【精品】教師的年終總結(jié)集錦6篇
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)千篇一律呢?以下是小編整理的教師的年終總結(jié)6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教師的年終總結(jié) 篇1
光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼間一年的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人特就這一年來(lái)的工作小結(jié)如下:
一、思想工作方面:
作為一名人民教師,黨的教育工作者,其思想與言行與黨的路線(xiàn)方針政策保持一致尤為重要。為此,本人平時(shí)能關(guān)心政治時(shí)事,注重政治理論學(xué)習(xí),特別是通過(guò)對(duì)黨的“××”報(bào)告的學(xué)習(xí),進(jìn)一步認(rèn)清了形勢(shì),極大地鼓舞了人心,激發(fā)了工作熱情。一年來(lái),本人能熱愛(ài)黨的教育事業(yè),嚴(yán)格要求自己,在教育第一線(xiàn)默默無(wú)聞地做好教書(shū)育人工作。
二、教學(xué)工作方面:
這個(gè)學(xué)期,本人擔(dān)任教務(wù)主任和四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容,了解學(xué)生的實(shí)際情況,通過(guò)鉆研教材、研究具體教學(xué)方法,制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃,保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。
三.遵守紀(jì)律方面:
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的關(guān)系。對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽。處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,為人師表。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面:
俗話(huà)說(shuō):“活到老,學(xué)到老”,作為一名教師,只有不斷地學(xué)習(xí),才能跟上日新月異的知識(shí),因此,本人通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和請(qǐng)教同事,共同探討問(wèn)題,不斷更新知識(shí),努力提高自身的教學(xué)理論水平,以適應(yīng)教學(xué)的需要。
教師的年終總結(jié) 篇2
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下我不僅圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高.立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教育工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程,是忙碌的半年;是充滿(mǎn)艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期.
現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下:
一、師德方面
加強(qiáng)修養(yǎng),塑造“師德”。 我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上,因?yàn)檫@是教師的立身之本。“學(xué)高為師,身正為范”,這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天,我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率,同時(shí)也是使自己陶冶情操,加強(qiáng)修養(yǎng),課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的安排,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),并認(rèn)真搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),歸納總結(jié)。
三、增強(qiáng)上課技能
提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生多動(dòng)手,從而加深理解掌握知識(shí)。加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
四、博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平
欲給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代,為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白:今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學(xué)到老,才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中,虛心請(qǐng)教其他老師,在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。
五、認(rèn)真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常上網(wǎng)去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
六、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的`重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
七、積極推進(jìn)素質(zhì)教育
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
八、狠抓學(xué)風(fēng)
學(xué)生喜歡上我的課,對(duì)該科也比較有興趣。上課的時(shí)候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生,因?yàn)榕吕蠋熦?zé)備,學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師,作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí),為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。不感興趣的,我就跟他們講我們生活和數(shù)學(xué)有密不可分的重要性,跟他們講一些有關(guān)生活中用數(shù)學(xué)的趣事,和用數(shù)學(xué)解決生活中的問(wèn)題等提高他們的興趣;有些是沒(méi)有努力去學(xué),我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)時(shí)督促他們,幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過(guò)分自卑,考試怯場(chǎng)等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時(shí)多動(dòng)腦思考問(wèn)題,多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了愛(ài)動(dòng)動(dòng)腦,愛(ài)思考的好習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。
九、一份耕耘,一份收獲
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn),多想,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),爭(zhēng)取更上一層樓。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,取得更好成績(jī)。
