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關(guān)于師德的名言警句（精選280句）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用名言吧，在議論文中，引用名言，不但體現(xiàn)語(yǔ)言的豐富，還能增強(qiáng)觀(guān)點(diǎn)的說(shuō)服力，使文章頓時(shí)有了亮色，起到錦上添花的效果。那什么樣的名言才算得上是經(jīng)典呢？以下是小編精心整理的關(guān)于師德的名言警句，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
2、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
3、學(xué)生對(duì)教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。
4、燃燒自己，照亮別人。
5、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
6、德無(wú)常師，主善為師。
7、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
8、沒(méi)有愛(ài)的教育，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
9、養(yǎng)不教，父之過(guò);教不嚴(yán)，師之惰。
10、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
11、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬(wàn)花稠。
12、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
13、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
14、教師的人格是教育的基石。
15、教師要融于師生的相互理解中。
16、能受到學(xué)生的尊敬和歡迎，這是教師的價(jià)值所在。
17、嚴(yán)是愛(ài)，松是害。
18、認(rèn)認(rèn)真真工作，老老實(shí)實(shí)做人。
19、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
20、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者;在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。
21、甘為學(xué)生進(jìn)步的階梯。
22、認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)，踏踏實(shí)實(shí)做人。
23、差生身上應(yīng)更多體現(xiàn)著老師的愛(ài)。
24、大家齊努力，科技教育盛開(kāi)花。
25、教師要用心去愛(ài)，去教育學(xué)生。
26、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
27、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
28、教師應(yīng)該善于挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
29、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。
30、要不斷地向命運(yùn)挑戰(zhàn)。
31、命運(yùn)之繩定會(huì)握在自己手中。
32、千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
33、教師最重要的職責(zé)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自信。
34、不要簡(jiǎn)單地向后進(jìn)學(xué)生說(shuō)不。
35、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
36、循循善誘，誨人不倦的是老師。
37、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。
38、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要。
39、教育者和教師必須在他自身和在自己的使命中找到真正的教育的最強(qiáng)烈的刺激……把自己教育作為他終身的任務(wù)�！谒沟�
40、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
41、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
42、每個(gè)真正的教育工作者都懂得不使孩子心中的激情冷卻，不傷害孩子心靈深處最敏感的角落，不讓他們成為對(duì)周邊事物漠不關(guān)心的人，具有多么重要的意義。——蘇霍姆林斯基
43、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。
44、難道敏銳的觀(guān)察不是一個(gè)教師最可寶貴的品質(zhì)之一嗎？對(duì)一個(gè)有觀(guān)察力的教師來(lái)說(shuō)，學(xué)生的歡樂(lè)、興奮、驚奇、疑惑、恐懼、受窘和其他內(nèi)心活動(dòng)的最細(xì)微的表現(xiàn)，都逃不過(guò)他的眼睛。一個(gè)教師如果對(duì)這些表現(xiàn)熟視無(wú)睹，他就很難成為學(xué)生的良師益友�！澘品�
45、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
46、星星從不嫉妒太陽(yáng)的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發(fā)光。
47、教師的人格，就是教師的一切。——烏申斯基
48、教師的世界觀(guān)，他的品行，他的生活，他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣的影響著全體學(xué)生，這點(diǎn)往往是察覺(jué)不出的。如果教師很有威信，那么這個(gè)教師的影響就會(huì)在某些學(xué)生身上留下永遠(yuǎn)痕跡。正因?yàn)檫@樣，所以每一個(gè)教師必須好好檢點(diǎn)自己，他應(yīng)該感覺(jué)到，他的一舉一動(dòng)，都處在最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，世界上任何人也沒(méi)有受到這樣嚴(yán)格的監(jiān)督，孩子們幾十雙眼睛盯著他，須知天地間，沒(méi)有什么東西能比孩子們的眼睛更加精細(xì)，更加敏捷，對(duì)于人生理上各種微小變化更富于敏感了，再?zèng)]有任何人象孩子的眼睛那樣能摸捉一切最精細(xì)的事物，這點(diǎn)是應(yīng)該記住的�！永飳�
