育嬰師面試題與答案
1.下列選項中沒有正確表述職業(yè)道德范疇特點的是（ C ）。
A、范圍上的有限性 B、內(nèi)容上的穩(wěn)定性 C、遵循上的隨意性 D、形式上的多樣性
2．職業(yè)道德通過（ A ），起著增強企業(yè)凝聚力的作用。
A、協(xié)調(diào)員工之間的關系 B、增加職工福利 C、為員工創(chuàng)造發(fā)展空間 D、調(diào)節(jié)企業(yè)與社會的關系
3．下列關于勤勞節(jié)儉的論述中正確的選項是（ B ）。
A、勤勞是人生致富的充分條件 B、節(jié)儉是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的必要條件 C、勤勞不如巧干 D、節(jié)儉不如創(chuàng)造
4．企業(yè)創(chuàng)新要求員工努力做到（ C ）。 A、不能墨守成規(guī)，但也不能標新立異 B、大膽地破除現(xiàn)有的結論，自創(chuàng)理論體系 C、大膽地試大膽地闖，敢于提出新問題 D、激發(fā)人的靈感，遏制沖動和情感
5．新生兒出生后即可開奶是因為出生時已具有（ C ）。 A、膝跳反射 B、巴賓斯基的反射 C、吸吮和吞咽反射 D、摩羅反射
6．兒童手部精細動作發(fā)育完成時間是（ A ） A、5歲左右 B、6歲左右 C、3歲左右 D、2歲左右
7．因為（ C ），所以嬰兒在做許多動作時不精確。 A、大腦發(fā)育晚 B、植物神經(jīng)發(fā)育不全 C、嬰兒的神經(jīng)細胞缺乏髓鞘 D、小腦功能發(fā)育不全
8．因為（ B ），所以嬰兒易興備易疲勞。 A、嬰兒的神經(jīng)細胞缺乏髓鞘 B、大腦皮層發(fā)育不完善，抑制過程形成較慢 C、小腦發(fā)育晚 D、植物神經(jīng)發(fā)育晚
9．因為（ B ），所以嬰兒易受涼和中暑。 A、嬰兒的表皮過薄 B、嬰兒皮膚的散熱和保溫能力差 C、嬰兒皮膚新陳代謝快 D、嬰兒皮膚滲透作用強
10．（ C ）是嬰兒心理發(fā)展年齡階段具有的特點。 A、連續(xù)性和可變性 B、階段性和可變性 C、相對穩(wěn)定性和可塑性 D、不穩(wěn)定性和連續(xù)性
11．（ A ）是有意注意。
A、事先有預定的目的，需要意志努力的注意 B、事先沒有預定的目的，但需要意志努力的注意 C、事先沒有預定的目的，也不需要意志努力的注意 D、只需要意志努力的注意
12．言語發(fā)展早期階段的兩個時期是（ D ）。
A、0～2歲言語的發(fā)生期和2～3歲言語的初步發(fā)展期 B、0～3歲言語的發(fā)生期和3～6歲言語的初步發(fā)展期
C、1～2歲言語的發(fā)生期和2～3歲言語的初步發(fā)展期 D、0～1歲言語的發(fā)生期和1～3歲言語的初步發(fā)展期
13．（ A ）是安全營養(yǎng)的重要原則。
A、自然食物，均衡膳食，適度喂養(yǎng)，適量攝入 B、自然食物，均衡膳食，精心喂養(yǎng)，等量攝入 C、綠色食物，均衡膳食，精心喂養(yǎng)，少量攝入 D、綠色食物，均衡膳食，適度喂養(yǎng)，節(jié)制攝入
14．（ C ）是不合理的營養(yǎng)要求。
A、避免偏食和挑食 B、合理膳食 C、只吃素食 D、定期加強某些營養(yǎng)素的供應
15．（ B ）是嬰兒教育的生理基礎。
A、人的大運動的發(fā)展 B、人腦的發(fā)展 C、個體發(fā)展的關鍵期 D、人的神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展
16．（ C ）不是安排嬰兒運動游戲的依據(jù)。
A、嬰兒的身心特點 B、季節(jié)和設備條件 C、成人的`喜好 D、嬰兒的健康水平
17．鐵、鋅與（ C ）是嬰兒生長發(fā)育過程中具有重要作用的微量元素。
A、鈣 B、鋁 C、碘 D、肽
18．人體測量學的各個參數(shù)屬（ C ）范疇。 A、營養(yǎng)結局 B、營養(yǎng)狀況 C、生長發(fā)育指標 D、健康水平指標
19．關于健康水平指標描述全面的是（ D ）。
A、生化參數(shù)和生活參數(shù) B、生理參數(shù)和生活參數(shù) C、營養(yǎng)參數(shù)和生理性參數(shù) D、生化參數(shù)和生理參數(shù)
