本科畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師評語
導(dǎo)讀：畢業(yè)設(shè)計是教學(xué)過程的最后階段采用的一種總結(jié)性的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。通過畢業(yè)設(shè)計，學(xué)生可以綜合應(yīng)用所學(xué)的各種理論知識和技能，進行全面、系統(tǒng)、嚴(yán)格的技術(shù)及基本能力的練習(xí)。通常情況下，僅對大專以上學(xué)校要求在畢業(yè)前根據(jù)專業(yè)的不同進行畢業(yè)設(shè)計，對中等專業(yè)學(xué)校的學(xué)生不作要求。
良：
指導(dǎo)老師評語：該生在畢業(yè)設(shè)計期間，嚴(yán)格遵守學(xué)校的紀(jì)律，團結(jié)同學(xué)，態(tài)度認(rèn)真積極;能夠獨立思考解決問題，查閱參考資料，具有較強的綜合運用能力和使用手冊水平;設(shè)計繪圖能力較強，工藝論證水平較高，畢業(yè)設(shè)計說明書質(zhì)量良。
交叉評閱評語：該生設(shè)計工藝較嚴(yán)謹(jǐn)、詳細及過程論證、計算較準(zhǔn)確，施工方案可行性較強，數(shù)據(jù)處理及計算機應(yīng)用能力較好，圖紙較美觀，文字質(zhì)量較高。
答辯評語：能夠在規(guī)定的時間內(nèi)正確作出報告;語言表達能力較強，對相關(guān)知識和問題的`理解、掌握好。
中：
指導(dǎo)老師評語：該生在畢業(yè)設(shè)計期間，遵守學(xué)校的紀(jì)律，團結(jié)同學(xué)，態(tài)度較認(rèn)真;基本能獨立思考解決問題，查閱參考資料，具有一定的綜合運用能力和設(shè)計繪圖能力，工藝論證水平中等，畢業(yè)設(shè)計說明書的質(zhì)量中等。
交叉評閱評語：該生設(shè)計工藝及過程論證、計算有一定的嚴(yán)密性，施工方案有一定的可行性，數(shù)據(jù)處理及計算機應(yīng)用能力中等，圖紙及文字質(zhì)量中。
答辯評語：能夠在規(guī)定的時間內(nèi)正確作出報告;語言表達能力較強，對相關(guān)知識和問題的理解、掌握較好。
及格：
指導(dǎo)老師評語：該生在畢業(yè)設(shè)計期間，遵守學(xué)校的紀(jì)律，團結(jié)同學(xué)，態(tài)度較認(rèn)真;基本能獨立思考解決問題，查閱參考資料，具有一定的綜合運用能力和設(shè)計繪圖能力，工藝論證水平一般，畢業(yè)設(shè)計說明書的質(zhì)量一般。
交叉評閱評語：該生設(shè)計工藝及過程論證、計算不夠嚴(yán)密，施工方案有一定的可行性，數(shù)據(jù)處理及計算機應(yīng)用能力中等，圖紙及文字質(zhì)量一般。
答辯評語：能夠在規(guī)定的時間內(nèi)正確作出報告;語言表達能力較強，對相關(guān)知識和問題的理解、掌握一般。
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