【精華】教學年終總結錦集8篇
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，讓我們抽出時間寫寫總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編收集整理的教學年終總結8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學年終總結 篇1
一學期結束了，回想這學期以來的教學工作，因為是 14年后第一次教一年級，所以我認真?zhèn)湔n，積極參加教材培訓，認真聽取其他老師的意見，改進教學方式。定期做好工作總結，總結教學經驗，把學到的經驗再用到教學中，充分發(fā)揮調動學生學習的積極性，發(fā)揮他們的主體作用。讓學生獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努力吻合當前語文課程改革的新理念。
一年級小學生沒養(yǎng)成習慣，比如上課不專心聽講，作業(yè)態(tài)度不認真，不及時，上課愛說話、愛做小動作等等。因此我先在思想方面進行教育，通過平時講故事、比一比誰做的好等方式培養(yǎng)、強化訓練學生的學習常規(guī)，狠抓學生作業(yè)，要求學生及時完成。在每個星期的教學過程中，一但發(fā)現學生有問題出現，就及時教育，并組織學生說說同學中誰做得好，并鼓勵他們學習。有事還讓班級中優(yōu)秀的同學介紹自己成功的學習方法。
一年級小學生在語文方面主要以識字為主，在學習中要重視對語言的積累。積累詞匯、學生字，教給學生識字方法，激活學生以有知識經驗，牽連出一系列與該生字字形相似、相象的熟字，加以比較、區(qū)分。或給該生字換部首。課外重視背誦，盡量要求每一位學生把課文流利地背誦下來。并結合學校開展的讀書活動或學習了拼音后，鼓勵學生多讀課外書，來補充語文課堂上存在的缺陷。雖然一年級學生識字不多，看書比較花費時間和精力，但通過學生看課外書，再開展一些講故事等活動，我明顯發(fā)現，班級里有一部分學生在寫話方面進步明顯。
當然，老師最主要的是上課。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。
輔導也是一件非常重視的事情，我利用學生作業(yè)時間對個別學生進行輔導，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏。并與家長聯系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導。上完課我也經常將一些學困生叫道辦公室進行輔導。另外，采用家長輔導和老師輔導相結合的方法，加強題型練習，使學生掌握做題方法，鞏固已學的知識。為了養(yǎng)成早讀習慣，我每天早讀都緊跟班級，指導班干部如何帶領學生早讀，不到兩個星期，幾位小老師就能很好的帶領他們早讀了，而且效果很好。
雖然我在語文教學上花費了很多時間和精力，但還是出現了教學上的許多不足，一些學生進步很快，學習成績，但有個別學生習慣不好，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了。在今后我會不斷改進改進教學方法，以適應教育改革的新浪潮。
教學年終總結 篇2
本期根椐學校教學管理部的安排，本人繼續(xù)承擔初三年級（5）、（20）、（21）、（23）班共四個教學班的政治科教學工作。經過一學期的努力，圓滿完成了教學的全部計劃目標和內容，達到了較好的復習備考效果�，F將主要采取的措施和方法總結如下：
一、加強學生基礎知識的訓練
對于基本概念要求學生必須掌握，對一些基本理論要求學生理解并能正確的運用。比如學習了后，學生了解了是國家的根本大法，只有規(guī)定的權利和義務才是公民最基本的權利和義務，當自己的合法權利受到侵犯時，懂得運用法律武器來維護自身的合法權益，而不能用非法手段來維護，從而使學生明確了的重要性。
二、以練習強化重要知識的掌握
抓住重難點，運用多種教學方法，借助教學媒體，分散教學重點、難點，多采用直觀明了的教法，考慮學生的實際情況適當降低難度，對課后及練習冊的練習作必要的講解分析。采取單元考試的方式，強化學生對重要概念的理解掌握，在考試前組織學生復習，對于容易考到的地方進行重點復習，每次都對材料分析題進行有針對性復習，這樣讓學生在考試中樹立信心�？荚嚭髮υ嚲磉M行全部批改，并對學生考試情況、試卷等進行分析總結。評講試卷時也做到有的放矢，在評講中要求每一位學生都要認真改正，并做好筆記。通過考試、復習、評講，使學生掌握的知識更加牢固。
三、因材施教、調動積極性和主動性