49、誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
50、明天一定要比今天做得更好——這就是一個(gè)創(chuàng)造性工作的教師的座右銘。——贊科夫
51、谷穗越飽滿(mǎn)就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。
52、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
53、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
54、為了對(duì)學(xué)生給予道德上的影響，教師本人必須是有高尚道德的人。自己沒(méi)有的東西是不能傳授給別人的�！谒苟嗷�
55、燃燒自己，照亮別人。
56、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
57、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
58、把愛(ài)帶給每位學(xué)生。
59、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤(rùn)綠葉和鮮花。
60、在過(guò)多地要求學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
61、教師與畫(huà)家個(gè)同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
62、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
63、只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣得無(wú)可比擬的時(shí)候，教師才能成為教育過(guò)程的真正的能手，藝術(shù)家和詩(shī)人�！K霍姆林斯基
64、教師是學(xué)生的鏡子。
65、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
66、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
67、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
68、在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
69、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)。
70、教師是人類(lèi)歷史上一切優(yōu)美崇高事物與新生一代之間的橋梁�！獮跎晁够�
71、兒童對(duì)于教師給予他們的良好感，反映是很靈敏的，他們是會(huì)用愛(ài)來(lái)報(bào)答教師的愛(ài)�！澘品�
72、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對(duì)縱橫交錯(cuò)的新世界，不斷發(fā)芽滋長(zhǎng)。
73、養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰。
74、好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。
75、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
76、德無(wú)常師，主善為師。
77、在我看來(lái)，真正的教育邏輯就在于：讓學(xué)生超過(guò)自己的教師是好教師，讓學(xué)生連自己也趕不上的教師是不好的教師。——蘇霍姆林斯基
78、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
79、課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
80、我覺(jué)得，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，力量的源泉就是來(lái)自對(duì)學(xué)生的愛(ài)，愛(ài)學(xué)生才會(huì)愛(ài)事業(yè)，才會(huì)對(duì)教育工作保持經(jīng)久不衰的熱情，才會(huì)充滿(mǎn)獻(xiàn)身精神�！阡�
81、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要教師的愛(ài)護(hù)。
82、先生為人師，言行而身化之，使誠(chéng)明者達(dá)，昏愚者勵(lì)而頑傲者革。故其為法嚴(yán)而信，為道久而尊。——?dú)W陽(yáng)修
83、如果教師熱愛(ài)自己的事業(yè)的話(huà)，那他就會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的教師，如果教師象父母那樣愛(ài)學(xué)生的話(huà)，()那他就會(huì)比那雖然讀萬(wàn)卷書(shū)而不愛(ài)事業(yè)也不愛(ài)學(xué)生的教師好得多。如果教師能夠把愛(ài)事業(yè)和愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)的話(huà)，那他就是一個(gè)完善的教師了�！袪査固�
84、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
85、學(xué)高為師，身正為范。
86、教育者要有力量，就要象母親那樣關(guān)心和注意兒童的心靈�！崴固┞妪R
87、嚴(yán)師出高徒。
88、想教學(xué)生如何正派為人，先從自己正派為人做起。
89、教育是智慧與智慧的啟迪，是創(chuàng)新與創(chuàng)新的引領(lǐng)，是心靈與心靈的呼喚。
90、傾注心血的愛(ài)能使學(xué)生心花綻放！
91、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
92、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