走進(jìn) 21 世紀(jì),社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,道遠(yuǎn)任重,我仍需繼續(xù)加倍努力,爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī)。
教師的年終總結(jié) 篇3
一年的支教生活即將結(jié)束,回顧一年來(lái)自己的工作和表現(xiàn),能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài),受到同事的好評(píng),得到受援學(xué)校的肯定,對(duì)于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華,無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)獲益非淺!我敬佩××老師忘我的奉獻(xiàn)精神,認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,她們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在××領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,同事的無(wú)私關(guān)懷下,我順利完成了一年的支教工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、降低重心,做教學(xué)一線(xiàn)的普通人
我并沒(méi)有因?yàn)橹Ы叹陀辛恕肮猸h(huán)”。自從我踏進(jìn)××校園那一刻起,就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”,而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻。首先,服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排;嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求,做到按時(shí)到校,不遲到不曠課,有事先請(qǐng)假,堅(jiān)持集體辦公,按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù);其次、與群眾打成一片,不搞特殊化。在學(xué)校食堂里就餐,并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天,敘敘家常,談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤。生活上從不向(qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)多的要求,平時(shí)與老師交談中,從沒(méi)有居高臨下的優(yōu)越感,一律按學(xué)校的要求去辦事;第三,樹(shù)立主人公的意識(shí)。凡是涉及到學(xué)校利益的事,我總是從“××小學(xué)”這個(gè)角度去考慮,凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí),我總是以一個(gè)“××教師”的身份去爭(zhēng)取……這樣過(guò)了一段時(shí)間之后,我打心眼里高興,為她們能夠接受、理解我而高興,為我能夠融入××小學(xué)這個(gè)集體而高興。
二、精心準(zhǔn)備并做好示范課和專(zhuān)題報(bào)告
我在繁重的教學(xué)工作之外,還承擔(dān)了一項(xiàng)十分重要的任務(wù),那就是指導(dǎo)我們學(xué)校青年教師的教學(xué)工作。聽(tīng)了青年教師多節(jié)隨堂課后,我提出了許多的意見(jiàn)和建議,并悉心指導(dǎo)授課教師,使青年教師的教學(xué)水平有了很大的提高。
三、認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課,精心指導(dǎo)我校教師的教學(xué)工作。
(一)是“聽(tīng)”,按照學(xué)校的安排,我把所有教師的課,全部認(rèn)真地聽(tīng)了一遍,摸清了教師們課堂教學(xué)的基本情況,找到了教師課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問(wèn)題。
(二)是“講”,我對(duì)教師課堂上暴露出的這些問(wèn)題,進(jìn)行了認(rèn)真分析,歸類(lèi),并利用間周一次的教研活動(dòng)時(shí)間,有針對(duì)性地,有計(jì)劃地舉行輔導(dǎo)講座。我先后講過(guò)的專(zhuān)題有“簡(jiǎn)單語(yǔ)文不簡(jiǎn)單”“新課程改革的基本思想”和“如何改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)面貌”等8次講座,為了讓教師們學(xué)有所獲,每次講座,我都要翻閱大量的資料,認(rèn)真撰寫(xiě)講座稿。在講座的基礎(chǔ)上還做了多次的示范課,達(dá)到了每月一次,起到了較好的示范作用。
(三)是“跟”,學(xué)校為我安排了幾位青年教師,我深入課堂,隨堂聽(tīng)課,進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。一年來(lái),我隨堂聽(tīng)課達(dá)60節(jié),評(píng)課、指導(dǎo)課達(dá)30多節(jié),說(shuō)課達(dá)20多節(jié),幾位青年教師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高。他們的教學(xué)理念、教學(xué)方法深深感染著周?chē)恳晃唤處,為教師的教學(xué)起到了模范作用,推動(dòng)了學(xué)校新課改的順利實(shí)施。
四、關(guān)心學(xué)生,奉獻(xiàn)愛(ài)心,做學(xué)生的良師益友。
我在所教學(xué)生身上,傾注了全部的愛(ài)。課前,我認(rèn)真?zhèn)湔n,了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況,因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采,精彩的講述,循循的誘導(dǎo),積極地鼓勵(lì),深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生。課后,我認(rèn)真批改作業(yè),按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè),并對(duì)差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休。工作中,我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng),兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神,很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育,個(gè)人衛(wèi)生教育,幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況,能夠和學(xué)生談心,了解每個(gè)學(xué)生的生活,噓寒問(wèn)暖,幫助有困難的學(xué)生,當(dāng)我了解到我班陳剛同學(xué)家里比較困難,我就經(jīng)常把家里的舊衣服送給他,并且還動(dòng)員同事一起來(lái)幫助生活有困難的學(xué)生。我還針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情況,經(jīng)常從自己家里帶書(shū)借給學(xué)生看,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,增強(qiáng)課外知識(shí)儲(chǔ)備量。
一年支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實(shí)的。盡管看起來(lái)顯得有些平淡,但是我認(rèn)為,它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。下鄉(xiāng)支教一年,我覺(jué)得值!
