小學(xué)教師求職面試題目含答案

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，我們最離不開的就是試題了，試題可以幫助參考者清楚地認(rèn)識自己的知識掌握程度。什么樣的試題才是好試題呢？下面是小編整理的小學(xué)教師求職面試題目含答案，希望對大家有所幫助。

　　題目及答案

　　一、教師要耐得住寂寞、清貧，教師要守住這片凈土，你為什么選取教師這個行業(yè)?

　　回答參考

　　做一名光榮的人民教師一向以來是我的夢想，也是我最真實的理想。我要報考教師這個崗位，并不是因為聽了“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”這句話，而是因為我十分熱愛這個寫滿奉獻、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因為在那里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都都會成為我人生路上不可磨滅的一筆。教師雖然薪酬不是很高，甚至有人說教師是寂寞的、清貧的，但是我認(rèn)為教師在精神上是富有的，教書育人，成就桃李滿天下的事業(yè)是其它行業(yè)所不能比擬的，這是一份偉大的事業(yè)，是令人尊敬的事業(yè)。如果上天要我選取財富的富有和靈魂的幸福，我想我會毫不猶豫地選取后者，這可能就是我選取教師這個職業(yè)的根本原因吧，我愿意守住這片凈土。

　　二、你認(rèn)為，當(dāng)好一個班主任需要具備哪些素質(zhì)?

　　回答參考

　　首先要把課教好。做為一個班主任，只有先成為的老師，才能取得同學(xué)們的認(rèn)可。

　　其次是善于把握班級整體氣氛。班主任要注意觀察班級整體的學(xué)習(xí)氣氛、娛樂氣氛、活動氣氛，要善于把握與引導(dǎo)。例如：我曾經(jīng)的班主任看到同學(xué)們不喜歡做廣播操，總是說他年輕時的故事，給大家樹立榜樣。這事班主任不倡導(dǎo)，就沒人管了，氣氛不好，班級凝聚力就差。

　　次之是溝通能力。這里主要說的是單獨與同學(xué)的交流能力。因為每位同學(xué)的性格與基礎(chǔ)不同，班主任要明白對不同同學(xué)應(yīng)有不用的溝通方法。如何準(zhǔn)確的提出建議、中肯的批評，都是班主任需要掌握的。

　　最后應(yīng)該是觀察能力。班級里的很多問題都是班主任主動發(fā)現(xiàn)的，很少有同學(xué)主動找老師幫忙。這時，就需要班主任細(xì)心的注意每位同學(xué)的變化。成績上，生活中，都需要留意。如果學(xué)生在困難時，發(fā)現(xiàn)班主任一直在關(guān)懷著自己，一定會對其成長有很大的幫助。

　　三、你最尊敬的教育家是誰?為什么?

　　回答參考

　　我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的張道真。我之所以崇拜他，原因有三：第一是高尚的人格魅力。76歲高齡的張道真教授，在國內(nèi)外英語教育界享有盛譽。他把畢生的經(jīng)歷都獻身于教育并研究教育，正是他帶領(lǐng)著我們走著英語教育改革的每一個步伐。第二是他科學(xué)、實用的英語教學(xué)方法。他提出了一系列的方法來改變英語學(xué)習(xí)中陳舊的書本學(xué)習(xí)模式，將一些行之有效的方法廣泛應(yīng)用到實際教學(xué)中。第三嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革，聽說與讀寫，二者并舉，甚至聽說占有更重要的地位�！　∷枷肷铄涞膹埖勒娼淌�，以其獨特的人格魅力，科學(xué)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和態(tài)度，在未來的英語教學(xué)之路上，默默奮斗，勇敢向前，創(chuàng)造英語教學(xué)的輝煌。

　　四、你如何理解“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”這句話?

　　回答參考

　　“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”這句話強調(diào)的是教育者對學(xué)生的一種責(zé)任與信念，是教育者基于這種責(zé)任與信念對自己的嚴(yán)格要求。這句話的核心就是告誡我們每一位老師：要相信每個學(xué)生的可教性，不輕易對任何學(xué)生喪失信心。

　　俗話說：“養(yǎng)不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰�！睂W(xué)生進了學(xué)校，就是進入了一所錘煉意志、鍛煉品格、增長智慧的大熔爐，老師是煉鋼人，學(xué)生要百煉成鋼依靠的是老師的教育。老師的品格、知識面、智商、情商以及如何引導(dǎo)和教育學(xué)生，這些都決定了孩子的未來。但是當(dāng)前仍然有很多老師沒有認(rèn)識到這一點，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時，沒有從自身查找不足，也沒有從根源上幫學(xué)生找到問題所在，而是一味地認(rèn)為這個學(xué)生無可救藥了，甚至給很多學(xué)生打上壞孩子的烙印，讓很多學(xué)生在“我是壞孩子”的陰影里沉淪，這無疑嚴(yán)重打擊了學(xué)生的自信心，甚至讓學(xué)生產(chǎn)生了自卑心理。