20．進食氣氛包括（ C ）兩個過程。 A、教育和進食 B、游戲和進食 C、烹調(diào)和進食 D、環(huán)境布置和氣氛營造
21．嬰兒攝取的各類食物都有一定的量，即（ B ）。
A、食品種類越復雜越適宜 B、膳食經(jīng)構的科學合理 C、食物要是嬰兒喜歡的 D、食品越是貴重，營養(yǎng)價值越高
22．每天應為嬰兒選擇（ D ）以上的食物。
A、4種 B、6種 C、8種 D、10種
23．夏季食譜要考慮的季節(jié)因素是（ D ）。
A、多選豆制品 B、多選肉、蛋、奶 C、增加含脂肪的食物 D、氣溫高、出汗多，已清淡為主
24．脫水導致（ A ）。 A、鉀、鈉和其他電解質(zhì)的丟失 B、失水 C、水分攝入不足 D、無尿液排泄
25．睡眠是大腦皮層的（ C ）。 A、保護性抑制 B、生理保護 C、生理性保護性抑制 D、物理性保護
26．識別嬰兒小便異常的方法是（ D ）。
A、望、聞 B、有無異味 C、觀察尿量 D、注意觀察尿液顏色
27．嬰兒新陳代謝旺盛，皮膚易受傷害是因為（ A ）。
A、表皮層薄 B、角質(zhì)皮層薄 C、角化層薄 D、脂肪層厚
28．嬰兒生長發(fā)育的（ B ）是宮內(nèi)生長發(fā)育。
A、次要階段 B、第一個重要階段 C、第一個基本階段 D、主要階段
29．下列（ D ）是宮內(nèi)生長發(fā)育的正確規(guī)律。
A、生長速率慢 B、發(fā)育、分化、成熟過程不易受損傷 C、母體生理和心理健康狀況和行為會影響到胎兒 D、生長速率快
30．嬰兒出生后第一個月內(nèi)（ D ）變化復雜，需逐周測量才能得到其真實規(guī)律。
A、大腦 B、飲食 C、消化系統(tǒng) D、體重
31．掌握（ C ），指導育嬰師對嬰兒接種反變應進行處理是學習預防接種的目的。
A、飲食過程 B、接種過程 C、免疫知識 D、生理反應
32．為提高嬰兒免疫水平，免受疾病傳染，必須按照嚴格的接種程序
進行（ D ）。 A、預防漏種 B、預防補種 C、預防重種 D、預防接種
33．（ D ）不是判斷佝僂病的主要依據(jù)。 A、病史 B、體征 C、癥狀 D、體重
34．嬰兒的一種常見病（ C ）多在六個月左右發(fā)生。 A、水痘 B、麻疹 C、濕疹 D、白百破
35．（ D ）等多種病是嬰兒的常見疾病。 A、佝僂病、侏儒病、小兒麻痹、嘔吐、腮腺炎 B、侏儒病、心血管病、糖尿病、風濕 C、佝僂病、單純性肥胖癥、水痘、濕疹、白血病 D、小兒麻痹、水痘、濕疹、嘔吐、腮腺炎
36．（ D ）是嬰兒高熱驚厥的家庭急救措施中不允許發(fā)生的。 A、用小木片塞在患兒的上下牙間，以免咬傷舌頭 B、家長和育嬰員要保持鎮(zhèn)靜 C、對39℃以上高熱的嬰兒可用75％的酒精加一半水擦身 D、當全溫在38℃以下發(fā)熱時要及時吃退熱片
37．造成鉛污染已不再是職業(yè)污染，而是生活中常見的一種（ C ）。 A、嬰兒認識能力下降的現(xiàn)象 B、普遍現(xiàn)象 C、污染源和危險因素 D、人際交流困難有障礙的現(xiàn)象
38．（ B ）是預防鉛中毒的措施中不正確的。
A、清洗用具 B、多吃一些松花蛋 C、不要帶嬰兒去行街邊玩耍或長期停留
D、經(jīng)常給嬰兒洗手
39．嬰兒重度燙傷，要十分小心地去除衣物，用冷水浸泡的被單敷在燙傷處，立即（ A ）。
A、送醫(yī)院急救治療 B、涂抹藥膏 C、把寶寶身體放平讓寶寶睡覺 D、倒立拍背
40、設計編制個別教學計劃前，要從( A )等方面了解嬰兒當時的基本狀況。
A、嬰兒的兒大行為領域的實際能力，已掌握的技能，感興趣的問題 B、育嬰師的直覺
C、嬰兒的生活習慣 D、嬰兒的表達方式
41．制定適宜嬰兒個別化教學目標要從（ B ）考慮。
A、大目標和小目標 B、長期目標和短期目標 C、整體目標和分化目標 D、高目標和低目標
42．（ C ）是執(zhí)行教學計劃或游戲方案時，常使用的技巧和方式。
A、漠視 B、批評 C、表揚 D、一視同仁
43．（ B ）不屬于總結性評估的目的。
A、評估嬰兒成長的進步情況 B、依據(jù)評估的結果編寫書面教材 C、確定游戲活動設計得是否合理
D、評估育嬰員/育嬰師的教育教學成果
44．一種全面反映嬰兒發(fā)展情況，又針對嬰兒的個別需要所編制的書面教學計劃是（ C ）。
A、整體化教學計劃 B、具體化教學計劃 C、綜合性個別化教學計劃 D、分化型教學計劃