教師的年終總結(jié) 篇4
各位老師:
今天,我們召開(kāi)全體教職工大會(huì),全面總結(jié)前半學(xué)期工作。按照學(xué)校安排,上面四位主任,就各自分管的工作進(jìn)行了認(rèn)真的分析總結(jié),總結(jié)的到位、透徹、深刻。我們以這樣的方式總結(jié)工作,其目的在于,增進(jìn)相互了解,相互理解,加強(qiáng)溝通,切實(shí)增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和學(xué)校整體工作執(zhí)行力,共同做好教育教學(xué)工作。下面,我針對(duì)有關(guān)問(wèn)題講兩點(diǎn)意見(jiàn)。
一、關(guān)于精細(xì)化管理
精細(xì)化管理是一種有效管理方式,對(duì)學(xué)校來(lái)講尤其重要。學(xué)校教育要從每一件小事抓起,春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲。“學(xué)校無(wú)小事,事事有教育;管理無(wú)空白,時(shí)時(shí)能育人!
推行精細(xì)化管理半學(xué)期以來(lái),學(xué)校各職能處室管理進(jìn)一步規(guī)范,效能進(jìn)一步提升,廣大教職員工的工作責(zé)任心、事業(yè)心進(jìn)一步增強(qiáng),絕大多數(shù)老師愛(ài)崗敬業(yè),工作扎實(shí)細(xì)致;學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生習(xí)慣有了明顯好轉(zhuǎn)。
但是,客觀(guān)地講,我們還做得很不夠,還有很大的發(fā)展空間。第一方面,學(xué)校對(duì)教職工的要求和管理,還必須繼續(xù)細(xì)化。一是該要求的必須要求;二是要求了的必須去做;三是做了必須檢查;四是檢查了必須通報(bào)結(jié)果;五是有了結(jié)果必須兌現(xiàn)。第二方面,科任教師、班主任對(duì)學(xué)生的教育管理,要始終堅(jiān)持“細(xì)”,突出“嚴(yán)”,獻(xiàn)出“愛(ài)”,把行為習(xí)慣(學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生習(xí)慣)養(yǎng)成教育持之以恒地抓下去,抓出成效。
去年在華東師范大學(xué)教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí),我們的生活指導(dǎo)老師是慈祥和藹、滿(mǎn)頭銀發(fā)的退休老教授俞考明,他每天總是在上課前10—15分鐘到教室,不論是上午還是下午,不論是刮風(fēng)還是下雨,始終如一,一個(gè)月從未缺席。每天早上上課前,他總給我們講今天或明天上海天氣預(yù)報(bào),告訴我們天氣情況,并要我們這些中年人注意天氣變化而增減衣服。下午上課前,他一般會(huì)給我們講上海那家醫(yī)院有那方面的醫(yī)療特長(zhǎng),上海那個(gè)商業(yè)區(qū)物價(jià)適合什么人群購(gòu)買(mǎi),那個(gè)地方有什么值得游玩觀(guān)賞的景物,上海的變遷與發(fā)展,出行應(yīng)乘坐的車(chē)或路線(xiàn)等等。這讓我們很感動(dòng)。我覺(jué)得,一是他始終能認(rèn)真履行自己生活指導(dǎo)老師的職責(zé),能時(shí)時(shí)處處替他的學(xué)生——我們這些外地人著想;二是他以他的身體力行告知我們要關(guān)愛(ài)學(xué)生,老師要對(duì)學(xué)生細(xì)心周到,關(guān)懷備至。
家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子都報(bào)有很大的期望,因而也報(bào)有幻想,總是相信自己的孩子,相信自己孩子的話(huà),認(rèn)為自己的孩子在學(xué)校努力學(xué)習(xí),聽(tīng)話(huà)?蛇@在一定程度上是一廂情愿。我們知道有一定數(shù)量的學(xué)生,在不同程度上有欺騙學(xué)校和家長(zhǎng)的行為。有的欺騙學(xué)校、老師,有的欺騙家長(zhǎng),有的同時(shí)欺騙老師和家長(zhǎng)。在這方面,我們做的有效工作還不夠。我們必須加強(qiáng)家校聯(lián)系。做為班主任必須告訴每一位學(xué)生家長(zhǎng)自己的電話(huà)號(hào)碼,還必須知道每一位學(xué)生家長(zhǎng)的有效電話(huà)。一學(xué)期內(nèi)必須與每位學(xué)生家長(zhǎng)通兩次以上電話(huà)或者見(jiàn)一次面;對(duì)于問(wèn)題學(xué)生,要和家長(zhǎng)多聯(lián)系。我們要要求學(xué)生家長(zhǎng)定期給自己打電話(huà)。
