。假如你繼續(xù)努力一點(diǎn)--多關(guān)心班級(jí)，課堂上大膽踴躍一些，和其他小朋友多接觸，多了解，老師相信你絕對(duì)是個(gè)好孩子。在新的學(xué)期里。老師期待著你的進(jìn)步!
3你是老師最喜歡的學(xué)生之一，源于你無論何時(shí)掛在臉上的微笑，源于你在處理事情上所顯示的聰慧，無疑，你應(yīng)該是優(yōu)秀的。但是，你知道為什么你卻成不了最好呢?找到原因了嗎?老師相信，只要你改掉上課開小差，做小動(dòng)作這些壞毛病，你將是我們班最棒的!
4每每看到你可愛的小臉，天真無邪的笑容，老師真想湊上前跟你說幾句話。但是，你總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開。這就是你的不足之處。你的學(xué)習(xí)成績老師不用擔(dān)憂，但上課，老師卻很少看到你舉手發(fā)表過意見。不過，最近你又好像進(jìn)步了好多。知道嗎?你的每一點(diǎn)進(jìn)步老師都會(huì)為你高興。希望你更加努力地爭(zhēng)取好成績。努力吧!老師永遠(yuǎn)支持著你!
5本來，你是個(gè)很認(rèn)真的學(xué)生，每一次的作業(yè)都做得很清楚而且仔細(xì)。上課，每回老師都能看到你高舉的小手，你的回答真精彩!老師常常贊嘆。但最近，你卻交了個(gè)壞朋友，那就是貪玩。記住，玩是可以的，但是貪玩，就不對(duì)了。好好表現(xiàn)，老師期待你更好的成績!
6老師常訝異于你造句的優(yōu)美，作文的流暢。這些都顯示了你的思維敏捷、豐富和細(xì)致。但你唯一讓老師擔(dān)心的是你的字，等到高年級(jí)時(shí)還有人認(rèn)得出來嗎?老師很懷疑。老師相信，不久以后，你的聰慧+漂亮的字+關(guān)心集體，你將是個(gè)受每一個(gè)小朋友歡迎的小朋友。
7你既聰明又活潑，課堂上舉手大膽發(fā)言，聲音響亮，成績優(yōu)良，書寫也很端正。你團(tuán)結(jié)同學(xué)，組織能力強(qiáng)，熱愛衛(wèi)生和集體，老師為你感到驕傲。如果你上課能改掉做小動(dòng)作的壞習(xí)慣，那你的成績就更棒了。加把油，努力干吧!
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