　　因此，教師要充分認(rèn)識到，一方面這里的“好”不僅指學(xué)生的考試成績。一個人，不論其知識水平高低、能力大小，只要是具有一定的知識技能，能夠進行創(chuàng)造性勞動，為社會做出積極貢獻，就是的人才，教育應(yīng)該是不拘一格培養(yǎng)人才，堅信“沒有教不好的學(xué)生”。另一方面教師要謹(jǐn)記自身使命，真正負(fù)好教書育人的責(zé)任，從實際出發(fā)，把握和遵循人才成長的科學(xué)規(guī)律，用系統(tǒng)發(fā)展的眼光培養(yǎng)學(xué)生，注重因材施教，要鼓勵“人盡其才”，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀價值觀，培養(yǎng)學(xué)生健全獨立的人格。

　　我的回答完畢!謝謝!

　　五、你是任課老師，上課時有一位學(xué)生沒帶課本，你怎么辦?

　　回答參考

　　學(xué)生上課忘帶課本,往往是由于粗心大意或未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的。因此，我不會過多的指責(zé)和批評學(xué)生，而是在保證該生學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和規(guī)則意識。

　　首先，按計劃完成教學(xué)任務(wù)。我會強調(diào)課本在學(xué)習(xí)中的重要性，請該名學(xué)生不要再出現(xiàn)類似現(xiàn)象，安排其同桌和他一起共用課本。同時要求他把本節(jié)課的知識點都記錄在筆記本上，目的是既能讓他完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，又能體會到不帶課本給自己造成的不良后果。

　　其次，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法。我會根據(jù)教學(xué)計劃靈活調(diào)整教學(xué)方法，開展小組討論、學(xué)生互評、師生互評等多種學(xué)習(xí)方式，使學(xué)習(xí)內(nèi)容不僅僅局限于課本，讓學(xué)生多種渠道獲取知識。課后，我會找到該名學(xué)生，檢查他對知識點的記錄情況，并對不完善的地方進行補充，確保其在本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果,期間使其感受到老師的關(guān)愛。

　　最后，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我會提醒學(xué)生做事注意細(xì)節(jié)。每天上學(xué)前檢查學(xué)習(xí)用品是否帶全，書包是否整理好，在實踐中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。成為一個有自我管控能力、有責(zé)任心的人。

　　我的回答完畢!謝謝!!

　　六、談?wù)撟约簩�教師職業(yè)的看法。

　　回答參考

　　雖然我還沒有登上教師的講臺，但是我一向都立志成為一名教師，對于教師這個職業(yè)我有以下幾種看法：

　　第一、教師這個職業(yè)的職責(zé)是教書育人，作為教師要有甘為人梯，甘做蠟燭的精神，要關(guān)心愛護學(xué)生的健康成長。

　　第二、教師這個職業(yè)具有鮮明的示范性，學(xué)生幾十雙，幾百雙眼睛盯著教師，沒有誰像教師這樣受到嚴(yán)格的要求。因此，教師務(wù)必注重身教，為人師表。

　　第三、教師與青少年交流比較多，能夠使自己持續(xù)一顆年輕的心。

　　第四、教師是眾多職業(yè)中的一種，但是教師這一職業(yè)社會價值高，受大家尊重，相對穩(wěn)定，還有寒假和暑假兩個假期，能夠給予我們繼續(xù)學(xué)習(xí)、提高自身知識涵養(yǎng)的機會。

　　總之，我認(rèn)為教師這一職業(yè)是高尚的，是充滿奉獻精神，如果我能夠有幸成為其中的一員，必將傾盡心力做到教書育人，德為人師，行為示范。

　　七、學(xué)生做作業(yè)不專心，怎么辦?

　　【參考答案】

　　我會積極應(yīng)對，妥善處理。

　　第一、要嘗試?yán)斫鈱W(xué)生不專心的原因�？赡苁且驗樗麄儗ψ鳂I(yè)的內(nèi)容不感興趣，或者是因為他們在學(xué)習(xí)上有困難，也可能是因為他們受到了其他事物(如電子設(shè)備、玩具等)的干擾。

　　第二、創(chuàng)造合適的學(xué)習(xí)環(huán)境:確保學(xué)生有一個安靜、整潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，沒有過多的干擾因素。減少電視、手機、電腦等電子設(shè)備的干擾，讓他們能夠?qū)Ｐ耐瓿勺鳂I(yè)。

　　第三、與家長溝通:與家長保持溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況。與家長合作，制定一致的教育策略，以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　八、老師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生也是老師的鏡子，你咋看?