同時(shí),我們?cè)诤图议L(zhǎng)通話(huà)或見(jiàn)面時(shí),除告訴學(xué)生在校表現(xiàn)外,還要告訴學(xué)校管理方面的有關(guān)要求及收費(fèi)情況。這很重要,我們知道好多學(xué)生假借班級(jí)、老師、學(xué)校的名義,向家長(zhǎng)要錢(qián)。這既損害了老師、學(xué)校聲譽(yù),也給家長(zhǎng)造成了不必要的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),同時(shí)也為學(xué)生上網(wǎng)、聚會(huì)喝酒等不良行為提供了經(jīng)濟(jì)保障。
隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,學(xué)生的家庭結(jié)構(gòu)也在發(fā)生著變化,有的學(xué)生雖然家庭健全,但常年見(jiàn)不到父親或母親;有的學(xué)生父母離異,家庭殘缺;有的還是孤兒等等,致使好多學(xué)生心理不夠健康。所以要求我們班主任、科任教師教育學(xué)生時(shí),不能一刀切,要對(duì)癥下藥,做好心理疏導(dǎo)工作。
二、關(guān)于團(tuán)隊(duì)精神
一個(gè)集體要講團(tuán)結(jié),這就是所謂的團(tuán)隊(duì)精神。一個(gè)集體的事業(yè)成功,必定是團(tuán)隊(duì)里每個(gè)成員共同努力的結(jié)果。目前,影響我們學(xué)校又好又快發(fā)展、教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升,已經(jīng)不是我們有多少優(yōu)秀的教師,而是我們每個(gè)教職員工是否能同學(xué)校同心同德、齊心協(xié)力、共同努力工作。半學(xué)期以來(lái),教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn),說(shuō)明我們團(tuán)隊(duì)主體是好的,主流是積極向上的,但是個(gè)別人離心離德,已經(jīng)影響到校風(fēng)的進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。
1、關(guān)于建議和意見(jiàn)
職工應(yīng)該提建議和意見(jiàn)。建議和意見(jiàn),應(yīng)通過(guò)正常的渠道以正常的方式理性地提出來(lái),不要偏激,偏激了,則無(wú)水平和修養(yǎng)。建議和意見(jiàn)若不是從個(gè)人的角度出發(fā),代表的不是個(gè)人利益或少數(shù)人利益,
而是有利于學(xué)校的進(jìn)步與發(fā)展,學(xué)校是樂(lè)于接受的。
2、關(guān)于批評(píng)和愛(ài)校
批評(píng)有批評(píng)與自我批評(píng)之分。批評(píng)有被別人批評(píng)與批評(píng)別人之別。被別人批評(píng),說(shuō)明工作或其他方面有問(wèn)題,或者有不符合批評(píng)你的人或單位對(duì)你的要求,那你就應(yīng)該接受并改正。
我們目前存在著一種不太正常的現(xiàn)象,就是不分場(chǎng)合地點(diǎn)的批評(píng)學(xué)校。其實(shí)這不是批評(píng)或提意見(jiàn),而是發(fā)牢騷。我記得我曾經(jīng)在大會(huì)上說(shuō)過(guò),牢騷可以發(fā),但要分場(chǎng)合地點(diǎn)。我這里反饋回來(lái)的有兩種情況,一是在社會(huì)上、在校外發(fā)牢騷,結(jié)果在一部分不知情人心中留下了一種壞印象,**中學(xué)很不好,“很瞎場(chǎng)”,孩子放在**中學(xué)上學(xué)不放心。當(dāng)然,還有這樣的說(shuō)法,你怎么把那樣口無(wú)遮攔、不太整齊的人留在**中學(xué)當(dāng)老師。二是在學(xué)生面前發(fā)牢騷。我想這不能彰顯自己是民主進(jìn)步的斗士,是**中學(xué)發(fā)展的中流砥柱吧?從教育方法的角度講,這是一種暗示:你能這樣批評(píng)學(xué)校,那學(xué)生就可以同樣批評(píng)老師和學(xué)校。還有個(gè)別人閑話(huà)一大片、一串串,走到那說(shuō)到那,小到母雞下蛋,大到縣長(zhǎng)誰(shuí)干,戳事弄非,影響極壞,廣大教職工極為反感。 從表面看,批評(píng)學(xué)校不好,就是在批評(píng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師不好。所以我想,我們應(yīng)理性的看問(wèn)題,不要到處說(shuō)這說(shuō)那;也不是我們現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)容不得不同的聲音,而是因?yàn)槲覀兪且粋(gè)集體,我們的事業(yè)需要我們共同來(lái)干。我們要合唱,不要雜音;要在統(tǒng)一指揮下,用同一聲調(diào)唱出和諧的旋律!我們要共同愛(ài)護(hù)**中學(xué)的聲譽(yù),學(xué)校臉面有光,大家臉上都有光彩,校興我榮!
