年度學(xué)期英語(yǔ)教研工作總結(jié)
根據(jù)校年度教學(xué)計(jì)劃和本學(xué)期的科研專題，英語(yǔ)組圍繞“一三九”教學(xué)模式中的“六實(shí)三精”策略開(kāi)展英語(yǔ)課堂的科學(xué)設(shè)計(jì)研究，在繼續(xù)提煉有效的課堂教學(xué)模式的同時(shí)，在實(shí)踐中探索著使新授課中的對(duì)話語(yǔ)篇教學(xué)鞏固操練環(huán)節(jié)扎實(shí)有效的途徑�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、基本工作情況
重理論學(xué)習(xí)研究有本可依
1. 學(xué)習(xí)課標(biāo)與市評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
組內(nèi)各位教師除了參加區(qū)里組織的課標(biāo)培訓(xùn)，還在課余充電。學(xué)習(xí)新課標(biāo)與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)內(nèi)容，并與組內(nèi)其他教師進(jìn)行研討。
2. 搜集與學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)資料
在研究中遇到難以解決的困難時(shí)，我們會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)這一最大的信息平臺(tái)。鄒靜老師較熟悉網(wǎng)絡(luò)操作，經(jīng)常會(huì)下載一些相關(guān)的視頻為研究所用；金二小學(xué)的王曉云老師更是善于開(kāi)發(fā)一些先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)資源為有效操練而服務(wù)；每位英語(yǔ)老師的'U盤(pán)和電郵中都存下了很多相關(guān)的科研專題論文和PPT講座材料。我們對(duì)這些材料進(jìn)行科學(xué)的分析、綜合，比較、抽象，得出實(shí)事求是的、合乎邏輯的結(jié)論后，在組內(nèi)交流，達(dá)到資源的共享。
重骨干引領(lǐng) 理論聯(lián)系實(shí)際
1. 細(xì)看組內(nèi)骨干專業(yè)導(dǎo)航
英語(yǔ)組教師經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在教室，即使再忙，鄒靜老師都會(huì)提前做好時(shí)間安排，準(zhǔn)時(shí)看課學(xué)習(xí)。課前明確學(xué)習(xí)的目的，課下對(duì)執(zhí)教者的每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)進(jìn)行推敲，提出自己的見(jiàn)解，對(duì)于好的做法，不是簡(jiǎn)單的照搬，而是結(jié)合自己的年級(jí)總結(jié)出類似問(wèn)題的處理策略。出現(xiàn)疑問(wèn)時(shí)先自我琢磨，然后與執(zhí)教者的設(shè)計(jì)意圖相對(duì)比，找出差距。
2. 深思校外骨干扎實(shí)課堂
通過(guò)觀摩各學(xué)科的骨干引路課后的研討和深思，我們發(fā)現(xiàn)了英語(yǔ)組的課題研究死角。我們開(kāi)始意識(shí)到，課堂效果取決于一個(gè)“實(shí)”字，進(jìn)而領(lǐng)悟到課題研究就要研究如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)“實(shí)”字。
二、改進(jìn)措施及努力方向
一方面，我們會(huì)通過(guò)研究積淀先進(jìn)的理論、有效的經(jīng)驗(yàn)、方法等，做到研而有得，研而得法，將其為教學(xué)的有效性提高而服務(wù)。另一方面，我們會(huì)以139教學(xué)模式為指導(dǎo)，按照“六實(shí)三精”實(shí)施策略中的操作要求進(jìn)行操作點(diǎn)的系統(tǒng)研究，用實(shí)踐不斷地檢驗(yàn)，使其不斷的精細(xì)化，使課堂教學(xué)中的鞏固操練環(huán)節(jié)的操練更加扎實(shí)，使學(xué)生的能力得到整體的提高。
通過(guò)不斷的積淀和努力，英語(yǔ)組爭(zhēng)取在英語(yǔ)科研中挖掘出新的生長(zhǎng)點(diǎn)，從而使研究走上螺旋上升的發(fā)展軌道。為學(xué)�？蒲械母弦粚訕亲骱盟枷搿⒗碚�、方法和實(shí)踐上的充分準(zhǔn)備
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