　　【參考答案】

　　贊同。

　　第一、這句話是說學(xué)生具有向師性，而教師必須為人師表。他說:教師做的是傳播知識、傳播思想、傳播真理的工作，是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。教師不能只做傳授書本知識的教書匠，而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品位的“大先生”。

　　第二、教師應(yīng)從白身的行為規(guī)范做起，處處嚴(yán)以律己，當(dāng)學(xué)生的表率。

　　第三、作為老師，我要以身示范，用美的語言、美的行為、美的心靈來影響教育孩子。

　　九、班里轉(zhuǎn)來一位有智力障礙的同學(xué)，作為班主任你該怎名辦?

　　【參考答案】

　　我會用耐心和理解，幫助他度過困難時期。

　　第一、提供情感支持。這種病癥會對學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)和社交活動產(chǎn)生嚴(yán)重影響，我會走期與學(xué)生溝通交流，讓他感受到接納、被理解，而不是孤立無援，可以通過傾聽，安慰、鼓勵等方式，讓他感到自己并不孤單。

　　第二、創(chuàng)建包容和支持的環(huán)境。我會和各科老師一起，制定習(xí)計劃，幫助他跟上學(xué)習(xí)進度，我會安排班干部和他組成互助小組進行日常的幫助。

　　第三、作為老師，我要建立綜合的支持系統(tǒng)來滿足學(xué)生的多方面需求，從而幫助他們更好地融入學(xué)校生活并充分發(fā)揮自己的潛能。

　　十、體罰學(xué)生被家長罵 ，你怎么看?

　　【參考答案】

　　我認(rèn)為體罰學(xué)生的做法是錯誤的，要及時向家長承認(rèn)錯誤。

　　第一、體罰學(xué)生違反《中小學(xué)教育冠戒規(guī)則(試行)》，還可能對學(xué)生的身心健康造成負(fù)面影響。因此，我堅決反對任何形式的體罰。

　　第二、當(dāng)教師體罰學(xué)生并受到家長的批評時，我們應(yīng)該虛心受并反思自己的行為。作為教師，我們應(yīng)該時刻保持對學(xué)生的尊和關(guān)愛，而不是采取過激的懲罰方式。我們需要認(rèn)識到自己的錯誤并向家長和學(xué)生道歉，表達我們的悔意和愿意改正的決心。

　　第三、為了避免類似情況的再次發(fā)生，教師應(yīng)該加強自身的刺言察養(yǎng)和職業(yè)道德。我們應(yīng)該深入學(xué)習(xí)教育理念和方法，握正確的教育方式和手段，以更好地引導(dǎo)和教育學(xué)生。同時，我們也應(yīng)該時刻保持對學(xué)生和家長的尊重和溝通，建立和諧的師生關(guān)系和家校關(guān)系。

　　十一、班級干部競選好多同學(xué)都只想當(dāng)學(xué)習(xí)委員之類的積位，但沒人當(dāng)愿意衛(wèi)生委員，針對這個情況你怎么辦?

　　【參考答案】

　　作為班主任，我要做好思想動員，鼓勵大家來當(dāng)衛(wèi)生委員。

　　第一、這可能與不同職位在學(xué)生心目中的“吸引力”或“價信感”有關(guān)。在許多學(xué)生看來，學(xué)習(xí)委員等職位可能更加直接與學(xué)術(shù)成績和學(xué)習(xí)能力相關(guān)，這些能力往往被認(rèn)為是衡量一個學(xué)生“優(yōu)秀與否的重要指標(biāo)，而衛(wèi)生委員的職責(zé)則更多地與班級的日常管理和維護相關(guān)，可能被認(rèn)為不如學(xué)習(xí)委員等職位那樣具有“展示性”或“榮譽性”

　　第二、班級于部克選時學(xué)生對不同職位的選擇反映了他們對不同職位的理解和認(rèn)知。我們應(yīng)該加強對不同職位職責(zé)的宣傳和解釋，引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識不同職位的重要性和意義，同時采取一些測動措施來鼓勵更多的學(xué)生參與到班級管理和堆護中來。

　　第三、在班級管理的過程中，作為班主任，我要讓大家明自班干部是為集體服務(wù)的工作，大家也可以通過多種方式為班級服務(wù)。通過設(shè)置更多崗位，讓大家都有事可做，充分發(fā)揮大家積極性。

　　面試技巧及注意事項

　　見到面試官時要表現(xiàn)的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩(wěn)重的印象。試講時前先把自己的試講材料分發(fā)給各位考官。