93、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。
94、自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、自律。
95、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
96、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
97、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。
98、和藹可親，永遠(yuǎn)是教師的良好教態(tài)。
99、課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
100、谷穗越飽滿(mǎn)就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。
101、誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
102、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
103、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
104、學(xué)不厭，智也；教不倦，仁也。仁且智，夫子既圣矣。
105、好筍出好竹，好師出好徒。
106、教師不僅傳授真理，還應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。
107、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。
108、學(xué)高為師，身正為范。
109、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
110、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
111、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
112、燃燒自己，照亮別人。
113、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
114、德無(wú)常師，主善為師。
115、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
116、從嚴(yán)律己為師表，恭謹(jǐn)效民育后昆。
117、養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰。
118、甘將心血化時(shí)雨，潤(rùn)出桃花一片紅。
119、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬(wàn)花稠。
120、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
121、甘作人梯培俊杰；樂(lè)為紅燭照來(lái)人。
122、教師的人格是教育的基石。
123、教師要融于師生的相互理解中。
124、對(duì)待學(xué)生要心懷“五心”----良心、愛(ài)心、盡心、耐心、細(xì)心。
125、教書(shū)育人，任勞任怨；師德傳道，相輔相成。
126、澆花要澆根，教人要教心。
127、凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。師嚴(yán)，然后道尊；道尊，然后民知敬學(xué)。
128、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。
129、內(nèi)外兼修，樹(shù)師表形象；德藝雙馨，育中華新人。
130、先做一個(gè)有品德的人，再做一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人。
131、用愛(ài)心收獲愛(ài)意，用奉獻(xiàn)收獲喜悅。
132、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
133、捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。
134、拒絕誘惑、靜心教書(shū)；遠(yuǎn)離浮躁、潛心育人。
135、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要教師的愛(ài)護(hù)。
136、一泓清泉育新苗，三尺講臺(tái)寫(xiě)春秋。
137、知不足者好學(xué)，恥下問(wèn)者自。
138、寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂(lè)的溫床。
139、在教育界立身的人，應(yīng)該以教育為唯一的趣味。
140、從教不悔，育人不止，誠(chéng)心加愛(ài)心；與人為善，求同存異，身正加行正。
141、為人師道，端品為先。
142、以德感人，為人師表。
143、學(xué)為人師，德為世范。
144、言忠信，行篤敬，懲忿窒欲，遷善改過(guò)。
145、正其誼，不謀其利。明其道，不計(jì)其功。
146、己所不欲，勿施于人。行有不得，反求諸己。
147、居處必恭，步立必正，視聽(tīng)必端，言語(yǔ)必謹(jǐn)，容貌必莊，衣冠必整，飲食必節(jié)，出入必省，讀書(shū)必專(zhuān)。
148、講學(xué)砥節(jié)，相語(yǔ)以道德，相勖以恭行。
149、敦德行以端本原也，勤研討以踐實(shí)學(xué)也；重師友以求夾持也，謹(jǐn)交游以遵禮法也。
150、主善為師，德業(yè)所資，狎而敬之，畏而愛(ài)之，亦趨亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益無(wú)涯。
151、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精。
152、無(wú)一事而不學(xué)，無(wú)一時(shí)而不學(xué)，無(wú)一處而不學(xué)，成功之路也。
153、無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。
154、博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。
155、學(xué)不厭，智也；教不倦，仁也。仁且智，夫子既圣矣。
156、以教為職業(yè)，僅是教書(shū)；以教為事業(yè)，方為教師。
157、愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。
