數學老師教學年終總結

時間：2023-03-13 10:43:52 年終總結我要投稿

數學老師教學年終總結 4篇

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，因此十分有必須要寫一份總結哦。但是總結有什么要求呢？以下是小編整理的數學老師教學年終總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

數學老師教學年終總結 4篇

數學老師教學年終總結 1

　　我校六年級數學教研組通過集體備課討論，對教材編排體系及相關教學輔助材料進行分類。根據學生的學習情況，以實施有效復習和進一步提高數學質量為主題，在優(yōu)化復習時間、復習策略、復習方法等方面對有效檢測進行了有益的探索。下面是我做的總結：

　　一、整理和穿珠

　　本卷教科書有七個知識部分：整數和小數、簡單方程、分數和百分比、數量測量、幾何基礎知識、比率和比例以及簡單統(tǒng)計。根據新課程標準的要求，我們先進行分類復習，然后進行綜合練習。我們在每個課時安排相關的知識點，幫助學生整理頭腦中的數學知識，并構建正態(tài)分布圖。在按單元編制每課時教學計劃時，應選擇練習，認真講，多練習；精心預設，精彩生成；及時鞏固，密切關注班級目標的實現(xiàn)。也就是說，它被分為幾個部分，并逐一分解，以實現(xiàn)練習指導—概念再現(xiàn)—新問題討論—生活感知應用的良性循環(huán)。

　　二、注意聯(lián)系并建立網絡

　　數學知識點總是相互關聯(lián)的。就像一條鏈條，每個環(huán)節(jié)不僅可以獨立形成，還可以相互呼應形成一個整體。為了使一般復習更有效，提高復習效率，給學生新鮮感和實踐感，在綜合實踐中，沿著基本概念—基本屬性—計算規(guī)則或公式—相關內容的知識應用體系，盡可能突出知識的縱向和橫向聯(lián)系。例如，整數、小數、分數和百分比的含義、每個部分的名稱、四種計算規(guī)則、它們之間的關系、四種混合運算序列和簡單計算法則；平面圖形和三維圖形的分解與合成；分數分割比與基本性質的具體應用之間的聯(lián)系和區(qū)別；顯示并動態(tài)生成整數除法和數字遷移涉及的相關知識列表；口算與筆算相結合；將類型問題、詞匯問題和應用問題相互轉化，力求揭示規(guī)律，發(fā)散思維，更加完善學生認知結構的構建。實施“先易后難，舉一反三，類比繞開，感受多種學習方法”的復習策略，真正幫助學生利用有效的學習時間，理解和記憶概念，加強推理訓練，優(yōu)化實現(xiàn)復習目標的過程，編織一個完整的知識網絡，在特定的數學情境中會事半功倍。

　　三、考慮差異，因材施教

　　毫無疑問，由于總復習涉及的知識面廣，復習時間短，復習內容跳躍，復習課既不像新教學那樣“新鮮”，也不像實踐課那樣“成功”。班上學習困難學生普遍存在心理焦慮。為了使他們擺脫缺乏知識基礎、缺乏生活經驗、無法正確學習等因素的影響，我們的教師應該進行換位思考，學會期待，保持持久的耐心，對他們付出特別的`愛，進入他們的內心，實行分級審查，幫助他們一點一點地補課，復習簡單的知識點時問他們更多的問題。更簡單的數學語言來指導他們說話。對于那些有解決問題愿望的練習，教師可以在名牌表演期間提出必要的個人建議，以欣賞他們解決問題過程中的亮點。復習是尊重差異，保護全體學生的自尊，開展“小助學”行動，鼓勵全體學生將自學與小組互動相結合，對易犯錯誤、難解的習題實行學生感知與教師感知相結合的方法，為每個學生設計復習目標并提出不同的要求，使每個學生都能在每個復習環(huán)節(jié)中學習和理解，獲得成功的經驗。還成立了課外學習小組，以相互激勵和幫助，實施評估，增強學生自覺獲取數學知識的自信心，促進每個學生都有積極的“心理認同”。進行更多的問題組辨析、各種問題類型的比較分析、對一個問題的多種解決方案的培訓以及各種綜合練習，激勵學生不僅利用知識，還可以升華知識、形成技能等。

數學老師教學年終總結 2

　　數學知識來自生活，最終服務于生活。在教學中，要從學生熟悉的生活世界出發(fā)，選擇學生身邊的事物，提出相關的數學問題，從而激發(fā)學生的興趣和興趣。使學生初步感受到數學與日常生活之間的密切關系，并能夠應用所學知識新課程標準的出臺是配合當前素質教育實施和素質教育進一步深化、跨越的關鍵環(huán)節(jié)。新課程標準旨在建立促進學生發(fā)展、反映未來社會需求、體現(xiàn)素質教育精神的數學課程體系。要使教材落實到位，必須建立符合學生自主發(fā)展、融入社會生活、面向學生生活實踐、培養(yǎng)學生積極探索精神的教學方法，這種教學方法的實施應體現(xiàn)開放式教學。

