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攻克面試中的大腦空白癥
一、心理調(diào)節(jié)很緊要
在跟應(yīng)試者的接觸中,會發(fā)現(xiàn)每個應(yīng)試者的心態(tài)都不一樣,有的抱著試試看的心態(tài);有的志在必得;有的壓力巨大;有的熱衷攀比等,總之,每個學生都在面試前有一種心結(jié),有很多糾結(jié),這些潛在的阻礙造成了大腦空白癥。面試老師在實戰(zhàn)訓練前,應(yīng)該首先了解這些狀況,摸清學員的心態(tài)分布圖,然后對癥下藥,調(diào)節(jié)到最適合考場發(fā)揮的軸心狀態(tài)。否則考生答題就是套路化、模式化、總在想套路是什么,而沒有真正體現(xiàn)一個人的本色和特質(zhì),這也是面試考官最反感的。
二、熟能生巧通大道
心靈打開后,學員看問題的角度,人生觀、價值觀都會跟著轉(zhuǎn)變,越來越趨近公務(wù)員的要求,在語言表達上,更能暢所欲言,更愿意悅納自己,爭取做最好的自己,愿意從心底接受教師的幫助,此時要教授答題的重要思路,并向?qū)W生解釋背后隱藏的教學體系的嚴密性,學生知其然也知所以然,自然不會去背思路,而是去消化、去理解思路。真正理解了思路的妙用,在回答同一類題目或者變形題的時候,就可以駕輕就熟,愈加嫻熟。大腦空白癥出現(xiàn)的幾率就控制到最低。
三、個人特色最緊俏
心態(tài)調(diào)到最佳,思路理解,運用自如,最后一個階段就要加入個性化的元素,試圖讓自己突破套路,自稱體系。個性化的元素是教師在前兩個階段留心觀察、跟蹤記錄的結(jié)果,有的考生剛畢業(yè),理論水平較好,實際經(jīng)驗不多,面對人際壓力,回答泛泛,這時候要多以同學之間、師生之間的關(guān)系做誘導,說明一些具體化、生活化的人際交往方式,供學員參考;有的考生具備一定的工作經(jīng)驗,接觸實際較多,理論化條理化不強,要善于從具體的活動或事件入手,然后歸納出條理、邏輯;在這個過程中,學員自身很明確自己的優(yōu)勢和特色如何凸顯。
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