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教師資格結(jié)構(gòu)化面試試題及答案
教師資格面試越來越近啦， 很多同學(xué)對于結(jié)構(gòu)化面試依然還是找不到備考的方向，如下是小編給大家整理的教師資格結(jié)構(gòu)化面試試題及答案，希望對大家有所作用。
1.小李去鄉(xiāng)村當(dāng)教師，很苦很累但覺得沒有意義，你怎么看?
【答】第一，我能理解他，(但不)會效仿他。第二，鄉(xiāng)村工作辛苦，教師工作辛苦，而且教育工作本身見效慢，想要從中獲得更多物質(zhì)上的收益不可能。第三，我想當(dāng)教師的原因是什么。第四，我遇到同樣的困難時會怎么辦。
2.謝師宴，其他老師都去，你怎么辦?(有家長邀請所有任課老師參加謝師宴，你的同事都去了，你去嗎?)
【答】第一，我不去。第二， 隨著高考、中考的結(jié)束，社會上悄然興起“升學(xué)宴”、“謝師宴”，一些地方出現(xiàn)了攀比之風(fēng)，甚至有少數(shù)黨員干部違規(guī)操辦“升學(xué)宴”、“謝師宴”等宴請活動，助長了奢侈浪費風(fēng)氣，造成了不良社會影響。為進一步嚴肅紀律，預(yù)防違規(guī)違紀行為，以優(yōu)良的黨風(fēng)政風(fēng)引領(lǐng)社會風(fēng)氣，市紀委監(jiān)察局、教育局等部門都有明確規(guī)定，嚴禁違規(guī)操辦“升學(xué)宴”、“謝師宴”等宴請活動。第三，我會委婉但堅定地拒絕參加。
3. 教師工資低什么的，有的教師抱怨這些，你怎么看?
【答】第一，能理解他們的心情，但不會效仿這種報怨的行為。第二，相對于有些行業(yè)來說，教師收入確實低。所以追求高收入的人，并不適合這個行業(yè)。第三，我家庭條件較為富裕(或者從小養(yǎng)成吃苦耐勞習(xí)慣、物質(zhì)方面要求低)，所以現(xiàn)有的收入水平可以滿足我的需要。第四，教師獲得的滿足感更多來源于精神，作為一個中(小)學(xué)教師，我會得到哪些精神方面的滿足。
4.李老師因為自己的私人問題感到煩躁，并把這情緒帶到了教室，你怎么看?(某老師面臨孩子入托、買房、晉升多重壓力，不好好備課，上課經(jīng)常發(fā)泄情況，以此你怎么看?
【答】第一，做法錯誤。第二，要明確區(qū)分自己的工作和生活，不能因為個人問題影響工作。第三，在學(xué)生眼中，尤其是有較強向師性的中小學(xué)生眼中，教師應(yīng)該是一個強大而淡定的人，才能為人師表。第四，做教師的人，應(yīng)當(dāng)是一個淡漠名利的人，更好更貴的幼兒園、更好更貴的房子、更高的收入和職稱，都不是我所追求的東西。如果我成為一名教師，我會如何做。
5.你同事說教師職業(yè)沒前途，待遇不好，不喜歡這職業(yè)，你怎么做?(小明學(xué)的師范專業(yè)就業(yè)后發(fā)現(xiàn)跟自己對老師的認識不同。你怎么看?結(jié)合自身如何理解教師發(fā)展)
【答】第一，勸告對方。第二，相對于有些行業(yè)來說，教師收入確實低。所以追求高收入的人，并不適合這個行業(yè)。第三，我家庭條件較為富裕(或者從小養(yǎng)成吃苦耐勞習(xí)慣、物質(zhì)方面要求低)，所以現(xiàn)有的收入水平可以滿足我的需要。第四，教師獲得的滿足感更多來源于精神，作為一個中(小)學(xué)教師，我會得到哪些精神方面的滿足。，
6. 校長要你當(dāng)班主任，你怎么做。
【答】第一，表態(tài)，很高興。第二，向前任班主任、科任教師、班干部了解情況，熟悉全班同學(xué)情況，查看成績檔案。第三，在進行班級文化建設(shè)時，硬文化和軟文化建設(shè)二者要兼顧，創(chuàng)造良好的班級氛圍，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)中獲得快樂，在學(xué)習(xí)中獲得成長。第四，做為中(小)學(xué)班主任，重點要做好的工作是________。
擴展：報考程序
凡報名當(dāng)年年底未達到國家法定退休年齡，具備《教師法》規(guī)定教師資格條件并愿意從事教師工作的中國公民，均可申請并依法認定幼兒園、小學(xué)、初級中學(xué)、高級中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校（含實習(xí)指導(dǎo)）教師資格。
