關(guān)于老師評(píng)語(yǔ)作文匯總7篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家或多或少都會(huì)用到過(guò)評(píng)語(yǔ)吧，好的評(píng)語(yǔ)能給人以心理上的滿足感，從而激勵(lì)人們不斷進(jìn)取。那么你有真正了解過(guò)評(píng)語(yǔ)嗎？下面是小編為大家整理的老師評(píng)語(yǔ)作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
老師評(píng)語(yǔ)作文 篇1
1、一切皆有可能，你的努力也一定能收獲成功！
2、這一次做得不錯(cuò)，再努力些就會(huì)更棒！
3、放松要求了吧……
4、用你的努力，給我一個(gè)鼓勵(lì)，讓我們一起沖！
5、一份耕耘，一份收獲！
6、你努力，你收獲，你勤奮，你成功！
7、鼓勵(lì)，對(duì)你很重要，我記住了！謝謝你！
8、相信你能做得更好！
9、這么端正的作業(yè)，一定下了很大功夫！
10、我忍不住要多看兩遍，真好！
11、不可以對(duì)自己降低要求！因?yàn)槟隳茏龅礁茫?/p>
12、你應(yīng)該概括得更全面些！加油！
13、這則筆記，讓我明白了做人的道理，謝謝你！
14、你的汗水不會(huì)白流，你的努力也不會(huì)白費(fèi)！
15、太喜歡你的語(yǔ)言，細(xì)膩，柔軟又富有韌性！
16、如果像上次的作業(yè)那樣寫(xiě)，我會(huì)更欣賞你的韌性！
17、老師相信你，你也要相信自己，能寫(xiě)得更好！
18、失敗乃成功之母，別泄氣！
19、世界很小，而人的心卻很大很大。今天我又學(xué)會(huì)了一句。
20、后面沒(méi)有前面認(rèn)真，“持之以恒”！
21、喜歡你深刻的見(jiàn)解，喜歡你愛(ài)思考！
22、再加把勁！
23、你的朋友們快超過(guò)你啦，還不努力！
24、驕兵必?cái)。?/p>
25、大小一致，行款整齊。
26、你的努力給我力量！
27、讓大伙兒看到更出色的你！
28、你沒(méi)有認(rèn)真完成！
29、詳略不得當(dāng)！
30、字里行間流露出的真情，讓我感動(dòng)！
31、這不是你的水平！
32、這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)很好！
33、從容面對(duì)失敗，就有超越自己的底氣！
34、有進(jìn)步啦！
35、加油！加油��！加油！��！
36、試著看一些科普類(lèi)的讀物，我覺(jué)得你需要這些知識(shí)！
37、學(xué)習(xí)退步，我會(huì)注意你！
38、你的文章給我很大啟發(fā)，謝謝你！
39、今天我看到你寫(xiě)作時(shí)專(zhuān)注的神情，被你感動(dòng)！你從第一頁(yè)翻起，便會(huì)看到自己的進(jìn)步！
40、從你身上，我學(xué)到了默默無(wú)聞地奮斗！
41、對(duì)，希望你更專(zhuān)注些，再把目標(biāo)定得高些！
42、寫(xiě)得多好呀，一顆“花生心”，一顆謙恭的心！
43、不要辜負(fù)老師和家長(zhǎng)對(duì)你的希望�。�
44、放飛夢(mèng)想，突破渴望！
45、今天我太高興了，因?yàn)榭吹搅四愕淖魑模?/p>
46、這本書(shū)，我也看了很多遍，我們可以交流一下。
47、給自己一個(gè)笑臉，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活，完全不一樣。
48、在作文的創(chuàng)新方面，還可以做得更突出些！
49、共同努力，共同進(jìn)步！
50、你能感覺(jué)到老師對(duì)你的期待嗎？
51、你很認(rèn)真，繼續(xù)努力吧！你會(huì)做得更好！
52、你讓我送給他一個(gè)微笑，對(duì)嗎？孩子。
53、讀史可以明智，你寫(xiě)得好！
54、喜歡你的認(rèn)真勁兒！
55、沉住氣，看清楚，寫(xiě)準(zhǔn)確！你能做到！
56、作業(yè)挺多，你還能寫(xiě)這么好，這就叫堅(jiān)持！
57、我喜歡你對(duì)學(xué)習(xí)的專(zhuān)注，它能影響我！
58、孩子，你在努力！我能感覺(jué)到！
59、嘗試用景物描寫(xiě)來(lái)表達(dá)自己的心情，借景抒情，你一定能學(xué)會(huì)！
60、孩子，懂得珍惜就會(huì)擁有更多！
61、喜歡你的語(yǔ)言，樸素而富含哲理。推薦給大家！
62、我相信自己的學(xué)生，你也要相信自己，你能行！
63、作業(yè)是鞏固知識(shí)的必要途徑，必須用心完成！
64、把你的作業(yè)和××同學(xué)的交流，你們都會(huì)有收獲！
