醫(yī)院結(jié)構(gòu)化常用面試試題

　　在醫(yī)療衛(wèi)生結(jié)構(gòu)化面試中，情景應(yīng)變能力的考查更側(cè)重于將應(yīng)試者特定為醫(yī)生、護(hù)士等醫(yī)務(wù)工作者的身份，因此，在面試的過程中將情景應(yīng)變大體分為兩個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行考查。下面是CN人才網(wǎng)小編為大家整理的，希望對大家有所幫助。

　　1.作為一名醫(yī)務(wù)工作者，你認(rèn)為你有哪些優(yōu)勢和不足?

　　一、我是一名醫(yī)務(wù)工作者，從事醫(yī)務(wù)工作，能夠接觸各式各樣的人，經(jīng)常處理一些緊急事件，這就使我具有較強(qiáng)的為人處事的能力，遇事比較冷靜、處理事情層次分明，干脆利落，做事認(rèn)真、穩(wěn)重、耐心細(xì)致。

　　二、是我有比較強(qiáng)的團(tuán)體精神，能和同事建立起一種相互信任的合作關(guān)系，有良好的傾聽能力和溝通能力，能和其他人互動，共享信息和榮譽(yù)，對待工作認(rèn)真努力，能夠及時(shí)完成，并且很樂意幫助同事，樂于承擔(dān)本職工作以外的工作，而且在工作中這種精神得到了提高和完善。

　　三、俗話說，人無完人，金無足赤，同樣在我身上也存在著不足之處，諸如社會閱歷淺，工作經(jīng)驗(yàn)少等，只有通過自身不斷地發(fā)現(xiàn)，再改正，并真誠、虛心地向別人請教學(xué)習(xí)，才能克服缺點(diǎn)，不斷完善自已。

　　2. 你在值班的時(shí)候，在你面前一個(gè)急癥病號突然暈倒，你如何處理?

　　一、在工作中遇到這樣的事情是正常的，我應(yīng)該冷靜，迅速，妥善地處理這件事，不應(yīng)該有所慌張。

　　二、立刻檢查這位患者的生命體征，看是否穩(wěn)定，并且同時(shí)將這一情況匯報(bào)醫(yī)院總值班醫(yī)生。

　　三、若病人病情穩(wěn)定，那么我將和值班護(hù)士一起對這位病人的情況做出相應(yīng)的對癥處理

　　四、若病人情況危機(jī)，比較嚴(yán)重，我應(yīng)該立刻聯(lián)系其他科室正在值班的醫(yī)生，請求協(xié)助治療。

　　五、治療過程中，不能擅離職守，更不能自行安排替班，若是病人做檢查等需要我的陪同，應(yīng)該跟總值班醫(yī)生匯報(bào)情況，得到批準(zhǔn)后再離開。

　　3.你是一名急診科醫(yī)務(wù)人員，在你值班的時(shí)候，你的親戚好友找你有急事，你會怎么做?

　　一、仔細(xì)詢問親戚好友，了解急事的具體情況，性質(zhì)等，再作出相應(yīng)的判斷。

　　二、若是這件急事跟我的職業(yè)相關(guān)，比如親戚身體不適，或者受傷等，我會根據(jù)當(dāng)時(shí)值班時(shí)的情況，根據(jù)病情的輕重緩急來處理，先處理嚴(yán)重的病人，絕對不會因?yàn)樗饺岁P(guān)系優(yōu)先照顧親戚

　　三、若是私人事情，我會跟親戚說明我們急診值班的原則，必須堅(jiān)守崗位，不得擅離職守，看是否可以等我下班后再幫他處理，相信我的親戚好友能夠理解 四，若是事情真的很緊急，我會向醫(yī)院總值班醫(yī)生請假，經(jīng)值班領(lǐng)導(dǎo)同意并安排有關(guān)人員替代后，方可離開值班崗位;

　　4.你被錄用以后，如果抽調(diào)你去下鄉(xiāng)支農(nóng)，你會做哪些準(zhǔn)備工作?

　　一、作為新錄用的醫(yī)生，到基層進(jìn)行鍛煉是非常必要的，而且基層的工作也非常重要，因此我不會抱怨，而是以積極的心態(tài)去基層鍛煉，爭取通過這次鍛煉能夠豐富我的基層工作經(jīng)驗(yàn)，為以后更好地做好工作打下良好的基礎(chǔ)。

　　二、查閱相關(guān)資料，深入了解國家農(nóng)村政策和措施，

　　三、是通過有關(guān)部門了解本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展總體狀況，如統(tǒng)計(jì)局等

　　四、是深入田間地頭了解實(shí)際情況，了解群眾的想法，了解當(dāng)?shù)乇∪醯沫h(huán)節(jié)，并作出自己工作的規(guī)劃，和工作中的重點(diǎn)問題。

　　#拓展知識#

　　專業(yè)類情景應(yīng)變題技巧：

　　(一) 以患者為中心的醫(yī)患矛盾

　　醫(yī)患矛盾中，患者始終是醫(yī)務(wù)工作人員服務(wù)的核心對象，在以患者為中心的專業(yè)類情景

　　應(yīng)變題中，“醫(yī)者”不僅僅指醫(yī)生，也包括護(hù)士、技術(shù)人員、管理人員等，針對不同的身份，考生必須按照醫(yī)務(wù)人員的.既定規(guī)范和原則，處理好與患者之間出現(xiàn)的突發(fā)狀況，既體現(xiàn)出報(bào)考崗位的專業(yè)性，又能表現(xiàn)出應(yīng)對突發(fā)狀況的能力。同時(shí)，還需要指出“患者”也不僅僅是個(gè)人，也包括群體性公共衛(wèi)生事件患者，不同癥狀的患者或群體患者需要分別應(yīng)對，不能混為一談。

　　例如：某單位食堂，餐后3點(diǎn)，有十幾位員工出現(xiàn)惡心、嘔吐、腹痛等癥狀，無發(fā)熱現(xiàn)象。作為醫(yī)務(wù)工作人員怎么處理?

　　例如：你給一個(gè)患者進(jìn)行輸液，突然出現(xiàn)了不良反映，此時(shí)你該如何應(yīng)對待?

　　(二) 以家屬為中心的醫(yī)患矛盾

　　醫(yī)患矛盾中，患者的家屬也是醫(yī)務(wù)工作人員服務(wù)的重點(diǎn)對象，醫(yī)療糾紛問題往往與患者家屬相關(guān)，因此，以家屬為中心的專業(yè)類情景應(yīng)變題中，在體現(xiàn)醫(yī)者專業(yè)性的同時(shí)，還要體現(xiàn)醫(yī)者人性化的一面。此類題目往往是家屬與醫(yī)務(wù)工作者之間出現(xiàn)矛盾或情緒激動為主。

　　例如：你在搶救瀕臨死亡的患者。這時(shí)有家屬聚眾在大廳吵鬧，你怎么解決?

　　例如：如果你在給一個(gè)兒童輸液時(shí)發(fā)現(xiàn)他的頭腫大了，孩子的家長也過來找你麻煩，你該怎么辦?