申請程序
師范類：往屆畢業(yè)生需準備以下材料：
1、本人身份證原件和復(fù)印件；
2、師范教育類專業(yè)畢業(yè)證書原件和復(fù)印件；
3、《申請人思想品德鑒定表》（在職人員由其所在單位提供，非在職人員由其戶籍所在地鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府或街道辦事處提供）；
4、本人填寫《教師資格認定申請表》；
5、由教師資格認定機構(gòu)指定的縣級以上醫(yī)院出具的體格檢查合格證明；
6、普通話水平測試等級證書原件和復(fù)印件。應(yīng)屆師范生可在其畢業(yè)前的最后一個學(xué)期，向就讀或擬任教學(xué)校所在地教師資格認定機構(gòu)提出認定教師資格申請，申請時以學(xué)業(yè)成績單代替學(xué)歷證書，思想品德鑒定表由在讀學(xué)校提供。其余要求與往屆生相同。上述材料經(jīng)教師資格認定機構(gòu)審查合格后，方可領(lǐng)取教師資格證書。
非師范類：與師范類應(yīng)屆、往屆畢業(yè)生需準備的材料基本相同。只是在初審合格后，須參加由教師資格專家審查委員會組織的教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力考察，并提供教育學(xué)、心理學(xué)考試成績證明。如果符合條件，教師資格認定機構(gòu)將在相應(yīng)的受理期限內(nèi)通知認定結(jié)果。
申請時間
教師資格認定機構(gòu)和依法接受委托的高等學(xué)校，每年春季、秋季各有一次受理資格認定時間�？荚囌n程及時間非師范畢業(yè)生（包括在職人員和非在職人員）：考試課程按所報類別分為：高級教師開考高等教育學(xué)、高等教育心理學(xué)；中學(xué)（含中等職校）教師開考教育學(xué)和中等教育心理學(xué)；小學(xué)教師開考教育學(xué)和小學(xué)教育心理學(xué)；幼兒教師開考幼兒教育學(xué)和幼兒心理及衛(wèi)生學(xué)。每年開考一次。
認定機構(gòu)
根據(jù)有關(guān)規(guī)定，縣級教育行政部門負責(zé)受理幼兒園、初級中學(xué)教師資格認定；地（市）州級教育行政部門負責(zé)受理高級中學(xué)教師、中等職業(yè)學(xué)校教師及其實習(xí)指導(dǎo)教師資格認定；省級教育部門負責(zé)受理高校教師資格認定。
據(jù)省教育廳有關(guān)部門介紹，為方便高校畢業(yè)生擇業(yè)需求，高校學(xué)生畢業(yè)在讀期間或離校前，完成自愿從事教師職業(yè)的畢業(yè)生教師資格考試及認定工作。
考試時間
2019年3月9日，進行2019年全國教師資格考試。
2020年3月14日，進行2020年全國教師資格考試筆試（春季）。
2020年5月15日、16日，進行2020年全國教師資格考試面試（春季）。
教育標(biāo)準
2012年6月，教師教育標(biāo)準醞釀出臺，確立了“兒童為本”、“實踐取向”、“終身學(xué)習(xí)”三大原則。改革后的師范課程將著重于教師實踐能力的提高。教師工作的重心必須從“教會知識”轉(zhuǎn)向“教學(xué)生會學(xué)知識”，即所謂的“授之以漁”。新的教師專業(yè)標(biāo)準和課程標(biāo)準要求教師不單單是“教書匠”，教師尊重孩子的學(xué)習(xí)權(quán)，與學(xué)生平等地對話。所以新標(biāo)準要求教師必須要研究教育對象（學(xué)生），杜絕“目中無人”的教育方式。
教育部部長袁貴仁出席師范生免費教育與教師教育創(chuàng)新座談會時表示，中國要進一步完善教師教育的相關(guān)政策，在創(chuàng)新教師培養(yǎng)模式、逐步建立教師教育標(biāo)準體系、研究制定和完善教師資格標(biāo)準等方面進行探索。
《教師教育標(biāo)準》主要是針對中小學(xué)教師，涵蓋教師標(biāo)準、教師教育標(biāo)準、課程標(biāo)準、評價標(biāo)準等四個方面。
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