65、這就是耕耘后的收獲！
66、字的大小相同，字形規(guī)范，你能做到，加油！
67、勤奮地學(xué)習(xí)，獲得成功，你做到了，我很高興！
68、字要寫(xiě)正，不出格。
69、向你學(xué)習(xí)！
70、孩子，我喜歡你的進(jìn)步，為你高興！
老師評(píng)語(yǔ)作文 篇2
山 每一次考試發(fā)下試卷來(lái)，第一個(gè)想看到的就是老師的評(píng)語(yǔ)，那些鑲嵌在醒目的分?jǐn)?shù)一角的字跡或許有些潦草，偶爾還會(huì)看到鋼筆重新灌上水后深淺不一的字跡，但覺(jué)得很溫暖、很充實(shí)———那可是老師親筆寫(xiě)上去的呀，自然會(huì)比較珍惜。看著評(píng)語(yǔ)細(xì)細(xì)品味，總會(huì)陶醉在其中，就像欣賞一首小詩(shī)一般，看著評(píng)語(yǔ)中如行云般瀟灑的字跡，何等的美妙！特別是當(dāng)贊美的語(yǔ)言出現(xiàn)在我的試卷上的時(shí)候，多么難得的可貴！
再看那些多變的言語(yǔ)，時(shí)而嚴(yán)肅認(rèn)真，時(shí)而又幽默開(kāi)朗，時(shí)而平易近人，時(shí)而令人深思。無(wú)論是通俗易懂的，還是幽深曲遠(yuǎn)的，都像一陣鼓點(diǎn)般扣擊著我的心房 。有時(shí)不直接批評(píng)、贊揚(yáng)，而是留下一句簡(jiǎn)短的、富有啟迪的言語(yǔ)，讓我們自己去體會(huì)……
成功和失敗并存，并非每一次考試都能一帆風(fēng)順。
也許是因?yàn)榍耙淮慰嫉幂^好而得意忘形，也許是因?yàn)槲以诳荚嚨那耙惶焱砩线�沉迷于上網(wǎng)，那次數(shù)學(xué)考試考得出奇得差，直到現(xiàn)在，那次名落孫山的痛苦還深深地烙印在我的腦海中。我不再渴望發(fā)下試卷，不再渴望看到老師寫(xiě)上的評(píng)語(yǔ)，甚至恐懼看到它。我知道，我的行為辜負(fù)了老師的信任，我也愧于試卷上那一行行包涵老師心血的評(píng)語(yǔ)。
試卷還是發(fā)到手了，我分明看見(jiàn)發(fā)卷子的同學(xué)在朝我輕蔑地一笑。面對(duì)試卷，我甚至不敢去看分?jǐn)?shù)下的評(píng)語(yǔ)，我不想看到試卷上冰冷的批評(píng)的評(píng)語(yǔ)，我更不愿知道老師已對(duì)我喪失希望。我無(wú)奈地朝試卷瞥了一眼，看到的竟使我的心情放松了許多：
“智者千慮，必有一失。更何況是你呢？別喪失希望，老師期待你下一次的好成績(jī)。”
簡(jiǎn)短的幾句話，卻使我異常感動(dòng)。老師并沒(méi)有因?yàn)槲业囊淮问ё愣p視我，老師是理解我的。
正因?yàn)橛辛诉@次教訓(xùn)，和老師這句寓意深刻的評(píng)語(yǔ)，我改掉了輕率武斷、驕傲浮躁的心理，牢記住了每一個(gè)知識(shí)，在下一次的考試中，答題得心應(yīng)手，考的'很理想。
閱讀老師評(píng)語(yǔ)的心情也變得輕松了，看著評(píng)語(yǔ)的內(nèi)涵，總給我?guī)?lái)思索和遐想�！坝兄菊�，事竟成�！薄疤觳诺陌俜种攀攀强颗Α�，看上去親切，富有鼓勵(lì)，意味深長(zhǎng)。
正因?yàn)檫@些的緣故，我更喜歡老師的評(píng)語(yǔ)，無(wú)論是表?yè)P(yáng)的，激勵(lì)的，還是批評(píng)的，勸誡的，我都會(huì)認(rèn)真體會(huì)，銘記在心，在老師的評(píng)語(yǔ)中不斷地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)……
老師評(píng)語(yǔ)作文 篇3
描寫(xiě)細(xì)致,頗切題意 情致悠然,淡遠(yuǎn)雅尚 用詞切當(dāng),意境亦佳 推闡詳明,語(yǔ)甚中肯 措辭得體,立論公正 識(shí)見(jiàn)頗多,亦能達(dá)意 簡(jiǎn)切宛要,頗有見(jiàn)地 井然有條,行文流暢 筆調(diào)圓轉(zhuǎn),見(jiàn)解正確 結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán),說(shuō)理暢達(dá) 辭暢意達(dá),所見(jiàn)亦是 闡述詳盡,文詞簡(jiǎn)潔 說(shuō)理恰當(dāng),筆調(diào)暢達(dá) 層次分明,見(jiàn)解正確 深入淺出,明白簡(jiǎn)要 分析清楚,詞亦順適 用例恰當(dāng),解說(shuō)清楚