在教學中做到因材施教，調動學生學習的積極性，發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生從被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，培養(yǎng)學生學習的能力。針對不同的學生提出不同的要求。在開學初讓每一位學生給自己訂出目標，對于較差的同學多給鼓勵，幫助他們樹立信心；對成績較好的表揚。這樣使學生能積極主動配合教學，從而完成教學任務，達到教學目的。在實施教育教學中，我始終堅持按照《初中思想政治課程標準》進行施教，尊重學生在教學過程中的主體地位和作用。培養(yǎng)學生的自覺性、創(chuàng)造性。尊重學生的獨立人格，把學習的主動權教給學生，讓學生有自己的學習時間，重視學生知識和技能的掌握、健全人格品質的形成、創(chuàng)新、實踐能力和個性的發(fā)展。
四、理論聯系實際、分析引導
在教學中還有針對性地結合學生身邊發(fā)生的事例和現實生活中的現象進行分析引導，諄諄善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)，創(chuàng)造條件使學生創(chuàng)造力和潛能得以開發(fā)，形成良好的人格品質。從而使學生樹立法制觀念和紀律觀念，培養(yǎng)學生明辨是非的力，從而使自己養(yǎng)成良好的守法習慣，做一個遵規(guī)守紀的好學生，養(yǎng)成良好的行為習慣。從而達到教育的目的。
在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，不斷總結經驗，努力創(chuàng)新，開拓進取，努力提高自己的教學水平，為美好的明天奉獻自己的力量。
教學年終總結 篇3
xx鎮(zhèn)小學確立了“以學生為主體，以質量為根本，以素質為目的”的辦學理念，明確了“打造特色學校，創(chuàng)辦優(yōu)質教育”的辦學目標。為達此目的，xx鎮(zhèn)小學在狠抓教學過程管理方面下足了工夫，促進了本期教學質量的躍升。
一、堅持依法治校，制度管人。
本校通過廣泛的民主討論制定出了完整的教育教學常規(guī)管理制度，使管理系統科學有章可循，不因人因時而異。
二、狠抓教學過程管理，努力提高教學質量。
我校非常重視過程管理，特別是六環(huán)節(jié)過程管理，每月按時由學校主要領導主持認真評估檢查，并寫出詳盡的書面匯報材料，在教師大會上先進通報，對形成的經驗進行推廣，對出現的犯錯誤及時糾正。同時進行量化打分，納入績效工資考核內容之一。
1、嚴把備課關，做到有備無患。教導處不定期地抽查每位老師的教案，杜絕無案上課和抄案應付的現象發(fā)生，要求每個人的教案明了、實用，并有一定的針對性與創(chuàng)新性。對備案中出現的共同困難，采取集體討論，共克難關，形成共識。對個別備案經驗不足的老師，采取結對幫扶共同進步。每期將把集體備課作為教研活動的主要內容，促使教師認真鉆研教材，做到有的放矢。
2、跟蹤上課關，做到心中有數。我校領導經常深入課堂聽課或在教室外傍聽，發(fā)現問題，及時糾正，發(fā)現閃光點，組織示范課，交流推廣，取長補短。要求領導聽課不少于20節(jié)/期，教師聽課不少于15/節(jié)，同時，不定期開展示范課、公開課、研究課活動。做到新教師過關，中老教師引路。
3、嚴把輔導關，及時插漏補缺。我校在查學生作業(yè)的過程中，不但要查教師批改情況，更重要的是查教師有無批改記錄，有無評講教案，對學生的個別輔導情況如何。由于學校對輔導情況抓得得力，我校的許多老師把學生分為三個部分，利用一切可以利用的時間對學生進行培優(yōu)補差。特別是小學低年級的老師，我們經常都能看到他們有時手把手地在輔導，有時在找家長交談。如王俊昌老師年過半百，由于對學生輔導到位，學生成績上升很快，由15名上升到7名。
4、嚴把考試關，做到以考促教。無論是期末考試還是期中考試和單元測驗，我校都一樣重視，嚴密組織，嚴格考風，認真閱卷，認真分析、總結，并記錄在案。并將“四率”成績及名次告知家長，并評出“星級學生”，紅榜表揚，同時將考試資料專柜存檔，以備教師評資、評模、晉級之用。
5、重視畢業(yè)班工作，嚴把出口關。畢業(yè)班是小學階段的關鍵，學生不但在心理、身理方面日趨成熟，在知識上向中學過渡。同時在畢業(yè)考試中知識考點最多，因此，全校上下形成齊抓共管畢業(yè)班工作，每期除正常教學活動外，我們還堅持每月月考，并將前五十名進行紅榜表揚，向家長送喜報。定期召開家長會，讓家長參與畢業(yè)班管理工作，形成學校、教師、家長、聯手互動，齊抓共管，同時每期至少召開三次畢業(yè)班會議、專題研究，畢業(yè)班教學方法，排查摸底，后勤保障，學生思想狀況及學生成績升降等情況。
6、嚴格班務工作考核，大抓學生養(yǎng)成教育。端正班風、學風及“三風”整治，常言說得好：有什么樣的班主任，就會有什么樣的班集體。這句話充分說明班務工作在教育教學中的地位與作用。我們學校每周都要對各班班務工作由值周領導和值周教師進行嚴格地評比打分，及時通報。全校班風正、學風濃，如五年級二班、二年級三班、六年級三班、四年級二班、三年級二班等幾個班班風好，學習成績一直名列前茅。
三、狠抓校本教研，不斷更新教學觀念。
