湖北省教師面試試題

　　教師是“授業(yè)傳道者”，指傳授知識、經(jīng)驗(yàn)的人，是履行教育教學(xué)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的人員。本文將介紹湖北省教師面試試題。

　　你當(dāng)上班任老師以后需要做好的幾件事是什么?

　　各位評委好!如果我有幸當(dāng)上了班主任，會積極努力做好本職工作，充分利用好各方面優(yōu)勢，把班級的學(xué)習(xí)成績和經(jīng)濟(jì)水平統(tǒng)統(tǒng)搞上去。

　　第一件事，開展調(diào)查研究。立刻著手調(diào)查班級里各位學(xué)生家長(包括他們的七大姑八大姨)的工作單位、職務(wù)和家庭生活狀況(主要是存款余額)。給他們分別登記造冊，家長是領(lǐng)導(dǎo)干部的登記在紅色手冊;家長是大款的登記在金色手冊;家長是社會流氓的登記在黑色手冊;家長是老百姓的登記灰色手冊;家長是窮光蛋的登記在白色手冊。以后我辦私事就找紅色學(xué)生辦;缺錢了找金色學(xué)生借;和市場上賣菜的小販打架時找黑色學(xué)生報仇;拉贊助、搞"宣傳秀"時利用灰色和白色學(xué)生的家庭狀況，做到以窮生財。同時，為了使這個集體更有凝聚力，在班級形成相互關(guān)心的良好氛圍，我會把我的生日，還有我愛人的、我爸爸媽媽的、爺爺奶奶的(如果你有爺爺奶奶的話)、兒子女兒的生日，還有我的結(jié)婚紀(jì)念日，我升學(xué)的、畢業(yè)的、參加工作的紀(jì)念日....(如果還有有什么想紀(jì)念的都說上)印在紙條上發(fā)給同學(xué)們，我會在這些喜慶的日子里召集他們一起歡慶，溝通師生感情。

　　第二件事，分類管理，科學(xué)排序。排座位的時候紅色、金色、黑色學(xué)生先排到最后幾排，等家長送禮之后再排到前面。請評委放心，我一定會在私下里端平這碗水，送禮多的學(xué)生決不能因?yàn)殚L得丑、調(diào)皮搗蛋就給排到后面;不送禮的也決不能因?yàn)槿似泛镁徒o排到前面(要做堅定、正義狀)。那些沒什么背景的白色和灰色學(xué)生實(shí)際上是我班級的負(fù)擔(dān)，其中個別學(xué)習(xí)好的將來可以讓我揚(yáng)名立萬，自然應(yīng)該照顧;對于成績一般的，可以作為我在家被愛人打罵以后的出氣筒，對他們該罵就罵，該扁就扁，絲毫不用手下留情(此處要做憤恨狀，咬牙，并且最好把牙露出來)，反正他們也沒什么能耐!被愛人和領(lǐng)導(dǎo)罵以后我一定會保持清醒，確保決不會打罵紅、金、黑學(xué)生，因?yàn)槟菢又粫�給校領(lǐng)導(dǎo)和教委領(lǐng)導(dǎo)惹麻煩(此處需要諂媚地笑，語氣要輕柔)，我以自己的飯碗向毛主席保證：只欺負(fù)那些家里沒能耐的學(xué)生!請各位評委放心。

　　第三件事，認(rèn)真考察，打造一個優(yōu)秀的班委會領(lǐng)導(dǎo)集體。不著急任命班干部，讓學(xué)生家長公平競爭。在這個問題上，一定要民主，要競爭，不能隨便任人唯親，避免造成班級干部一點(diǎn)經(jīng)濟(jì)實(shí)力和政治實(shí)力也沒有，工作起來沒有力度。入黨入團(tuán)的情況我會嚴(yán)格遵照上面的原則。

　　第四件事，以人為本，搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)。(此處重點(diǎn)論述)

　　要解放思想，放心大膽地接受學(xué)生在我的各個喜慶日子來臨時一片赤誠心意。各位評委，我認(rèn)為，不收禮會給學(xué)生及家長造成沉重的思想負(fù)擔(dān)!所以我要勇敢地把這個負(fù)擔(dān)留給自己，讓學(xué)生以愉快的心情投入到學(xué)習(xí)中去。如果有怪異的學(xué)生以各種理由過節(jié)不送禮(此時要流露出嚴(yán)重鄙視的表情)，對他們的態(tài)度則一定要明朗化，避免矜持曖昧令人難懂：一要冷言冷語;二要上課不提問;三要立刻把座位換后邊去，想調(diào)回前面，少了500塊是不行的;四要雞蛋里挑骨頭，總得找個機(jī)會大聲訓(xùn)斥幾句，可以借機(jī)做一下心理按摩，自己舒緩一下心情，以利于繼續(xù)投入到教書育人的辛苦工作中去。

　　大力倡導(dǎo)各類輔導(dǎo)材料、練習(xí)冊、補(bǔ)習(xí)班進(jìn)入班級。輔導(dǎo)書種類越多越好，利潤越大越好，學(xué)習(xí)資料的質(zhì)量無所謂，因?yàn)檫@些課本上已經(jīng)有了，不會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，請各位評委放心。我辦的補(bǔ)習(xí)班肯定人人參加，因?yàn)槲以谥v課的時候，會故意不好好講，等到補(bǔ)習(xí)班時再給他們講。誰不參加補(bǔ)習(xí)，就得跟不上!(此處要竊笑，表情必須淫賤一些，充分體現(xiàn)出得意之情，如此才能得到評委的認(rèn)可)