　　第一、將社會作為學生學習數學的大課堂。

　　數學與生活息息相關，數學源于生活，服務于生活；在教學中，我們要探索和構建生活數學的教學體系，引導學生將課堂上學到的知識應用到生活實踐中；讓學生在社會生活中學習數學，在生活中鞏固數學知識解決問題；鼓勵學生將生活中遇到的實際問題帶進課堂，并嘗試用數學方法解決。這不僅體現(xiàn)了數學學習的價值，也有利于培養(yǎng)學生的初步創(chuàng)新能力

　　第二、創(chuàng)造自由開放的課堂空間，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

　　1、建立民主、平等、和諧的.師生關系，讓學生大膽溝通、勇于創(chuàng)新。新課程標準認為數學教學是師生溝通、互動、共同發(fā)展的過程，教師是教學的調節(jié)者課堂氣氛。在課堂教學中，為了營造學生自主發(fā)展的課堂氣氛，教師應該以平等的態(tài)度愛、信任和尊重每一位學生，滿足學生表達和表達的愿望，鼓勵學生大膽創(chuàng)新。

　　2、創(chuàng)建民主開放的課堂，關注每一位學生的發(fā)展。新標準的理念是關注每一位學生的發(fā)展。因此，教師應根據這一理念精心設計教學計劃、內容和練習，真正落實、充分尊重和關心每一位學生通過發(fā)現(xiàn)、探索和認知活動，使學生能夠發(fā)現(xiàn)更多的問題，提出問題，積極學習數學知識，探索解決數學問題的方法，并在個人實踐中體驗數學。自由開放的課堂空間讓學生保持愉快、興奮的心態(tài)，自主明確學習目標，大膽假設，通過書本或相互認證，積極驗證自己的觀點，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生自主發(fā)展設備。

　　3、組織有趣的操作，培養(yǎng)學生的語言表達能力和泛化能力。在教學過程中，讓學生的操作和思維聯(lián)系起來，在操作中產生新的知識，在操作中萌發(fā)創(chuàng)新意識。通過動手，讓學生找到自我因此，在教學過程中，我經常借用游戲的視覺演示、操作和組織。以故事介紹的形式，營造有趣的教學氛圍，盡量給學生動手、動腦、開口和合作的機會。顯然，這樣的教學活動不需要鞭策自己的腳使學生成為問題的探索者和解決者,真正成為學習的主人。在探索知識的過程中，學生們在同一張桌子上或分組學習。在合作學習中，中學生可以自由地表達自己的觀點，傾聽他人的意見，合理地補充和調整自己的觀點，從而達到更加完美的認知狀態(tài)。在教學中，我不僅注重轉變學生的學習方式，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力，而且注重培養(yǎng)學生組織和總結所學知識和語言表達的能力，真正體現(xiàn)了素質教育的現(xiàn)代教育理念。

　　4、建立多種評價方法，使每個學生都能獲得成功的學習經驗。開放式教學允許學生保留不同的觀點。對于同一個問題，學生可以有不同的解決方案，每個學生的觀點都受到尊重。在開放課堂中，教師不再是唯一的評價主體，學生也成為評價主體。學生在評價他人成功和被他人評價為成功的過程中，滿足好奇心，獲得探索新知識的動機。教師應充分發(fā)揮表揚的激勵作用，使學生樂于創(chuàng)新。我經常在課堂上用刺激性的詞語來激發(fā)學生的創(chuàng)新欲望。

　　一次努力，一次收獲。教學工作伴隨著苦樂。我將一如既往，本著“勤奮、思考、務實”的原則，不懈努力，把工作做得更好。

數學老師教學年終總結 3

　　在過去的一年里，我一直以勤奮、腳踏實地和認真的態(tài)度對待我的工作。年底，我想對我過去一年的工作做如下總結：

　　一、思想道德方面：

　　在教育教學方面，我能認真學習國家有關教育政策，永遠不要忘記人民教師的責任，愛學校，愛學生。作為一名教師，我嚴格要求自己，通過不斷提高政治思想、知識水平、教育教學能力來塑造自己的行為。讓自己成長在教育產業(yè)中，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀人才提供堅實的基礎教育和教學。