我校素有不斷創(chuàng)新，勇躍進行教研教改的優(yōu)良傳統，各教研組的教研教改工作如火如荼，形式靈活多樣，不拘一格。有集體討論式，有個別研討式，有個人發(fā)明創(chuàng)造式，有領導命題式等。其成果形式有經驗總結，有新課題探討，有教學反思，有教學發(fā)展展望，有課件制作和常規(guī)教具制作及小科學發(fā)明等。近幾年來，我校組織教學教師對小學數學廣角的教學策略進行了不懈地研究，通過大家的艱苦努力，以嚴謹的科學態(tài)度，攻破了小學數學教學中的新難題，并總結出小學數學廣角教學的三大教學原則和五大教學方法，得到了上級教育部門的高度贊揚，其科研成果獲南充市一等獎。
一份耕耘，一份收獲。由于我們對教學過程管理抓得落實，抓得得力，抓得及時，所以才迎來了我校教學質量的大躍升，上半年參加縣統一考試，我校許多班級都獲片區(qū)第一名。
當然，教學管理是一個極其復雜的系統工程，我們的管理還存在不盡完善的地方。比如說對非統考科的管理，有些科專業(yè)性很強，管理者不是萬事通，這給我們的管理帶來一定的困難。我們將著手對這方面的管理工作進行研究與探討。又比如對研究論文的鑒別，如何杜絕剽竊、抄襲、買賣等作假行為，這都值得管理者思考。
教學年終總結 篇4
本學期由于學校實際工作需要，我承當了四年級、二年級兩個班的美術教育教學工作�，F對一年工作總結如下：
（一）激發(fā)學生學習美術的興趣
興趣是學習美術的基本動力。教師應充分發(fā)揮美術教學特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
（二）使學生形成基本的美術素養(yǎng)
在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學生發(fā)展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。
（三）教師自身素質的培養(yǎng)
教學之余，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外，還訂閱了教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。
教學年終總結 篇5
20xx—20xx學年度第二學期對我而言，可謂是酸辣苦甜，各味齊全；更是意義重大，影響深遠。因為這標志著我已擁有了踏出學校、走進社會參加工作的第一段時光。回首這一年來走過的路程和完成的工作，烙印在心的感受，簡而言之，可以說是忙中偷閑，苦中作樂。現將我這學期在教學方面的優(yōu)劣得失作一反思分析后的階段性小結，以求資正于日后的教育教學作。
�。ㄒ唬�繼續(xù)適應。
適應才是硬道理。雖說自己曾接受了系統的四年專業(yè)理論學習，出色修完了教育學、心理學、中學語文教學法等一系列師范類必修課程，但我深知理論與實踐的聯系和結合是需要一個漫長的過程的。所以凡拿起課本，每到寫教案的時候，我就暗下決心告訴自己：一定要適應，適應再適應。細言之，大到適應宏觀的教育體制改革和新一輪課程改革，小到適應微觀的新課改背景下的教材教法與學生學法，甚或要考慮清醒自覺的適應新的工作環(huán)境、生活環(huán)境和人文環(huán)境等眾多自己一時難于適應的瑣屑問題。通過自己的心理調試和校領導同事的殷切關懷，我驚喜的發(fā)現：自己首先適應了這里即將面對并屬于我的個人環(huán)境。帶著這一點成績，我揚長避短，因勢利導，順水推舟，時隔不久，我便已慢慢地進入了工作的正常軌道和良性狀態(tài)。我學會了如何去備好每一節(jié)課，如何去處理每一個知識點，如何去走進每一位教學對象———我深愛的學生等每一個可以錘煉提升自己的環(huán)節(jié)。我不能斷定我已經適應，然而我卻可以自豪的告訴自己：開學前的陌生效應蕩然無存。鄰近學期末的尾聲，我想由衷的說聲：適應離我再也不是遙不可及，而是指日可待的事情。
（二）學著教學
。要說應該是學會教學，我怕總會引起難免的歧義。因為說成學會了教學，那只能看作是我終生追求的終極目標，人們總知道學無止境，卻往往忽視了教同樣無止境的一面；要說是學的能教學，則又心存疑慮。思前向后，我覺得定性為學著教學似乎十分妥當。現分兩方面略述如下。
一、學著教。作為一名教師，我首當其沖想到的則是如何教的問題，可經過暑假80個課時的課改培訓和學校各路教學行家的熏陶感染，我深切領會了新一輪課改的核心精神和要義，那就是要變教書為用書教，一切的一切都是服務于學生最大程度”學”的方式手段而已。概而言之：教師應時刻思索如何教學生：“學”，從學到想學，從想學到好學，從好學到樂學。有了這樣的教育理念作指引后，我開始了自己真正意義上的教學：我開始變“教下的學”為“學下的教”，變“講堂”為“學堂”，變以往一人演的“演員”為自己導的“導演”充分調動學生的最大積極性和巨大潛力，逐步挖掘學生這一塊“可再生資源”，使自己的一言一行，一舉一動都植根于學生心靈深處，急他們之所急，想他們之所想。進一步講，就是讓學生登臺亮相，讓他們盡情演繹自己的生活，舒展自己的心靈，老師則做一個場外的組織者，去組織部署，使一切活動有條不紊的展開；做一個管理者，去優(yōu)化重組這些學習資源，以獲得最佳的學習效果；做一個引導者，引導他們在各自的舞臺上最佳水平的展示自己；做一個點評者，使他們時刻清醒認識自己的進步歷程。