文字尚能達(dá)意 文字流暢達(dá)意 用字適當(dāng)自然文字簡(jiǎn)潔動(dòng)人 文字優(yōu)美感人 文字清新活潑用字生動(dòng)靈活 用字斟酌審慎 用字拿捏準(zhǔn)確 修詞需多斟酌語(yǔ)詞平實(shí)自然 文詞頗能達(dá)意 文詞通順適切選詞正確適宜 言詞流暢達(dá)意 用詞簡(jiǎn)明活潑 語(yǔ)詞自然美妙措詞適合得體 用詞精準(zhǔn)俐落 文詞細(xì)膩優(yōu)美詞意文雅優(yōu)美 詞意真摯感人 詞簡(jiǎn)意明貼切 詞藻豐富動(dòng)人詞匯瑰麗豐富 用詞華麗優(yōu)美 語(yǔ)詞精準(zhǔn)明白句子尚稱(chēng)通順 文句尚能達(dá)意 句意表達(dá)完整 句能表情達(dá)意句子平順可讀 文句通順達(dá)意 造句自然適當(dāng)句意明白切題 文句清晰流利 佳句精彩可取 句子簡(jiǎn)潔精彩造句刻意求新 詞句美妙精鍊 字句文雅細(xì)膩遣詞造句老練 字句珠璣洗鍊 句句精進(jìn)有力 句句金玉良言段落分明連貫 結(jié)構(gòu)層層深入 層次井然有序結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)密 綱要正確嚴(yán)密 組織嚴(yán)密緊湊 構(gòu)思巧妙可喜 尚能把握重點(diǎn) 內(nèi)容尚稱(chēng)適題 內(nèi)容通順合宜 表達(dá)尚稱(chēng)完整 內(nèi)容稍嫌單薄 內(nèi)容簡(jiǎn)明扼 內(nèi)容頗切題旨 內(nèi)容解明切題 內(nèi)容活潑生動(dòng) 內(nèi)容充實(shí)得體 內(nèi)容豐富細(xì)致 內(nèi)容不落俗套 內(nèi)容精彩深入 內(nèi)容深刻感人 內(nèi)容清新雋永 內(nèi)容發(fā)人深 內(nèi)容幽默風(fēng)趣 內(nèi)容輕松有趣主旨正確詳實(shí) 材料安排妥當(dāng) 取材新穎特殊 取材豐富適切 敘述手法平實(shí) 敘述扼要達(dá)意 敘述尚稱(chēng)通順 敘述流利順暢 敘述順暢精彩 敘述有條不紊
描寫(xiě)精彩動(dòng)人 描寫(xiě)靈活生動(dòng) 描寫(xiě)細(xì)膩詳盡風(fēng)格清新自然 風(fēng)格明快輕松 風(fēng)格詼諧幽默
風(fēng)格特殊之作 文如行云流水 行文一氣呵成全文連貫而下 行文順暢輕松 筆調(diào)輕松活潑題材清新適切 重點(diǎn)掌握得宜 作法中規(guī)中矩 表達(dá)恰如其分想像創(chuàng)意均豐 駕馭文字力強(qiáng) 概念表達(dá)完整有水準(zhǔn)具深度 情真意厚之作 情意深厚感人 意境悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)真情流露之作筆端充滿感情情感懇切動(dòng)人洋溢無(wú)限情思 感情豐沛深遠(yuǎn)作品感人至深句句語(yǔ)重心長(zhǎng)真誠(chéng)抒發(fā)感情平凡中見(jiàn)真情 情感溢於言表讀來(lái)馀味無(wú)窮說(shuō)理尚稱(chēng)適切尚能言之有物類(lèi)容頗有見(jiàn)地
論理正確通順 說(shuō)明言之成理說(shuō)理充分有力說(shuō)理一針見(jiàn)血見(jiàn)解不同凡響
論理深入詳盡 引證適當(dāng)有力 內(nèi)容具說(shuō)服力說(shuō)理圓融周到思想縝密精辟語(yǔ)意修詞均佳看法平實(shí)中肯 識(shí)見(jiàn)卓越精彩論理無(wú)懈可擊說(shuō)明條理井然分析清晰公允言詞犀利無(wú)比 推理簡(jiǎn)明正確舉證說(shuō)理俱佳短小精悍之作闡述詳盡客觀
“好筆力。好見(jiàn)地。讀史有眼。立論有識(shí)。小子可造。其竭力用功，勉成大器�！�
“課外活動(dòng)給了你快樂(lè)，也給了老師快樂(lè)，真有趣呀！愿你在今后的學(xué)習(xí)生活中，科學(xué)的安排時(shí)間，做到學(xué)習(xí)玩耍兩不誤，你的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)提高的。到那時(shí)，你會(huì)獲得更多的快樂(lè)�！�
“慷慨而談。旁若無(wú)人。氣勢(shì)雄偉。筆鋒銳利。正有王郎拔劍斫地之概�！�
“人生的道路是漫長(zhǎng)的，誰(shuí)也避免不了受到挫折。媽媽的去世，令你悲痛，老師理解你的心情。但你要面對(duì)事實(shí)，堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活，走完自己的人生之路。另外，你不要因失去母愛(ài)而孤獨(dú)，振作起來(lái)吧，因?yàn)槟闵磉呌性S多關(guān)心你的同學(xué)，有愛(ài)護(hù)你的老師，你一定會(huì)得到集體的溫暖，順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)！” 學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)精彩總匯