　　今年，我一直是一名中學數學科目。我在工作中嚴格要求自己，努力學習，不斷提高自己的業(yè)務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法。整個學期的教學任務非常繁重。然而，為了提高我的教學水平，我堅持閱讀諸如小學數學教學、收集優(yōu)秀論文、為年輕教師選擇優(yōu)秀教學計劃等書籍。也要努力尋找機會去講課，學習他人的長處，理解教學藝術。平時，我也以開放的心態(tài)咨詢經驗豐富的老師。我為每節(jié)課都做了充分的準備。我的信念是永遠不會打一場毫無準備的戰(zhàn)爭。備課過程中認真分析教材，根據教材特點和學生實際情況設計教學計劃，我深深意識到我們應該關注學生和學生的發(fā)展。首先，我們必須尊重學生。尊重學生的思考權、發(fā)言權、探究精神和思維成果。讓學生思考和探索。在課堂上，不同的小組根據不同的情況被賦予不同級別的任務。學生有時間在同一水平、同一能力的條件下思考問題，不僅達到了分層合作的目的，而且使不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務。在課堂上，采取多提問、多檢查、及時輔導、及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。同時，在課堂上開展互助和學習小組活動，逐一開展學習活動，使學生糾正思想，互相學習，互相促進，形成相互追趕的良好學習氛圍。

　　二、在家庭作業(yè)方面：

　　我通過標準化的家庭作業(yè)讓學生的思維清晰有序。養(yǎng)成良好的學習習慣。這在新課程標準中是一個清晰的觀點，標準化的作業(yè)可以形成學生的'習慣。培養(yǎng)學生良好的學習習慣。對于個別特困生，我給予精心指導，經常面對面批量作業(yè)，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時補齊知識缺口。他們經常利用課余時間在班上輔導學生，制定有針對性的幫教計劃，有目的、有系統(tǒng)地做好后進生的轉化工作。一方面培養(yǎng)尖子生，另一方面通過尖子生輔導后進生，用先進幫助后進生，用優(yōu)秀引導貧困生，促進雙贏

　　下學期，在上級的號召下，我積極去馬古小學支持教學。在支持學校，我擔任三年級的數學科目，以及三至五年級的音樂和科學課程。每天早上7：30到校，下午5：30放學。無論晴雨，早出晚歸，不要因為家離學校遠而耽誤正常的教學工作。在馬古小學任教期間，我與同事們團結一致，積極主動，積極為全校師生服務，千方百計克服各種困難，提高教學水平和質量。平時還積極參加學校和上級舉辦的各種教育教學活動，努力發(fā)揮自己的光熱。受到支持教育學校領導和廣大師生的高度贊揚

　　三、紀律合規(guī)性：

　　我嚴格遵守學校規(guī)章制度，無論是在我們學校還是在支持學校。無遲到、早退、事假或病假。在工作中尊重領導，團結同事，正確處理與領導和同事的關系。平時勤儉節(jié)約，待人誠懇，熱愛學生，人際關系融洽，從不無理爭吵，按照人民教師的要求規(guī)范言行，在綜合素質和能力的培養(yǎng)上從不懈怠

　　四、工作表現(xiàn)：

　　隨著新課程改革對教師專業(yè)能力要求的提高，除了教學外，我還擠出時間自學教育教學理論，積極開展各種現(xiàn)代教育技術培訓，掌握一些網站制作方法，并建立了自己的個人教師w10月，他參加了上街區(qū)舉辦的演講比賽并獲得三等獎，還輔導學生參加了鄭州市科技創(chuàng)新大賽，交上了師生滿意的環(huán)保工作——藍色在線。12月底，我參加了最后一次繼續(xù)教育考試，這使我兩年的繼續(xù)教育、學習和培訓圓滿結束。

　　在未來的教育教學工作中，我會更加嚴格要求自己，努力工作，努力走每一步，認真對待每一件事，勤奮教學，做一個腳踏實地的人，爭取更大的成績。

數學老師教學年終總結 4

　　這學期的工作即將結束。本學期，我校數學教研組繼續(xù)工作。積極推進基礎教育課程改革試點工作，加強教師校本培訓，全面提高教師專業(yè)素質。以課程改革為核心，注重課堂教學主渠道，求實務實，增強改革創(chuàng)新意識，努力推動我校教育教學工作邁上新臺階。本學期的工作總結如下：