二、學著學。首先，教學不是靜止的，而是動態(tài)的。這就表現為教師要時刻關注教學的動態(tài)因素，這里我只強調要關注好學生的動態(tài)變化：他們最近需要什么，不需要什么；喜歡什么，討厭什么；想什么，做什么；學了什么，學得如何；”問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。，毋庸置疑，誰緊隨學生的變化，誰的教學生涯就可以萬古常青，因為學生的變化就是我們取之不竭、用之不盡的”活水”；其次，教學不是單向的，而是雙向的。這就要我們重新解讀“教學相長”的含義。不要把自己估計過高，正所謂“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”，所以要在某種程度上的去做“學生的學生”，在與學生的互動中捕捉新的知識發(fā)現，尋找新的思維方向，獲得新的智慧啟迪。把自己定位為“會學習的學生”，與學生一塊學習，發(fā)現問題，分析問題，解決問題。從自己會學到幫助學生會學，再到慢慢地學會；再次，教學不是一次的，而是反復的。這就要求教師對學過的知識點要時常復習，對重難點知識要多次多角度的突破，因為人固有的遺忘規(guī)律握知識本身的反復性就決定了學習的反復性。每一次的學習不僅僅是量的機械重復，而更重要的是質的驚人飛躍，這不是一個表面的由“不知道”到“知道”，再到漸趨“熟能生巧”的愈加熟悉狀態(tài)，而是一個由“明白”到“吃透”，再到“熟后生疑”的新的陌生狀態(tài)。
�。ㄈ⿲W習反思。
這里稍作說明，我想說的是學習與反思，而并非重在反思。 新的課改背景，我個人認為，是應該與十六大提出的“學習型社會”聯系在一起來理解的，學習型社會又是與終身學習的教育趨勢聯系在一起的。即每一個人都要不失時機地抓住學習的每一個寶貴機會，去為自己“充電”。向課本學，向老師學，向他人學，向生活學。凡是善于學習和借鑒的個人，才越能在這個瞬息萬變的高速社會立于不敗之地。聯想集團總裁柳傳志曾這樣總結自己的成功之道：“一個成功的人往往是一個善于總結的人�！庇梦覀児湃说墓庞杹碚f，就是要“三省吾身”。教師要反省自己的教學，學生要反省自己的學習。不光要反省，還要學會反省：反省不是簡單的回顧，而是要在查漏補缺的基礎上重新審視所學的知識，用自己新的認識水平去二次理解升華固有的知識。得到新的思維結晶；反省也不是只針對自己以往的不足和過失，而是全方位的反省。知其錯知其所以錯，知其對知其所以對；反省也不是想想就行，而是通過回首過去來指導未來。一言以蔽之，我要告訴所有的學生：一個優(yōu)秀的學生往往是一個善于學習并反思的學生，這是優(yōu)秀學生必備的品質。
教學是一門藝術，更是一項工程，以上這點這學期的認識雖有掛一漏萬之嫌，但也算是“我手寫我心”吧！
教學年終總結 篇6
各位領導：
你們好！在各位領導的正確指導下，在王校長的直接領導、指揮、指點、參與下，我們八年級數學組開始了轟轟烈烈的教學案的改革。經過了一個學年的摸索和探討，教學案的改革已見成效�，F將這一年改革過程向領導作以匯報，希望各位領導給予指導，讓我們做得更好，讓我們的學生學得更好，讓我們的老師水平更高，讓紅旗學校的明天更好！
在這學年里，數學組全體老師團結協作，奮力拼搏，不怕困難，全力投入到教學案的改革之中。著名教育家名師溫中敏說：“發(fā)牢騷，喊口號，是很容易的。但是哪怕工作中的一點點改革，都要將付出很大的心血和工作�！蔽覀兊母母镌谶@一年之內，能走下來，真的經歷了很多的坎坷，其中的辛苦，只有親自經歷才能體會。也開創(chuàng)了紅旗學校教學改革成功的先河。為了在全面推進跨世紀的素質教育的形勢下，在紅旗學校面臨的新的發(fā)展機遇面前，我們要進一步改變觀念，爭取把教學案的改革堅持下去并能生根開花，為紅旗學校的數學教學質量提高到新的水平而努力奮斗。
（一）為什么要進行教學案改革
1、教學案改革是適應新形勢下數學教學的需要。
中學數學教學，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學習數學的心理規(guī)律，強調從學生已有的生活經驗出發(fā)，讓學生親自經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生在獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度等諸方面得到發(fā)展。發(fā)展學生的思維能力，是數學教學的重要目標。