一個(gè)集體,要事業(yè)輝煌,必須有團(tuán)隊(duì)精神;團(tuán)隊(duì)成員必須同心同德,齊心協(xié)力!
3、關(guān)于見(jiàn)賢思齊
這個(gè)問(wèn)題我以前講過(guò),今天還要講,因?yàn)椴灰?jiàn)賢思齊的問(wèn)題現(xiàn)在仍然存在。一位社會(huì)學(xué)家說(shuō)過(guò),“一個(gè)好單位能使壞人變好,一個(gè)壞單位能使好人變壞!蔽椰F(xiàn)在不能罔下結(jié)論,斷定我們單位的好壞,但我們**中學(xué)現(xiàn)在確實(shí)存在著挖苦諷刺先進(jìn)、打擊嘲弄優(yōu)秀的現(xiàn)象。古語(yǔ)講“見(jiàn)賢思齊,見(jiàn)不賢而內(nèi)心自省也。”我們個(gè)別人做不到見(jiàn)賢思齊,但卻能做到挖苦諷刺先進(jìn)、打擊嘲弄優(yōu)秀,這是嚴(yán)重的病態(tài)。這盡管是個(gè)別現(xiàn)象,但像毒瘤一樣影響著整個(gè)機(jī)體的健康運(yùn)行,我們必須努力根除它!
4、關(guān)于網(wǎng)絡(luò)
一是正確使用和對(duì)待網(wǎng)絡(luò),二是引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)。
面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上不負(fù)法律責(zé)任和違背道德良心的攻擊,我們要以寬廣的胸懷泰然處之。謠言不攻自破,誣陷不理自滅。我們好多老師說(shuō),其他地方的學(xué)校貼吧,大多是問(wèn)候老師、同學(xué),勸同學(xué)上進(jìn)的,而我們則恰恰相反。我想,可以從兩方面來(lái)理解,一方面是**中學(xué)的部分學(xué)生不文明、粗野、修養(yǎng)差;另一方面說(shuō)明我們教育的失敗,我們無(wú)能。所以我們一定要正面有效引導(dǎo)學(xué)生,不要誣陷攻擊他人,正確合理使用網(wǎng)絡(luò)。
面對(duì)網(wǎng)絡(luò),我們必須有所作為!