　　一、以課程改革為核心，加強對校本培訓新理念的學習

　　教師是先進新理念進入課堂的關鍵。教師是新課程的執(zhí)行者。他們實踐新課程，實施新課程，實施新課程。更重要的是，他們成為新課程的開發(fā)者、研究者和創(chuàng)造者。因此，我們應該加強對教師新理念的學習，促進教師角色、課程意識和能力結構的更高提升。進一步更新教育教學觀念。新的教育理念是課程改革試點工作順利開展的前提，為全面推進素質教育注入了新的活力，教師是新課程實施的根本主體。為此，我們認真組織教師開展校本培訓，每周開展一次校本指導、兩次小組指導的培訓學習活動。結合專題講座、集中培訓、個人自學等形式，為教師搭建學習平臺，積極學習新課程，不斷轉變教師觀念。圍繞基礎教育新課程的實施和教師培訓，他先后學習了《數學課程標準》、《小學數學教學方法》等相關著作，不斷提高認識，深化和發(fā)展，積極投入教學實踐，體現(xiàn)新課程改革理念；同時，每位教師應認真做好記錄，及時反饋總結，交流經驗，不斷促進教師專業(yè)素質的發(fā)展。認真學習和研究教材和教學方法。課程改革倡導學生主動參與、樂于探索、勤于動手、合作交流的能力，更加突出教學理念，在教學方法上做出新的變革。我們以基礎教育課程改革為核心，認真做好教材的研究和分析。特別是對實驗年級的教材進行了認真的分析。同時，還組織教師對教材進行全面分析和交流。我們應該暢所欲言，積極探索學習，并有能力選擇和處理教材。通過這種方式，促進教師之間的相互協(xié)商、學習和共同發(fā)展，提高教學能力，從而團結一致，共同努力，形成教育合力。積極推進課程改革，全面提高教學質量。

　　課程改革的主陣地主要是課堂教學。只有在教學活動中才能真正體現(xiàn)“立體目標”。因此，我們高度重視課堂教學研究，不斷實施新課程改革：

　　1、組織教師對新課程前期實驗階段進行總結，重點講述實踐、經驗、問題和想法。特別是對教學質量不高的班級進行評估分析，認真分析，找出原因，找出差距，制定措施，與教師開展學術活動，真誠溝通、協(xié)商、學習，共同改進和提升。同時，我們還創(chuàng)建了一批老教師和年輕教師，互相幫助，以提高我校的教學質量。

　　2、做好“二期課堂教學質量工程”活動。對課堂教學進行了聯(lián)合評估。教師需要反思課程改革的新理念，創(chuàng)造自己的教學模式。首先，所有老師都上臺參與。每個老師都精心準備了一堂高質量的課。評估小組聽取了課程并進行了評估，從中選出了高質量的課程。第二，選定的高質量課程將在公共示范課程中教授。這樣才能充分發(fā)揮大家的作用，宣傳推廣好的教學方法，創(chuàng)造新的課程教學模式，促進我校教學水平的提高。我聽過羅先生和明校長的.公開課。這兩個班級體現(xiàn)了課程改革的新理念，以人為本，注重培養(yǎng)學生獨立探究、合作與交流的能力。同時，注重評價和激勵，注重實踐形式的多樣性、層次性和趣味性設計。最后，再次對青年教師的教學進行跟蹤、調查、指導和評價，不斷提高青年教師的教學水平。

　　二、認真開展各項活動

　　1、組織教學和研究活動，征求課后反思，教學設計和論文選擇活動。同時開展“五個一”活動。也就是說，上好課，寫好教案，寫好論文，寫好試題，制作好課件。

　　此外，還開展了信息技術教育，充分利用學�，F(xiàn)有設備進行一定的培訓和學習。雖然條件有限，但教師的積極性很高，取得了一定的成績。提高教師的信息素養(yǎng)能力是十分必要和必然的。今后，我們應加強信息技術教育的培訓和學習，使教師能夠更好地占用教材，共享學科資源，優(yōu)化教學體系。定期組織教學檢查。

　　每個人每月參加一次評估，并及時總結反饋。這可以加強教師之間的學術對話、交流和學習，不斷提高教師的專業(yè)和文化素質。從一年級到六年級組織數學競賽。注重學生個性的發(fā)展。在比賽內容方面，我們先由每位老師制作一份試卷，然后由教研組進行復習和補充，最后重點進行測試和評價。同時，我們將做好表彰和評價工作。我們將認真組織期中和期末考試的論文評估和交流。

　　協(xié)助學校獎勵前十名和考試成績突出的學生。這樣，我們可以更好地調動學生的學習積極性，激發(fā)他們的學習競爭意識，形成相互追趕的競爭氛圍，認真搞好課堂教學，積極實施課程改革。

　　但在工件上也有不足之處。面對新課程，我們還有很長的路要走；面對新的挑戰(zhàn),我們要面對困難;；面對新的機遇,我們要全面更新知識結構和能力結構,從發(fā)展的角度看未來,在發(fā)展中不斷發(fā)展。

　　只有這樣，我們才能適應改革，適應社會，在新課程的實施上有所作為。

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