《新課程標準》更是要求我們，數學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。為了實現和貫徹這些要求和標準，讓學生的學習更加得心應手，讓教師的教學更加輕便快捷。為進一步推動新課程改革，全面實行“以學生為主體，變教案為學案的課堂模式”的要求，達到“以學案為載體，向課堂要效益”效果，八年級全體數學教師積極投身學案教學的研究，為推動全校的教學案的改革做出示范。
2、教學案改革是紅旗學校繼續(xù)發(fā)展的必然要求。
二十一世紀是品牌時代，品牌成為企業(yè)核心競爭力的標志。每個企業(yè)需塑造自己的品牌，突出自己的特色和與眾不同。企業(yè)品牌已成為企業(yè)最重要的無形資產�？煽诳蓸返目偛谜f，即使把可口可樂在全球的工廠全部毀掉，它仍可在一夜之間東山再起。原因就在于，企業(yè)品牌作為巨大的無形資產，其重要性已超過土地、貨幣、技術和人力資本等構成企業(yè)的諸多要素。
同樣的，一個學校要長遠地發(fā)展，就必須創(chuàng)造自己的品牌，就必須要有自己的特色，就必須要有自己的東西，才能讓學校的揚名海內，才能成為真正的名校。江蘇的洋思中學因“先學后教，當堂訓練”而聞名全國，現有在校學生3600多人，其中有3200多人是來自全國12個省、市、自治區(qū)的交費生。每天都有成百上千外人到這里來參觀學習，至今前來取經者累計已超過30萬人次；山東的杜郎口中學因“三三六”教學模式，一躍成為山東初中教育的“東方明珠”，成為初中教學改革的先進典型�，F已接待省內外參觀人員35000人左右。山東安丘四中的“信心教育、養(yǎng)成教育、感恩教育”使學校從弱小到強大，從迷茫到成功，已有25個省市的5000多家單位近五萬人次來安丘四中參觀學習。河北衡水中學積極推進以“教會學生學習”為目標的教學改革，成為河北省首批示范性高中。江蘇東廬中學近幾年在“教學案合一”方面辦出了自己的特色，教學質量連年提升，已經成為南京市乃至江蘇省的一所名校。
紅旗學校要發(fā)展壯大，如果在教學過程中人云亦云，沒有自己的特色和品牌，沒有自己的獨到之處，就不能在項城市的教育界嶄露頭角，就不能在競爭激烈的.項城教育打拼出自己的一片天地。所以，紅旗學校也要有自己的品牌，所以，我們要進行教學案的改革。
3、教學案改革是立足紅旗實際最恰當的選擇。
在確定以教學案改革為突破口之前，王校長專門叫來陳培領組長，我們三人進行了細致的熱烈的討論交流，去尋找一個拉動紅旗學校教學改革的契入點。前幾年，我校也曾下一番心血，去學習洋思中學的教學模式，種種因素的影響，洋思模式沒能在紅旗學校生根。
縱觀教學過程，無非是課前備課、課堂講授和課后反饋三個主要環(huán)節(jié)。經過很長時間的討論和探究，我們發(fā)現要從課后的反饋上創(chuàng)造一番特色并不容易。而課堂教學的模式，現在還是整個教育界都在“公說公有理，婆說婆有理”。就是教育大家也無奈地說教無定法，只能因材施教。課堂教學的改革也決非是一朝一夕而就能作出一番成就的。而作為重要一環(huán)的課前備課，只要教師愿意多下功夫，齊心協力，定能找出一個切入點，探索出自己的獨有的模式。所以，我們就從備課環(huán)節(jié)的教案改革開始，改成我們的教學案，從而來影響教師的教學模式，達到教學改革的目的。
而且紅旗學校經過不斷的發(fā)展，教學條件越來越好，有了速印機，也為我們教學案的改革提供客觀上的條件，因此教學案改革也水到渠成。
(二)如何進行的教學案改革
�。�1）努力學習相關知識，認真鉆研，仔細做好平時的教學案的制作。
八年級數學組在全校所有的老師都還沒有召開小組的業(yè)務會的時候，就開了一個長達兩個多小時的討論會。討論的中心議題就是如何開展教學案的改革。討論空前的熱烈和認真，大家仔細地研究了如何去設計教學案，這個教學案要以怎么樣的講授方式去實現我們的課堂教學，具體的格式會是怎么樣的，哪些地方是必須要著重突出的，制訂出了詳細而又實用的實施方案。（參見《紅旗學校八年級數學組教學案改革實施方案》）
為了能夠做出讓大家用得舒服、讓學生學得舒服的學案來，大家很是費心費力。原來做一個教案也許二三十分鐘就能做出來，可是現在一個學案，大部分老師都要用上兩到三天的時間，甚至個別老師會用上一周的時間去看教材，查資料，寫學案，選題型，定學案，打學案。教案網上到處都是，但學案是找不到的。我們只能一個字一個字的打出來。剛開始的時候，尚志勤老師做一個學案整整用了近八天的時間。同志們很是辛苦，他們很是敬業(yè)，他們讓人很是感動。
經過一段時間的實踐，我們根據學生的反應和老師的反饋，在教學案上又增添了“學習收獲”這一環(huán)節(jié)。授之以漁，緊靠我們新課改的精神，提高學生發(fā)現問題、解決問題的能力，讓學生學會總結，學會學習。
為了進一步深入地進行教學案的改革，我校專門召開了一個研討會，對江蘇省東廬中學的教學案改革進行學習和討論。尚志勤老師說：我們現在的教學案有用了，這就是我們最大的進步。李敏老師說，要感謝今年的教學案的改革，讓我感覺進步很大。王之峰老師說，大家現在對教學案的使用度很高，希望大家制作教學案時要更認真，設計出更合適實用的教學案來。