教師的年終總結(jié) 篇5
今天感謝領(lǐng)導(dǎo)和同志們,給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì),讓我和大家在一起交流當(dāng)班主任的酸甜苦辣。我沒(méi)有做出什么驕人的業(yè)績(jī),但是,卻有一點(diǎn)點(diǎn)心得與感受,在這里愿意和大家交流。
我92年大學(xué)畢業(yè),在教育戰(zhàn)線(xiàn)上已經(jīng)工作了15年。有十年的做班主任經(jīng)歷,可以說(shuō)積累了一些經(jīng)驗(yàn),但是,我卻從未接過(guò)二手班。06年,五月,我休病假半年,剛剛上班不久,身心都需要調(diào)整,就在這個(gè)時(shí)候,領(lǐng)導(dǎo)找我談話(huà),讓我接二手班。我當(dāng)時(shí)非?鄲,覺(jué)得自己身體和心理也極需要調(diào)整,在這個(gè)時(shí)候接個(gè)爛班實(shí)在是強(qiáng)我所難了。但是,我還是從全局出發(fā),接受了。我?guī)У陌嗍菍?dǎo)游日語(yǔ)2年1班,學(xué)校屬一屬二的差班,學(xué)生逃學(xué)曠課,不穿校服,一盤(pán)散沙。在我接班以前的將近一年的時(shí)間里,只得過(guò)一面紅旗。剛接班的時(shí)候,他們不接受我,當(dāng)時(shí)的班長(zhǎng),當(dāng)著我的面對(duì)我說(shuō):我們不接受你,我們喜歡原來(lái)的老師。說(shuō)我是他們的后媽。當(dāng)時(shí),正是招生的時(shí)期,他們都幫原來(lái)的老師招生,把我晾在一邊。上間操的時(shí)候,開(kāi)班會(huì)的時(shí)候,好幾個(gè)學(xué)生不參加,給原來(lái)的老師打復(fù)習(xí)題去了。
有一個(gè)男生,一直逃學(xué)曠課,在一個(gè)小時(shí)的時(shí)間里接連讓德育主任和教學(xué)主任抓住,我對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育,他當(dāng)著全班同學(xué)的面說(shuō),你消停點(diǎn)兒。我氣得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。為了避免和他發(fā)生更大的沖突,我走出教室。后來(lái)有個(gè)女生出來(lái)對(duì)我說(shuō),他是因?yàn)楹退质植虐l(fā)脾氣,讓我別生氣。我郁悶,嚴(yán)重郁悶。但我自我安慰,人在江湖漂,誰(shuí)能不挨刀?倆字,我忍。在我剛接班的最初時(shí)間里,我盡量少和他們發(fā)生正面沖突。然后用自己的言行舉止,一點(diǎn)點(diǎn)去感染他們。適時(shí)的給點(diǎn)小恩小惠,打一巴掌給一甜棗。比如,6。1的時(shí)候,給學(xué)生買(mǎi)雪糕吃,說(shuō)祝大家過(guò)兒童節(jié)快樂(lè)!你們?cè)谖已劾锟偸呛⒆印_有頂撞我的那個(gè)男生,6月2號(hào)是他生日,我就說(shuō),雖然你頂撞老師,但老師還要對(duì)你說(shuō)聲生日快樂(lè)。老師還知道你失戀了,所以心情不好。老師不和你計(jì)較。等你心情好了,過(guò)完生日,老師希望你能向我道歉。這樣一點(diǎn)點(diǎn)的,學(xué)生覺(jué)得我這個(gè)老師雖是個(gè)后媽?zhuān)苡悬c(diǎn)人情味。抵觸情緒也就一點(diǎn)點(diǎn)減少,直到消失。
在課堂教學(xué)中,我能結(jié)合大家的專(zhuān)業(yè),用我平時(shí)的積累,讓課堂生動(dòng)活潑。他們是導(dǎo)游專(zhuān)業(yè),我在我的語(yǔ)文和普通話(huà)課堂上,經(jīng)常和他們交流一些這方面的知識(shí)。我到過(guò)的地方不是太多,但也不是太少。我給他們講云南的地勢(shì)“一江春水向南流”,講大理的“風(fēng)花雪月”,講麗江的一米陽(yáng)光,講北京的胡同文化,講平遙古城的日升昌票號(hào),講杭州西湖的人文歷史,講張氏帥府的傳奇故事,講煙臺(tái)的蓬萊仙境……同學(xué)們覺(jué)得這個(gè)老師和以前的不一樣,都特別愛(ài)聽(tīng)。我這個(gè)人,當(dāng)感覺(jué)學(xué)生在用眼神和我進(jìn)行心靈的交流的時(shí)候,就更加眉飛色舞,手舞足蹈。有一個(gè)學(xué)生發(fā)短信給我說(shuō),老師,是你的熱情感染著我們,重新喚醒了我們對(duì)生活的熱情?匆(jiàn)你熱情的眼睛,我們聽(tīng)得就格外的起勁。
