招聘會面試小技巧

　　面試技巧之站姿篇

　　站姿是教師在課堂中最重要的舉止之一。在課堂上，教師不同的站立姿勢，對學(xué)生的心理有不同的影響，同樣，參加面試的人員一定要學(xué)會基本的站姿。

　　立姿，又叫站姿、站相，指的是人在站立時所呈現(xiàn)出來的具體姿態(tài)。立姿是人的最基本的姿勢，同時也是其他一切姿勢的基礎(chǔ)。通常，它是一種靜態(tài)姿勢。

　　教師在站立之時，應(yīng)當(dāng)顯得挺拔而莊重，即身體站直，挺胸收腹，雙腿并攏，雙腳微分，雙肩平直，雙目平視，頭部保持端正。教師在講臺上的站姿優(yōu)美與否，其感召力是不一樣的，教師的站姿應(yīng)給人以挺拔筆直、舒展大方、精力充沛、積極向上的印象。

　　站姿在一定程度上反映了一個教師的精神面貌和對課堂的投入程度。因而教師的站姿在穩(wěn)重 之中還要顯出活力，不要過于拘謹(jǐn)和呆板。教師站在講臺上要精神振作，瀟灑大方。要隨時根據(jù)授課內(nèi)容和課堂情景的變化調(diào)整站姿，適當(dāng)走動，要善于運用恰到好處的動作和站姿來配合自己的語言表達。

　　(一)正確的站姿

　　教師站姿的基本要求：端正、穩(wěn)重、親切、自然。

　　(二)男女教師的基本站姿

　　站立時，對男教師的要求是穩(wěn)健，對女教師的要求則是優(yōu)美。

　　當(dāng)男教師在站立時，一般應(yīng)雙腳平行，并要注意其分開的幅度。這種幅度一般應(yīng)當(dāng)以不超過 肩部為宜，最好間距為一腳之寬。要全身正直，雙肩展開，頭部抬起，雙臂自然下垂伸直，雙手貼放于大腿兩側(cè)，雙腳不能動來動去。如果站立時間過久，可以將左腳或右腳交替后撤一步，使得身體的重心分別落在另一只腳上。但 是上身仍須直挺，伸出的腳不可伸得太遠(yuǎn)，雙腿不可叉開過大，變換不可過于頻繁。

　　當(dāng)女教師在站立時，則應(yīng)當(dāng)挺胸，收頜，目視前方，雙手自然下垂，疊放或相握于腹前，雙腿基本并攏，不宜叉開。站立之時，女士可以將重心置于某一腳上，雙腿一直一斜。還有一種方法，即雙腳腳跟并攏，腳尖分開，張開的腳尖大致相距10厘米，其張角約為45度，呈現(xiàn)“V”形。女教師還要切記，千萬不能正 面面對他人雙腿叉開而立。

　　面試禮儀之微笑的重要性

　　教師的微笑是教育教學(xué)中的重要體態(tài)語，她就像一縷縷晴和燦爛的陽光，一串串晶瑩剔透的甘露。如果您希望做一個受學(xué)生歡迎的教師，第一要旨就是要學(xué)會微笑。

　　在國際交往中，如果因語言障礙無法交流，微笑則是迅速達到預(yù)期交流的“潤滑劑”。微笑即是在臉上露出愉快的表情，是善良、友好、贊美的表示。在絕大多數(shù)國際交往場合中，微笑都是禮儀的基礎(chǔ)。親切、溫馨的微笑能和不同文化背景的人迅速縮小彼此間的心理距離，創(chuàng)造出交流與溝通的良好氛圍。

　　笑的要求

　　笑的共性在于∶面露喜悅之色，表情輕松愉快。

　　笑的個性原則在于∶具體的眉部、唇部、牙部、聲音的動作及彼此之間的配合，往往不盡相同。

　　每個人在笑的時候應(yīng)注意下列三個方面∶

　　(1)聲情并茂。笑的時候，應(yīng)當(dāng)做到表里如一，令笑容與自己的舉止、談吐相輔相成，錦上添花。特別是在表揚學(xué)生的時候，讓學(xué)生真真切切地從內(nèi)心里感覺到，否則他會認(rèn)為你在諷刺、愚弄他。

　　(2)氣質(zhì)優(yōu)雅。真正的笑，應(yīng)當(dāng)發(fā)自內(nèi)心，并出自善意。不僅要講究笑得適時、盡興，而且要講究笑時精神飽滿、氣質(zhì)典雅，因為它能非常自然地反映著人們的文化修養(yǎng)和精神追求。

　　(3)表現(xiàn)和諧。在笑的時候，要使人們的眉、眼鼻、口、齒以及面部肌肉和聲音協(xié)調(diào)行動，讓各個部位運用到位、不溫不火，不至于顧此失彼，笑得勉強與做作。

　　面試禮儀之手勢篇

　　布羅斯納安認(rèn)為“手勢實際上是體態(tài)語的核心”。古羅馬政治家西塞羅曾說過：“一切心理活動都伴有指手畫腳等動作。手勢恰如人體的一種語言，這種語言甚至連野蠻人都能理解。"法國大畫家德拉克洛瓦也曾指出：“手應(yīng)當(dāng)像臉一樣富有表情。”他們的話從不同側(cè)面指出了手勢的重要性。通常情況下，人們通過手的接觸或手的動作可以解讀出對方的心理活動或心理狀態(tài)，同時還可將自己的意圖傳達給對方。手勢，即手的動作與姿勢，是一種極其復(fù)雜的符號，能夠表達一定的信息、盡想甚至感情。手勢的作用有三：一是澄清和描述事實，二是強調(diào)事實，三是吸引注意力。

　　1.鼓掌

　　鼓掌，是用以表示歡迎、祝賀、支持的一種手姿，多用于會議、演出、比賽或迎候嘉賓。表示歡迎、祝賀或支持時，可以鼓掌致意。其正確的手勢是：以右掌有節(jié)奏地拍擊左掌。若有必要，可站立起來并高興地雙手鼓掌。不過，社會上也流行以鼓掌來表示諷刺、反對、拒絕、驅(qū)趕之意。它被稱作是“鼓倒掌”。在交談中，你向?qū)Ψ缴斐瞿粗�，自然是表示夸獎，而若伸出小指，則是貶低對方。對教師來說，此種手勢則是嚴(yán)禁使用的。

　　2.夸獎

　　夸獎，這種手勢主要用以表揚學(xué)生。表揚他人時，可以伸出右手，翹起拇指，指尖向上，指腹面向被夸獎?wù)�。但在交談時，不應(yīng)將右手拇指豎起來反向去指其他人，因為此舉意味著自大或藐視。以之自指鼻尖，也有自高自大、不可一世之意。

　　3.指示

　　指示，是用以指示方向的手姿。當(dāng)教師需要為他人引導(dǎo)或指示方向時，標(biāo)準(zhǔn)的手勢應(yīng)當(dāng)是：伸直并攏手指，掌心向上，腕關(guān)節(jié)伸直，指尖與手臂形成一條直線，首先指向被引導(dǎo)者的身軀中段，隨后再指向其應(yīng)去之處。若是掌心向下地如此運用，將是極其不禮貌的。

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