　　技巧一：把握規(guī)律，注重練習(xí)

　　雖然教師招聘面試也采取結(jié)構(gòu)化問答的方式，但這種結(jié)構(gòu)化問答并不能像公務(wù)員等面試那樣做到真正的結(jié)構(gòu)化，而只是保留了結(jié)構(gòu)化的形式。我們都知道在公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試中所有考生的題目都是相同的，考生之間更具有對比性，而在教師招聘的結(jié)構(gòu)化中，考生所回答的試題都是由考官從題庫當(dāng)中隨機抽取的，考生所回答的問題有可能相同，也有可能不同，這就要求我們必須有充分的實力，能夠從容應(yīng)對可能抽到的任何類型的題目。但我們也注意到教師結(jié)構(gòu)化也有自身的優(yōu)勢，主要就是題目都是來源于題庫，而題庫中的題目相對較為穩(wěn)定，每年只是做一些更新，因此考生只要把握住這一點，從各方面搜集歷年的面試真題、模擬題目等，并結(jié)合當(dāng)年一些教育熱點，反復(fù)進行訓(xùn)練，相信結(jié)構(gòu)化面試答題的能力一定會有所提升。

　　技巧二：注重方法，明晰思路

　　在備考過程中，多加練習(xí)固然重要，但我們也應(yīng)該注重掌握基本的答題方法和應(yīng)對思路，這是我們答好題目的前提。例如：對于思維品質(zhì)性問題，我們就應(yīng)該按照提出觀點、論證觀點和落實觀點的基本思路來作答;對于職業(yè)認(rèn)知性問題我們就應(yīng)該按照分析崗位、自我匹配(或?qū)�業(yè)闡述、具體落實)的思路來作答;而對于心理調(diào)適性問題就應(yīng)該按照明確目標(biāo)、抓住矛盾、具體處理的方法來回答;等等，所以考生必須注重對于結(jié)構(gòu)化面試基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)，以理論為指導(dǎo)，更好的去回答問題，定能事半功倍。

　　技巧三：傳遞專業(yè)，彰顯理念

　　盡管我們作答的都是一些結(jié)構(gòu)化的問題，但在回答的過程中我們一定要注意對于自身專業(yè)的體現(xiàn)，這種體現(xiàn)不是直接告訴考官你的專業(yè)，而是通過我們的回答讓考官感受到我們的教師專業(yè)性，一言一行都體現(xiàn)出豐富的教育理論功底和教師應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)，特別是對于心理調(diào)適性問題(幼兒園稱為心理素質(zhì)、交流溝通)時，就應(yīng)該體現(xiàn)出處理實際問題的能力，能夠通過回答讓考官感受到考生正確的教育觀、教師觀和學(xué)生觀(幼兒觀)，而這種教育理念正是指導(dǎo)我們以后教學(xué)的思想動因，是我們教師職業(yè)勝任力的重要體現(xiàn)，因此考生應(yīng)該充分重視。

　　注意：講課時的音量特別重要，而且要有板書，然后就是注意設(shè)計的跟學(xué)生互動的環(huán)節(jié)。麻雀雖小但五臟俱全，所以板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最后別忘了布置作業(yè)。

　　試講完成以后還會有提問基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學(xué)側(cè)重點應(yīng)該在哪里，如果學(xué)生出現(xiàn)了這樣或那樣的問題你該如何等等。

　　注意事項

　　一、教師招聘的報考條件

　　每個地區(qū)的教師招聘的報考條件均不同。多數(shù)的地區(qū)并不限制教師招聘的專業(yè)，極少數(shù)地區(qū)會因為崗位的特殊性，會有專業(yè)的要求。最低學(xué)歷方面的要求是大學(xué)�？萍捌湟陨系膶W(xué)歷，基本要求是個人體質(zhì)狀況，要符合教師招聘的要求、熱愛教育事業(yè)、遵紀(jì)守法等等。

　　二、教師招聘的考試內(nèi)容

　　教師招聘的考試內(nèi)容包括了公共基礎(chǔ)知識、教育理論基礎(chǔ)知識、學(xué)科知識等，通過筆試考試合格的考生，會進入到面試的階段。面試的形式包括了說課、答辯以及結(jié)構(gòu)化的面試形式等。

　　三、教師招聘的考試注意事項

　　1.進行教師招聘，一定要了解教師招聘的具體時間，建議以當(dāng)?shù)氐目荚嚬�告為主�?/p>

　　2.教師招聘的考試方向和考試大綱，每年都會產(chǎn)生一些變化，建議考生根據(jù)這兩項內(nèi)容做好充分的備考。

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