生命的奮進(jìn)：大師的青少年時代
《生命的奮進(jìn)》最令人激賞的是，選錄的是四位學(xué)問家探索學(xué)習(xí)的過程，展現(xiàn)出來的不是抽象的理論，而是實(shí)存的體證，令人感覺更為親切。
內(nèi)容提要
《生命的奮進(jìn)：大師的青少年時代》所輯梁漱溟、熊十力、唐君毅、徐復(fù)觀、牟宗三五位國學(xué)大師的文章，自述其青少年時代懷鄉(xiāng)憶親、讀書做人的經(jīng)驗(yàn)，行文淺易清晰，內(nèi)容親切感人。五位大師出身貧寒，目睹近代中國的激蕩與變遷，自覺奮發(fā)向上，探索學(xué)問，一路走來，成就了非凡的學(xué)問和人格，留名于中國文化史�；赝髱焸兊娜松壽E，其青少年時代意志之堅(jiān)強(qiáng)，讀書之勤勉，心懷之寬廣，求真之熱誠，仍可激勵和啟發(fā)當(dāng)今青年一代。
作者簡介
熊十力(1884—1968)，原名繼智，號子真，晚年號漆園老人，湖北黃岡(今團(tuán)風(fēng))縣人。***哲學(xué)家，現(xiàn)代新儒家開山祖師之一。曾任北京大學(xué)、浙江大學(xué)教授。 梁漱溟(1893-1988)，蒙古族，原名煥鼎，字壽銘。中國的思想家、哲學(xué)家、教育家、社會活動家、國學(xué)大師、愛國民主人士，主要研究人生問題和社會問題，現(xiàn)代新儒家的早期代表人物之一，有“中國后一位儒家”之稱。 梁漱溟受泰州學(xué)派的影響，在中國發(fā)起過鄉(xiāng)村建設(shè)運(yùn)動，并取得可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)。一生著述頗豐，存有《中國文化要義》、《東西文化及其哲學(xué)》、《唯識述義》、《中國人》、《讀書與做人》與《人心與人生》等。 唐君毅(1909—1978)，四川宜賓人。***學(xué)者、哲學(xué)家、哲學(xué)史家。現(xiàn)代新儒家代表人物。出身書香門第，接受過良好的舊學(xué)教育。曾任教于華西大學(xué)、中央大學(xué)、金陵大學(xué)，曾任江南大學(xué)教務(wù)長。 徐復(fù)觀(1903—1982)，原名秉常，字佛觀，湖北省浠水縣人。***學(xué)者，現(xiàn)代新儒家代表人物。曾任香港新亞書院、新亞研究所、東海大學(xué)教授，《華僑日報(bào)》主筆。 牟宗三(1909—1995)，字離中，山東棲霞人。***學(xué)者、哲學(xué)家、哲學(xué)史家，現(xiàn)代新儒家的重要代表人物。一生研究東西方哲學(xué)，以康德哲學(xué)為橋梁融通中西哲學(xué)，將中國哲學(xué)推向世界。曾任教于華西大學(xué)、中央大學(xué)、金陵大學(xué)、浙江大學(xué)、東海大學(xué)。
唐君毅，中國現(xiàn)代學(xué)者，哲學(xué)家、哲學(xué)史家，現(xiàn)代新儒家的代表人物之一。出身書香門第，幼承庭訓(xùn)，接受過良好的舊學(xué)教育。曾就讀于中俄大學(xué)、北京大學(xué)、畢業(yè)于中央大學(xué)(南京大學(xué))哲學(xué)系。青年時代頗受梁啟超、梁漱溟、熊十力學(xué)術(shù)的影響。曾任教于華西大學(xué)、中央大學(xué)、金陵大學(xué)，任過江南大學(xué)教務(wù)長。
徐復(fù)觀(1903.1.31-1982.4.1)原名秉常，字佛觀，后由熊十力更名為復(fù)觀，取義《老子》“萬物并作，吾以觀復(fù)”，湖北省浠水縣團(tuán)陂鎮(zhèn)黃泥嘴徐塆鳳鳳形灣人。
牟宗三，湖北公安縣人，是被人稱之為最具“原創(chuàng)性”的“智者型”哲學(xué)家，是當(dāng)代港臺新儒家中的重鎮(zhèn)。牟宗三的思想受熊十力的影響很大，他不僅繼承而且發(fā)展了熊十力的哲學(xué)思想。牟宗三較多地著力于哲學(xué)理論方面的專研，謀求儒家哲學(xué)與康德哲學(xué)的融通，并力圖重建儒家的“道德的形上學(xué)”。
梁漱溟(1893—1988)著名的思想家、哲學(xué)家、教育家、社會活動家、愛國民主人士，著名學(xué)者、國學(xué)大師，主要研究人生問題和社會問題，現(xiàn)代新儒家的早期代表人物之一，有“中國最后一位儒家”之稱。梁漱溟受泰州學(xué)派的影響，在中國發(fā)起過鄉(xiāng)村建設(shè)運(yùn)動，并取得可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)。著有《鄉(xiāng)村建設(shè)理論》、《人心與人生》等。
精彩內(nèi)容
我的讀書生活 我從八歲發(fā)蒙起，即使是在行軍作戰(zhàn)中間，也不能兩天三天不打開書本的。但一直到四十七八歲，也可以說不曾讀過一部書，不曾讀通一本書。因?yàn)槲业淖x書生活是這樣的矛盾，所以寫出來或者可以作許多有志青年的前車之鑒。
我不斷地讀書，是來自對書的興趣。但現(xiàn)在我了解，興趣不加上一個目的，是不會有收獲的。讀了四十多年的書，當(dāng)然涉獵的范圍也相當(dāng)?shù)貜V泛。但我現(xiàn)在知道，不徹底讀通并讀熟幾部大部頭的古典，僅靠泛觀博覽，在學(xué)問上是不會立下根基的。這即是我在回憶中所得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