年后，我市的一高、二高也開始了教學案的改革試行，我們紅旗學校比他們先行了一步，也就比他們有了更多的經驗。相信在我們的努力下，我們的教學水平越來越好，我們的教學本領越來越強，我們的紅旗學校也越來越輝煌。
�。�2）在教學過程中不斷探索，不斷改革，不斷提高使用教學案的效率，逐步實現“以學案為載體，向課堂要效益”。
大家感覺用學案授課很是舒服，按照學案的設計去走，課堂教學很有條理，很有節(jié)奏，學生的學習目標也相當明確。今年剛剛擔任八年級數學的幾個年輕教師都說這太好了，要比在改革之前好多了，一節(jié)課知道如何去講了。李敏老師說，現在再也不用去翻太多的資料了，只要把我們的學案處理好，課堂就已經很飽滿了，真是太舒服了。
經過近一年的實踐和探索，我們的教學案的制作水平在不斷上升，制作過程逐漸熟練，同志們對教學案的使用得更好了，對教學案的依賴也增強了。如教學案因故沒能及時印刷出來，同志們寧愿等著，也不會沒有教學案去上課。正是有了教學案的依據，使年輕同志在教學時有了主心骨，也使他們的成長很快，教學成績也有了很大的提高。在下學期的期中考試中，我們八年級數學組的絕對分差創(chuàng)造了紅旗學校從來沒有的數學低分差。受到了學校領導的表揚，也說明我們的教學案改革也確實有了成效。經過了一年的教學案的使用，老師們普遍的發(fā)現學生的自覺能力在提高，而且是明顯的提高。同志們很是歡欣鼓舞，因為我們的教學最終目的就是為了讓學生學會學習。
尤其是在朱琳娜老師到鄭州學習東廬中學“講學稿教學”回來后，給大家做了一節(jié)使用教學案的示范課。大家在觀摩后更是好評如潮，說使用教學案真的好實用。一節(jié)課里，教師在黑板上只是作很少的幾個字的板書，只是向學生做點拔或是示范。大部分時間都給了學生，讓學生跟著教學案去思考、討論、學習、訓練，真正的讓學生成為學習的主人。而緊跟著的當堂練習和課堂小結，發(fā)現學生都做得很好。
這說明我們的課堂是有效學習的課堂，是學生主動學習的課堂，是效率很高的課堂。這正是下學期兩次考試中數學成績優(yōu)秀的原因，也是老師間評比時分差縮小的原因。
�。�3）認真開好每一個業(yè)務會，積極開展教科研活動。認真聽好每一節(jié)課公開課，認真做好每一節(jié)公開課的評價。提高每一位教師的業(yè)務水平，促進教學案改革的繼續(xù)深入的進行。
因為我們的教學案的改革在項城市是第一個吃螃蟹的人，所以并沒有什么現成的東西可以借鑒。雖然說外省市有教學案改革相當成功的案例，但是在網上并不能找到太多教學案的實例。沒有現成的路可以走的八年級數學組，只能自己走一條路出來。所以，我們遇到的問題，都會在辦公室里認真仔細地討論，甚至我們的討論是相當的激烈。尚志勤同志不只一次在不同場合感慨地說：“來到紅旗學校，還從來沒有這樣激烈地討論專業(yè)問題，從來沒有業(yè)務會這樣認真地鉆研業(yè)務和解決問題�！�
正是因為我們的業(yè)務會的認真，才讓我們從零開始，先后有了《項城市紅旗學校八年級數學教學案格式》、《項城市紅旗學校八年級數學組教學案改革實施方案》、《項城市紅旗學校教學案檢查方案（草案）》。也正是因為我們的業(yè)務會的認真，我們才會不斷地在改革的過程中發(fā)現問題，從而通過討論解決問題，才有了《教學案制作過程中出現的問題及解決方案》。也正是在不斷的發(fā)現問題和解決問題的過程中，我們的教學案才會越變越好。正是因為我們的教學案越變越好，我們的教學案改革才會堅持下來，而不再是以前有過的改革，“三分鐘熱度”而曇花一現。
也正是我們業(yè)務會的認真，才讓八年級數學組認真而系統地學習了相關的資料和知識。在劉敏、李如倩等同志的帶領下，八數組分幾個業(yè)務會認真學習了《項城市中小學教學工作常規(guī)》。通過對《項城市中小學教學工作常規(guī)》的學習，更堅定了我們堅持教學案的改革的信心，豐富了我們教學案改革的理論基礎。通過學習《常規(guī)》，我們發(fā)現教學案能做到《常規(guī)》要求的，進行集體備課和獨立備課的有機結合；教學案還能做到《常規(guī)》要求的，科學地安排好課堂訓練，明確訓練的目的(包括鞏固知識、形成技能，提煉思想方法)，適當控制訓練的難度；教學案還能做到《常規(guī)》要求的課堂教學中，重視教學過程的展開，尤其是學生認知思維過程的展開；在《常規(guī)》的課后教學活動中，提倡每堂課后寫一點學習后記，總結課堂教學的得失，我們教學案中的《教與學的收獲》就能做到這一點；在《常規(guī)》的要求中，要設計好課堂回顧與反思，通過回顧幫助學生掌握好本節(jié)課的的主要內容，通過反思使學生了解自己的學習行為，學生認識自我、建立信心，形成自我反思的良好習慣。我們教學案中的《教與學的反饋》就能做到這一點。（以上詳細內容請見《紅旗學校八年級數學組教學案改革與項城市中小學工作常規(guī)的聯系和體現》）
