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特崗面試說課技巧
小編給大家介紹特崗面試說課技巧，祝大家順利通過面試。
特崗面試說課技巧
說課是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式，也是集體備課的進一步發(fā)展。說課具有教學(xué)研究或教育科研的性質(zhì)。教師以科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，鉆研教材，研究學(xué)生，設(shè)計教學(xué)程序，選擇教學(xué)方法，運用教育學(xué)、心理學(xué)，以及有關(guān)理論進行教學(xué)設(shè)計，從理性上認識教學(xué)過程的規(guī)律和特點，使人既能聽懂又能學(xué)會，從而使教法、學(xué)法信息得到廣泛而有效的傳播。說課就是指教師在備課之后講課之前(或者在講課之后)把教材、教法、學(xué)法、授課程序等方面的思路、教學(xué)設(shè)計及其依據(jù)面對面地對同行(同學(xué)科教師)或其他聽眾用15至20分鐘作全面講述的一項教研活動。它有利于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力，有利于提高教師的語言表達能力。說課是教師招錄面試考試中重要的考查形式之一，在考生的總得分中一般占到30%左右的比例，所以，不論是走向從教之路還是想勝任教師崗位，都需要對說課有個清晰明確的了解。想要說好課，就必須先寫好說課稿。說課稿一般包括以下五部分內(nèi)容：說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程和說教學(xué)反思等。
1.說教材
(1)教材分析：包括所說的課的科目、冊數(shù)、所在單元或章節(jié)等，在教材中所處的地位與作用，以及與前后章節(jié)的聯(lián)系，教材處理的指導(dǎo)思想和方法等。
(2)教學(xué)目標：要反映課程標準所確定的教學(xué)目標，不僅要符合教材內(nèi)容和精神，切合學(xué)生實際，而且要準確具體。教學(xué)目標包括知識目標、能力目標和情感目標。
(3)教學(xué)重、難點：一般每節(jié)生物課的重點也就是本節(jié)課的教學(xué)重點，而難點是指學(xué)生難以理解、難以接受的地方。在實際教學(xué)中，往往教學(xué)重點就是教學(xué)難點。
在這一步驟中的要求是：①要講清教材的地位、特點和作用;②教學(xué)目標要全面、明確、恰當(dāng)，符合教材和學(xué)生實際，并能說出依據(jù);③教學(xué)重點、難點把握準確;④教材處理恰當(dāng)，符合教學(xué)實際。
2.說教法
(1)說教法組合及其依據(jù)。教法的組合，一是要考慮能否取得最佳效果，二是要考慮師生的勞動付出是否體現(xiàn)了最優(yōu)化原則。一般一節(jié)課以一至二種教學(xué)方法為主，穿插滲透其他教法。說教法組合的依據(jù)要從教學(xué)目標、教材編排形式、學(xué)生知識基礎(chǔ)與年齡特征、教師的自身特點，以及學(xué)校設(shè)備條件等方面說明。
(2)說教學(xué)手段及其依據(jù)。教學(xué)手段是指教具的選擇及其使用方法。要盡可能使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。關(guān)于教學(xué)手段的依據(jù)，要聯(lián)系教學(xué)目標、教材內(nèi)容、學(xué)生的年齡特征、學(xué)校設(shè)備條件、主要教具的功能等方面作出解釋。
在這一步驟中的要求是：①本課的教法選擇及理論依據(jù);②面向全體，因材施教，主體突出;③注重實踐活動，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性;④重視學(xué)習(xí)興趣和道德情感的培養(yǎng)。
3.說學(xué)法
高中生物課的學(xué)法，主要包括生物感性材料的觀察方法、學(xué)習(xí)生物知識的常用方法、再現(xiàn)與保持的記憶方法、學(xué)習(xí)生物基本技能的方法和運用生物知識解決問題的方法等。學(xué)法指導(dǎo)的依據(jù)，可以從該課的知識培養(yǎng)目標、學(xué)生基礎(chǔ)(包括知識基礎(chǔ)與能力基礎(chǔ))與年齡特征、教法選擇與教學(xué)手段等方面作出說明。
在這一步驟中的要求：重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。
4.說教學(xué)過程
(1)說教學(xué)思路的設(shè)計及其依據(jù)。教學(xué)思路主要包括各教學(xué)環(huán)節(jié)的時序安排及其內(nèi)部結(jié)構(gòu)。如如何導(dǎo)入新課、如何使用相關(guān)直觀教具、如何提問和組織討論、各教學(xué)環(huán)節(jié)之間如何過渡、如何小結(jié)等。整個教學(xué)思路要層次分明，富有啟發(fā)性，能體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。要逐點解釋教學(xué)思路設(shè)計的依據(jù)，依據(jù)的解釋要聯(lián)系教法、學(xué)法、教學(xué)手段、學(xué)生的認識規(guī)律等方面加以說明。
(2)說各教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配，并聯(lián)系教材內(nèi)容、學(xué)生基礎(chǔ)和教學(xué)方法等說出依據(jù)。
(3)說板書設(shè)計及其依據(jù)。說板書設(shè)計，主要介紹這堂課的板書類型是綱目式、表解式、還是圖解式。板書設(shè)計要注意生物知識的科學(xué)性、系統(tǒng)性與簡潔性，文字要準確、簡潔。說依據(jù)可聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法、教師本身特點等加以解釋。
在這一步驟中的要求是：①整體設(shè)計新穎、合理，有理論性;②教學(xué)方法、教學(xué)媒體的選擇符合教學(xué)原理，切合學(xué)生實際，適應(yīng)教學(xué)要求;③重要教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計合理，思路清晰，環(huán)環(huán)相扣;④教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生積極、主動參與教學(xué)活動;⑤練習(xí)設(shè)計緊扣目標，具有鞏固、深化、拓展知識的作用。
5.說教學(xué)反思
(1)反思在備課過程中對教材內(nèi)容、教學(xué)理論、學(xué)習(xí)方法的認知變化等。
(2)反思教學(xué)設(shè)計的落實情況，學(xué)生在教學(xué)過程中的問題，出現(xiàn)問題的原因是什么，如何解決等。
(3)本課教學(xué)中你最滿意的地方有哪些?為什么?
(4)本課教學(xué)中存在哪些問題?如何改進?
根據(jù)我多年來對說課的觀察和理解，我認為，說課不是教案的細化，不是教學(xué)過程的簡單復(fù)述，不是某章某節(jié)教材內(nèi)容的具體分析。好的說課，應(yīng)包括對課標的理解，對教材的解讀，對學(xué)情的分析，對教學(xué)過程的預(yù)設(shè)，以及對輔助手段的選用等。一句話，通過說課，展示你對某節(jié)課的思考和處理過程。說課稿的撰寫雖然不必拘泥于固定、呆板的模式，但其落腳點是“說”，因此在語言表述上，要注意通俗簡練，生動形象，連貫流暢，既要將抽象的概念形象化，將深奧的道理淺顯化，又要善于描繪，想方設(shè)法在樸實之中見文采情趣，從而優(yōu)化說課的效果。
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