最有意思的是我班有一男生,有一天上課我講《再別康橋》,他突然說(shuō):老師,徐志摩不是說(shuō)過(guò)一句,男人是茶壺,女人是茶碗。我說(shuō)你說(shuō)錯(cuò)了,說(shuō)這話(huà)的是辜鴻鳴。你就知道他這個(gè)怪論,你知道嗎?他通曉9種語(yǔ)言,獲得13個(gè)博士。他敢說(shuō)美國(guó)人沒(méi)有文化,他第一個(gè)將中國(guó)的《論語(yǔ)》、《中庸》用英文、德文翻譯到西方。他曾憑三寸不爛之舌,向日本首相伊藤博文大講孔學(xué);他能用俄文與列夫托爾斯泰書(shū)信來(lái)往,討論世界文化和政壇局勢(shì);他被印度圣雄甘地稱(chēng)為“最尊貴的中國(guó)人”。你想有幾個(gè)茶碗,你有那資歷嗎?不學(xué)人家好的,竟整那旁門(mén)左道。你下課到我這里來(lái),我們私下里談。有別的班的兩個(gè)女生因?yàn)樗蚱饋?lái)了,打到派出所去了……
我還教會(huì)學(xué)生如何做人,如何做一個(gè)身心健康的孩子,教會(huì)他們懂得感恩,懂得合作。借著感恩節(jié),我教他們手語(yǔ),給他們排了話(huà)劇《感恩》,給他們講如何做一個(gè)懂得感恩的人。感謝父母給我們生命;感謝社會(huì)給我們一個(gè)和平的環(huán)境;感謝朋友,容忍我們的缺點(diǎn);感謝自然,給我們繽紛的四季;感謝快樂(lè),讓我們享受生命;感謝痛苦,讓我們學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。同學(xué)們深受教育,說(shuō)我們感謝老師,包容我們這么多缺點(diǎn)。30個(gè)孩子齊刷刷地站起來(lái),給我鞠了一躬,說(shuō)老師,您辛苦了!感動(dòng)得我熱淚盈眶。
在與學(xué)生的交往中,我關(guān)注學(xué)生身心健康的發(fā)展,恩威并施,剛?cè)嵯酀?jì)。但,有一天,同學(xué)們說(shuō)我太善良,太單純了,你不要認(rèn)為所有的孩子都是好孩子。我說(shuō)怎么了?她們說(shuō),你都不知道,我們班女生M,她和N個(gè)男人處朋友,還習(xí)慣性懷孕。當(dāng)時(shí)我都震驚了。他們還說(shuō),她不以為恥,反以為榮。揚(yáng)言:我們什么都要,就不要臉。我一聽(tīng),臉都不要了,我這工作難度太大,而且這種事情,沒(méi)有把柄,把握不好分寸,還容易讓她反咬一口。但不能裝做不知道,畢竟19個(gè)住校的女生,我不能讓她帶壞了。于是,我一面察言觀(guān)色,一面等待時(shí)機(jī)。功夫不負(fù)有心人,機(jī)會(huì)來(lái)了。
教師的年終總結(jié) 篇6
每到年終總結(jié),每一位教師的工作總結(jié)都寫(xiě)有這樣一句話(huà):“這一年,我盡了自己的全力-----”如此多的教師都偏愛(ài)總結(jié)自己工作的這一句話(huà),然而每個(gè)教師的工作業(yè)績(jī)并不相同,有的日趨成熟,小有所成;有的年復(fù)一年,看不出教法、成績(jī)等方面的任何進(jìn)步,同是盡力而為,結(jié)果卻迥然不同,這使我想起了這樣一個(gè)故事。
古埃及修金字塔,酋長(zhǎng)先派第一組人去修,這些人兢兢業(yè)業(yè),鋪石搭路,修到最后,需要將石頭搬倒金字塔的塔頂,第一組人想盡了各種辦法,但無(wú)奈都失敗了,最后只能告訴酋長(zhǎng):“我們盡力了,實(shí)在沒(méi)辦法了!庇谑乔蹰L(zhǎng)派第二組人去修,第二組的組長(zhǎng)開(kāi)始想辦法,“既然僅僅靠人沒(méi)有辦法弄到塔頂上去,那么可不可以靠其他工具呢?”他發(fā)動(dòng)大家一起想辦法,最后靠類(lèi)似我們現(xiàn)在的滑輪作用把石頭運(yùn)到塔頂。無(wú)疑第二組成功建造了金字塔。