為了能讓教學案在我們的實際教學中真正落到實處，所以，我們的公開課就要更加認真地去講、去聽、去評，這樣才能不斷地從實踐中發(fā)展，以教學案為載體的教學過程中會有哪些問題。也正是我們對每一節(jié)公開課的認真，也很快地形成了教學案的授課模式，讓每位同志都明白了如何去利用教學案實現我們的課堂教學，達到我們的教與學的目標。也正是我們每一節(jié)公開課的認真，讓年輕同志的成長很快。他們的成長再不是不管不顧的自我摸索，而是在整個教研組的幫助下飛快地成長。尤其是李如倩同志的成長，讓大家看到了教學案改革的成功和希望。
（三）教學案改革過程中出現的新問題及相應的建議。
�。�1）教學案制作太過依賴于課本，沒有創(chuàng)造性。
一些教學案的制作只是課本內容簡單的再現，這與我們教學案的改革的宗旨相背離。不能在教學過程中很好地培養(yǎng)學生合作、自主、探究的能力，不能使學生真正成為學習的主人。沒有獨到精辟的練習，不能優(yōu)化教學過程，不能減少無效或低效教學活動，也就無法實現“向四十五分鐘要質量”的改革初衷。
建議：
進一步培養(yǎng)和加強教師職業(yè)的神圣感，制作教學案一定要認真，嚴格執(zhí)行我們制訂“四個一”要求，即：在做教學案之前，要做到“把教材先認真看一遍，把優(yōu)秀教案仔細通一遍，把基礎訓練上的題型琢磨一遍，至少找一本自己認為可以的資料做以參考�！敝谱鞒鼋處熡玫捻樖�、學生學得開心、教學效果良好的優(yōu)質的教學案。
�。�2）教學案上下課時教學內容的銜接問題。
我們現行的教學案的備課模式的是“參照教學案提綱，提前備課，集體研討、輪流主備”，是分課時由不同的教師進行備課的。但是這樣就會出現上下課時的教學案由于不是同一個人編寫，出現知識連貫性不強、知識的廣泛性不夠或是上下課時的教學案中出現題目重復的現象。
建議：
教學案的制作不再以單人單課時的制作方式，而是多人負責一個章節(jié)的方式進行。但是，這種方式要避免出現三個和尚沒水喝的問題。
�。�3）教學案的使用模式沒有定型。
現在教學案的制作已沒有太大的問題，但是在使用教學案，進行合理的教學過程上，還有很大的分歧。業(yè)務會上大家討論過東廬中學的做法，分析了我們學校的現狀，結果是從紅旗學校的實際出發(fā)，以教學案為載體，慢慢讓學生學會使用教學案。
建議：
改革只有不斷的摸索，才會有新的發(fā)現，才能有更大的收獲，才可能成功。建議在以后的教學案的改革中，大家要摸索出一套適合紅旗學校實際的教學案的使用模式來。這也是下一節(jié)段教學案改革的重點和難點。
�。�4）教學案制作中的消極、懈怠和不認真。
個別同志由于種種原因，出現嚴重的職業(yè)倦怠。工作中不愿意多想、多做，不愿意參與任何的學習、研討和改革。工作不能積極主動地完成，布置的教學案的制作任務，要拖上一個周甚至是兩個周不能完成，影響教學案的印刷和分發(fā)，更是影響到整個級段的數學教學工作。
個別同志對待工作得過且過，敷衍了事，制作教學案時對自己的要求不嚴格，不能做到我們制定的“四個一”要求，制作的教學案水平低下。甚至于有位同志的教學案太過簡單，不能適用于課堂而廢棄的現象。（有位同志過了一個學期了竟連教學案的基本格式還不知道。）這樣的教學案嚴重影響了教師和學生使用教學案進行學習的積極性，影響我們紅旗學校八年級數學的教學效果。
建議：
學校采取各種措施，營造寬松的工作環(huán)境，最大可能地消除或消減個別教師的嚴重的職業(yè)倦怠，端正他們的工作態(tài)度。讓她們認識到教育職業(yè)的特殊性，明白認真工作的必要性，培養(yǎng)他們的大局觀，樹立正確的職業(yè)觀，激發(fā)他們的工作積極性。
�。�5）牢騷病和紅眼病。
極少同志由于種種原因，出現了一定程度的心理不健康。在工作中，拒絕接受新生事物，對別人的進步和努力看不進去。對教學案的改革不是積極參與，同大家一起進步，而是冷嘲熱諷，挖苦諷刺，拖教學改革的后腿。
更嚴重的是，不能看到別人出成績，不愿看到教學案改革成功�？磫栴}不能從全校發(fā)展的大局出發(fā)。不是發(fā)現問題解決問題，而是有了問題看笑話，沒有問題找毛病�！耙粋�老鼠屎壞一鍋湯”，他們在工作中對別的同志的影響很大。不良情緒在辦公室就如瘟疫，傳播很快，后果很糟。
建議：
學校采取一定的措施，對這些同志進行心理輔導和心理干預，讓他們明白全校上下一盤棋，個人的成功建立在集體成功之上。時時處處應以紅旗學校的發(fā)展著想，以紅旗學校的壯大和輝煌為豪，而不能以自我為中心。上下同欲者勝，和大家團結一心，眾人拾柴火焰高，為學校的利益著想，真正實現自身價值的提升和心理狀態(tài)的改變。
�。�6）其它問題。
①不經歷改革不知道，原來我們的教師的現代的教育教學理論是如此的匱乏，更不用說新的教育教學思想和好的教學方法，以至于老師一葉障目，知識陳舊，教法死板。
建議：
學校設立圖書室，每年選購優(yōu)秀的教育教學理論書籍。多給老師出外學習和深造的機會，這樣才能讓我們的老師跟得上時代的步伐，才能讓紅旗學校的教育教學質量時刻保持著較高的水平，在競爭中處于優(yōu)質的地位。