45．（ A ）等主要項目和內(nèi)容是編制綜合性個別化教學計劃時要涉及到的。
A、嬰兒基本資料和目前各領域能力水平狀況 B、教學資料和嬰兒將要達到的各領域的能力水平 C、關于嬰兒家庭的所有資料 D、嬰兒家庭資料和家長的工作能力
46．下列對游戲活動的重要性描述正確的一項是（ A ）。
A、幼兒園的教育思想和原則同樣適用于嬰兒的教育教學 B、游戲活動是促進嬰兒各領域發(fā)展的唯一形式
C、以課堂為基本活動，以游戲為輔助形式 D、游戲活動是實施教育教學的唯一手段
47．對嬰兒教育教學活動要體現(xiàn)出（ D ），是因為嬰兒的活動是多種多樣的。
A、特殊性 B、單一性 C、普遍性 D、多樣性
48．嬰兒最基本的（ A ）活動說明了嬰兒活動的多樣性。
A、游戲 B、大運動 C、觀察 D、思考
49．（ D ），體現(xiàn)了整體教育思想的原則在教育目標與內(nèi)容關上的 基本要求。
A、實現(xiàn)途徑和方法上的獨立作用 B、保留教育目標和內(nèi)容縱向的系統(tǒng)性
C、教育目標是教師一人制定，所以無需過多的考慮嬰兒的能力 D、教育目標和教學內(nèi)容互相滲透并有機結合
50．下列哪一項是對教育目標整體性含義的正確解釋（ D ）。
A、嬰兒生理、心理發(fā)展都不完善，但嬰兒期的主要任務是促進其生理的民展
B、嬰兒生理、心理和身心發(fā)展相互的關系不大，所以只要注重某一方面的發(fā)展即可
C、嬰兒生長發(fā)育還不成熟，所以不能把其看成是獨立的人
D、為嬰兒設各領域發(fā)展的游戲活動，促進其和諧發(fā)展
51．下列對嬰兒教育的最終目標理解錯誤的一項是（ D ）。
A、尊重每個嬰兒發(fā)展的個體差異 B、設計能夠促進嬰兒個體各領域發(fā)展的教學計劃 C、促進嬰兒在原有水平上的提高和發(fā)展 D、促進所有嬰兒在統(tǒng)一水平上的提高和發(fā)展
53．嬰兒喜歡反復玩一種玩具，反復做一種游戲，反復聽一個故事都體現(xiàn)了（ C ）這條原則。 A、差異性 B、活動性、游戲性 C、反復性 D、整體教育思想
54. 確定個體游戲目標不應采取的方法是（ A ）。
A、在臨近或略低于嬰兒的發(fā)展水平的位置確定各個領域的目標 B、在臨近或略高于嬰兒的發(fā)展水平的位置確定各個領域的目標
C、總目標的確定要以各領域發(fā)展水平的均值為基礎
D、要以嬰兒發(fā)育評價為依據(jù)
55．以各領域發(fā)展水平的（ D ）為基礎來確定總目標。
A、最高值 B、最低值 C、特殊值 D、平均值
56．不應該（ D ）來選擇游戲素材。
A、圍繞嬰兒的周圍環(huán)境 B、圍繞嬰兒的年齡特點、生活經(jīng)驗、需要與興趣
C、圍繞游戲的難易程度 D、圍繞育嬰師的生活經(jīng)驗的家庭要
57．不屬于編制、設計和實施個別化教學計劃的注意事項的內(nèi)容是（ B ）。
A、設計游戲，要從本地、本園、個體條件出發(fā)，結合嬰兒的實際情況
B、編制游戲，完全按家長的要求
C、編制游戲，要考慮社會領域對嬰兒的發(fā)展價值、嬰兒身心特點兩個要素
D、實施游戲，要以所提出的各領域目標為指導，結合嬰兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗和需要
58．嬰兒發(fā)展是（ C ）。
A、0～3歲嬰兒情商的提高過程
B、0～3歲嬰兒心理承受能力的提高過程
C、0～3歲期間，個體在生理、心理及社會行為上不斷成熟、變化的復雜過程
D、0～3歲嬰兒認知能力的提高過程
59．（ D ）是對嬰兒發(fā)展評價的重要作用不正確的描述。
A、是制定嬰兒個別化教學計劃的基礎和前提
B、有助于對嬰兒的發(fā)展需要進行全面、深入、客觀的了解
C、有助于對嬰兒個體特征進行全面、深入、客觀的了
D、嬰兒做智力評價，確定嬰兒是否聰明
60．嬰兒發(fā)展的個別特點是指（ C ）。
A、相同年齡階段的嬰兒在相觀域中的特征性行為表現(xiàn)
B、嬰兒在發(fā)展過程中具有的個別行為表現(xiàn)
C、嬰兒在發(fā)展過程中與眾不同的差異表現(xiàn) D、相同年齡階段的嬰兒在個別領域中的特征性行為表現(xiàn)
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