158、有志園丁，甘灑汗珠培俊秀；無(wú)私師表，樂(lè)將熱血寫(xiě)春秋。
159、甘當(dāng)碌碌眾生鋪路石，樂(lè)為莘莘學(xué)子架云梯。
160、德高智廣，永為致學(xué)者；文博史精，甘當(dāng)育才人。
161、春蠶有心，樂(lè)獻(xiàn)經(jīng)綸鋪錦繡；蠟燭無(wú)私，甘輸光焰昭人寰。
162、赤膽忠心，意重情深，孜孜不倦培桃李；青絲白發(fā)，耳濡目染，默默無(wú)聞?dòng)龡澚骸?/p>
163、身正為師桃李茂，德高執(zhí)教梓楠多。
164、甘獻(xiàn)青春燃玉燭，笑將碧血潤(rùn)鮮花。
165、辛勤耕耘精培桃李，竭盡忠智樂(lè)育英才。
166、學(xué)高為師，一心一意做學(xué)問(wèn)；身正為范，八榮八恥對(duì)師德。
167、攜手并肩擔(dān)道義，愛(ài)生敬業(yè)獻(xiàn)丹心。
168、循循善誘，癡情教學(xué)子；默默無(wú)聞，銳意啟良才。
169、教書(shū)傳道，畢世甘當(dāng)鋪路石；授業(yè)育才，一心愿做度人梯。
170、育才育德園丁志，愛(ài)國(guó)愛(ài)民赤子心。
171、熱血盈腔，專(zhuān)心教學(xué)子；春風(fēng)滿(mǎn)面，銳意育英才。
172、瀝血漚心，精培桃李；竭盡忠智，細(xì)育英才。
173、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
174、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
175、教育是民族最偉大的生活原則，是一切社會(huì)里把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增加的唯一手段�！猍法國(guó)]巴爾扎克
176、事業(yè)，只有熱愛(ài)方顯崇高；生命，因?yàn)榉瞰I(xiàn)愈發(fā)精彩。
177、教是為了不需要教�！褪钦f(shuō)我們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老。——葉圣陶
178、義之大者，莫大于利人，利人莫大于教�！猍戰(zhàn)國(guó)]呂不韋
179、我與學(xué)生共體驗(yàn)，學(xué)生與我同成長(zhǎng)。
180、自能讀書(shū)，不待老師講；自能作文，不待老師改。老師之訓(xùn)練必做到這兩點(diǎn)，乃為教學(xué)之成功。”——葉圣陶
181、好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。
182、在過(guò)多地要求學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
183、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才�！獝�(ài)因斯坦
184、嚴(yán)師出高徒。
185、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
186、教師與畫(huà)家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
187、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。
188、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬(wàn)花稠。
189、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。
190、用慧眼去捕捉孩子的閃光點(diǎn)，用真心去欣賞孩子的成功處，用鼓勵(lì)去激發(fā)孩子的自信心。
191、愛(ài)灑教育心不悔，于無(wú)聲處鑄師魂。
192、教育是偉大的事業(yè)，人的命運(yùn)決定于教育�！猍俄國(guó)]別林斯基
193、養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰。
194、國(guó)將興，必貴師而重傅；國(guó)將衰，必賤師而輕傅�！猍戰(zhàn)國(guó)]荀子
195、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
196、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
197、明而教之，君子所以開(kāi)后學(xué)也�！猍唐]柳宗元
198、認(rèn)認(rèn)真真工作，老老實(shí)實(shí)做人。
199、把笑容寫(xiě)在我們的臉上，把快樂(lè)留在每個(gè)孩子的心田。
200、夫才智之民多則國(guó)強(qiáng)，才智之士少則國(guó)弱�！涤袨�
201、就功德的輝煌說(shuō)，就范圍的廣泛說(shuō)，世界上主要的事業(yè)是培養(yǎng)人。——[美國(guó)]愛(ài)默生
202、教師是學(xué)生的鏡子。
203、老師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
204、世界上最光榮的職業(yè)是教書(shū)。
205、抱著一顆心，沒(méi)有半片草葉可以走。
206、貧困生更應(yīng)該體現(xiàn)老師的愛(ài)。
207、露珠比不上珍珠的美麗，卻默默地滋潤(rùn)著綠葉和花朵。
208、教師應(yīng)該融入到師生之間的相互理解中去。
209、谷物越飽滿(mǎn)，頭越低，越有學(xué)問(wèn)，越謙虛。
210、施愛(ài)宜老師在嚴(yán)格的愛(ài)和廣泛的愛(ài)之間。
211、好教師的師德作風(fēng)要有學(xué)生的思想有學(xué)生的立場(chǎng)。
212、對(duì)自己更嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生更勤奮，是教師的天職。
213、師生之間心與心交匯的地方，是愛(ài)的圣地。
214、和藹可親的態(tài)度是教師良好教學(xué)的注腳。
215、對(duì)師德最簡(jiǎn)單的理解就是對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)。
216、培養(yǎng)一個(gè)人就是培養(yǎng)他走向未來(lái)的道路，走向幸福的前景。
217、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
218、老師應(yīng)該用心去愛(ài)和教育學(xué)生。
219、老師的加法是增加橋梁，老師的減法是減少荒涼。
220、道和賦是和平，強(qiáng)和賦是容易。打開(kāi)維達(dá)并思考。
221、命運(yùn)之繩將掌握在他們自己的手中。