我父親的.一生，是過一生的考，卻沒有考到一個功名的人;我父親要我讀書的目的，便是希望我能考功名。這一點(diǎn)曾不斷引起我的反感，也大大地影響了我童年的教育。一發(fā)蒙，即是新舊并進(jìn)。所謂“新”，是讀教科書，從***冊讀起，讀到第八冊。再接著便是“論說模范”。接著，就讀“闈墨”。所謂闈墨，是把考舉人、進(jìn)士考得很好的文章印了出來的一種東西。在這上面，我記得還讀過譚延闿的文章。
所謂舊的，是從《論語》起，讀完了四書便是五經(jīng);此外是《東萊博議》《古文筆法百篇》《古文觀止》《綱鑒易知錄》，后來又換上《御批通鑒輯覽》。除《易知錄》和《輯覽》外，都是要背誦，背誦后還要復(fù)講一篇的。
上面新舊兩系統(tǒng)的功課，到十三歲大體上告一段落。這中問，我非常喜歡讀詩，但父親不準(zhǔn)讀，因?yàn)楫?dāng)時科舉雖然早廢了，但父親似乎還以為會恢復(fù)的。
而***后的科舉，是只考策論，并不考詩賦。有一次，我從書柜里找出一部套色版的《聊齋志異》，正看得津津有味的時候，被父親發(fā)現(xiàn)了，連書都扯了燒掉。
等到進(jìn)了高等小學(xué)，脫離了父親的掌握，便把三年寶貴的時間，整整地在看舊小說中花掉了。這也可以說是情緒上的反動。
十五歲進(jìn)了武昌省立***師范學(xué)校，還是那樣地糊涂，當(dāng)時我們的國文程度，比現(xiàn)在大學(xué)中文系學(xué)生的國文程度大概高明得很多。尤其是講授我們國文的，是一位安陸的陳仲甫先生，對桐城派文章的工力很深，講得也非常好。改作文的是武昌李希哲先生。他的學(xué)問是立足于周秦諸子，并且造詣也很高。他出的作文題目，都富有學(xué)術(shù)上的啟發(fā)性。兩星期作一次文，星期六下午出題，下星期一交卷，讓學(xué)生有充分的構(gòu)思時間。他發(fā)作文時，總是按好壞的次序發(fā)。當(dāng)時我對旁的功課無所謂，獨(dú)對作文非常認(rèn)真，并且對自己的能力也非常自負(fù)。但每一次都是在倒二三名，心里覺得這位李先生，大概沒有看懂我的文章;等到把旁人的文章看過，又確實(shí)比我作得好，這到底是什么道理?好多次偷流著眼淚，總是想不通。有一次，在一位同學(xué)桌子上看見一部《荀子》，打開一看，原來過去所讀的教科書上“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的一段話，就出在這里，引起了我的好奇心，便借去一口氣看完，覺得很有意思。并且由此知道所謂“先秦諸子”，于是新開辟了一個讀書的天地，日以繼夜地看子書。因?yàn)閷Α肚f子》的興趣特別高，而又不容易懂，所以在圖書館里同時借五六種注本對照看。等到諸子看完后，對其他書籍的選擇，也自然和以前不同。有過去覺得好的，此時覺得一錢不值;許多過去不感興趣的，此時卻特別感到興趣。此后不太注意作文而只注意看書，尤其是以看舊小說的心情來看梁任公、梁漱溟和王星拱(好像是講科學(xué)方法)，及胡適們有關(guān)學(xué)術(shù)方面的著作。
到了第三學(xué)年，李先生有一次發(fā)作文，突然把我的文章發(fā)***，自后便常常是***第二。并且知道劉鳳章校長和幾位老先生，開始在背后夸獎我。我才慢慢知道，文章的好壞，不僅僅是靠開闔跌宕的那一套技巧，而是要有內(nèi)容。就一般的文章說，有思想才有內(nèi)容;而思想是要在有價(jià)值的古典中妊育啟發(fā)出來，并且要在時代的氣氛中開花結(jié)果。我對于舊文章的一套腔調(diào)，大概在十二三歲時已經(jīng)有了一點(diǎn)譜子;但回想起來，它對于我恐怕害多于利。
我對于線裝書的一點(diǎn)常識，是五年師范學(xué)生時代得來的。以后雖然住了三年國學(xué)館，但此時已失掉了讀書時的新鮮感覺，所以進(jìn)益并不多�？墒瞧婀值氖�，在這一段相當(dāng)長的讀書期間：***，一直到民國十五年十一月底為止，可以說根本沒有看過當(dāng)時政治性的東西，所以對于什么主義、什么黨派，完全沒有一點(diǎn)印象。我之開始和政治思想發(fā)生關(guān)涉，是民國十五年十二月陶子欽先生當(dāng)旅長，駐軍黃陂，我在一個營部當(dāng)書記的時候，他問我看過《孫文學(xué)說》《三民主義》沒有，我說不曾;他當(dāng)時覺得很奇怪，便隨手送我一部《三民主義》，要我看，這才與政治思想結(jié)了緣。第二，我當(dāng)時雖然讀了不少的線裝書，但回想起來，并沒有得到做學(xué)問的門徑。這是因?yàn)楫?dāng)時雖然有好幾位老先生對我很好，但在做學(xué)問方面，并沒有一位先生切實(shí)指導(dǎo)過我。再加以我自己任天而動的性格，在讀書時，并沒有一定要達(dá)到的目的，也沒有一個方向和立足點(diǎn)，等于一個流浪的人，錢到手就花掉，縱然經(jīng)手的錢不少，但到頭還是兩手空空。
P180-183
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