“老師怕改作文”不但是因?yàn)樽魑囊ㄈノ覀兒芏嗟臅r(shí)間，更因?yàn)槊看胃淖魑臅r(shí)，會(huì)為了學(xué)生的作文評(píng)語(yǔ)傷透了腦筋，我也常有“江郎才盡”的感覺(jué)，特從網(wǎng)上收索了一些精彩的作文評(píng)語(yǔ)，讓我們一起分享吧！ 小姑娘，別忘了“學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟，書(shū)山有路趣為徑”！人生的路還長(zhǎng)著呢？如果未達(dá)目的就已疲憊不堪，那北大、清華的門(mén)開(kāi)著，少了一個(gè)你，多遺憾呀！
好筆力，好見(jiàn)地，讀史有眼，立論有識(shí)，小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程遠(yuǎn)大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問(wèn)世了！能作此語(yǔ)，莫謂祖國(guó)無(wú)人也。
細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫(xiě)，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫(xiě)作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀(jì)的巴金！”
字是人的臉，這次作文書(shū)寫(xiě)有明顯進(jìn)步，你的臉上也光彩多了。不過(guò)，你一向討厭的錯(cuò)別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開(kāi)一劑良方：不會(huì)寫(xiě)的字問(wèn)字典，寫(xiě)完作文后，請(qǐng)教老師或同學(xué)，你愿意試一試嗎？
你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠……”
你是一個(gè)聰慧敏感的孩子，你也曾有一個(gè)快樂(lè)的家庭，你也愛(ài)你的家，可是當(dāng)你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后， 當(dāng)老師打開(kāi)你的作文本時(shí)，總能聽(tīng)到一陣哭泣，原來(lái)是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，因?yàn)槟闾恢匾曀麄兞恕Ｄ阆胂�，�?dāng)老師也像你輕視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)那樣而輕視你的作文時(shí)，你不是也會(huì)哭嗎?
你的作文能對(duì)秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)，說(shuō)明你是一個(gè)善于觀察的孩子。
剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，概括性強(qiáng)。主題積極、開(kāi)頭簡(jiǎn)潔、結(jié)尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。
這篇作文的題目立得好，內(nèi)容也真實(shí)、具體，尤其是對(duì)人物的描寫(xiě)成功。無(wú)論是感覺(jué)描寫(xiě),
心理描寫(xiě)，還是動(dòng)作描寫(xiě)，都符合人物的年齡特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的特定情境。另外，開(kāi)頭的幾句環(huán)境描寫(xiě)并非閑筆，而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。結(jié)尾點(diǎn)出主題，對(duì)小讀者有警示作用。
本文寫(xiě)出了真情實(shí)感。很充分、很具體，另外，采用邊敘述邊抒情的寫(xiě)法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。
細(xì)節(jié)抓得好。選取生活中的一個(gè)片段.語(yǔ)言口語(yǔ)化，在平直、樸實(shí)的敘述中飽含著對(duì)母親的深情，讀來(lái)令人感動(dòng)。本文選材真實(shí)、典型，有代表性。幾個(gè)摹擬聲音的詞語(yǔ)用得十分準(zhǔn)確。