　　搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時，我不會忘記搞好和校領(lǐng)導(dǎo)和年部主任的關(guān)系。為了不用自己掏腰包，我"收禮只收人民幣"，這樣可以節(jié)約資金，集約管理，可投校領(lǐng)導(dǎo)和年部主任之所好，想送什么就送什么，想送多少就送多少。避免出現(xiàn)學(xué)生送了一雙皮鞋，我自己穿嫌太貴，送領(lǐng)導(dǎo)又不舍得的尷尬局面。

　　第五件事，采取一切必要手段，提高我班級的學(xué)習(xí)成績。尊敬的各位評委，我是三國演義的忠實(shí)讀者，學(xué)以致用，在學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐中大使各類奇計。首先要通過各類渠道和各種手段爭取到一個好學(xué)生多的班級，如果不成功，就用諸葛亮收復(fù)馬超的計策把年部各班的好學(xué)生搞過來--分化瓦解其他班成績好的學(xué)生和他們班主任的關(guān)系，想方設(shè)法把他們扣到我的班級。還要學(xué)習(xí)曹操利用許褚殺許攸于無形中的妙計(此處淫笑，表情神秘)，趕走劣等生--對拖我班級后腿的劣等生要加大恥辱教育的力度，天天侮辱刺激他們，唧鼻酸臉地惡搞他們，讓其他學(xué)生欺負(fù)他們，迫使之離開我的班級。還要盡量全天占用自習(xí)，不讓其他科的老師得了便宜，這樣，我教的科才能勝過那些可憐的不是班任的老師。同時，更要加大力度諷刺、挖苦、離間、暗算那些教學(xué)成績好的班主任，讓他們天天苦惱，沒有心思教課，最后導(dǎo)致他們班級成績一落千丈，使我的班級學(xué)習(xí)成績鶴立雞群(做躊躇滿志狀)。

　　尊敬的各位評委，我會從自身做起，認(rèn)真落實(shí)國家尊師重教的大政方針，為人師表，充分利用好現(xiàn)有的資源，決不放過任何機(jī)會...通過 ...把學(xué)生及家長的潛能全部挖掘出來，把他們的.......為.... ...作出突出的貢獻(xiàn)!謝謝!

　　湖北省教師面試試題(2)

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1、通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法是(　)

　　A.陶冶

　　B.鍛煉

　　C.榜樣

　　D.說服

　　2、衡量思想道德水平高低的重要標(biāo)志是(　)。

　　A.道德認(rèn)識

　　B.道德情感

　　C.道德意志

　　D.道德行為

　　3、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是(　)。

　　A.組織和培養(yǎng)班集體

　　B.建立學(xué)生檔案

　　C.個別教育

　　D.班會活動

　　4、在課堂教學(xué)任務(wù)以外，有目的、有計劃、有組織地對學(xué)生進(jìn)行的形式多樣的教育活動稱為(　)。

　　A.群眾活動

　　B.體育活動

　　C.課余活動

　　D.課外活動

　　5、到了(　)出現(xiàn)了專門從事教育工作的教師，產(chǎn)生了學(xué)校教育，使教育從社會生活中分化出來，成為獨(dú)立的形態(tài)。

　　A.封建社會

　　B.原始社會

　　C.奴隸社會

　　D.資本主義社會

　　6、蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅與之俱黑這句話反映了(　)對人的身心發(fā)展的影響。

　　A.教育

　　B.遺傳

　　C.環(huán)境

　　D.主觀能動性

　　二、辨析題

　　1、公元前5世紀(jì)時，古希臘出現(xiàn)了第一批職業(yè)教師，他們是以傳授知識為職業(yè)的智者派，開始了對教學(xué)的探索。其中最具影響力的是昆體良，他重視知識與美德的教學(xué)。在教學(xué)中，他并不把真知直接教給學(xué)生，而是通過對話、詰問，讓學(xué)生陷入矛盾的困境，然后引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過自己的思考去獲得真知。這種幫助學(xué)生獲取知識的方法被稱之為"產(chǎn)婆術(shù)"。

　　2、研究法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某個問題而進(jìn)行探討，辨明其是非真?zhèn)我垣@取知識的方法。討論法的種類很多，既可以是整節(jié)的課堂討論，也可以是幾分鐘的短暫討論;或是全班性的，或是小組討論，還可以將小組討論與全班討論結(jié)合起來進(jìn)行。

　　研究法的基本要求;①討論的問題要有吸引力。②要善于在討論中對學(xué)生啟發(fā)、引導(dǎo)。③做好討論小結(jié)。

　　3、加涅認(rèn)為："認(rèn)知策略是內(nèi)部組織化的技能，其功能是調(diào)節(jié)和控制概念與規(guī)則的應(yīng)用。"

　　4、柯爾伯格以其發(fā)生認(rèn)識論為基礎(chǔ)，通過觀察兒童在玩彈子游戲中對規(guī)則的遵守，發(fā)現(xiàn)兒童的道德判斷的發(fā)展與其智慧的發(fā)展具有相互平行的現(xiàn)象。他把兒童看成是他們自己的道德觀點(diǎn)的建構(gòu)者，指出每個人都通過與環(huán)境的積極作用建構(gòu)他自己的發(fā)展。他歸納出兒童道德的發(fā)展經(jīng)歷了四個發(fā)展階段：前道德階段(0一2歲)、他律道德階段(2～8歲)、自律道德階段(8—12歲)和公正階段(12歲以后)。

　　5、生存教育就是通過開展一系列與生命保護(hù)和社會生存有關(guān)的教育活動和社會實(shí)踐活動，向受教育者系統(tǒng)傳授生存的知識和經(jīng)驗(yàn)，有目的、有計劃地培養(yǎng)學(xué)生的生存意識、生存能力和生存態(tài)度，樹立科學(xué)的生存價值觀，從而促進(jìn)個性自由全面健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧統(tǒng)一的過程。與生命教育，生活教育并稱三生教育。

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