②我們的教學案是在課堂教學上一定要用的，所以老師不僅要及時制作，后勤上也要及時印刷。
建議：
教學案應優(yōu)先印刷，在某種程度上，這要比一些學校的規(guī)章制度、報表日志要重要的多。學校的一切都要為教學服務，現代企事業(yè)領導應強調服務意識，而不是陳舊的管理意識。
江蘇省東廬中學校長陳康金說：“教學改革要有持之以恒的精神。因為所有的改革過程都不是一帆風順的，總會有曲折和困難。只有不怕困難，不怕辛苦，這樣才能達到改革的目的，這樣的改革才有可能成功。切忌心血來潮，搞一些形式，要從實用出發(fā)。切忌半途而廢，無功而返，堅持才有可能勝利，不堅持一定失敗。切忌個別同志怕難貪懶，在后邊冷言風語，冷嘲熱諷，打擊改革的積極性。只有眾志成城，才能帶來改革的成功。”
最后，祝愿我們的教學案的改革順利成功，祝愿我們的教學成績越來越棒，祝愿我們的教學本領越來越強，祝愿我們的紅旗學校越來越好，能早日成為豫東名校、乃至河南省名校、乃至全國名校！
只要努力，就會有收獲；只要堅持，總會有成功。讓我們同心協力，為了紅旗學校輝煌的明天而努力奮斗吧！
xxx
20xx-6-16
教學年終總結 篇7
光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，我們三（1）班全體師生在學校^領`導的大力支持和直接^領`導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學工作任務�，F將具體工作總結如下：
（一）、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
（二）、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在教學中，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。
（三）注重課內外結合。
重視豐富多彩的實踐活動。組織學生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領略大自然的風采，探索大自然的奧秘。
此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！
教學年終總結 篇8
1、針對高一12班的具體情況，制定了一系列的補差方案：這個班物理成績不是很好，尤其是基礎教差，學生反應慢，作業(yè)大部分相互抄襲。針對這種情況，本人采取了“低起點，低難度，注重基礎”的教學方針，對學生的問題盡量作到耐心、細致，不厭其煩地反復講解，直到學生弄懂為止。
2、對學生的作業(yè)作到全批全改，對學生作業(yè)中出現的普遍問題集體評講，對學生作業(yè)中出現的個別問題，單獨找個別學生輔導，對學生中出現的不交作業(yè)現象和抄襲現象堅決制止，做好學生的思想工作，屢教不改的給予適當的處罰。
3、課前反復研究教材，對教材中的知識點做到心中有數，對學生忽略的問題加以強調，對考綱中的重點考點反復講解，反復練習，讓學生對教材中的每一個知識點都熟練。
4、對學生復習中的重點、難點反復練習，特別是實驗題，學生尤其頭疼，對實驗原理、實驗中的注意事項、實驗的誤差等不清楚，更談不上將實驗原理進行轉換，進行實驗的設計。針對這些問題，除了仔細給學生講解實驗的原理等，還讓學生對實驗的設計反復訓練，反復體會，讓學生逐步克服心理障礙，掌握實驗題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種實驗，使學生更進一步掌握了實驗題的做法。
5、針對當前高考的特點。在注重基礎考查的同時，特別注重能力的考察。在平時的教學工作中，特別注重能力的培養(yǎng)。讓學生從繁重的作業(yè)中解脫出來。
高一年3班，4班的做法
1、針對班級的特點。該班原先物理成績一般，有一部分差生。根據這一特點，采取抓兩頭的做法，讓尖子學生吃的好，吃的飽。在平時的教學工作，讓他們在完成全班必須完成的作業(yè)外，適當補充一些難度教大的習題，以便提高學生的能力，對學習比較困難的學生，特別是捐助生、特批生，讓他們根據自己的實際情況，重在雙基的落實，但是決不能抄襲。
2、充分閱讀教材，熟習物理新大綱，備好每堂課。在教學中把握難度，在教學中貫徹“低起點，低難度，逐步到位的”教學思想。
3、學習習慣，物理能力的培養(yǎng)始終是物理教學的重點。在平常的工作中，注重聽課要求學生必須認真聽講，作好筆記。完成作業(yè)必須獨立認真，不準抄襲。作業(yè)批改后，必須認真糾正，并對典型問題作好記載。能力的培養(yǎng)是長期教學的過程的結果。在平時的教學過程特別注重邏輯思維能力，空間想象能力，發(fā)散思維能力的培養(yǎng)。
經過以上的工作，有部分學生由厭學到喜歡，三個班的物理成績有了較大的提高。當然在工作中還有很多不足之處，望批評指出。
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