完成建造第一座金字塔的任務(wù),接下來(lái)的工作是修上百座這樣的金字塔,慢慢地,第二組人厭煩了這種需要重復(fù)性的工作,他們開(kāi)始消極怠工,無(wú)所事事。最終酋長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了,酋長(zhǎng)撤消了第二組人,派第三組人上馬,第三組人學(xué)會(huì)了盡力做事,也學(xué)會(huì)了盡心做事,組長(zhǎng)為了避免他的組員重犯第二組人的錯(cuò)誤,想出了一系列辦法,其核心就是“讓他們享受做事的過(guò)程”,從此他們的工作不再枯燥,充滿(mǎn)了各種冒險(xiǎn)和驚喜,并且很容易地堅(jiān)持到最后,創(chuàng)造了載于史冊(cè)的巨大成績(jī)。
小故事頗耐人尋味,由此想到教育工作,我們教師的工作不也是與修金字塔的工作極為相似嗎?從不懂教育教學(xué)到一步一步摸索成長(zhǎng)為一名合格教師,但隨著一年一年送走一批又一批學(xué)生,面對(duì)幾年未改容顏的教材,或多或少都會(huì)產(chǎn)生過(guò)職業(yè)倦怠感,缺少了對(duì)育人工作的激情,在教育教學(xué)中也就不可能產(chǎn)生亮點(diǎn)。沒(méi)有了工作的激情,就很難有高的教學(xué)質(zhì)量;沒(méi)有了教師的主動(dòng)發(fā)展,就很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展;沒(méi)有了教師的教育創(chuàng)造,就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。
在教育教學(xué)工作中,盡力做事是大多數(shù)教師都能做到的,在工作中起早貪黑,不知疲倦地批改、備課、上課,忙忙碌碌看似敬業(yè),教師教得累,學(xué)生學(xué)得累,工作卻很少有突破,教育效果也不明顯。用心教學(xué)的教師要輕松許多,他們?cè)诮逃虒W(xué)工作中善于思考,善于感悟,在自己的工作中增加了一些智慧元素,往往起到事半功倍的效果,可以迅速成長(zhǎng)為學(xué)校的骨干教師,成為學(xué)科帶頭人,但隨著時(shí)間的推移,晉職受挫或不被重用,難免會(huì)產(chǎn)生一些消極情緒,少了一些工作激情,很難從工作中尋找到自己想要的快樂(lè)。在外人看起來(lái)你很完美,但你自己卻并不覺(jué)得有多么美。
教育工作中的最高境界是學(xué)會(huì)真正享受教書(shū)育人的過(guò)程,在引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的同時(shí),也不知不覺(jué)地收獲著成長(zhǎng)的快樂(lè)。融自己于教書(shū)育人的過(guò)程中,盡情享受著教育帶給自己的幸福。盡情工作就需要我們對(duì)教育工作激情滿(mǎn)懷,需要我們深?lèi)?ài)著自己的事業(yè)和學(xué)生。因?yàn)閻?ài),我們總能披荊斬棘,一往無(wú)前;因?yàn)閻?ài),我們堅(jiān)守理想和信仰,鼓足奮進(jìn)的力量和勇氣,去探究教育事業(yè)發(fā)展的精髓。
事實(shí)上,只有當(dāng)老師盡情地工作時(shí),才會(huì)有高超的育人智慧 ,具有點(diǎn)石成金的本領(lǐng),成為引領(lǐng)學(xué)生前行的智者;才會(huì)有和藹可親的形象,并自然而然地照亮和溫暖學(xué)生的心房;才會(huì)自然而然地流露出對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注,對(duì)學(xué)生發(fā)展負(fù)責(zé)的精神;才能在這變革的時(shí)代驅(qū)出浮躁,堅(jiān)定信念,以不變的執(zhí)著,超越堆積如山的作業(yè)、永無(wú)休止的加班、不知疲倦的家訪(fǎng),在平凡的工作中成就學(xué)生、成就自己,在平淡中,追求精神的富有。
我們有必要常問(wèn)自己:“我是在盡情地做教師工作嗎?”
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