本文構(gòu)思巧妙，內(nèi)涵深刻。表面看來(lái)，小作者是寫(xiě)用自己的雙手捏泥巴，細(xì)細(xì)品味則是用赤誠(chéng)的童心“塑造”全新的校園，表達(dá)了少年兒童對(duì)學(xué)校發(fā)展遠(yuǎn)景的企盼，主題積極。語(yǔ)言生動(dòng)、活潑，有童真童趣。
題目是文章的眼睛，寫(xiě)作前，也應(yīng)該花些功夫。文中的人物語(yǔ)言真實(shí)，尤其是媽媽的一段話，原汁原味兒。
本文寫(xiě)了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點(diǎn)落俗套，但對(duì)比的寫(xiě)法用得很恰當(dāng)：人物描寫(xiě)簡(jiǎn)潔、形象。對(duì)中年婦女肖像的描寫(xiě)，只有十幾個(gè)字，卻抓住了特點(diǎn)。對(duì)胖先生的兩處描寫(xiě)也很成功，充分地表現(xiàn)了作者對(duì)其厭惡、鄙夷的感情。
以設(shè)問(wèn)結(jié)尾，給讀者留下了思考的余地。結(jié)尾緊扣文題，抒發(fā)了作者復(fù)雜感情。真實(shí)。以寫(xiě)“哭”開(kāi)篇，以寫(xiě)“笑”結(jié)尾，首尾圓合，且有力地表達(dá)了主題
本文寫(xiě)出了真情實(shí)感。很充分、很具體，另外，采用邊敘述邊抒情的寫(xiě)法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。
細(xì)節(jié)抓得好。選取生活中的一個(gè)片段.語(yǔ)言口語(yǔ)化，在平直、樸實(shí)的敘述中飽含著對(duì)母親的深情，讀來(lái)令人感動(dòng)。本文選材真實(shí)、典型，有代表性。幾個(gè)摹擬聲音的詞語(yǔ)用得十分準(zhǔn)確。
這篇寫(xiě)人的記敘文，只寫(xiě)了一件事，但讀了并不覺(jué)得內(nèi)容單薄，因?yàn)檫@件事十分典型，能夠充分表現(xiàn)文章的主題�？梢�(jiàn)，小作者會(huì)選材。
作者主要通過(guò)設(shè)置懸念和側(cè)面描寫(xiě)，較為成功地塑造了一位當(dāng)代優(yōu)秀軍人的形象。這種寫(xiě)法值得借鑒。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。于樸實(shí)中見(jiàn)真情，這是本文語(yǔ)言的顯著特色。
老師評(píng)語(yǔ)作文 篇4
1. 少年人生，總寫(xiě)著許多夢(mèng)幻般的故事;少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢(mèng)幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢(mèng)幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠(yuǎn)方進(jìn)發(fā)。
2. 關(guān)心生活，關(guān)注社會(huì)，并不是成年人的特權(quán)。通過(guò)這一篇《意外》看得出來(lái)，在你的心中，不僅裝盛著童真和書(shū)本、學(xué)校，而更多的是不盡的關(guān)注社會(huì)的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫(xiě)很突出，結(jié)尾的議論升華了文章的主題。
3. 語(yǔ)言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書(shū)蟲(chóng)”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動(dòng)、俊雅。
4. 關(guān)于生命脆弱的話題，我們?cè)谄綍r(shí)似乎已聽(tīng)了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍(lán)天，你是否可以感到生命的呼吸?是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關(guān)愛(ài)，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧。
5. 文章雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出。
6. 文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處,對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫(huà)。
7. …切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來(lái)令人精神振奮,情緒激昂。
