自主招生面試需要掌握的策略

　　自主招生面試專家追求的是本質(zhì)、看重的是內(nèi)涵，但不意味考生可以不重視細節(jié)、不重視外在方面。如下是中國人才網(wǎng)給大家整理的自主招生面試需要掌握的策略，希望對大家有所作用。

　　1、帶上紙筆，做有心人

　　除非面試規(guī)則明確提出不準帶紙和筆，考生可以帶上紙和筆，進入考場后大大方方地放在考桌上。無論是面試專家提問階段還是無領導小組討論階段，這兩種物品都有可能派上用場而助自己一臂之力。更為重要的是，面試專家能夠看到此舉背后更為重要的意義，從而有可能對考生刮目相看、贊賞有加。

　　2、沉著冷靜，機智應對

　　從以往面試試題來看，面試專家極有可能提出一兩個考生不了解、不懂得甚至有評論者所說的“神題”。遇到此種情況，考生一定要沉著冷靜，因為每一位考生都可能遇到;要把心思集中在解決問題上，也許靈感就會出現(xiàn)，問題迎刃而解。切不可緊張得面紅耳赤、唉聲嘆氣、抓耳撓腮、捶胸頓足。必須明白，面試專家可以輕松地提出一個讓考生毫無頭緒的問題，關鍵是同樣處在這種情況下，考生能方寸不亂、有與眾不同的表現(xiàn)，而不一定非想出個完滿答案不可。比如，考生可以坦言不會;詢問可否更換一道題目;從外圍入手，談論相關話題;扣住一個角度，做到重點突出等。2013年上海交大面試試題：為什么動物的頭是圓形的?考生可以如此回答：這是動物長期進化的結果，是生存需要、自我保護需要，也是審美需要。

　　3、明辨是非，立論鮮明

　　近幾年面試試題緊扣時政新聞、社會熱點來考查學生是否具備明辨是非的能力、敢于擔當?shù)囊庾R、平和理性的品質(zhì)、在逆境中永不放棄的精神。對此類問題，考生要明確做出回答，切不可模棱兩可或刻意求新而失去原則、立場。例如2014年北大面試題：作家滕文冀說“面對歷史，誠實是最適合的態(tài)度”、“面對歷史，跪著的德國人比站著的日本人高大”。對此，你有何看法?考生對此類試題沒有任何猶豫的理由，必須給出非常肯定的回答，所要思考的只是怎樣回答更深刻。同樣，面對2014年清華大學面試試題“如何看待老人摔倒無人攙扶這種現(xiàn)象”時，考生也應旗幟鮮明地批判那種“明哲保身”的人。

　　4、思維至上，重點考查

　　著名心理學家林崇德認為，思維是智力的核心成分。發(fā)展和培養(yǎng)思維品質(zhì)是發(fā)展智力和培養(yǎng)能力的主要途徑。以招收具有學科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)學生為主要目的的自主招生自然最看重學生的思維品質(zhì)。思維品質(zhì)主要包括深刻性、靈活性(發(fā)散性)、創(chuàng)造性、批判性和敏捷性五個方面。五個方面構成整體，相互聯(lián)系，密不可分，只是在解決某個具體問題時，某一種或幾種思維品質(zhì)起主導作用�？忌�在回答問題時就要思考試題主要考查思維品質(zhì)的哪個方面。2014年北大面試試題“你認為警察多一點兒好，還是少一點兒好”，就是主要考查學生思維的創(chuàng)造性品質(zhì)。不具備這種思維品質(zhì)的學生就極有可能掉入面試專家設制的“非此即彼”的陷阱。2014年清華面試試題“你如何看待有人提出的把‘探月工程’經(jīng)費應用到‘民生工程’上的觀點”，就明顯考查了學生思維的深刻性品質(zhì)。2013年西安交大面試試題“如何區(qū)分兩個外形體積一樣的銅球、鋁球”，就主要考查了學生的思維的靈活性品質(zhì)。學科功底扎實、思維發(fā)散的學生一口氣就能夠給出多個正確答案(顏色區(qū)分、手掂重量區(qū)分、敲擊聲音區(qū)分、用手觸摸區(qū)分等)。

　　5、條理清晰，語言簡潔

　　在經(jīng)過短暫縝密思考后，考生就可以回答問題了。此時有兩點需要特別注意。一是條理清晰。先主后次，要點清晰明確，可以借助“首先”“其次”或“第一”“第二”等類的提示語，也可巧用手指提示。二是語言簡潔。回答問題聲音清脆響亮，語言準確簡潔，不要帶有較多的口頭語或多次重復。

　　6、坦誠謙遜，拿捏得當

　　各類新聞每天海量出現(xiàn)在媒體上，科技日新月異，特別是由于年齡、閱歷、知識結構的限制，考生在面試過程中極有可能遇到超出自身能力的試題，如果在思考之后無從下手，就要誠實回答不會，不可不懂裝懂或狡辯。實事求是談及自身優(yōu)缺點，既不要一味炫耀、自吹自擂或耍貧嘴(如“我的缺點就是優(yōu)點太多”，“我的優(yōu)點是認真，缺點是太認真”)，也不要害怕說出自己的短板、不足�？忌�要明白一點，世上沒有完美的人，正視缺點恰恰是成熟的表現(xiàn)。要避免談及那些在社會上雖有爭議但明顯不符合社會主義核心價值觀的人和事。由衷地尊敬面試專家，聽從安排。

　　7、張馳有度，把握機會

　　不少大學在考查學生的綜合素質(zhì)時往往會有一個環(huán)節(jié)——無領導小組討論。它主要考查學生的思維分析能力、口頭表達能力、把握機會的能力、協(xié)調(diào)溝通的能力和團隊精神。在此過程中，考生要注意以下幾點：利用紙筆記錄重要信息;選擇適當時機發(fā)言;學會傾聽，巧用他人觀點;注意發(fā)言技巧，既不壟斷發(fā)言，能設身處地站在對方立場考慮問題，也不強詞奪理、以勢壓人;抓住核心，條理清晰，言簡意賅。