222、好槍造就好竹子，好老師造就好學(xué)生。
223、相信學(xué)生，是一種勇氣，是一種責(zé)任，更是一種能力。
224、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)生活無(wú)限的好奇心。
225、從教書(shū)當(dāng)自律，甘守身體差；因?yàn)槔蠋煈?yīng)該是公平的，而努力是無(wú)愧于心的。
226、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)就像沒(méi)有水的池塘。
227、我欣賞同學(xué)們的快樂(lè)，同學(xué)們因?yàn)槲倚蕾p而奮進(jìn)。
228、好槍造就好竹子，好老師造就好學(xué)生。
229、樂(lè)守三尺講臺(tái)，致力于育人春風(fēng)桃；甘為第一梯勤奮學(xué)習(xí)智慧果。
230、寬容孩子的缺點(diǎn)，肯定孩子的觀(guān)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)。
231、一根粉筆，鑄就了人生的輝煌；風(fēng)，橫掃宇宙。
232、喜歡清石慕玉而堅(jiān)，喜歡湖沙沉而清，喜歡南珠節(jié)而直，喜歡老師的智慧和愛(ài)心。
233、教師的人格是教育者的一切，只有健康的心靈才能有健康的行為。
234、學(xué)高為師，身正為范。
235、納百川，容學(xué)問(wèn)，立德行，善人品。
236、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。
237、興趣是最好的老師。
238、沒(méi)有疑問(wèn)就等于沒(méi)有學(xué)問(wèn)。
239、給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空。
240、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
241、耕耘在綠草地，此生無(wú)怨無(wú)悔。
242、教師要融于師生的相互理解中。
243、非學(xué)無(wú)以立身，非教無(wú)以立國(guó)。
244、不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。
245、教師的人格是教育的基石。
246、先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)知識(shí)。
247、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。
248、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
249、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。
250、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
251、我們必須會(huì)變成小孩子，才配做小孩子的先生。
252、有了真正的方法，還是不夠的；還要懂得運(yùn)用它。
253、多一把衡量的尺子，就會(huì)多出一批好學(xué)生。
254、一個(gè)人只能為別人引路，不能代替他們走路。
255、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
256、不會(huì)觸類(lèi)旁通，研究哪一門(mén)學(xué)問(wèn)都難有成就。
257、最重要的教育方法總是鼓勵(lì)學(xué)生去實(shí)際行動(dòng)。
258、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
259、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
260、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
261、天才不過(guò)是不斷思索，凡有頭腦的人，都有天才。
262、我學(xué)到的任何有價(jià)值的知識(shí)，都是由自學(xué)中得來(lái)的。
263、感人肺腑的談話(huà)，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
264、評(píng)價(jià)不是為了排隊(duì)，而是為了促進(jìn)發(fā)展。
265、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
266、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
267、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！
268、為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié)，動(dòng)之以情，付之以愛(ài)。
269、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)！
270、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
271、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
272、前后不一致是教育中最嚴(yán)重錯(cuò)誤之一。
273、博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
274、能培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性和喚起對(duì)知識(shí)愉悅的，是教師的最高本領(lǐng)。
275、教與學(xué)理當(dāng)為一體，即師生融洽是魚(yú)與水血與肉的親情之融合。
276、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
277、學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考思考再思考，我就是靠這個(gè)學(xué)習(xí)方法成為科學(xué)家的。
278、疑而后問(wèn)，問(wèn)而后知，知之真則信。故疑者，進(jìn)道之萌芽也。
279、以仁治校，以愛(ài)執(zhí)教，以誠(chéng)待人，才可融社會(huì)學(xué)校師生為一體。
280、師生年齡有差別，知識(shí)有差別，身份有差別，人格無(wú)差別！
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