8. 這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰,語(yǔ)句流暢。
9. 事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語(yǔ),表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感,令人感動(dòng)。
10. 運(yùn)用對(duì)比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，采用白描手法，作者的愛(ài)憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會(huì)，去深思。
11. 文中對(duì)父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活;對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫(xiě)父親的感情。人物形象豐滿、真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負(fù)父親的期望!
12. 你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細(xì)節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的文風(fēng)，誰(shuí)說(shuō)“白開(kāi)水”不是最佳的飲料?
13. 文章前后連貫,形成完整的形象。
14. 文章語(yǔ)言清新活潑,描寫(xiě)能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。
15. 內(nèi)容生動(dòng)豐富,語(yǔ)言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
16. 文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動(dòng)具體,不失為一篇佳作。
17. 特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來(lái)倍感親切。
18. 文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言,描寫(xiě)了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語(yǔ)不絕于耳,不失為一篇佳作。
19. 詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是的兩大特色,……內(nèi)容更豐富更生動(dòng)。
20. 全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見(jiàn)。
21. 全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園,令人眉開(kāi)眼笑。
22. 全文通俗易懂,趣味性強(qiáng)。
23. 全文眉目清晰,生動(dòng)緊湊,趣味性強(qiáng)。
24. 注意觀察具體事物,并展開(kāi)合適的想象,這是的成功之處。
25. 文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運(yùn)用打比方的手法,使文章生動(dòng)具體
26. 文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá)。
27. 取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過(guò)渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng)。
28. 全文語(yǔ)言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱(chēng)得上是一篇較成功的之作。
老師評(píng)語(yǔ)作文 篇5
當(dāng)你跨進(jìn)校門(mén)，迎接知識(shí)的挑戰(zhàn)時(shí)，是誰(shuí)手把手教你學(xué)習(xí)?當(dāng)你學(xué)習(xí)取得好成績(jī)時(shí)，是誰(shuí)拍拍你的肩膀來(lái)稱(chēng)贊你?當(dāng)你的成績(jī)不理想時(shí)，是誰(shuí)撫摸你的頭發(fā)，指出你的不足?是老師!
老師都有一雙獨(dú)特的手。
數(shù)學(xué)老師的手像是魔術(shù)師一樣神奇，能夠像變魔術(shù)似的，用+、-、×、÷四個(gè)符號(hào)和10個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字，組合成無(wú)數(shù)算式，創(chuàng)造無(wú)窮的魅力，把我們這些天真的孩子引入變化無(wú)窮的知識(shí)殿堂里，數(shù)學(xué)老師用這奇妙的雙手培養(yǎng)了我們的思維能力。
語(yǔ)文老師的手能寫(xiě)出工整的拼音字母，讓我們認(rèn)識(shí)生字;能夠?qū)懗銎恋拇笞�，讓我們模仿、練�?xí);能夠?qū)懗錾鷦?dòng)流暢的語(yǔ)句，讓我們朗讀學(xué)習(xí)……語(yǔ)文老師用勤勞的雙手，為我們提供了豐富的精神食糧，培養(yǎng)了我們閱讀能力、作文能力、語(yǔ)言能力。
美術(shù)老師的手神奇極了。冬天，能“采”來(lái)春天的花;夏天，能“摘”來(lái)秋天的果兒;遠(yuǎn)方的美景也能隨時(shí)“搬”到一張張潔白的紙上……美術(shù)老師用靈巧、神奇的雙手培養(yǎng)了我們審美的情趣。
啊，老師都有一雙無(wú)私奉獻(xiàn)的手!冬天：天氣寒冷，老師的手凍紅了，可仍然給我們批改作業(yè)，是那么認(rèn)真。盛夏：烈日炎炎，可是老師照樣來(lái)到教室，顧不得擦一下臉上的汗珠，仍然用那雙勤勞的手在黑板上耕耘……
老師的手呀!就像高超的雕塑家，靈巧、神奇、充滿智慧。我贊美老師的手。
簡(jiǎn)單評(píng)語(yǔ)：本文主要向讀者介紹了老師的手，作者在行文過(guò)程中，能夠抓住各科老師教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，這是本文的成功之處。文章敘事條理，詳略得當(dāng)，結(jié)尾直抒胸臆，表達(dá)對(duì)老師的手的贊美之情。
老師評(píng)語(yǔ)作文 篇6
在一片歡呼聲中，期末的所有考試終于結(jié)束了，我們將暫時(shí)離開(kāi)校園，擁抱向往已久的假期生活，雖然充滿期待，但心里還是有些許不舍，除了朝夕相處的同學(xué)外，腦海里總會(huì)閃現(xiàn)出一張暖心的笑臉。
放假前夕，我們回到學(xué)校參加散學(xué)典禮，本學(xué)期我們班整體成績(jī)都還不錯(cuò)，同學(xué)們臉上都洋溢著開(kāi)心的笑容。我隨手翻開(kāi)學(xué)籍手冊(cè)，首先映入眼簾的依然是那娟秀的字跡和一張熟悉的笑臉。在老師的評(píng)語(yǔ)欄里，您給我留言：“本學(xué)期進(jìn)步很大，但還需繼續(xù)努力，望你取得更好的成績(jī)”！一幅簡(jiǎn)筆的笑臉跟在后面。
看著這張笑臉，又讓我想起了與你初識(shí)那年，那時(shí)我性格內(nèi)向，不愿意和別人多交流接觸，課堂上您讓我起來(lái)回答問(wèn)題，雖然心里知道答案，但因?yàn)榫o張回答的卻語(yǔ)無(wú)倫次，引得全班都哄堂大笑，從那以后我就更加不愿意舉手發(fā)言，上課時(shí)我依然很認(rèn)真的聽(tīng)講，但是每當(dāng)您提問(wèn)的時(shí)候，我卻把頭埋得更低了，希望您不要注意到我，后來(lái)我總能在我的作業(yè)評(píng)語(yǔ)和家校留言里看到您給我鼓勵(lì)的話語(yǔ)和這個(gè)暖心的笑臉。從此，這張笑臉便住進(jìn)了我的心里。每次不論遇到挫折或是取得成功，您都毫不吝嗇的將這張笑臉?biāo)徒o我，讓它成為了我前進(jìn)的動(dòng)力。
時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼我與您相處快五年了，在不久的將來(lái)，我將畢業(yè)，會(huì)和您分開(kāi)，但您留給我的笑臉會(huì)永遠(yuǎn)陪伴著我。炎炎夏日，窗外不時(shí)傳來(lái)幾聲?shū)B(niǎo)鳴，室內(nèi)的溫度讓人感到悶熱和煩躁，看著桌上的一堆作業(yè)本發(fā)呆，眼前忽然又閃現(xiàn)出了那張熟悉的笑臉，心里一暖，我也笑了。
老師評(píng)語(yǔ)作文 篇7
讀書(shū)以來(lái)，你厚厚的作業(yè)本里留下了老師的各種評(píng)語(yǔ)，這些評(píng)語(yǔ)由不同的字跡構(gòu)成。您是否認(rèn)真讀過(guò)？
評(píng)語(yǔ)作為私人內(nèi)心話語(yǔ)的承載，一筆一劃，一字一符，無(wú)不灌注著老師的真情�？匆�(jiàn)這些文字會(huì)扣起你的回憶，存在著老師對(duì)你的希望認(rèn)真解讀，把曾經(jīng)的回憶碎片連接起來(lái)，為你欣賞，為你回望……
每一個(gè)老師都關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，他們會(huì)用那幾段短短的評(píng)語(yǔ)寄托自己所有的感情。
夏季，是梔子花盛開(kāi)的季節(jié)。那純潔的花瓣，幻化成一張張燦爛的笑臉。那彌漫在空氣中的花香零據(jù)成記憶中的歡聲笑語(yǔ)。那些深藏在記憶深處的想念，便隨著這清香的梔子花彌漫開(kāi)來(lái)。
吾的葉，孤的桐，注定著孤獨(dú)二字將永遠(yuǎn)相伴我。自上初中以來(lái)就以寢室為家，以食堂為生。生病了沒(méi)人端來(lái)熱騰騰的水，沒(méi)人找來(lái)要吃的藥，沒(méi)有人送來(lái)問(wèn)候，習(xí)慣了你就成了自然。
那個(gè)學(xué)期班主任異常的奇怪，居然認(rèn)真的為學(xué)生們寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，當(dāng)我收到屬于自己的那張成績(jī)單時(shí)，評(píng)語(yǔ)幾大段自己也沒(méi)在意，扔在箱子里。反正大人又不過(guò)問(wèn)自己的成績(jī)。看也是白看。但離那天幾天后，我不禁的去翻那箱子還認(rèn)真地讀起那幾段評(píng)語(yǔ)。我發(fā)現(xiàn)很獨(dú)特。
里面的一次一符都寫(xiě)的很有力，內(nèi)容很感人，像認(rèn)真似的，他告訴我家人那樣是對(duì)的是鍛煉我的獨(dú)自能力，而我要堅(jiān)強(qiáng)，我頓時(shí)感覺(jué)這不是一張平常的成績(jī)單，頓時(shí)發(fā)現(xiàn)這是一段獨(dú)特的評(píng)語(yǔ)。老師的苦心原來(lái)那么起眼。
后來(lái)我漸漸想明白了，家人那樣是為我好，他們也有他們的苦衷，錯(cuò)不在他們。簡(jiǎn)單的一段評(píng)語(yǔ)，原來(lái)意味深長(zhǎng)。
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